初中足球教學(xué)有效性策略探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選初中足球教學(xué)有效性策略探究摘要：足球有“世界第一運動”的美譽(yù)，是世界上最具影響力的單項體育項目。國家教育部將足球教學(xué)納入到中小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)要確保初中體育足球教學(xué)的有效性。足球教學(xué)不僅可以讓學(xué)生在足球運動中增強(qiáng)自身的體質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)的發(fā)展，然而由于足球教學(xué)在體育課堂的實施時間尚短，教師的專業(yè)素質(zhì)不夠，足球教學(xué)開展方式單一，導(dǎo)致目前初中足球教學(xué)十分低效。如何提升初中足球教學(xué)的有效性，實現(xiàn)足球教學(xué)的目標(biāo)，是廣大初中體育教師需要思考的問題。結(jié)合自身多年的初中體育教學(xué)經(jīng)驗，談一談開展足球教學(xué)的意義以及足球教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：初中體育,足球教學(xué),有效性,策略足球是一項廣受歡迎的體育運動，對促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展以及鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)幫助學(xué)生形成努力拼搏和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。接下來就開展足球教學(xué)的意義以及教學(xué)策略做具體的闡述和分析。一、開展初中足球教學(xué)的意義作為一項競技運動，足球又充滿著無限的激情與魅力，目前足球運動是世界上產(chǎn)值最高足球運動可以鍛煉學(xué)生身體的各個部位，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)，磨煉意志，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力，而初中是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過讓學(xué)生參與足球運動，可以啟發(fā)學(xué)生的健康意識和幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。其次，對學(xué)校而言，可以為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺，有利于校園文化、班級文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的身體，文化，品格讓學(xué)生感受到運動的快樂，從而切實提高初中體育教學(xué)的有效性。最后，就國家層次而言，中國足球目前水平相對落后，與歐美等足球強(qiáng)國發(fā)展差異較大，與同處亞洲的日、韓等國家雖然身體上占據(jù)一定優(yōu)勢，但在整體精神面貌、技戰(zhàn)術(shù)水平上差距巨大。所以開展足球教學(xué)，可以構(gòu)建良好的足球氛圍，同時為國家選拔和輸送優(yōu)質(zhì)的足球人才，促進(jìn)中國足球事業(yè)的發(fā)展。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、提升初中體育足球救學(xué)有效性的策略1、分層教學(xué)，保證學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練足球是一項對身體要求性比較高的運動，在足球運動中可能會出現(xiàn)超身體負(fù)荷甚至有些學(xué)生身體較弱，在面對一些強(qiáng)度較大的訓(xùn)練時，學(xué)生的身體可能會吃不消。在開展足球教學(xué)的時候，教師就要考慮到學(xué)生的身體差異，掌握學(xué)生的身體指標(biāo)。然后實施分層教學(xué)，確保訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)性。例如，搜集學(xué)生的各項身體指標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生的身體情況制定不同的訓(xùn)練方案。循序新進(jìn)。有些學(xué)生的肺活量較低，體脂含量較高，反映在身體上的狀況就是這些學(xué)生支撐、擺動、擊球、隨前動作，明確擊球部位和擊球點，并能夠完成至少連續(xù)10次以上的傳接球練習(xí)。提高組的學(xué)生在初級組基礎(chǔ)上，進(jìn)行不同方向的傳接球練習(xí)和加大傳球力度的踢準(zhǔn)練習(xí)，掌握傳接球的時機(jī)、動作的節(jié)奏以及流暢性。增強(qiáng)組的學(xué)生需做到行進(jìn)間傳接球，或創(chuàng)設(shè)練習(xí)情境讓學(xué)生熟練掌握并加以運用，或在比賽情境中運用和強(qiáng)化這些技術(shù)動作。分層教學(xué)就是要從學(xué)生實際情況出發(fā)，確保每一位學(xué)生受益。案例：訓(xùn)練項目：傳接球，分組：每組5-6人，共分4組，器材：足球，標(biāo)志筒，分隊服，方法（規(guī)則）：在指定區(qū)域內(nèi)，依據(jù)學(xué)生運動能力和個性特點，將學(xué)生分為A到D類學(xué)生人手一球做對墻練習(xí)，B類學(xué)類學(xué)生分成兩列橫隊利用兩球從兩端做N型傳球，力度、隱蔽性和目的性。通過分層教學(xué)，提升了學(xué)生積極向上的進(jìn)取心和求知欲，逐步達(dá)成目標(biāo)，最終達(dá)到行之有效的預(yù)設(shè)效果，讓訓(xùn)練更加具有科學(xué)性。2、游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選地參與進(jìn)來。例如，在學(xué)習(xí)“傳接球”這部分知識時，傳球和接球是足球的基礎(chǔ)技能，然而單純地訓(xùn)練傳球和接球是一個很枯燥的過程。在課堂教學(xué)中，將學(xué)生以三人為一小組，開展這樣就有效地激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，并且提升了學(xué)生的配合和傳球意識。此外，還可以組織“搶圈游戲”和“網(wǎng)式足球”等游戲活動，從而提升教學(xué)效率。4組，每組5分隊服，方法（規(guī)則）：4對1用手部持球的搶圈游戲，防守球員利用身體任意部位碰觸到足球，或者持球球員傳（控）球失誤（使球出界或落地），則與防守球員進(jìn)行角色分鐘練習(xí)，2分鐘靈敏步伐、牽拉韌帶,共3組。要求：持球球員觀察、快速準(zhǔn)確傳球、接應(yīng)球員：積極跑動、制造傳球線路、接球的同時多呼應(yīng)、注意接球時身體的朝向。學(xué)生足球素養(yǎng)養(yǎng)成是一個長期且艱巨的任務(wù)，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生必備的足球素養(yǎng)，提高學(xué)生足球活動的熱情，提升教學(xué)有效性。3、競賽教學(xué)，提升足球?qū)崙?zhàn)技能要設(shè)置好競賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切實感受到競技體育的快樂。及個人,要大力表揚,號召其他隊、組和個人以其為榜樣,做文明競爭者。對違反規(guī)則和此產(chǎn)生的惡劣影響。632022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選正常射門得1分，傳球人數(shù)超過6人射門得3擴(kuò)大，以便球員能夠充分理解訓(xùn)練主題。負(fù)荷：在賽前安排一次補(bǔ)水間歇，比賽10分鐘后安排一次1分鐘的休息補(bǔ)水間歇。要求學(xué)生充分利用場地的寬度，球員積極跑位接題的接受情況。多運