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文檔簡介
?教師資格之中學教育學教育心理學能力提升模擬B卷附答案
單選題(共50題)1、具有直接的社會意義是人格的核心的是()。A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要【答案】B2、下列不屬于課外活動的是(A.社會活動B.科技活動C.文學藝術(shù)活動D.選修課【答案】D3、馬斯洛的需要層次理論認為,人的最低層次的需要是()A.生存需要B.歸屬需要C.尊重需要D.自我實現(xiàn)的需要【答案】A4、將《四書》和《五經(jīng)》作為教學的基本教材和科舉考試的依據(jù)的是哪個朝代?()A.明代B.宋代C.漢代D.清代E.元代【答案】B5、—般而言,如果學校教育能正確判斷學生的最近發(fā)展區(qū),就能使學校教育對個體發(fā)展的加速作用更明顯、更富有成效。提出“最近發(fā)展區(qū)”的是()。A.贊科夫B.巴班斯基C.維果茨基D.蘇霍姆林斯基【答案】C6、文化發(fā)展和教學內(nèi)容的變化的關(guān)系是()。A.文化發(fā)展在前,教學內(nèi)容變化在后B.同步進行C.二者沒有直接的關(guān)系D.教學內(nèi)容變化在前,文化發(fā)展在后【答案】A7、現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和()。A.長時記憶B.內(nèi)隱記憶C.操作記憶D.形式記憶【答案】A8、銅綠假單胞菌的生化反應正確的是()。A.不分解葡萄糖B.產(chǎn)生吲哚C.產(chǎn)生H2SD.氧化酶試驗陽性E.不分解尿素【答案】D9、提出需要層次理淪的心理學家是()A.弗洛姆B.羅杰斯C.馬斯洛D.弗洛伊德【答案】C10、霍奇金病患者最常見的首發(fā)癥狀是()。A.頸部和鎖骨上淋巴結(jié)腫大B.肝、脾大C.持續(xù)性或周期性發(fā)熱D.白血病性改變E.皮膚瘙癢【答案】A11、下列屬于正遷移的是()。A.教學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響B(tài).學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響C.外語學習中,詞匯的掌握對閱讀的影響D.在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為【答案】C12、多發(fā)性骨髓瘤患者可出現(xiàn)()。A.血清中正常Ig水平明顯升高B.血中冷球蛋白C.漿細胞減少D.血及尿中出現(xiàn)M蛋白E.組織性蛋白尿【答案】D13、班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是()A.團體要求與個人屬性的矛盾B.個人屬性之間的矛盾C.團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾D.團體要求與團體文化的矛盾【答案】A14、教學是學校進行全面發(fā)展教育的()。A.根本途徑B.基本途徑C.唯一途徑D.全部途徑【答案】B15、已知某酶的Km為0.05mmol/L,如果要使此酶所催化的反應速度達到最大反應速度的80%時,底物濃度應是()。A.0.1mmol/LB.0.2mmol/LC.0.4mmol/LD.0.5mmol/LE.0.6mmol/L【答案】B16、小細胞肺癌的首選腫瘤標志物()。A.CEAB.PSAC.CA153D.NSE.AFP【答案】D17、人體嘌呤分解代謝的主要終產(chǎn)物是()。A.尿素B.肌酐C.尿酸D.肌酸E.乳酸【答案】C18、動機中最活躍的的心理成分是()。A.學習壓力B.學習知識C.學習期望D.學習興趣【答案】D19、一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象,叫()A.認同B.移植C.投射D.回歸【答案】C20、根據(jù)安德森的觀點,關(guān)于”怎么做”的知識屬于A.實踐性知識B.基礎(chǔ)性知識C.程序性知識D.陳述性知識【答案】C21、西歐中世紀最受重視的教育是()。A.教區(qū)學校B.僧院學校C.騎士學校D.宮廷學校【答案】B22、世界上最早的教育專著是()。A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》【答案】A23、下列表述中錯誤的是()。A.班級是學校行政體系中最基層的行政組織B.每一個班級都是一個集體C.班級具有滿足學生的要求、促進學生的發(fā)展和矯正學生的行為等功能D.班級管理主要是對學生的管理【答案】B24、顏回說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?!边@反映了德育的()。A.導向性原則B.疏導原則C.因材施教原則D.教育影響的一致原則【答案】B25、問題解決的最后一個階段是()A.分析問題B.提出假設(shè)C.發(fā)現(xiàn)問題D.檢驗假設(shè)【答案】D26、“教育已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的杠桿,今天的教育是明天的經(jīng)濟”反映了現(xiàn)代教育的()特征。A.公共性B.未來性C.生產(chǎn)性D.科學性【答案】B27、表現(xiàn)為“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的階段是()。A.依存B.堅定C.內(nèi)化D.認同【答案】C28、SDS-Hb法測定血紅蛋白時,最大吸收峰在()。A.535nmB.538nmC.540nmD.542nmE.575nm【答案】B29、高熱患者易發(fā)生()。A.高滲性脫水B.低滲性脫水C.細胞外液顯著丟失D.水中毒E.等滲性脫水【答案】A30、關(guān)于淀粉酶(AMY)的敘述,正確的是()。A.胰腺炎控制后,在血清AMY恢復正常之前尿AMY已下降B.不同試驗方法測定AMY的參考范圍均相同C.急性胰腺炎發(fā)病24小時后,多數(shù)人血清AMY開始升高D.血清AMY升高的程度不一定和胰腺損傷的程度相關(guān)E.胰腺癌晚期時血清AMY顯著升高【答案】D31、美國教育心理學家桑代克編寫出版的《教育心理學》時間是()。A.1901年B.1906年C.1905年D.1903年【答案】D32、學生身上違背教育習俗、教育規(guī)章的行為,即違規(guī)、違紀行為統(tǒng)稱為()A.不誠實行為B.心理障礙行為C.越軌行為D.違法行為【答案】C33、群體發(fā)展的最高階段是()。A.松散群體B.聯(lián)合群體C.非正式群體D.集體【答案】D34、提出道德教育“體諒模式”的是()。A.皮亞杰B.班杜拉C.彼得·麥克費爾D.羅杰斯【答案】C35、學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平,其中最低水平是()A.解釋的理解B.字面理解C.批判性理解D.創(chuàng)造性理解【答案】B36、強調(diào)抓住知識的主干部分,構(gòu)建簡明知識體系的是()。A.結(jié)構(gòu)化策略B.問題化策略C.反法型策略D.綜合型策略【答案】A37、在操作技能的學習過程中,當肌肉運動感覺變得較清晰準確并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器時,技能的學習就進入()。A.熟練B.模仿C.完善D.整合【答案】D38、教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是()。A.國家的出現(xiàn)B.階級的分化C.學校的產(chǎn)生D.文字的出現(xiàn)【答案】B39、嚴格意義的學制系統(tǒng)大致形成于()A.17世紀末B.18世紀中葉C.19世紀下半期D.20世紀初【答案】C40、采用兩難故事法研究兒童品德發(fā)展問題的心理學家是()。A.柯爾伯格B.皮亞杰C.埃里克森D.班杜拉【答案】A41、在教育活動中,教師負責組織、引導學生沿著正確的方向,采用科學的方法獲得良好的發(fā)展,這句話的意思是說()。A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中的主導作用C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D.教師在教育活動中是不能起到主導作用的【答案】C42、教師形象的核心是()A.文化形象B.道德形象C.人格形象D.春蠶形象【答案】A43、教學過程是一種特殊的認識過程,其特殊性體現(xiàn)在()。A.認識的直接性B.學生的主體性C.認識的教育性D.活動的開放性【答案】C44、根據(jù)一定的要求和標準,對學生的思想言行做出判斷的德育方法是()。A.說服法B.陶冶法C.實際鍛煉法D.品德評價法【答案】D45、下列選項中構(gòu)成了班主任的個性影響力的是()。A.權(quán)威B.地位C.人格D.職權(quán)【答案】C46、遷移的形式訓練說的心理學基礎(chǔ)是()A.人本主義B.官能心理學C.行為主義D.認知心理學【答案】B47、被看作是現(xiàn)代教育代言人的教育家是()。A.凱洛夫B.夸美紐斯C.康德D.杜威【答案】D48、教學目標敘寫在于強調(diào)教學活動對學生產(chǎn)生具體的行為變化,“提高學生的寫作技巧”是一個()A.明確的教學目標B.含糊的教學目標C.難以實現(xiàn)的教學目標D.教育目標【答案】B49、教師向?qū)W生描繪學習的對象、介紹學習材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過程,這樣的教學方法被稱為()。A.講述B.講解C.解讀D.講演【答案】A50、以下屬于課程目標的依據(jù)的是()A.對教師的研究B.對校長的研究C.對活動的研究D.對學生的研究【答案】D多選題(共25題)1、某患者的紅細胞3.2×1012/L,HB88g/L,MCV78fl,MCH27.4pg,MCHC347g/L。該患者貧血的類型()。A.小細胞低色素性貧血B.大細胞性貧血C.正細胞正色素性貧血D.大細胞高色素性貧血E.單純小細胞性貧血【答案】2、近代教育的特點有()A.國家加強了對教育的重視B.初等義務(wù)教育普遍實施C.普通教育與職業(yè)教育互相滲透D.高等教育類型更加多樣化【答案】AB3、教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。A.耐心周到B.過分挑剔C.有責任心D.有幽默感【答案】ACD4、在教育心理學研宄方法中,調(diào)查法主要有()A.問卷法B.訪談法C.觀察法D.教學經(jīng)驗總結(jié)法E.測驗法【答案】AB5、對弱智兒童的課堂教學所需要注意的是A.通過具體運演發(fā)展初級邏輯思維力B.充分運用直觀教學發(fā)展觀察力C.通過反復練習提高記憶力D.通過各種活動提高其活動技能,能從事簡單勞動E:創(chuàng)造條件提供情景發(fā)展語言能力【答案】ABCD6、關(guān)于陣發(fā)性冷性血紅蛋白尿的敘述,錯誤的是()。A.與病毒感染有關(guān)B.抗體主要是IgMC.補體參與溶血D.冷熱溶血試驗陽性E.兒童多見【答案】B7、普通中學在美育方面應達到的要求有()。A.培養(yǎng)國際水準的藝術(shù)大師B.提高學生感受美得能力C.培養(yǎng)學生鑒賞美的能力D.形成學生創(chuàng)造美得能力【答案】BCD8、認知教學理論的基本主張包括()。A.理智發(fā)展的教學目標B.動機一結(jié)構(gòu)一序列一強化原則C.學科知識結(jié)構(gòu)D.發(fā)現(xiàn)教學法E.知識授受的教學過程【答案】ABCD9、我國中小學學生品德評價的常用方法包括()A.整體印象評價法B.操行計量評定法C.個體內(nèi)差異評價法D.操行評定評價法E.終結(jié)性評價法【答案】ABD10、普通中學在體育方面的要求是()A.使學生掌握基本的運動知識和技能,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣B.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,了解科學的營養(yǎng)知識C.培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神和堅強毅力D.培養(yǎng)和選拔高水平競技體育運動員【答案】ABC11、影響人際吸引和排斥的主要因素有()。A.個性的互補B.距離遠近C.外形D.交往的頻率E.態(tài)度的相似性【答案】ABCD12、德育的任務(wù)包括()A.培養(yǎng)學生的正確審美觀點B.培養(yǎng)學生正確的世界觀C.培養(yǎng)學生良好、健康的心理品質(zhì)D.發(fā)展學生良好的思想品德能力E.培養(yǎng)學生正確的政治方向【答案】BCD13、嬰兒秋季腹瀉可導致A.病理性高血糖B.生理性高血糖C.1型糖尿病D.2型糖尿病E.以上皆不是【答案】A14、雙向瓊脂擴散試驗中,若抗原抗體含量相同,但抗原的分子量比抗體大,則沉淀線應為A.居于抗原孔和抗體孔中間,且弧線彎向抗原側(cè)B.靠近抗體孔,且弧線彎向抗原側(cè)C.靠近抗體孔,且弧線彎向抗體側(cè)D.靠近抗原孔,且弧線彎向抗原側(cè)E.靠近抗原孔,且弧線彎向抗體側(cè)【答案】A15、心理輔導的目標有()A.行為矯正B.克服障礙C.學會調(diào)適D.尋求發(fā)展E.學會生存【答案】CD16、認知教學理論的基本主張包括()。A.理智發(fā)展的教學目標B.動機一結(jié)構(gòu)一序列一強化原則C.學科知識結(jié)構(gòu)D.發(fā)現(xiàn)教學法E.知識授受的教學過程【答案】ABCD17、關(guān)于糖代謝說法不正確的是()。A.胰高血糖素主要通過提高靶細胞內(nèi)cAMp含量調(diào)節(jié)血糖B.無氧酵解體內(nèi)糖代謝最主要的途徑C.調(diào)節(jié)血糖激素主要包括生長激素,甲狀腺激素D.糖原的合成、分解、異生均在肝細胞內(nèi)完成E.受神經(jīng)、激素和器官調(diào)節(jié)【答案】C18、我國中小學生發(fā)展的時代特點包括()A.學習目的的單一化B.自我意識減弱C.生理成熟期提前D.價值觀念多元化E.心理問題和行為問題增多【答案】CD19、下列哪項屬于細胞免疫反應()。A.血清病B.Arthus反應C.溶血反應D.GVHRE.免疫復合物型超敏反應【答案】D20、造成從眾的群體原因有()。A.信息壓力B.規(guī)范壓力C.群體規(guī)模D.群體凝聚力E.意見的一致性和團體的權(quán)威性【答案】ABCD21、成人RDW-CV的參考值為A.10%B.20%C.15%D.45%E.30%【答案】C22、巴甫洛夫提的經(jīng)典性條件反射學習理論主要包括A.消退律B.效果律C.練習律D.泛化與分化律E:準備律【答案】AD23、患者女,27歲。不明原因貧血,HB92g/L,網(wǎng)織紅細胞百分比3.8%??膳懦脑\斷是()。A.再生障礙性貧血B.缺鐵性貧血C.巨幼細胞性貧血D.溶血性貧血E.地中海貧血【答案】A24、下列關(guān)于《學記》的教學思想的描述中,正確的是()。A.揭示了教育與政治的關(guān)系B.提出了教學相長的主張C.主張啟發(fā)式教學D.要求教學要循序漸進【答案】ABCD25、初次分離需要L-半胱氨酸的細菌是()。A.肺炎鏈球菌B.大腸埃希菌C.金黃色葡萄球菌D.銅綠假單胞菌E.軍團菌【答案】大題(共10題)一、我國某高二學生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,死于公元哪一年?最遠打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實,考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺,當初如果沒有死,歐洲會發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟、政治、社會三方面分析。有人說實施素質(zhì)教育首先是要取消考試,請你運用素質(zhì)教育的有關(guān)原理并結(jié)合以上材料對這一觀點進行分析?!敬鸢浮?1)素質(zhì)教育在其實施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū),如認為素質(zhì)教有就是取消考試,素質(zhì)教育是沒有負擔的教育,素質(zhì)教育就是藝術(shù)教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對素質(zhì)教育的內(nèi)涵與精神實質(zhì)存在理解上的偏差。(2)素質(zhì)教育是針對我國教育現(xiàn)實中“應試教育”的弊端提出來的。(3)“應試教育”的特點是一切教育與學習活動都以升學考試為目的,考試成為了指揮棒,導致了現(xiàn)實教育中重知識輕能力忽視學生的創(chuàng)造性、使學生片面發(fā)展等問題,這是素質(zhì)教育所反對的。但是素質(zhì)教育并不否認考試的作用,當然,考試只是一種檢查教育教學質(zhì)量和選拔人才的方式,關(guān)鍵在于怎么考。如材料中所示,同樣的考核內(nèi)容,采取不同的考核方式,效果是完全不-樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,創(chuàng)新精神,促進學生的個性發(fā)展。二、張明同學是某市重點中學的學生,從初中開始他越來越討厭上學,不愛學習,甚至對學習恨之入骨。為什么呢?因為他各門主科考試總是不及格。而且,數(shù)學老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道:“卷面潦草,思維混亂,簡直不是人寫的!”其實在小學,張明同學還是相當優(yōu)秀的,他曾連續(xù)三年獲得過學校的三好學生,在市里舉行的小學數(shù)學競賽中還曾獲得過二等獎,而且興趣廣泛,愛好音樂和體育,然而,升入初中后的第一次摸底測驗,他卻排在班級的第23名,從此以后,張明便喪失了自信心,連他最擅長的數(shù)學也愛聽不聽。作業(yè)也馬馬虎虎,各科學習成績下滑,考試成績越來越差。請結(jié)合教育心理學中的有關(guān)學習動機方面的知識對此案例加以分析并提出自己的建議?!敬鸢浮糠治?(1)一次偶然的摸底調(diào)驗成績不好,張明同學對此進行了不恰當?shù)膬?nèi)部歸因,進而對自己喪失信心。(2)張明同學由于上初中以來在學習上的多次失敗,陷人了習得性無力感的境地,而且越陷越深,不能自拔。(3)數(shù)學老師在教育方式上的嚴重失誤,也使他徹底喪失了自尊和自信,更加重了該生的無助感。建議:(1)采用各種措施幫助張明同學自己認識到學習成績下滑的真正原因。(2)糾正學校、家庭在教育過程中過分重視考試,分數(shù)、名次等外部強化手段去激勵學生學習,而嚴重忽視對學生內(nèi)在動機的培養(yǎng)和調(diào)動的做法,注重對張明同學內(nèi)在學習動機的激發(fā)和培養(yǎng),并且利用他對音樂和體育愛好,巧妙實現(xiàn)動機遷移。(3)采用有效措施,消除張明同學在學習上的無力感,增強他的學業(yè)自我效能感。(根據(jù)結(jié)合案例和展開情況以上各點給0~1分)三、“照本宣科”的張老師張老師教高中歷史課。他上課有一個習慣:就是不斷地換眼鏡。張老師有兩副眼鏡,一副是近視鏡,一副是老花鏡。他讀課本的時候,就戴老花鏡。他一旦帶上了老花鏡,就像黃牛喝水一般只管喝水,不輕易抬頭。有時學生不聽他上課,吵鬧太厲害,他就換上他的近視鏡,抬頭看著學生,大吼一句:“閉嘴,吵什么吵!”“不是教教材,而是用教材教”的魏老師魏老師是學校新分來的大學生,也是學校唯一的大學本科畢業(yè)生。開學后,全校老師都來聽魏老師上課。魏老師的課令老師們大開眼界:他根本不講課文,不知從哪里選了一篇課文把原來的課文替換下來。校長支持魏老師的做法,說代表了“不是教教材,而是用教材教”的新方向。魏老師也解釋,現(xiàn)在不是考教材,而是考課程標準。所以,沒有必要拘泥于課本,教師應該開發(fā)自己的教材。學校老師們不服氣,按照他們的經(jīng)驗,考試雖然不完全考教材上的知識點,但教材上的知識點總是重要的,怎么會忽然變得與教材沒有關(guān)系了呢?幾個月后,有學生家長來找校長投訴,抱怨魏老師不講課本,教學太隨意了。校長雖然安撫家長說“老師有權(quán)利調(diào)整教材”,但家長的投訴讓校長開始對魏老師的教學方法產(chǎn)生懷疑。期末考試到了,閱卷的結(jié)果是:魏老師班上的語文成績最差。“新課程”有一個流行的課程口號?.“不是教教材,而是用教材教”。這個口號是有意義的,但也容易誤解。結(jié)合案件分析,你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”的?【答案】課程改革不是單一的教材改革或教學方法改革,而是涉及課程理念乃至整個教育觀念更新的系統(tǒng)變革。張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”都是不符合教學改革理念的,都是不能采用的。教師在教學過程中應從以下幾方面來完善課程改革和設(shè)置:(1)要增強課程內(nèi)容的生活化、綜合化,不能“照本宣科”,也不能“隨意調(diào)整”。(2)新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識,而是向?qū)W生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗并納人到學生的知識結(jié)構(gòu)中加以組織。(3)新課程的內(nèi)容應是著重培養(yǎng)學生日常生活中所必備的基礎(chǔ)知識、基本能力和正確的生活態(tài)度。(4)在選擇課程機構(gòu)進行重建時,應該強調(diào)綜合性、加強選擇性并確保均衡性。(5)各科目課程設(shè)置要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)有助于學生自主探究、合作交流的情境。四、年底,學校對教師的年終考核制度進行改革,在考核時加上了“學生評估教師”這一欄??円怀鰜恚揖故侨W畹头?,當時我非常憤怒地對學生一頓痛罵。學生都低著頭,滿臉的恐懼。第三天,我在改作業(yè)時,忽然看到一張小紙條,紙條上寫著:“老師,請你別再生我們的氣了,我們不是說你課上得不好,而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣、罵人,有時為一點小事大發(fā)雷霆,甚至不上課。說真的,聽你的課,我們總有-種壓抑感,生怕一不小心就被你罵。老師,真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧!”下面是10個學生的署名。問題:請你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學生觀,如何轉(zhuǎn)變自己的教育教學行為?!敬鸢浮拷虒W無小事,教師無小節(jié)。也許就是你的某一句話或是某一個不經(jīng)意的小事,在學生心中留下了不好的印象,從而影響了你最終的成績。在教學中,教師對學生的教育應曉之以理,動之以情,耐心說服教育,真誠與之溝通。老師的職責是教書育人,學生在學校里,每天都要和多門學科的任課教師接觸,他們對教師的了解程度及所獲得的信息量比學校領(lǐng)導和其他教師多,故教師應關(guān)注和重視學生的評價。每一位教師在向他們“傳道、授業(yè)、解惑"的過程中無疑是在展示自己,所以,教師應放下架子,善待每一位學生的評價。五、一位教師退休后回憶自己的教師生涯,他感慨萬千地說道,這輩子我之所以有所成就,是和我的好學與勤奮息息相關(guān)。我在讀師范大學時,認真學好本專業(yè)各門功課,各門功課都取得了優(yōu)異成績。除此之外,我還認真學畫畫,練習美術(shù)字、參加詩朗誦會、練習舞蹈、學指揮、練習彈琴。這些本領(lǐng)在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。參加工作之后,我堅持每天黎明即起,坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞,背普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇,我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇有厚厚的幾大本,為了搞教育科研,我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學,還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料,做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求呀。請從教師專業(yè)化成長的角度分析,教師應具備怎樣的學科專業(yè)素養(yǎng)與教育專業(yè)素養(yǎng)?【答案】一、教師的學科專業(yè)素養(yǎng)(1)精通所教學科的基礎(chǔ)知識和基本技能。(2)了解與該學科相天的知識。(3)了解學科發(fā)展脈絡(luò)。(4)了解該學科領(lǐng)域的思維方式和方法論。二、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)(1)具有先進的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。(4)擁有廣闊的知識面和知識素養(yǎng),具備跨學科知識。(5)展開論述。既是班主任和思品老師的任務(wù),也是各學科老師的任務(wù)。六、一位初一數(shù)學教師在教學中認真負責,講課較透徹,課后也會細心督促檢查學生們學習,學生也付出較大努力,師生滿以為成績會取得較大的收獲,可實際情況不盡人意,付出與目標之間相去甚遠。針對這種現(xiàn)象,結(jié)合相關(guān)理論,你認為數(shù)學教師該如何改變這種情況?【答案】1.運用記憶規(guī)律,促進知識保持(一)深度加工材料所謂深度加工,是指通過對要學習的新材料增加相關(guān)的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。(二)有效運用記憶術(shù)記憶術(shù)是運用聯(lián)想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義,以促進知識保持的策略。(三)進行組塊化編碼所謂組塊,旨在信息編碼過程中,利用存儲在長時記憶系統(tǒng)當中的知識經(jīng)驗對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織,使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程。(四)適當過度學習所謂過度學習,指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。(五)合理進行復習1.及時復習2.分散復習和集中復習相結(jié)合根據(jù)復習在時間上分配的不同,可將復習分為兩種:集中復習和分散復習。集中復習是集中在一個時間內(nèi),對所要識記的內(nèi)容連續(xù)、反復地進行復習。分散復習是把要記憶的內(nèi)容分在幾個相隔的時間內(nèi)進行復習。研究表明,一般情況下,分散復習效果優(yōu)于集中復習。3.反復閱讀結(jié)合嘗試背誦七、“照本宣科”的張老師張老師教高中歷史課。他上課有一個習慣:就是不斷地換眼鏡。張老師有兩副眼鏡,一副是近視鏡,一副是老花鏡。他讀課本的時候,就戴老花鏡。他一旦帶上了老花鏡,就像黃牛喝水一般只管喝水,不輕易抬頭。有時學生不聽他上課,吵鬧太厲害,他就換上他的近視鏡,抬頭看著學生,大吼一句:“閉嘴,吵什么吵!”“不是教教材,而是用教材教”的魏老師魏老師是學校新分來的大學生,也是學校唯一的大學本科畢業(yè)生。開學后,全校老師都來聽魏老師上課。魏老師的課令老師們大開眼界:他根本不講課文,不知從哪里選了一篇課文把原來的課文替換下來。校長支持魏老師的做法,說代表了“不是教教材,而是用教材教”的新方向。魏老師也解釋,現(xiàn)在不是考教材,而是考課程標準。所以,沒有必要拘泥于課本,教師應該開發(fā)自己的教材。學校老師們不服氣,按照他們的經(jīng)驗,考試雖然不完全考教材上的知識點,但教材上的知識點總是重要的,怎么會忽然變得與教材沒有關(guān)系了呢?幾個月后,有學生家長來找校長投訴,抱怨魏老師不講課本,教學太隨意了。校長雖然安撫家長說“老師有權(quán)利調(diào)整教材”,但家長的投訴讓校長開始對魏老師的教學方法產(chǎn)生懷疑。期末考試到了,閱卷的結(jié)果是:魏老師班上的語文成績最差。“新課程”有一個流行的課程口號?.“不是教教材,而是用教材教”。這個口號是有意義的,但也容易誤解。結(jié)合案件分析,你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”的?【答案】課程改革不是單一的教材改革或教學方法改革,而是涉及課程理念乃至整個教育觀念更新的系統(tǒng)變革。張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”都是不符合教學改革理念的,都是不能采用的。教師在教學過程中應從以下幾方面來完善課程改革和設(shè)置:(1)要增強課程內(nèi)容的生活化、綜合化,不能“照本宣科”,也不能“隨意調(diào)整”。(2)新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識,而是向?qū)W生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗并納人到學生的知識結(jié)構(gòu)中加以組織。(3)新課程的內(nèi)容應是著重培養(yǎng)學生日常生活中所必備的基礎(chǔ)知識、基本能力和正確的生活態(tài)度。(4)在選擇課程機構(gòu)進行重建時,應該強調(diào)綜合性、加強選擇性并確保均衡性。(5)各科目課程設(shè)置要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)有助于學生自主探究、合作交流的情境。八、一位初二學生,學習基礎(chǔ)差,考分低,幾次考試成績均未超過60分。任課教師大多認為他是低能兒。數(shù)學期中考試時,面對一個個試題,他無從下手,卻在卷面上寫下了這樣幾句話:“0分,我的好朋友你在慢慢向我靠近,0分你如此多情難道你也把我當作一個無用的人我是人我也有一棵自尊心再見了零分?!北O(jiān)考老師見到這張試卷,便對他諷刺挖苦。他一惱之下,競把試卷揉成-團扔在地上,監(jiān)考老師為此把他揪到辦公室,-路上他還與監(jiān)考老師扭打起來。然而,他的班主任在處理此事時卻與監(jiān)考老師不同。他仔細看過這張試卷后,就請這個學生朗讀這段話,又幫助他改正錯別字,標上標點符號,整理成下面這段話:“零分,我的好朋友,你在慢慢向我靠近:零分,你如此多情。難道你也把我當做一一個無用的人?不,我也是一個有用的人,我也有一顆自尊心。再見了,零分?!弊x完這段話,班主任對這位學生說:“你寫了一.首詩,一首很好的詩。這首詩寫得很形象,還用了擬人的手法?!焙⒆勇犃?,露出了會意的微笑。接著班主任又說:“從這首詩里可以看出你不甘心落后,要與零分再見。你要鼓起勇氣和信心。把學習搞上去。在學習上有什么困難,可以跟老師談,老師們都樂意幫助你?!卑嘀魅蔚囊环挘瑴嘏诉@位學生的心。他既激動又感動,從此發(fā)奮,??忌狭死硐氲母咧?。請你從理論和實踐兩方面分析這位班主任老師取得成功的原因?!敬鸢浮?1)這位班主任老師把學生當做發(fā)展中的人來看待:(2)這位班主任老師具備可貴的愛心:(3)這位班主任老師熟悉學生心理:(4)這位班主任老師懂得育人的原則和方法:(5)這位班主任老師教學經(jīng)驗十分豐富,嫻熟掌握了教育的技巧;(6)這位班主任老師沉著、冷靜,有著高超的教學機智。九、我國某高二學生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,死于公元哪一年?最遠打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實,考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺,當初如果沒有死,歐洲
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