小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作畫教學(xué)策略初探

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作畫教學(xué)策略初探一、引言

美術(shù)創(chuàng)作是一門要求學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力的學(xué)科。在小學(xué)階段，通過美術(shù)創(chuàng)作畫的教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。本文將探討小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作畫教學(xué)策略，并以實(shí)際案例進(jìn)行說明。

二、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣

學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣是非常重要的。教師可以通過導(dǎo)入故事、畫冊(cè)欣賞、觀摩大師作品等多種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以通過展示一些著名藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生欣賞并描述自己的感受，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。

三、提高學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力

美術(shù)創(chuàng)作是學(xué)生綜合創(chuàng)造能力的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是教學(xué)的重點(diǎn)。教師可以通過啟發(fā)的提問、思維導(dǎo)圖、情景演繹等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造力。例如，在繪畫作品的構(gòu)思環(huán)節(jié)，教師可以提出一些有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自己的想法表達(dá)出來；在配色方面，教師可以設(shè)計(jì)一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并進(jìn)行色彩組合的嘗試。

四、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與表達(dá)能力

美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)實(shí)踐性的學(xué)科，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，并引導(dǎo)學(xué)生用畫筆表達(dá)自己的想法。例如，在繪畫技巧方面，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的線條、涂抹、染色等練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的繪畫技能；在表達(dá)能力方面，教師可以通過讓學(xué)生繪畫自己的近景、遠(yuǎn)景、人物形象等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的能力。

五、開展多樣化的評(píng)價(jià)方式

美術(shù)創(chuàng)作畫是一門審美性很強(qiáng)的學(xué)科，因此評(píng)價(jià)方式也需要多樣化。除了傳統(tǒng)的文字評(píng)價(jià)，教師可以采用學(xué)生互評(píng)、班級(jí)評(píng)選、展覽等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在展覽環(huán)節(jié)，可以在學(xué)校或班級(jí)的公共區(qū)域設(shè)置展覽空間，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)、家長(zhǎng)參觀評(píng)價(jià)。

六、實(shí)例應(yīng)用

為了更好地闡述上述教學(xué)策略，以下給出一個(gè)實(shí)例應(yīng)用的案例：

某小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課上，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫人物形象。教師通過播放一些有趣的動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后向?qū)W生介紹了一些畫人物的基本技巧和注意事項(xiàng)。接著，教師與學(xué)生一起進(jìn)行實(shí)踐操作，先練習(xí)畫簡(jiǎn)單的線條和圓，然后逐漸引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的人物形象，并提供一些表情、動(dòng)作等方面的參考。學(xué)生在繪畫時(shí)，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生思考如何展示自己的想法，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。繪畫完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和所學(xué)知識(shí)給其他同學(xué)的作品評(píng)分，并給予建設(shè)性意見。最后，教師在學(xué)校的走廊上設(shè)置了一個(gè)小型展覽，讓學(xué)生把自己認(rèn)為最成功的作品展示出來，吸引了許多同學(xué)和家長(zhǎng)的關(guān)注。

通過這個(gè)實(shí)例，我們可以看出，采用上述策略可以提高學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，使美術(shù)教學(xué)變得更加有趣和有效。

七、結(jié)論

綜上所述，小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作畫教學(xué)策略是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣、提高綜合創(chuàng)造能力和表達(dá)能力的關(guān)鍵。教師可以通過多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)