教師大計(jì)師德為本

教師大計(jì)，師德為本北京師范大學(xué)林崇德2013.5

今天，我從三方面進(jìn)行匯報(bào)：師德的重要性師德的內(nèi)容

二一對教師的職業(yè)、專業(yè)和事業(yè)的三種感受和希望三一、師德的重要性

師德是一個(gè)老話題，是一個(gè)常講不衰的話題。講師德并不是說我們教師的師德問題太多，而是體現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心問題。（一）歷代教育家的重視與黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心歷代教育家的名言黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的指示（二）當(dāng)前新形勢對師德的新要求社會發(fā)展對師德提出了新的要求1誰來引導(dǎo)未成年人的思想道德建設(shè)？是學(xué)校，是教師！學(xué)校工作和教師工作必須體現(xiàn)“堅(jiān)持以德為先”的理念。教育者首先應(yīng)該接受教育，教師要提高自身的師德。教師發(fā)展對師德提出了新的要求2時(shí)代賦予新一代教師的特點(diǎn)

學(xué)歷較高、熱愛生活、興趣多元、積極創(chuàng)新、敢于探索……存在的問題

如工作壓力大、負(fù)擔(dān)較重

如何防止職業(yè)倦?。繌膸煹氯胧?！學(xué)生發(fā)展對師德提出了新的要求3學(xué)生的思想道德狀況直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)教師應(yīng)予以正確的引導(dǎo)，師德成為學(xué)生思想道德建設(shè)的核心努力造就一支“結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。——胡錦濤總書記（三）師德是教師素質(zhì)的核心教師素質(zhì)界定的原則

對教師素質(zhì)含義的理論思考1職業(yè)的獨(dú)特性理論背景以教學(xué)活動為中心系統(tǒng)觀動態(tài)性可操作性（四）師德的作用對教師發(fā)展的作用1對學(xué)生發(fā)展的作用2成功人士的特點(diǎn)：境界、襟懷、抱負(fù)、思想；能力、氣魄、毅力、謀略?！獜堉緦W(xué)二、師德的內(nèi)容

（一）愛崗敬業(yè)（師業(yè)）

廣大教師要忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。

——胡錦濤總書記在2007年全國優(yōu)秀教師座談會上的講話（二）關(guān)愛學(xué)生（師愛）師愛的表現(xiàn)1師愛體現(xiàn)在日常的教育、教學(xué)和生活中“沒有愛就沒有教育”一個(gè)有關(guān)師愛的調(diào)查（1）愛在細(xì)微中（三）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（師能）必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

——胡錦濤總書記在2007年全國優(yōu)秀教師座談會上的講話努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。

——胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶上的講話（1）備課年級間聯(lián)系學(xué)科間聯(lián)系重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)學(xué)生教材社會知識技能發(fā)展學(xué)科能力三的三點(diǎn)三實(shí)際兩基本一靈活縱橫聯(lián)系大綱章節(jié)課時(shí)教學(xué)基本功教學(xué)基本功（2）講課講、寫、作、畫、演教師語言的藝術(shù)：確切、明白、簡潔通俗、優(yōu)美、形象（3）處理好六大關(guān)系

德、智、體、美的關(guān)系講和練的關(guān)系尖子學(xué)生和一般學(xué)生的關(guān)系留作業(yè)與批改作業(yè)的關(guān)系課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的關(guān)系教與學(xué)的關(guān)系21世紀(jì)教師能力的核心是監(jiān)控能力

是指教師為了保證教育教學(xué)的成功、達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，將活動本身作為意識的對象，不斷地對其進(jìn)行積極、主動的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。

優(yōu)秀教師＝教育教學(xué)過程＋反思此外，還應(yīng)該擁有運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力和進(jìn)行心理健康教育的能力反思能力3創(chuàng)造性（創(chuàng)新）教育的實(shí)質(zhì)是學(xué)校三種群體產(chǎn)生五種效能的教育。三種群體：管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和廣大的學(xué)生。五種效能：1）由創(chuàng)造型校領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造出創(chuàng)造型管理；2）由創(chuàng)造型管理創(chuàng)造出學(xué)校創(chuàng)造型的環(huán)境；3）在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，建設(shè)一支創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍；4）由創(chuàng)造型的教師進(jìn)行創(chuàng)造型的教育教學(xué)；5）這種教育教學(xué)工作培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學(xué)生。創(chuàng)新教育能力4（四）為人師表（師風(fēng)）希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，教師從事的是創(chuàng)造性工作，教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才；也同時(shí)希望廣大教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。

——胡錦濤總書記在2007年全國優(yōu)秀教師座談會上的講話三、結(jié)束語：對教師的職業(yè)、

專業(yè)和事業(yè)的三種感受和希望

結(jié)束語：三種感受和希望把師德作為教師素