(2)-有趣的行為金融學行為金融學

注意：本大綱是線下教學大綱，線上教學對內(nèi)容進行了篩選，順序進行了調(diào)整?！缎袨榻鹑趯W》教學大綱課程名稱：《行為金融學》課程名稱：BEHAVIORAFINANCE學分：2學時：總學時:32學時分配：講授學時：30實驗學時：0討論學時：2上機學時：0其他學時：0課程負責人：趙星宇課程簡介1.課程概況行為金融學是在經(jīng)典金融經(jīng)濟學理論基礎上發(fā)展起來的，基于心理和行為偏差，研究金融決策的前沿性探討性學科。在本課程中，將首先系統(tǒng)介紹經(jīng)典金融經(jīng)濟學框架與理論，其次分析經(jīng)典金融學框架在解釋市場現(xiàn)象中存在的問題和不足，在此基礎上重點探討不確定環(huán)境下個體決策中的心理與行為偏差，以及由此對個體理性假設下的經(jīng)典金融決策理論的挑戰(zhàn)與修正；在后續(xù)章節(jié)中，系統(tǒng)探討行為金融學對金融學理論各個領域的發(fā)展和應用，包括行為資產(chǎn)定價、行為公司金融、行為投資策略等；最后探討行為金融學最新發(fā)展前沿。Behavioralfinanceisdevelopedonthebasisofclassicalfinancialeconomicstheory,basedonpsychologicalandbehavioralbias,theforefrontoffinancialdecision-makingresearchdisciplines.Inthiscourse,wewillfirstintroducetheframeworkandtheoryofclassicalfinancialeconomics.Secondly,weanalyzetheproblemsandshortcomingsofclassicalfinanceframeworkinexplainingmarketphenomena.Onthisbasis,wefocusonthepsychologicalandpsychologicalfactorsofindividualdecision-makinginuncertainenvironment.Behavioralbiasandthechallengeandrevisionoftheclassicalfinancialdecision-makingtheoryundertheindividualrationalityassumption.Inthefollowingchapters,wewillsystematicallyexplorethedevelopmentandapplicationofbehavioralfinancetovariousfieldsoffinancetheory,includingbehavioralassetpricing,behavioralcorporatefinance,Behavioralinvestmentstrategy;Finally,thelatestdevelopmentofbehavioralfinancefrontier.2.課程目標2.1可以培養(yǎng)同學對于行為金融學所關注問題的興趣，形成和建立行為金融決策思維，通過系統(tǒng)掌握行為金融學理論框架，了解行為金融學最新發(fā)展前沿，能夠進行簡單的案例分析，將行為金融學思維與理論運用于實踐，指導投資等活動。2.2介紹有效市場假說及其缺陷，以及證券市場中的異象，通過心理學實驗的實施，掌握人類投資過程的認知偏差和行為偏差，2.3了解行為資產(chǎn)定價理論和行為資產(chǎn)組合理論和行為投資策略。通過對標準金融理論的缺陷和證券市場異象的解釋和分析，探討行為金融學研究的必要性；2.4通過實驗經(jīng)濟學的方法，分析人類在不確定性條件下的決策過程中出現(xiàn)的心理和行為偏差，。2.5從個體和群體的角度，分析投資者的心理和行為偏差對于金融市場交易行為和資產(chǎn)定價的影響；并在此基礎上，形成基于行為金融理論的資產(chǎn)組合和投資策略。2.6（思政目標），如今的中國，正處在澀澤榮一曾經(jīng)歷過的轉(zhuǎn)型期，有些不法商人為了追逐利益，生產(chǎn)假冒偽劣商品，甚至不擇手段，連最基本的良知都喪失了，鑒于這種情況，提高商人的道德水平，培養(yǎng)經(jīng)商者的道德素質(zhì)，就成了中國經(jīng)濟發(fā)展的當務之急。而《論語與算盤》中“義利合一”的原則正是儒家道德放之工商領域的行動指南，通過行為金融學的學習，幫助同學尋找傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值。教學內(nèi)容教學內(nèi)容學時備注對課程目標的支撐度2.12.22.32.42.52.6第一章期望效用理論4關鍵定義正反案例√√第二章前景理論1前景理論的提出局限性√√第三章啟發(fā)式預測4心理學的基本概念介紹什么是啟發(fā)式預測啟發(fā)式預測的分類介紹√√√第四章過度自信2過度自信的不同表現(xiàn)案例分析√√√第五章情緒基礎4什么是情緒心理學的不同情緒的解釋√√√√第六章啟發(fā)式預測與金融決策2啟發(fā)式預測如何影響金融決策后果分析√√√√第七章金融決策的過度自信2過度自信在金融領域的表現(xiàn)√√√第八章個人投資者的情緒力量，2情緒如何影響投資√√√第九章利己與利他，1傳統(tǒng)經(jīng)濟學分析的局限性非理性決策的表現(xiàn)第十章一家美國公司的倒閉1非理性決策可能帶來的危害√第十一章市場異象的行為解釋1人的行為并不是完全基于物質(zhì)層面的自利。人們還有其他偏好。本章我們考察其他方面的偏好。第十二章行為因素能否解釋股票市場之謎1安然公司的倒閉分析兩組重要的社會力量：公司的董事會和安然的金融分析師?！獭獭痰谑率袌霎愊蟮男袨榻忉?不符合有效市場理論從而無法用標準模型解釋的經(jīng)驗證據(jù)√√第十四章行為因素能否解釋股票市場之謎2總體股票市場與固定收益證券組合之間的期望收益率之差√√√√第十五章章理性經(jīng)理層和非理性投資者2經(jīng)理層追求自己的狹隘利益而不是為股東著想，即通過迎合投資者偏好而最大化股票價格而非公司的價值?！獭獭痰谑滦袨楣窘鹑诤徒?jīng)理層決策2行為因素對投資者的影響，之后重點轉(zhuǎn)移到了經(jīng)理層和企業(yè)家的非最優(yōu)決策上來?！獭獭倘?、教學方法本課程共有十一個章節(jié)，每個章節(jié)由理論授課、案例分析、研討、自學、作業(yè)等方式構(gòu)成。EOL平臺將作為本課程網(wǎng)絡教學輔助平臺發(fā)布各類通知、訪問資源和學習資料、開展在線測試和討論考試主要采用閉卷方式，考試范圍應涵蓋所有講授及自學的內(nèi)容，考試內(nèi)容應能客觀反映出學生對本門課程主要概念的記憶、掌握程度，對有關理論的理解、掌握及綜合運用能力。具體考核標準、評分方案以及考試大綱見網(wǎng)絡教學輔助平臺。鼓勵同學們實施自主學習，積極提問，以微信和郵件等多種形式和學生保持溝通。四、考核與評價方式及標準課程考核由平時成績與期末考試成績相結(jié)合的方式進行。平時成績占比30%，主要包括：出勤（10%）、課堂提問（10%）、作業(yè)（10%）。期末考核占比70%，采用閉卷考試，考核內(nèi)容主要包括：教材第一至第十六章節(jié)的內(nèi)容，以及課堂上補充的內(nèi)容。五、課程思政素材以下為表格示例（可以單獨成頁、橫排，特指課程目標中的課程思政目標）：序號課程思政素材對應章節(jié)教學方法對課程目標的支撐度1傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值第九章講授、討論，提問2.12.22.32.42.52.6六、參考教材和閱讀書目參考教材：序號作者（或編者譯者等）教材或參考書名稱出版社出版年份1羅伯特·希勒著《行為金融學》中國人民大學20152阿科特著《行為金融學》機械工業(yè)出版社2014閱讀書目：序號作者（或編者譯者等）教材或參考書名稱出版社出版年份1杜蘭特《哲學的故事》浙江大學出版社20152阿瑪?shù)賮喩秱惱韺W與經(jīng)濟學》商務20143印南敦史《快速閱讀術(shù)》中信20174吳曉波《激蕩十年，大魚大水》中信20175尹培霞《宋徽宗》廣西師范大學20186約翰赫斯特《極簡歐洲史》廣西師范大學20187科克爾《大國沖突的邏輯》新華出版社20168徐奇帆等《全球經(jīng)濟和中國經(jīng)濟》中國社會科學出版社20189布萊內(nèi)《世界簡史》上海三聯(lián)201810弗蘭克爾《活出生命的意義》華夏出版社201511凱恩斯《就業(yè)、利息和貨幣通論》譯林出版社201112勒龐《烏合之眾》中央編譯出版社200413席勒《金融