歷史新課標(biāo)“新”在哪里培訓(xùn)有感

2017年版普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)“新”特點(diǎn)參加2019年北碚區(qū)高中教師新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)有感2018年1月份，國(guó)家教育部發(fā)布了《普通高中歷史學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》之后，2003年印發(fā)的普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿，完成了指導(dǎo)了十余年的高中課程改革實(shí)踐的使命，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要作用，但是，在新時(shí)代，面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化發(fā)生的巨大變化，對(duì)人才培養(yǎng)提出的更高要求，還有一些不相適應(yīng)和亟待改進(jìn)之處，需要進(jìn)行修訂完善。經(jīng)過(guò)修改之后的新的課程標(biāo)準(zhǔn)有什么重大變化，又有何“新”特點(diǎn)，我通過(guò)參加2019年北碚區(qū)高中教師新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)之后，對(duì)2017年版普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的“新”特點(diǎn)總結(jié)歸納如下：一、課程標(biāo)準(zhǔn)的總體結(jié)構(gòu)對(duì)比加1:年幅MBA一、犁理It府與篤本吃二、學(xué)招5,諭芥與理理日悌學(xué)補(bǔ)校心布性《新臥<-i%3目岳三，4?除構(gòu)<-）世訐依據(jù)■',-）躇枸f三5學(xué)分與過(guò)中四，里H內(nèi)臂<-）心通課百《二卜解性必睽尊猩0送修星程黃、學(xué)業(yè)靜年faHsi<-）學(xué)北府田內(nèi)通（二/學(xué)11用里水平<z）苧北而1水平與青誼.1用的關(guān)軍居■■買舒i試—好與評(píng)希荏議<->學(xué)11水平有位與命題定說(shuō)<Z?的+1至建諛t四？地方砰校買秘錄睚用曼鍬的錄用錄」歷史早科接日擊芥水平那1附錄之對(duì)與湃俏案例覺(jué)THH1K一?諾貍性質(zhì)二?課程的星牛理念三■■青翌役講忠苗向二部才昂理目稀一?知也與勵(lì)二?訊強(qiáng)與方法三,惘雌豆與坨值囪竟三部牙內(nèi)杳后定一、電花課程田史口1田史HIJ昉史CI1H二、退役課程《一卜歷史上里士改革回甌<-）謝社蕓用國(guó)主思海與我送J工世紀(jì)的澳爭(zhēng)與和平t四〉中撲昉史人物評(píng)鼠《五卜左左歷史由曳羽（六）世界女代逐聲變比陌酮方項(xiàng)建議一、附學(xué)強(qiáng)波二航it說(shuō)三?州科辦電注試四?謀蜚覆:期利用與外黃建議從總體結(jié)構(gòu)來(lái)看，2017版增加了學(xué)科核心素養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)業(yè)質(zhì)量，同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)還未然核心素養(yǎng)和教學(xué)評(píng)價(jià)給出了相關(guān)案例，以便在實(shí)踐過(guò)程中更好落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。2017年新課程標(biāo)準(zhǔn)脈絡(luò)更加清晰，闡明修訂背景基礎(chǔ)上，明確提出了修訂的指導(dǎo)思想和基本原則、修訂的主要內(nèi)容和變化，融入了新的時(shí)代精神，也是對(duì)十九大強(qiáng)調(diào)要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育的回應(yīng)。高中課程是實(shí)現(xiàn)高中階段育人目標(biāo)的重要載體，也體現(xiàn)著國(guó)家意志。這次推出的方案和標(biāo)準(zhǔn)，是在當(dāng)前落實(shí)立德樹(shù)人、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施新高考改革的大背景下修訂的新方案和新標(biāo)準(zhǔn)，也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)普通高中課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。二、課程性質(zhì)與基本理念.課程性質(zhì)：強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)的教育與社會(huì)功能，突顯育人功能對(duì)高中歷史課程進(jìn)行定性：2003版主要突出的是歷史的課程性。2017年版注重歷史課程與歷史學(xué)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了歷史的學(xué)科性，開(kāi)宗明義提出歷史學(xué)是在一定歷史觀指導(dǎo)下敘述和闡釋人類歷史進(jìn)程及其規(guī)律的學(xué)料。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了歷史課程的“歷史”性。突顯歷史特有的教育功能。對(duì)高中歷史課程作用進(jìn)行闡釋：2003版：通過(guò)高中歷史課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。2017年版：定位更加清晰，提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ)、為未來(lái)生活以及進(jìn)入社會(huì)工作打下基礎(chǔ)，總之，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.基本理念——凝練學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)版克1了年版基礎(chǔ)性、發(fā)展性、時(shí)代性、多樣性、選擇性全面皮揮歷史勃育的功能關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)屣為學(xué)生學(xué)習(xí)田史提供更多的選擇空間，有助于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展以立德樹(shù)人為田史課程的根本任努堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值判斷以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)三、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)與2003實(shí)驗(yàn)稿相比，增加了學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容，突出強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的歷史價(jià)值觀，形成學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求，樹(shù)立對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感、使命感和追求國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的情感。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

唯物史觀時(shí)空觀念史料實(shí)證所有歷史敘述在本質(zhì)上都要依據(jù)可靠的史料作為證據(jù)對(duì)史事進(jìn)行推理和論證要將所認(rèn)識(shí)的史事置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考察要通過(guò)唯物史觀對(duì)所認(rèn)識(shí)的史事全面客觀迸行考察任何歷史闡釋都蘊(yùn)含著一定的價(jià)值判斷和人文情懷其中，唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的理論保證；時(shí)空觀念是諸素養(yǎng)中學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)；史料實(shí)證是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的必要途徑；歷史解釋是諸素養(yǎng)中對(duì)歷史思維與表達(dá)能力的要求；家國(guó)情懷是諸素養(yǎng)中價(jià)值追求的目標(biāo)。通過(guò)諸素養(yǎng)的培育，達(dá)到立德樹(shù)人的要求。對(duì)歷史進(jìn)行認(rèn)識(shí)落實(shí)立德樹(shù)人的任務(wù)

建構(gòu)正確的歷史認(rèn)識(shí)四、課程結(jié)構(gòu)唯物史觀時(shí)空觀念史料實(shí)證所有歷史敘述在本質(zhì)上都要依據(jù)可靠的史料作為證據(jù)對(duì)史事進(jìn)行推理和論證要將所認(rèn)識(shí)的史事置于具體的時(shí)空條件下進(jìn)行考察要通過(guò)唯物史觀對(duì)所認(rèn)識(shí)的史事全面客觀迸行考察任何歷史闡釋都蘊(yùn)含著一定的價(jià)值判斷和人文情懷其中，唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的理論保證；時(shí)空觀念是諸素養(yǎng)中學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)；史料實(shí)證是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的必要途徑；歷史解釋是諸素養(yǎng)中對(duì)歷史思維與表達(dá)能力的要求；家國(guó)情懷是諸素養(yǎng)中價(jià)值追求的目標(biāo)。通過(guò)諸素養(yǎng)的培育，達(dá)到立德樹(shù)人的要求。對(duì)歷史進(jìn)行認(rèn)識(shí)落實(shí)立德樹(shù)人的任務(wù)

建構(gòu)正確的歷史認(rèn)識(shí).高中歷史課程設(shè)計(jì)必修課程I中外歷史綱要中國(guó)古代史中國(guó)近現(xiàn)代史世界史

必修課程2017年版課程之間具有整體性、關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性。必修課程是共同基礎(chǔ)課，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握中國(guó)史和世界史的基本史事和發(fā)展脈絡(luò)，形成對(duì)歷史的整體認(rèn)識(shí)；選擇性必修課程是必修課程的拓展與深化，從三個(gè)主要領(lǐng)域，呈現(xiàn)更為豐富多彩的歷史內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展與變遷；選修課程是校本課程，課標(biāo)建議的2門課程是在必修課程和選擇性必修課程基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延伸，通過(guò)專業(yè)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生