教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫檢測B卷提分附答案_第1頁
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?教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力題庫檢測B卷提分附答案

單選題(共50題)1、《漢書》載:“詔賢良曰:‘……賢良明于古今王事之體,受策察問,咸以書對,著之于篇,朕親覽焉?!谑嵌偈妗⒐珜O弘等出焉?!蔽闹械摹半蕖敝傅氖牵ǎ?。A.漢高祖B.漢文帝C.漢景帝D.漢武帝【答案】D2、絲綢之路促進(jìn)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)文化交流。其主要史實(shí)有()。A.①②③④⑤B.①③④⑤C.①②③⑤D.①②③④【答案】D3、下列關(guān)于全球化進(jìn)程表述,正確的是()。A.新航路開辟之初,世界各地有了廣泛的交流B.國際聯(lián)盟成立后,世界和平得到有效保障C.隨著世界市場形成,不同地區(qū)聯(lián)系日益緊密D.隨著區(qū)域性經(jīng)濟(jì)集團(tuán)形成,全球化進(jìn)程中斷【答案】C4、教師在編制歷史高中試題時,要關(guān)注難度與區(qū)分度。為保證試題有較好的區(qū)分度,試題難度應(yīng)控制的區(qū)間為(?)。A.0.1~0.2B.0.2~0.4C.0.4~0.6D.0.7~0.9【答案】C5、《傷寒》A.原書9卷,81篇B.全書10卷,22篇C.全書3卷,25篇D.全書8卷,73篇E.全書10卷【答案】B6、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束之際,意大利企業(yè)家阿格涅利提出,歐洲要想和平、強(qiáng)大,就必須借鑒美國的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn).超越邦聯(lián)階段.建立聯(lián)邦制的“歐洲合眾國”。能夠佐證上述觀點(diǎn)的美國歷史事實(shí)是()。A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【答案】D7、在君民關(guān)系上,孟子把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”的學(xué)說。董仲舒主張“宜少近古,限民名田,以贍不足,塞并兼之路。鹽鐵皆歸于民。薄賦斂,省徭役,以寬民力,然后可善治也?!睋?jù)此推斷董仲舒()。A.繼承了原始儒學(xué)的全部宗旨B.繼承了原始儒學(xué)的民本思想C.背離了原始儒學(xué)的仁愛思想D.摒棄了原始儒學(xué)的德治主張【答案】B8、清代學(xué)者全祖望指出:“自明中葉以后,講學(xué)之風(fēng),已為極弊,高談性命,直入禪障,束書不觀。”他所針對的是()。A.孔孟之道B.程朱理學(xué)C.魏晉玄學(xué)D.王陽明心學(xué)【答案】D9、下列屬于史學(xué)理論著作的是()。A.《史記》B.《資治通鑒》C.《通典》D.《文史通義》【答案】D10、恩格斯曾說:“這是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革,是一個需要巨人而且產(chǎn)生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面,在多才多藝和學(xué)識淵博方面的巨人的時代?!彼f的時代是指()。A.新航路的開辟B.法國資產(chǎn)階級革命C.文藝復(fù)興時期D.第一次工業(yè)變革【答案】C11、中國歷史上有多次賦役制度的改革,其中把稅收并為單一的土地稅的賦役制度是()。A.租庸調(diào)制B.方田均稅法C.一條鞭法D.推丁入畝【答案】C12、《晚明社會變遷》指出:“綜合粗估結(jié)果,1570—1644年美洲白銀總共大約有12620噸流入了中國(約占世界銀產(chǎn)量的一半)?!边@種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是當(dāng)時中國()。A.徹底廢止海禁政策B.擁有先進(jìn)的手工業(yè)C.推行重商主義政策D.積極進(jìn)行殖民擴(kuò)張【答案】B13、某國際文件寫道:“現(xiàn)時業(yè)已到來,日本必須決定一途……《開羅宣言》之條件必將實(shí)施,而日本之主權(quán)必將限于本州、北海道、九州、四國及吾人所決定其他小島之內(nèi)。”該文件是()。A.《大西洋憲章》B.《聯(lián)合國家宣言》C.《德黑蘭宣言》D.《波茨坦公告》【答案】D14、1936年,沈鈞儒等人發(fā)表《團(tuán)結(jié)御侮的幾個基本條件與最低要求》,強(qiáng)調(diào)“中國共產(chǎn)黨于去年……主張停止內(nèi)戰(zhàn),聯(lián)合各黨各派,共同抗日救國”。該“主張”最早見于()。A.“八一宣言”B.《論反對日本帝國主義的策略》C.“國共合作宣言”D.《論聯(lián)合政府》【答案】A15、梁啟超曾說:不敢自承.所作《戊戌政變記》,“悉為信史”,因為“感情作用所支配,不免真跡放大”。此言論說明史料可靠性要考慮()。A.盡量采用原始證據(jù)B.記錄者動機(jī)C.語言取舍與文飾D.當(dāng)事人記憶【答案】B16、某患者癥見心悸氣短,自汗,神疲乏力,形寒肢冷,心胸憋悶,面色蒼白,脈遲。根據(jù)臟腑辨證,回答以下問題。A.心B.肝C.脾D.肺E.腎【答案】A17、漢代耬車的功能是()。A.墾荒B.播種C.脫粒D.運(yùn)輸【答案】B18、“中國的革命正是由這樣兩種夢想推動著:一是愛國主義者想看到一個新中國傲立于世界民族之林;二是提高處于社會底層的農(nóng)民的地位,消除古代舊有的階級貴賤的社會差別?!敝袊钣欣趯?shí)現(xiàn)這兩個夢想的時期是()。A.國民革命時期B.土地革命時期C.抗日戰(zhàn)爭時期D.解放戰(zhàn)爭時期【答案】D19、唐詩句:“草市迎江貨,津橋稅海商?!痹娋渲械牟菔兄傅氖牵ǎ?。A.農(nóng)村的民間集市B.城鎮(zhèn)的商業(yè)市場C.買賣柴草的市場D.都城的花草市場【答案】A20、《詩經(jīng)·大雅》云:“大邦維屏,大宗維翰。懷德維寧,宗子維城。”從中可以看出西周政治制度的特點(diǎn)是()。A.以禮樂制維持社會安定B.以為政有德強(qiáng)化天子的統(tǒng)治地位C.以井田制保證財政收入D.以血緣親疏維系天子與諸侯關(guān)系【答案】D21、“夏有禹,商有湯,周文武,稱三王。夏傳子,家天下?!即呵?,終戰(zhàn)國,五霸強(qiáng),七雄出。贏秦氏,始兼并,傳二世?!边@段《三字經(jīng)》反映了()。A.中央集權(quán)的進(jìn)一步加強(qiáng)B.地方行政制度的變遷C.由分封走向統(tǒng)一的進(jìn)程D.君主專制強(qiáng)化的歷程【答案】C22、1900年6月21日,清政府頒布“向各國宣戰(zhàn)懿旨”。6月26日,兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強(qiáng)駐上海領(lǐng)事商定《東南保護(hù)約款》,規(guī)定“上海租界歸各國共同保護(hù),長江及蘇、杭內(nèi)地均歸各督撫保護(hù),兩不相擾,以保中外商民人民產(chǎn)業(yè)為主”。這表明()。A.列強(qiáng)在華勢力受到有效遏制B.清政府中央集權(quán)面臨危機(jī)C.地方實(shí)力派成為列強(qiáng)代理人D.地方勢力與朝廷分庭抗禮【答案】B23、繼公民法之后,羅馬逐漸形成了萬民法。其主要原因是()。A.領(lǐng)土的不斷擴(kuò)張B.帝制取代共和制C.公民矛盾逐漸激化D.社會經(jīng)濟(jì)的繁榮【答案】A24、史學(xué)家評論某一文件“是一份對既定權(quán)威造反有理的聲明”,是美國“創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家”的標(biāo)志。這一文件是()。A.《常識》B.《獨(dú)立宣言》C.《邦聯(lián)條例》D.《聯(lián)邦憲法》【答案】D25、凡是對實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)有利的因素都是課程資源,它包括()。A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④【答案】D26、提出“吾心之良知,即所謂天理也”“是非之心,不待慮而知,不待學(xué)而能,是故謂之良知”的理學(xué)家是()。A.朱熹B.陸九淵C.張載D.王陽明【答案】D27、在一份中國考古報告中寫道:“陶器,除支座外,均為以稻草莖葉、稻殼為羼和料的夾碳黑陶?!庇纱丝赏茢喑鐾吝@種陶器的遺址是()。A.北京人遺址B.半坡遺址C.河姆渡遺址D.山頂洞人遺址【答案】C28、一位近代法國作家在一封信中寫道:“曾經(jīng)有一個世界奇跡,它匯集了一個民族幾乎是超人類想象力所創(chuàng)作的全部成果。這是一個震撼人心的、尚不為人熟知的杰作,就像在黃昏中從歐洲文明的地平線上看到的亞洲文明的倩影……這個奇跡現(xiàn)已消失?!痹斐伞斑@個奇跡現(xiàn)已消失”的原因是()。A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要B.侵略戰(zhàn)爭的破壞C.生態(tài)環(huán)境的惡化D.自然災(zāi)害的影響【答案】B29、清代軍機(jī)處“名不師古……軍國大計,罔不總攬”,它的設(shè)置是皇權(quán)加強(qiáng)的重要標(biāo)志。這是因為()。A.與議政王大臣會議互相配合,提高了行政效率B.實(shí)現(xiàn)了皇帝“票擬”和“批紅”的設(shè)想C.取代了丞相。避免了權(quán)臣獨(dú)攬大權(quán)D.軍機(jī)大臣完全聽命于皇帝,軍國大事由皇帝一人裁決【答案】D30、有西方學(xué)者評論說:“這是一個具有高度標(biāo)志性的事件,它表明中國的航天技術(shù)在21世紀(jì)已經(jīng)走到了歐洲和日本的前面?!彼u論的事件是()。A.中近程運(yùn)載火箭發(fā)射成功B.“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功C.返回式遙感衛(wèi)星發(fā)射成功D.“神舟”五號宇宙飛船發(fā)射成功【答案】D31、晚清一位大臣針對列強(qiáng)在華攫取的某項特權(quán)說:“一國所得,諸國安然而享之;一國所求,諸國群起而助之,是不啻驅(qū)西洋諸國,使之協(xié)以謀我?!边@項特權(quán)指的是()。A.領(lǐng)事裁判權(quán)B.外國公使進(jìn)駐北京C.開礦筑路權(quán)D.片面最惠國待遇【答案】D32、1837年,兩廣水師副將韓肇慶結(jié)托外人,以巡船援助鴉片走私,再將外商贈予的鴉片作為走私?jīng)]收品上報邀功,結(jié)果朝廷賜其頂戴花翎。這表明()。A.鴉片走私的開始B.來華外商的狡詐C.清朝吏治的腐敗D.貿(mào)易體制的落后【答案】C33、斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中曾引用過一句名言:“有力量者應(yīng)該有所獲,能有所獲者應(yīng)該保持所獲?!迸c此觀點(diǎn)類似的是()。A.相對論B.量子理論C.進(jìn)化論D.電磁學(xué)理論【答案】C34、近代《申報》曾評述道:“這是華北戰(zhàn)爭以來的第一次勝利,也是國共宣布合作以后的第一個喜訊。我們的抗戰(zhàn)是全面的持久的抗戰(zhàn)?!贿^,從這次晉北的初步進(jìn)展中,我們卻得到了一個深切的教訓(xùn),那就是要保證抗戰(zhàn)的勝利,政治工作必須和軍事相配合,武力必須和民眾相聯(lián)絡(luò)?!毕铝薪Y(jié)論正確的是()。A.①②③B.②③C.①③④D.②④【答案】B35、先秦時期,某思想家認(rèn)為“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也”。這位思想家是()。A.老子B.孔子C.莊子D.墨子【答案】B36、蔡鍔將軍在1916年1月31日的家書中寫道:“我軍士氣為倍,無不以一當(dāng)十,逆軍雖頑強(qiáng),必能操勝算”,這里的“逆軍”指的是()。A.袁世凱的北洋軍B.張作霖的奉軍C.張勛的“辮子軍”D.陳炯明的粵軍【答案】A37、美國歷史學(xué)家弗格森在《美國革命史(1763--1790))中寫道:“1776年革命派認(rèn)為自由是保護(hù)個人權(quán)利,反對政府暴政的侵犯。1787年聯(lián)邦派所要保持的自由,按他們的理解,則是反對群眾暴政的侵犯?!备鶕?jù)他的看法,創(chuàng)立美國聯(lián)邦政府()。A.背離了美國革命的原則B.強(qiáng)化了全國性政府的權(quán)力C.忽視了對個人自由的保護(hù)D.維護(hù)了商人和農(nóng)場主的利益【答案】B38、1967年1月,出現(xiàn)“一月風(fēng)暴”的是()。A.上海B.北京C.廣州D.武漢【答案】A39、下列史家名句中,出自意大利歷史哲學(xué)家克羅齊的是()。A.“一切歷史都是思想史”B.“一切歷史都是當(dāng)代史”C.“歷史不僅是過去,而且是有意義的過去”D.“歷史是現(xiàn)在跟過去之間的永無止境的問答交談”【答案】B40、下列歷史事件中,標(biāo)志著中國近代史開端的是()。A.中俄《尼布楚條約》的簽訂B.馬戛爾尼使團(tuán)訪華C.鴉片戰(zhàn)爭D.洋務(wù)運(yùn)動【答案】C41、錢穆在評論中國古代某制度時說,它“可以培植全國人民對政治之興味……可以團(tuán)結(jié)全國各地域于一個中央之統(tǒng)治”,這一制度是()。A.郡縣制B.察舉制C.科舉制D.行省制【答案】C42、壟斷資本主義取代自由資本主義是一種社會進(jìn)步,主要是指()。A.緩和了資本主義社會的基本矛盾B.提高了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的能力C.克服了生產(chǎn)的無計劃性D.適應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的要求【答案】D43、中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會對中國特色社會主義理論體系進(jìn)行了科學(xué)解釋。下列不屬于該體系內(nèi)容的是()。A.鄧小平理論B.“三個代表”重要思想C.科學(xué)發(fā)展觀D.“以階級斗爭為綱”【答案】D44、美國傳記作家羅斯?特里爾認(rèn)為:“萬隆時代,對毛澤東在中國之外的形象,是個豐收的時代,因為無數(shù)第三世界國家和他的政府建立了關(guān)系。在這個時代,毛澤東腳踏兩只船?!薄澳_踏兩只船”是指()。A.既堅持“一邊倒”的方針又推行和平共處五項原則B.既同蘇聯(lián)友好又同美國密切接觸C.既同社會主義國家又同第三世界國家發(fā)展友好關(guān)系D.既參加五大國會議也參加亞非會議【答案】C45、“府院之爭”的激化從根本上反映了()。A.國會內(nèi)各派政客之間的權(quán)力之爭B.南方、北方軍閥之間的地盤之爭C.是否要參加第一次世界大戰(zhàn)之爭D.美國、日本搶奪對華控制權(quán)之爭【答案】D46、據(jù)史書記載:明代“各處商人所過關(guān)津,或勒令卸車泊舟,搜檢囊匣者有之;或高估價值,多索鈔貫者有之。所至關(guān)津即已稅矣,而市易之處,又復(fù)稅之”。此材料主要反映的是()。A.明代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)B.明朝實(shí)行抑商政策C.明代廣泛使用紙鈔D.明朝加強(qiáng)市場管理【答案】B47、據(jù)《南臺備要》記載:“江浙省……調(diào)兵剿捕之際,行省官凡有輕重事務(wù),若是一一咨稟,誠恐緩不及事……(如今)凡有調(diào)遣軍情重事及輒動官錢,不須咨稟……交他每(們)從便區(qū)處?!盇.與中央權(quán)力之爭難以調(diào)和B.獲得了緊急事務(wù)處置權(quán)C.行政長官不再由朝廷任命D.權(quán)力不再受到中央節(jié)制【答案】B48、1917年4月,美國總統(tǒng)威爾遜說:“這是一種與全世界各國為敵的戰(zhàn)爭,美國船已被擊沉,美國人的生命被奪去,其手段令我們聽到大為激怒?!蓖栠d所說的“手段”指的是()。A.閃電戰(zhàn)B.無限制潛艇戰(zhàn)C.??找惑w戰(zhàn)D.大規(guī)模消耗戰(zhàn)【答案】B49、1961年,第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議召開,會議的東道主是()。A.中國B.南斯拉夫C.印度尼西亞D.坦桑尼亞【答案】B50、先秦時期,某思想家認(rèn)為“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也”。這位思想家是()。A.老子B.孔子C.莊子D.墨子【答案】B大題(共10題)一、閱讀下面材料,回答問題。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗)》對兩極世界形成的內(nèi)容所提出的要求是:“了解美蘇兩極對峙格局的形成,認(rèn)識美蘇‘冷戰(zhàn)’對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響?!蹦辰處煂Α皟蓸O世界形成”一課的“過程與方法”目標(biāo)表述如下:①通過對對峙局面形成原因的分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史現(xiàn)象的能力,進(jìn)而不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系和理解。②通過對戰(zhàn)后世界主要國家政治力量對比變化的分析。進(jìn)一步認(rèn)識“冷戰(zhàn)”的實(shí)質(zhì)。③掌握馬歇爾計劃、北大西洋公約組織、華沙條約組織等主要內(nèi)容,理解美蘇兩國對峙中各自采取的措施。④通過情景再現(xiàn)、史料研習(xí)等方式.認(rèn)識美蘇兩國在“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的對抗和矛盾的激化對世界和平及國際關(guān)系造成的深刻影響。(1)指出上述陳述存在的問題。(8分)(2)根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗)》的要求,為本課設(shè)計兩個“過程與方法”的目標(biāo)。(8分)【答案】(1)材料中的①三維目標(biāo)的主體出現(xiàn)錯誤,應(yīng)以學(xué)生為表述主體。②、③將三維目標(biāo)中的知識與能力同過程與方法概念混淆。(2)目標(biāo)一:通過對對峙局面形成原因的分析,培養(yǎng)綜合分析歷史現(xiàn)象的能力,進(jìn)而不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系和理解。目標(biāo)二:通過小組討論、史料研習(xí)、情景再現(xiàn)等方式,認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響.培養(yǎng)史料分析歸納能力,樹立論從史出的歷史唯物主義觀。二、《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗)》在歷史必修1中對辛亥革命的教學(xué)要求是:“簡述辛亥革命的主要過程,認(rèn)識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?!毕旅媸悄辰處熤v授《辛亥革命》一課的教學(xué)片段:教師:1911年底.孫中山從海外回到國內(nèi)。各省的代表到南京集會,推舉孫中山為中華民國臨時大總統(tǒng)。1912年元旦.孫中山在南京宣誓就職,宣告中華民國成立。這標(biāo)志著中國兩千多年的君主專制制度從此結(jié)束。孫中山堪稱是中國歷史上的一位偉人。下面,請同學(xué)們分組進(jìn)行討論,談?wù)剬O中山在20世紀(jì)中國社會的巨變中所起的歷史作用。學(xué)生分小組討論5分鐘,各組代表發(fā)言5分鐘。最后,教師對討論進(jìn)行總結(jié)。問題:(1)你認(rèn)為在《辛亥革命》一課中安排這樣的討論主題是否得當(dāng)請結(jié)合高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課程內(nèi)容體系說明理由。(10分)(2)教師擬定課堂討論的主題應(yīng)考慮哪些主要因素(6分)【答案】(1)不得當(dāng)?!镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗)》對本課的要求是:“簡述辛亥革命的主要過程,認(rèn)識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義?!痹摻處煹挠懻撝黝}“談?wù)剬O中山在20世紀(jì)中國社會的巨變中所起的歷史作用”是圍繞孫中山個人的影響進(jìn)行的小組討論。不符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時從課程內(nèi)容體系來看,孫中山個人的歷史作用并非該課內(nèi)容的重難點(diǎn)部分。不應(yīng)該選為討論主題。(2)從主題自身的內(nèi)容考慮:①注意主題內(nèi)容的綜合性;②加強(qiáng)主題知識的橫向聯(lián)系,即學(xué)科聯(lián)系;③注意主題的目標(biāo)性,要符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課程內(nèi)容體系,能夠完成課堂目標(biāo)。從學(xué)生角度考慮:①注意主題的多角度和新穎性,使學(xué)生對紛繁復(fù)雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物從各個角度、種種聯(lián)系中進(jìn)行分析、比較和辨別,捕捉其規(guī)律性,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;②主題的難度要適合學(xué)生能力,既能引發(fā)學(xué)生思考,又要保證學(xué)生認(rèn)真思考后能夠解決這一主題。三、材料:在歷史課中,老師講授活字印刷術(shù)的發(fā)明,給每個學(xué)生發(fā)一把小刀和一個橡皮,讓學(xué)生在橡皮上刻自己的名字.比一比誰刻得好。學(xué)生們很好奇,十分鐘后進(jìn)行展示,教師對學(xué)生刻的字進(jìn)行點(diǎn)評。問題:(1)對教師的做法如何評價,說明理由。(2)歷史教師在組織學(xué)生進(jìn)行歷史制作時應(yīng)考慮哪些問題【答案】(1)該教師運(yùn)用了體驗式教學(xué),讓學(xué)生在如臨其境的感覺中,進(jìn)行歷史的體驗和思維,激發(fā)求知欲和情感,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。不足之處:制作過程中師生關(guān)系沒有協(xié)調(diào)好。體驗式教學(xué)課上的環(huán)節(jié)、過程在具體教學(xué)中應(yīng)是交叉進(jìn)行或平行的,而并非單純的制作與體驗,教師在引導(dǎo)學(xué)生參與的過程中,應(yīng)將該課教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)穿插其中,制作完成的過程也是教學(xué)目標(biāo)完成的過程,教師應(yīng)將實(shí)踐與理論結(jié)合起來.效果更佳。(2)在組織學(xué)生進(jìn)行歷史制作時應(yīng)注意.①情境的直觀性:創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要直觀,有很強(qiáng)的歷史真實(shí)感,才能使學(xué)生有代入感.②啟發(fā)性:創(chuàng)設(shè)形式要新穎,能激發(fā)學(xué)生的求知欲,選擇的內(nèi)容要有討論的價值,能啟發(fā)學(xué)生的思考.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。③過程的靈活性:課上的環(huán)節(jié)過程在具體教學(xué)中往往是交叉進(jìn)行或平行的。引導(dǎo)參與時情境創(chuàng)設(shè)可能就在其中,實(shí)踐探索的過程可能就是成果交流的過程,重要的是要將這些環(huán)節(jié)靈活的融合,使學(xué)生“身臨其境”.④操作時做好安排:課前確定主題、搜集活字印刷術(shù)制作的資料;課上引導(dǎo)參與_÷情境創(chuàng)設(shè)。實(shí)踐探索成果交流;課后總結(jié)知識、提升能力。四、材料一:進(jìn)入春秋時期,周王室勢微,諸侯勢力逐漸強(qiáng)大起來,與此同時,鐵器和牛耕的使用提高了生產(chǎn)力.私田越來越多。——某版歷史教材課文選段材料二:商鞅是首屈一指的利國富民偉大的政治家,是一個具有宗教徒般篤誠和熱情的理想主義者。商鞅之法,此誠我國從來未有之大政策?!珴蓶|《商鞅徒木立信論》材料三:事在四方,要在中央,圣人執(zhí)要,四方來效。——《韓非子》問題:(1)根據(jù)材料一,結(jié)合史實(shí)知識,分析這一時期經(jīng)濟(jì)上變革的最重要的表現(xiàn)是什么(2)材料二“商鞅之法”開始于哪一年請寫出這次變法的主要內(nèi)容(列舉兩點(diǎn)即可)。這次變法給秦國帶來了哪些影響(3)韓非子是戰(zhàn)國時期哪一學(xué)派的代表人物根據(jù)材料三,歸納韓非子的主張?!敬鸢浮?1)鐵質(zhì)農(nóng)具和牛耕的使用。(2)時間:公元前356年。內(nèi)容:①廢除井田制,允許土地自由買賣;⑦鼓勵耕織,生產(chǎn)糧食、布帛多的人可以免除徭役;③獎勵軍功,對有軍功者授予爵位并賞賜土地;④廢除貴族的世襲特權(quán);⑤確立縣制,由國君直接派官吏治理。(任答兩點(diǎn)即可)影響:使秦國的國力大為增強(qiáng),提高了軍隊的戰(zhàn)斗力,一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國,為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。(3)法家。主張:強(qiáng)調(diào)以法治國,樹立君主的權(quán)威,建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。(4)確立郡縣制,由國君直接派官吏治理。啟示:改革要順應(yīng)時代潮流,要符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律。五、梭倫改革的重要著力點(diǎn)之一是調(diào)節(jié)各階層的政治權(quán)利。閱讀下列材料,并回答問題。材料一改革以前的雅典是貴族的寡頭專政,平民不僅無權(quán)議政,而且處于債務(wù)奴役的狀態(tài)。改革以后,貴族階級固然還是當(dāng)政的階級,然而……從前實(shí)際上并無公民權(quán)利的平民,現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他們的聲音了?!櫆?zhǔn)《希臘城邦制度》材料二梭倫還必須面對雄心勃勃的新貴——那些人來自平民家族,對所謂“好父親”集團(tuán)的世襲貴族壟斷特權(quán)耿耿于懷。——(美)波默羅伊等《古希臘政治、社會和文化史》材料三(梭倫)仍然把保衛(wèi)法律的職責(zé)授予阿勒俄琶菊斯議會(長老會議),這個議會仍舊是憲法的監(jiān)察人。它監(jiān)督最大多數(shù)的和最重要的國家大事,懲處罪人尤其有最高的權(quán)力,無論是罰金或是判刑?!獊喞锸慷嗟隆堆诺湔啤?1)據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué)知識,指出梭倫為實(shí)現(xiàn)“在公民大會中也聽得到他們的聲音”所采取的措施.(4分)(2)材料二中的“新貴”指的是哪個階層據(jù)材料二、三,結(jié)合所學(xué)知識,從權(quán)利分享和轉(zhuǎn)移的角度,指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。(6分)(3)綜合上述材料,結(jié)合所學(xué)知識,從權(quán)利分配的角度,說明后世“民主制度的擁護(hù)者和反對者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。【答案】(1)措施:廢除債務(wù)奴隸制,讓這部分平民獲得人身自由;使他們能夠參加公民大會,獲得議政的權(quán)力:賦予他們選舉權(quán)(或表決權(quán))。(2)階層:新興的工商業(yè)奴隸主階層。梭倫“緩釋”他們的“耿耿于懷”的措施:確立財產(chǎn)等級制度;設(shè)立四百人會議;部分司法權(quán)轉(zhuǎn)移到陪審法庭:最高決策權(quán)轉(zhuǎn)移到公民大會和四百人會議。(3)理由:擁護(hù)者:梭倫改革打破貴族對政權(quán)的壟斷,使平民獲得參與國家政權(quán)的權(quán)利(或為雅典民主政治奠定基礎(chǔ))。反對者:梭倫改革保留了貴族的一些特權(quán)(或貴族政治沒有徹底改變)。六、材料:關(guān)于第一次世界大戰(zhàn),《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定:知道“三國同盟”和“三國協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等;分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因;了解世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災(zāi)難。下面是某教師設(shè)計的“第一次世界大戰(zhàn)”一課的教學(xué)目標(biāo):基礎(chǔ)知識目標(biāo):了解第一次世界大戰(zhàn)前經(jīng)歷了長時間矛盾與沖突的醞釀,薩拉熱窩事件起了大戰(zhàn)導(dǎo)火線的作用.凡爾登戰(zhàn)役和整個大戰(zhàn)造成了嚴(yán)重災(zāi)難,第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)是非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭。能力目標(biāo):通過設(shè)置一系列問題,如“戰(zhàn)前兩大軍事集團(tuán)是怎樣形成的大戰(zhàn)的導(dǎo)火線如何點(diǎn)燃戰(zhàn)爭造成了怎樣的災(zāi)難第二次工業(yè)革命與‘一戰(zhàn)’有什么聯(lián)系‘一戰(zhàn)’爆發(fā)前夕,國際關(guān)系的主要矛盾有哪些“一戰(zhàn)”,的性質(zhì)是什么它給人們留下了哪些深刻的歷史教訓(xùn)”等,培養(yǎng)學(xué)生初步綜合分析歷史問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識到:戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進(jìn)步帶來的巨大災(zāi)難,形成唯物史觀,使學(xué)生樹立熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的觀念,從而提高人文素養(yǎng)。問題:(1)這位教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)主要存在哪些問題(2)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),重新擬定這一課的教學(xué)目標(biāo)?!敬鸢浮?1)首先三維目標(biāo)名稱存在問題,義務(wù)教育階段歷史課程的三維目標(biāo)應(yīng)為:“知識與能力目標(biāo)”“過程與方法目標(biāo)”“情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)”。其次,在該老師設(shè)置的目標(biāo)中缺少了“過程與方法”目標(biāo)。,最后,書寫三維目標(biāo)時應(yīng)注意三維目標(biāo)的書寫主語為學(xué)生.所以行為動詞上就不可以出現(xiàn)“使學(xué)生-讓學(xué)生”“培養(yǎng)”等詞語。(2)①知識與能力目標(biāo):掌握第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線和大戰(zhàn)的爆發(fā)、歐洲三條戰(zhàn)線、西線三大戰(zhàn)役。②過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)帝國主義列強(qiáng)爭霸世界和兩大軍事集團(tuán)形成的史實(shí).了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長時間矛盾與沖突的醞釀培養(yǎng)運(yùn)用歷史的眼光分析歷史事件的意識和能力。通過分析薩拉熱窩事件的史料.提高從材料中提取有效信息的能力和閱讀理解能力.③情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過對凡爾登戰(zhàn)役的學(xué)習(xí),認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進(jìn)步帶來的嚴(yán)重災(zāi)難.從具體歷史事實(shí)得出“一戰(zhàn)是不義之戰(zhàn)”的結(jié)論,認(rèn)識到“熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭”是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識.七、材料一中國代表團(tuán)的顧維鈞指出,德國在山東的一切權(quán)利應(yīng)直接歸還中國。中日關(guān)于山東的換文系因歐戰(zhàn)爆發(fā)所致,此次和會理應(yīng)予以變更。當(dāng)日本代表強(qiáng)調(diào)它所獲得的德國在山東的權(quán)益“公平合理”時,顧維鈞當(dāng)即反駁,“二十一條”是日本以武力威脅迫使袁世凱簽署的,這不能成為依據(jù)。日本侵略山東不僅違反國際法,更會危害亞洲和世界安全,這不是巴黎和會的本意。?——摘自王蕓生《六十年的中國與日本》?材料二(1919年)6月24日以后,北京外交部接連電告代表團(tuán):國內(nèi)局勢緊張,人民要求拒簽,政府壓力極大,簽字一事請中國代表團(tuán)自行決定。?——摘自《顧維鈞回憶錄》?問題:(1)根據(jù)材料一,概括指出中國代表團(tuán)在“巴黎和會”上提出的要求和理由。(12分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明中國代表團(tuán)在巴黎和會拒簽和約的原因。(4分)【答案】(1)要求:收回德國在山東的一切權(quán)利;廢除中日兩國之前簽署的“二十一條”。理由:山東自古以來就是中國領(lǐng)土;中國作為“一戰(zhàn)”的戰(zhàn)勝國,理應(yīng)獲得合法權(quán)益;“二十一條”是日本借助武力脅迫袁世凱簽署的,違背條約簽訂應(yīng)遵循的雙方自愿原則;日本侵略山東不僅違反國際法,而且威脅亞洲和世界安全。(2)原因:中國提出的合理要求遭到無理拒絕;國內(nèi)爆發(fā)五四運(yùn)動,強(qiáng)烈要求中國代表團(tuán)拒絕在合約上簽字,這是社會民意的要求;出于民族道義和歷史責(zé)任,中國代表團(tuán)堅決維護(hù)國家主權(quán)與領(lǐng)土完整,捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)。八、梭倫改革的重要著力點(diǎn)之一是調(diào)節(jié)各階層的政治權(quán)利。閱讀下列材料,并回答問題。材料一改革以前的雅典是貴族的寡頭專政,平民不僅無權(quán)議政,而且處于債務(wù)奴役的狀態(tài)。改革以后,貴族階級固然還是當(dāng)政的階級,然而……從前實(shí)際上并無公民權(quán)利的平民,現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他們的聲音了?!櫆?zhǔn)《希臘城邦制度》材料二梭倫還必須面對雄心勃勃的新貴——那些人來自平民家族,對所謂“好父親”集團(tuán)的世襲貴族壟斷特權(quán)耿耿于懷?!?美)波默羅伊等《古希臘政治、社會和文化史》材料三(梭倫)仍然把保衛(wèi)法律的職責(zé)授予阿勒俄琶菊斯議會(長老會議),這個議會仍舊是憲法的監(jiān)察人。它監(jiān)督最大多數(shù)的和最重要的國家大事,懲處罪人尤其有最高的權(quán)力,無論是罰金或是判刑?!獊喞锸慷嗟隆堆诺湔啤?1)據(jù)材料一,結(jié)合所學(xué)知識,指出梭倫為實(shí)現(xiàn)“在公民大會中也聽得到他們的聲音”所采取的措施.(4分)(2)材料二中的“新貴”指的是哪個階層據(jù)材料二、三,結(jié)合所學(xué)知識,從權(quán)利分享和轉(zhuǎn)移的角度,指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。(6分)(3)綜合上述材料,結(jié)合所學(xué)知識,從權(quán)利分配的角度,說明后世“民主制度的擁護(hù)者和反對者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。【答案】(1)措施:廢除債務(wù)奴隸制,讓這部分平民獲得人身自由;使他們能夠參加公民大會,獲得議政的權(quán)力:賦予他們選舉權(quán)(或表決權(quán))。(2)階層:新興的工商業(yè)奴隸主階層。梭倫“緩釋”他們的“耿耿于懷”的措施:確立財產(chǎn)等級制度;設(shè)立四百人會議;部分司法權(quán)轉(zhuǎn)移到陪審法庭:最高決策權(quán)轉(zhuǎn)移到公民大會和四百人會議。(3)理由:擁護(hù)者:梭倫改革打破貴族對政權(quán)的壟斷,使平民獲得參與國家政權(quán)的權(quán)利(或為雅典民主政治奠定基礎(chǔ))。反對者:梭倫改革保留了貴族的一些特權(quán)(或貴族政治沒有徹底改變)。九、材料:大化二年(646年)春正月甲予朔,賀正禮畢,即宣革新之詔日:其一日,罷昔在天皇等所立子代之民,處處屯倉,及別臣、連、伴造、國造、村首所有部曲之民,處處屯倉。仍賜食封,大夫以上各有差。降以布帛,賜官人百姓有差。又日,大夫,所使治民也。能盡其治,則民賴之。故重其祿,所以為民也。其二日,初修京師,置畿內(nèi)國司、郡司……凡畿內(nèi)東自名墾橫河以來,南自紀(jì)伊兄山以來,西自赤石櫛淵以來.北自近江狹狹波合坂山以來,為畿內(nèi)國。凡郡以四十里為大郡,三十里以下、四里以上為中郡,三里為小郡。其郡司并取國造性識清廉、堪時務(wù)者,為大領(lǐng)、少領(lǐng)……其三日。初造戶籍、計帳、班田收授之法。凡五十戶為里,每里置長一人,掌按檢戶口,課殖農(nóng)桑,禁察非違,催驅(qū)賦役。若山谷阻險,地遠(yuǎn)人稀之處,隨便量置。凡田長三十步、廣十二步為段,十段為町。段租稻二束二把,町租稻二十二束。其四日,罷舊賦役而行田之調(diào)。凡絹、紇、絲、綿并隨鄉(xiāng)土所出。田一町絹一丈,四町成匹,長四丈,廣二尺半;純二丈,二町成匹,長廣同絹;布四丈,長廣同絹、紽,一町成端。別收戶別之調(diào),一戶貲布一丈二尺。凡調(diào)副物鹽贄,亦隨鄉(xiāng)土所出。凡官馬者,中馬每一百戶輸一匹,

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