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文檔簡介
蘇教版小學3年級信息技術全套教案第1課信息與信息技術【教材分析】本課是小學信息技術課的開篇大作,它既是整個單元的基礎,也是整套教材的基礎?!靶畔ⅰ焙汀靶畔⒓夹g”這兩個詞涵蓋了本學科的精華,所以需要先了解有關信息及信息技術的知識,進而了解這門學科。我們在生活中很多地方都能遇到“信息”和“信息技術”這兩個專有名詞,大家的詞,但實際上生活經(jīng)歷及直觀經(jīng)驗比較多,甚至還會不自覺地使用這兩個很多人對于信息及信息技術的定義并不是很清晰。基于對生活的實際情況及對教材內(nèi)容的分析,本課的教學設計立足于“了解”的認知層次,以感知和感受信息與信息技術為本課主要的教學目標?!緦W情分析】學生剛從小學的了很多學科,特別是信息技術課,學生基本上都知道需要到一個新的環(huán)境里去學習,所以對學習充滿了新鮮感和好奇心。低年齡段進入中年齡段,三年級課程與二年級課程相比,多三年級學生對信息和信息技術了解不多,但是在生活中,經(jīng)常會接觸到這兩個詞,有很多的直觀經(jīng)驗,只是他們并不知道這些就是信息和信息技術。【教學目標與要求】1.感受生活中的信息2.在實例中感受信息的傳遞、加工等過程,了解生活中的信息技術,了解促進人類發(fā)展的積極意義。現(xiàn)象,認識到信息是普遍存在的。信息技術3.在思考信息的有用性、真假性等活動中,增強學習信息技術的興趣。【教學重點與難點】重點:信息及信息技術在生活中的應用。難點:了解信息,認識到信息是普遍存在的。【教學方法與手段】本課采用教師引導、學生體驗學習、游戲學習等教學方法,通過學生個人、小組、集體等多種形式進行教學活動。【課時安排】安排1課時。蘇教版小學3年級信息技術全套教案【教學準備】相關圖片、課件、猜詞游戲。【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖同學們,我們處于一個信息從現(xiàn)實生活入手,吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣。社會里,生活中充滿了各種各樣導入的信息。我們先來感受一下豐富的信息。(出示課題:信息與信息技術)1.豐富的信息。(依次出現(xiàn)圖片)各抒己見。問:從這些圖片中你能得到哪些信息呢?(再次出現(xiàn)一組圖片)新授問:通過觀看以上圖片,你能得到什么信息呢?生回答:問:你還能說出其他的信息會引起感覺的嗎?變化,會聯(lián)想……蘇教版小學3年級信息技術全套教案教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖總結:我們生活中有大量豐生回答。富的信息,我們的學習、生活、工作都離不開信息。從學生身邊(1)信息的獲取。的信息談起,通過大量的生活圖問:那么信息是如何獲取的呢?(出示課件圖片)片,讓學生辨析,從而了解信息,了解信息的獲取、傳遞及處理的過程。問:有些信息我們用自己的感覺器官是無法獲取的,比如說,我想看清對面大樓上停著一只什么鳥,怎么辦呢?閱讀附文相關內(nèi)容。其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息,你還知道哪些工具嗎?試著在小組內(nèi)交流。(2)信息的傳遞。生答。獲取信息后,我們要將它傳遞給更多的人,可以通過一些方式來傳遞信息。蘇教版小學3年級信息技術全套教案教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖科技的發(fā)展讓信息的傳遞閱讀《李有了更多的方式,但并不意味著世民擊鼓鳴金原始的方式就此淘汰了。退敵兵》的故問:你還知道哪些信息傳遞事。的方式嗎?(3)信息的處理。小組討人類獲取、傳遞信息后,要論,完成“討對信息進行處理,這樣會產(chǎn)生更論坊”,并匯報有價值的信息。結果。通過討論、小組交流匯報的形式,擴大了學生的知識面,促計算機發(fā)明后,人們就把信學習信息進了學生對信息息處理的大量工作交給計算機處理的過程。及信息技術的廣來完成。計算機也叫信息處理機。泛了解。問:你還知道哪些計算機信息處理方面的事呢?2.信息技術。生回答。在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及的技術稱為信息技術。信息技術與我們的生活、學習密切相關。蘇教版小學3年級信息技術全套教案教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖問:你們還知道哪些地方使用到信息技術嗎?小結:通過大家的討論,我們都認為信息技術在生活中的完成“討應用是非常廣泛的,也就說明信論坊”。息技術是非常重要的。小組討論,匯報。今天,我們主要學習了有關信息和信息技術的知識,在生活總結中,信息和信息技術是無處不在的,我們在生活中要學會分辨真假信息?!窘虒W反思】通過課前的教材分析及學情分析,確定了讓學生感知信息及信息技術的學習目標,所以在本課的教學中使用了大量的圖片,通過讓學生看圖片、說感受,師生再共同揭示——這些就是信息和信息技術。課堂上不僅僅有視覺的感知學習,還有活動的體驗學習。猜詞游戲激發(fā)了學生的學習熱情,讓他們參與游戲,體驗信息的表達、傳遞及發(fā)布等過程,雖然第一節(jié)課并沒有在機房上課,但在傳統(tǒng)教室里的課堂效果也很好?!窘贪冈O計:孫麗(淮陰師范學院第一附屬小學)】第2課認識計算機【教材分析】本課屬于教材中的基礎模塊,與第1課不同的地方在于,本課的內(nèi)容是計算機的基礎。認識計算機首先要從外觀上觀察并知道各個部件的名稱,也就是計算機硬件。一般來說,計算機結構都是根據(jù)馮·諾依曼理論來劃分的,所以本課教學內(nèi)容的設計也是圍繞馮·諾依曼結構來介紹計算機硬件知識的。蘇教版小學3年級信息技術全套教案【學情分析】經(jīng)過前面一課的學習,學生對信息有了初步的了解。在信息世界里,計算機是一種重要的信息處理機,當然需要重點了解。在生活中,他們接觸計算機的機會很多,特別是家庭計算機的普及,家里有計算機的學生占90%以上,所以學生對計算機的興趣非常濃厚。學生在生活中已經(jīng)潛移默化地接受了很多計算機的知識,但是缺少系統(tǒng)的學習,他們也渴望系統(tǒng)地學習計算機知識。【教學目標與要求】1.了解計算機的硬件組成,能說出各組成部件的名稱。2.能夠說出常用的輸入、輸出設備。3.能夠對現(xiàn)在的計算機科技發(fā)展有所了解。4.通過接觸硬件,加深對各部件的認識。在實踐活動中,培養(yǎng)小組合作能力,培養(yǎng)細致、耐心的好品質(zhì)?!窘虒W重點與難點】重點:1.了解計算機各組成部件的名稱。2.了解常見的計算機輸入、輸出設備。3.認識主機箱里的主要部件。難點:1.認識常見的計算機輸入、輸出設備。2.打開主機箱,認識CPU、硬盤、內(nèi)存條等電腦部件。【教學方法與手段】本課采用教師引導、學生體驗學習、游戲學習等教學方法,通過學生個人、小組、集體等多種形式開展學習活動?!菊n時安排】安排1課時?!窘虒W準備】相關圖片、課件、打開的主機箱若干?!窘虒W過程】蘇教版小學3年級信息技術全套教案教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖上一節(jié)課我們學習了有關信息與信息技術的內(nèi)容,老師想考一考大家,看看大家學得怎么樣?復習導入法,人們將處理信息的大量工作交給()復習導入來完成。通過()有助于學生鞏固知識。深入了解計算機在信息處理幫助我們收集、存儲、加回答:計算機。方面的強大作用,工、傳遞各種信息,既快引出本課。又好,因此,()也叫信息處理機。(出示課題:認識計算機)1.計算機各部分名稱。因為計算機(出示圖片)的普及率比較高,一般來講,學生很早就已經(jīng)接觸到這是一臺計算機,你能說出它各部分的名稱嗎?回答并指出各計算機了,所以,部分名稱。這部分的內(nèi)容可以讓學生來完成。新授教師只是做回答,指出各糾錯和鞏固的工部分名稱。作。(糾正錯誤)還有一些部件你們認識嗎?(出示計算機的其蘇教版小學3年級信息技術全套教案教學環(huán)節(jié)教師活動他部件)學生活動設計意圖嘗試分類,認識計算機相關部件。從功能上,它們可以分成兩類:輸入設備和輸出設備。輸入設備:利用課件中用來向計算機傳遞的分類游戲來加信息的設備。深對計算機輸入輸出設備:計算機向外界傳遞和輸出設備相關分類游戲。知識的印象。信息。的設備游戲:出示圖片,問:它們分類屬于哪種設備?隨著科技的發(fā)展,觸蘇教版小學3年級信息技術全套教案教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖摸屏集成了輸入和輸出閱讀輔文,了設備的特點,既是輸入設解3D打印機的信備,又是輸出設備。息。(出示觸摸屏的圖小組討論,匯片)報。動手實踐可以使學生從中直接獲取知識且印問:你還知道哪些計算機上的設備?2.主機箱里的秘象深刻。同時,強了學生小組協(xié)作學習的能力。加密。打開一個主機箱,出示CPU、內(nèi)存條、硬盤等。小組合作,打開主機箱,找到CPU、內(nèi)存條、硬盤介紹各部分的名稱等部件。及作用。宣布探究活動要求。課件出示圖片,找一找相應的部件。蘇教版小學3年級信息技術全套教案教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖利用課件,加(出示課件)我們認識了一些計算機的部件,讓我們再來回答。深學生的學習印復習一下,看看你還能不總結能記得它們的名字。大家學得都不錯,下一節(jié)課我們將打開計算機電源,看看計算機里的世界。象?!窘虒W反思】本課跟第1課相比,都屬于基礎模塊。不同的是,第1課是信息與信息技術的基礎,而本課是計算機的基礎。計算機的組成基本上都是按馮·諾依曼結構來劃分的,但是馮·諾依曼結構中的有些內(nèi)容不容易被三年級學生所理解,所以設計本課時考慮到學生的實際年齡和理解能,力將教學目標定位在“了解”及“感知”上。通過大量的圖片使學生了解計算機的組成,再通過打開的機箱使學生體驗實物,豐富了學生的感知。本課有體驗活動,學生會比較興奮,機箱內(nèi)的部件有的比較尖銳,偶爾有學生受傷,下次上課還需加強安全和紀律教育?!窘贪冈O計:孫麗(淮陰師范學院第一附屬小學)】第3課操作計算機【教材分析】本課是《小學信息技術(3年級)與前兩課單純的視、聽感受不同,本課啟動和關閉計算機本操作實現(xiàn)信息技術課上學生與計算機的第一次親密接觸。本課呈現(xiàn)的內(nèi)容是基》信息技術與計算機基礎單元的第3課,通過、鼠標器的五種基礎中的基礎,貫穿于整個信息技術的學習過程,除去知識的良好的操作行為習慣的養(yǎng)成教育也是必不可少的?!緦W情分析】講解與技能的訓練,在經(jīng)過前面兩節(jié)課基礎理論的學習后,學生盼來了動手的機會,他們的心情蘇教版小學3年級信息技術全套教案非常激動,這樣的心理狀態(tài)給順利開展教學創(chuàng)造了良好的契機。不過,透過現(xiàn)象看本質(zhì),我們還需要關注一些問題。首先,三年級學生的邏輯思維能力尚處發(fā)展階段,他們喜歡動手,卻不擅長思考,完成五種操作不難,但將操作與名稱關聯(lián)的意識不強;其次,雖同處于本學科的起始年級,但因生活環(huán)境的不同,學生之間的水平差距較大,零基礎和不同能力的學生同時存在;再次,學生剛開始以學科的形式接觸計算機,一切容易隨性,行為習慣的養(yǎng)成意識不夠成熟?!窘虒W目標與要求】1.學會啟動和關閉計算機。2.認識桌面和桌面上的圖標、任務欄、“開始”按鈕、鼠標指針。3.認識鼠標器,掌握鼠標器的操作方法,能較熟練地操作鼠標。4.正確使用計算機設備,培養(yǎng)愛護設備的意識與習慣?!窘虒W重點與難點】重點:認識鼠標器,掌握鼠標器的操作方法。難點:正確完成雙擊和拖動操作。【教學方法與手段】采用啟發(fā)式、觀察式、探究式、互動式等多種方法進行教學,引導學生通過自主探究、合作交流等形式開展學習活動。【課時安排】安排1課時。【教學準備】打開單號計算機顯示器電源?!窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動上節(jié)課我們一起認識學生活動設計意圖了計算機,了解了計算機導入的基本組成,其實我們看到的只是計算機的硬件,想讓這些硬件為我們服由硬件導入軟件,使學生明確硬件和軟件是相蘇教版小學3年級信息技術全套教案教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖務,需要一個必不可少的東西——軟件。計算機中裝有許多軟件,今天我們就打開計算機,看看什么是軟件,并學習操作計算機系統(tǒng)。輔相成,缺一不可的。1.啟動計算機。觀察顯示器電源燈,引導學生觀看看哪些是亮的?哪些不學生觀察,闡察、分析,明辨機亮?想想電源燈亮說明什述自己的想法。器狀態(tài),合理操么?電源燈不亮說明什么?作,正確開機。電源燈亮說明顯示器開關已經(jīng)打開,電源燈不亮說明顯示器開關沒有打開。請同學們找找主機的新授電源按鈕,看看在什么位找出主機電源置。按鈕,并用手指出開機應先打開顯示器位置。按鈕,再打開主機按鈕。請同學們根據(jù)自己機器目前的狀態(tài),打開按鈕,啟動機器。當計算機顯示“藍天、白云、綠草地”的畫面時,表示開機工作基本結束。這時所看到的內(nèi)容為閱讀輔文知我們蘇教版小學3年級信息技術全套教案教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Windows的桌面,Windows識,了解其他操作是一種常用的系統(tǒng)軟件,系統(tǒng)。在以后的學習中,我們還會接觸到各種類型的應用軟件。2.認識桌面。請同學們觀察自己的學生自學。桌面,看看桌面上包含哪培養(yǎng)學生積些項目?并對照教材認識兩人一組,一極主動地探究新個學生用手或手臂知的能力,并通過依次蓋住桌面上某游戲激發(fā)學生的部件,另一學習興趣,同時鞏3.操作鼠標器。個學生它們對固深化,識記新然后交知。識了“鼠標指針”,鼠標器換分工,再做一次。各部分名稱。游戲“我藏了什么”。個組成說出剛才在桌面上我們認應的名稱,是計算機最常用的輸入設備,只有熟練地使用鼠標器才能更好地駕馭計算閱讀關于鼠標機。器的輔文知識。突出基礎知介紹鼠標器左、右鍵識、訓練基本技通過講解、演示、輔導等方教法嘗試握鼠標會學生正確操作及滾輪,并演示握鼠標器的正確方法。(講解)能,指向、單擊作。小結:示范正確操作學協(xié)助指導。效果。演示操作,同步講解:練習:相幫助。、右擊操器,教師個別指導,鼠標。并請姿勢正確的同鼓勵學生互蘇教版小學3年級信息技術全套教案教學環(huán)節(jié)教師活動雙擊、拖動。學生活動1.指向“我的設計意圖師生同做:電腦”,單擊,在桌雙擊“回收站”,指向面空白處單擊。“回收站”標題欄,拖動、2.右擊“回收移動“回收站”窗口到右站”,在桌面空白處下角,單擊右上角“關閉”單擊。按鈕。練習:1.“實踐園”:使用鼠標器對“我的電腦”圖標做不同操作,說說圖標的變化。2.“探究屋”:啟動“七巧板”程序,試著玩一玩,說一說在玩游戲的過程中用到了哪些鼠標器的操作。4.關閉計算機系介紹關機過關閉計算機,程中可能出現(xiàn)的個別指導。狀況,引導學生活處理。統(tǒng)。用完計算機,需要正教師靈確關閉機器,非正常關閉可能會導致計算機系統(tǒng)的損壞。如果主機按鈕的燈熄滅了,說明我們成功地關蘇教版小學3年級信息技術全套教案教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖閉了計算機系統(tǒng),如果主機按鈕的燈沒有熄滅,再耐心等上1分鐘,如果還是不熄,則需按住主機按鈕不松待燈熄滅后再松開,進行強行關機。接下來,就可以關閉顯示器開關了。今天我們學習了哪些學生總結。內(nèi)容?你有什么收獲?梳理本課知小結識點。【教學反思】認識計算機系統(tǒng)是帶領學生動手實踐,探索計算機奧妙的開始。在這之前,學生有的接觸過計算機,會一些簡單操作,有的則完全沒有基礎,什么都不會,水平參差不齊。怎樣在照顧學生差異的前提下上好課,一直是我思考的問題。本課開始時,我沒有按常規(guī)直接教學生開機,而是設計了一個問題:機顯示器燈是亮的,雙號機顯示器燈不亮”,引導學生思考“燈亮與不亮說明什么?”把學生帶入問題情境,讓學生分析、判斷,明辨機器狀態(tài),最終選擇合理“單號的操作方法,正確開機。這樣,有效避免了會的同學躍躍欲試不聽指揮,不會的同學糊里糊涂手忙腳亂,同時明確指示開機的時候要先看再按。認識桌面部分設計了一個小游戲“我藏了什么”,目的在于激發(fā)學生的學習興趣,促進學生識記相對單調(diào)枯燥的頁面。在實際操作中,會有一些學生鉆小空子,教師要加強課堂監(jiān)督,確保該環(huán)節(jié)的實效性。另外,在備課時間允許的前提下,可以設計一些類似的小游戲課件進行替換。鼠標器操作是基礎性內(nèi)容,姿勢和方法尤為重要,如果教師逐個輔導、逐個檢查,顯然教學時間是不允許的,這時我們就可以利用學生資源,選擇姿勢正確、操作熟練的同學參與輔導,既實現(xiàn)了同學間的互幫互助,又提高了教學效率。教學關閉計算機,內(nèi)容相對簡單,但教師有必要說明關機過程中可能出現(xiàn)的蘇教版小學3年級信息技術全套教案狀況,讓不是經(jīng)常接觸計算機的同學遇到問題時不至于手足無措?!窘贪冈O計:肖慶紅(淮安市淮海路小學)】第4課認識“我的電腦”【教材分析】“我的電腦”是計算機的系統(tǒng)管理員,本課內(nèi)容的呈現(xiàn)為學生正式展開計算機探究之旅拉開了序幕。從認識“我的電腦”窗口到窗口的基本操作,再到文件與文件夾的展現(xiàn),讓學生在動手與動腦的過程中全面了解系統(tǒng)管理員的特點,同時配合“輔文”和“實踐園”,帶領學生深入實踐,拓展理論知識,訓練操作技能,提高學業(yè)水平。【學情分析】貫穿于本課的探究與實踐活動較多,學生有著濃厚的興趣和高漲的熱情,愿意參與其中,縮、放棄。三年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的過渡階段。基于這一特點,教師在處理文件這部分的教學內(nèi)容時不能操之過急,應先由直觀教學入手,再逐步引導過渡,循序漸進地培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力。但美中不足的是大多數(shù)學生缺乏持之以恒的毅力,遇到困難容易退【教學目標與要求】1.了解“我的電腦”窗口的組成及各部分的名稱。2.掌握窗口的基本操作。3.知道計算機以文件的形式存放信息,認識常見的文件、文件夾圖標。4.在窗口操作、了解文件中,培養(yǎng)學生的觀察能力、捕捉問題能力。嘗試使用多樣方法實現(xiàn)同一目的,體驗計算機操作方法的多樣性?!窘虒W重點與難點】重點:窗口的基本操作,常見文件和文件夾類型的識別。難點:移動窗口位置,調(diào)整窗口大小?!窘虒W方法與手段】靈活運用啟發(fā)式、探究式等多種教學方法調(diào)動學生積極主動地參與學習,提倡自主學習、協(xié)作學習、研究性學習,鼓勵學習方法的多樣性?!菊n時安排】安排1課時。蘇教版小學3年級信息技術全套教案【教學準備】各種類型的素材文件?!窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖在我們的計算機里有一位“大管家”,它將計算機里存放的“東西”管理得井井有條,讓我們一起來看看它到底是誰?提出問題,引起學生探究興趣。導入揭示課題:認識“我的電腦”。1.“我的電閱讀教材該腦”窗口組成。部分內(nèi)容:通過閱讀教1.打開“我材,從文字描述的電腦”窗口。中獲取知識信2.認識標題息,從界面截圖欄、菜單欄、工具中獲得具體操作欄、地址欄,識記方法,開展扎實它們的位置。有效的自主學3.認識最小習。新授講解:標題欄、菜單化按鈕、最大化按欄、工具欄、地址鈕、關閉按鈕,識欄。記它們的位置。識記練習:2.窗口的基1.指位置。蘇教版小學3年級信息技術全套教案本操作。2.連一連。(1)最小化、最大化(或向下還閱讀操作方原)、關閉窗口。法。演示:最小化、最大化、關閉窗口。歸納、總結教材內(nèi)容,捕捉練習:打開知識點,建構知“我的電腦”窗識體系???,嘗試最小化窗問:最小化窗口、還原窗口、最口和關閉窗口有大化窗口、還原窗什么區(qū)別?口、關閉窗口。(學(2)移動窗有余力的同學嘗口。試使用不同的方法完成窗口操作)(3)調(diào)整窗口大小。閱讀操作方法,試操作:3.文件和文打開“我的電件夾。腦”窗口,移到屏打開“我的電幕右下角,再移回腦”窗口中的“本屏幕中間。認識文件與地磁盤”,向學生展示不同的文件和文件夾。文件夾。練習:教材中蘇教版小學3年級信息技術全套教案“實踐園”。今天,我們認識了“我的電腦”,學習了窗口的基本操作,識別了文件和文件夾,在今后的學習中會經(jīng)常遇到這些知識,希望大家用心識記、熟練掌握??偨Y本課內(nèi)容,明確知識的基礎性與延續(xù)性。小結【教學反思】信息技術教材有著信息技術學科獨有的特點:圖文并茂,有明確、具體、可行的操作步驟。學生閱讀教材中的圖文,不僅能從文字中獲取信息,還能從界面截圖中了解具體的操作方法?!墩J識“我的電腦”》一課教學內(nèi)容難度不大,可操作性強,是非常適合學生自主學習的課例。在教學設計中,教師學給生營造自主學習的機會,在時間上舍得投入,讓學生親歷學習的過程。當然,自主學習并不是“看書學、照本練”,教師的指導必不可少。例如,最小化、最大化、關閉窗口以及移動窗口、調(diào)整窗口大小等操作,教師可以通過啟發(fā)學生思維,運用比較、分類、抽象、概括、具體化、系統(tǒng)化等思維活動,把事物的一般的、本質(zhì)的屬性推廣到同類事物上,繼而運用到實際操作中,讓學生在各種類型的實踐中把學到的方法內(nèi)化,并在理論與實踐的碰撞中產(chǎn)生新思考,發(fā)現(xiàn)新問題,提出新想法,嘗試新探索。當然,在培養(yǎng)學生自主學習能力的過程中,教師不能操之過急,學生會學習,會主動地學習不是天生的,要有逐步提升的機會、思考的機會、實踐的機會。這個機會來自于教師的寬容,教師的細心,教師的智慧。今后進行教學設計時我們應考慮到要讓不同層次、不同潛能的學生都有學習的機會,發(fā)展的機會,讓他們在教師的指導下進行自主學習,讓他們既掌握知識,又獲得能力,真正成為學習的主人。【教案設計:肖慶紅(淮安市淮海路小學)】蘇教版小學3年級信息技術全套教案第5課設置個性桌面【教材分析】本課的教學內(nèi)容是設置顯示屬性中的設置桌面主題、設置桌面的背景和設置屏幕保護程序,主要通過讓學生操作鼠標器,完成對計算機顯示屬性的設置,不僅讓學生更好地掌握使用鼠標器的技巧,而且讓桌面變得更加個性化?!緦W情分析】剛升入到三年級的學生,思維還處于形象思維發(fā)展階段,學生比較活潑好動,更樂于表達自己的觀點,更愿意接受挑戰(zhàn),喜歡與老師合作。根據(jù)學生這樣的年齡特點,教師可以更多的放手,讓孩子去探究、去嘗試、去經(jīng)歷、去收獲?!窘虒W目標與要求】1.學會在顯示屬性標簽項中設置桌面主題、背景和屏幕保護程序,能對屏幕保護程序的設置進行操作,初步了解顯示屬性。2.通過設置個性化的桌面主題、背景和屏幕保護程序,培養(yǎng)學生探索能力、協(xié)作能力、動手能力及想象能力。3.能夠將所學的知識技能合理運用,進行個性的桌面設置。【教學重點與難點】重點:設置桌面主題、屏幕保護程序。難點:屏幕保護程序的具體設置。【教學方法與手段】采用任務驅動法,也是最直接有效的方法,它一般用于一種新軟件或新技能的第一課時。它是通過展示作品,引起學生濃厚的興趣,并能有效地吸引指導學生向更高更廣闊的領域邁進。課前準備范例作品、課件等資源。【課時安排】安排1課時?!窘虒W過程】一、欣賞范例,揭示課題1.范例導入。師:同學們,漂亮的桌面讓我們賞心悅目,讓我們一起欣賞,心動不如行動。2.揭示課題。蘇教版小學3年級信息技術全套教案今天這節(jié)課,我們一起來探討,如何讓我們的桌面變得更加漂亮,我的計算機我做主。3.板書課題。第5課設置個性桌面【設計意圖】通過欣賞范例作品,既有利于激發(fā)學生學習的內(nèi)驅力,又給學生一個可及的目標。二、任務驅動,自主學習任務1:設置桌面主題師:如何設置出經(jīng)典的桌面主題,請帶著問題自主嘗試操作。1.自主嘗試。2.組內(nèi)討論。3.交流反饋。4.演示操作。5.欣賞作品?!驹O計意圖】兒童通過自主探索認識世界,這種探索性是與生俱來的,因此我們的教育要給學生自主探索的機會,讓學生在嘗試中尋求獲得知識的途徑,從而學會學習。師:同學們已經(jīng)掌握了設置桌面主題的方法,能不能再設置出自己喜歡的桌面背景呢?請帶著問題進入。任務2:設置桌面的背景師:如何設置出桌面的背景?請帶著問題自主嘗試操作。1.自主嘗試。2.組內(nèi)討論。3.交流反饋。4.演示操作。5.欣賞作品。【設計意圖】通過方法的遷移,讓學生學會學習。任務3:設置屏幕保護程序1.創(chuàng)設問題情境。蘇教版小學3年級信息技術全套教案學生在欣賞自己桌面背景時,屏幕上出現(xiàn)屏幕保護程序。屏幕上出現(xiàn)了什么?你希望了解“屏幕保護程序”的哪些知識?同桌間討論。(作用、如何啟動、如何結束、如何設置)【設計意圖】讓學生設定學習目標,把學習的主動權交給學生,便于學生有目的、主動地學習。2.板書課題。教師根據(jù)學生回答加以整理,進行板書。3.屏幕保護程序作用。作用:避免屏幕長時間處于某一種狀態(tài),損傷顯示器,就像我們經(jīng)常做的一個動作——眨眼睛。人長時間盯著某一個地方看,會感覺疲勞、不舒服,于是會眨眼睛的動作相當于啟動屏幕保護程序?!驹O計意圖】讓學生以自己原有的知識經(jīng)驗為背景,對新知識進行認知和編眨眼睛,眨眼之后,眼睛就舒服一些了。碼,從而建構自己理解的知識體系,也就比較容易掌握新知識。4.設置屏幕保護程序。(1)自主嘗試。(2)組內(nèi)交流。(3)反饋共享。(4)示范操作。【設計意圖】操作是兒童智力開發(fā)的源泉,也是獲得方法,形成技能的途徑。5.啟動屏幕保護程序。(1)嘗試操作。(2)自由探索。(3)反饋總結。6.結束屏幕保護程序。(1)同桌討論。(2)嘗試操作。(3)交流總結?!驹O計意圖】適時討論,為學生主動參與、積極參與提供機會。任務4:“飛越星空”程序設置蘇教版小學3年級信息技術全套教案(1)看書討論。(2)嘗試操作。(3)學生演示。(4)交流總結。【設計意圖】給學生自主探究的權利與機會。在看書中感知,在小組討論中感悟,在嘗試中深化,在反饋交流中升華,在實踐中內(nèi)化。通過這樣的設計讓學生感覺知識是自主探究出來的,體驗成功的快樂,真正做到把學習的主動權交給學生。三、提供平臺,自由創(chuàng)作1.試著以“OK”為文字,設置出文字的屏幕保護程序。2.自由創(chuàng)作?!驹O計意圖】實踐是鞏固擴大知識,同時也是吸收、內(nèi)化知識為能力的過程。自由發(fā)揮有利于培養(yǎng)學生想象力、動手操作能力及創(chuàng)造力,突顯其個性。四、展示成果,分享交流1.組內(nèi)分享。2.全班分享?!驹O計意圖】讓學生在分享成果的過程中,體會成功的快樂,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,為下次的展示奠定良好的基礎。五、概括總結,深化所學今天這節(jié)課,我學到了……【設計意圖】善于總結,培養(yǎng)學生概述能力?!窘贪冈O計:董自明(連云港師專一附小教育集團)】第6課認識鍵盤【教材分析】《認識鍵盤》是“鍵盤操作”單元的起始課,在本單元教學中具有重要的基礎作用?!敖鹕酱蜃滞ā背绦蚴墙鹕焦就瞥龅慕逃盗熊浖唬且豢罟δ荦R全、數(shù)據(jù)豐富、界面友好、集打字練習、測試和游戲于一體的打字軟件。本單元鍵盤的教材內(nèi)容編寫,根據(jù)大綱要求、學生的認知水平、結合“金山蘇教版小學3年級信息技術全套教案打字通”程序自身的特點,采用先總分后的策略。先總體呈現(xiàn)鍵盤的知識點,然后分別介紹字母鍵位、符號鍵位等,在打字輸入比賽中,得到較好的應用。適當?shù)乩么蜃钟螒?,激發(fā)學生學習的內(nèi)驅力,起到錦上添花的效果。過程性評價在“金山打字通”程序中得到很好的體現(xiàn),在學生滴滴。即時性評價,對學生的學習情況客觀、公正、有效地記錄,有利于學生動態(tài)掌握自己的真實情況,便于讓學生根據(jù)提示,判斷自己的學習狀況,及時調(diào)整自己的輸入方法、速度擊鍵的過程中都會留下成長的足跡,記錄下學生擊鍵的點點某一章節(jié)等?!緦W情分析】三年級的學生,對一切充滿好奇,充滿探究的欲望。學生在剛剛學會開關計了好奇。指法對學生來說,猶如一張白紙,可以畫出想要的畫。作為指法學習的初始主學習的氛圍,引算機與簡單的鼠標操作之后,對于另一輸入設備——鍵盤的操作也充滿鍵盤課,良好的學習習慣有待教師的培養(yǎng),教師要創(chuàng)造適宜學生自領學生【教學1.知道鍵盤分鍵盤區(qū)由字母鍵、數(shù)字鍵、2.學會啟動與退出“金山打字通”程序的中創(chuàng)建昵稱,能運用打字入門、打字教程及打字游戲等3.初步體驗鍵盤輸入的重要性,培養(yǎng)學生的興趣,提高學生的鍵盤輸入平;初步培養(yǎng)學生正確的擊鍵規(guī)范意識和持之以恒的意志品質(zhì)。4.培養(yǎng)學生良好的操作鍵盤的行為習慣。成長。目標與要求】主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤和特殊控制鍵組成。方法,能在“金山打字通”程序模塊來進行打字練習。區(qū)4個區(qū)域,知道主雙字符鍵水【教學重點:認識鍵盤分難點:對各種字符鍵的認識?!窘虒W采用本能驅動教學法,以小學生的本能為驅使出發(fā)點的,奇心強的特點,從一些娛樂(小游戲、動畫、智力競賽等面入手。在教學字輸入時,使用“金山打字通”內(nèi)含的一些小游戲,學生可以在玩游戲的過程中重點與難點】區(qū),學會啟動、退出“金山打字通”程序。方法與手段】抓住他們愛玩、好)方文蘇教版小學3年級信息技術全套教案練習輸入技能。這種驅動適合一些枯燥的技能訓練,要準備用于學生使用的“金山打字通”程序以及課件?!菊n時安排】安排1課時?!窘虒W過程】一、游戲引入,激發(fā)興趣師:同學們,你們喜不喜歡玩游戲?我們一起來玩“拯救蘋果”游戲。1.啟動“金山打字通”程序。師:“拯救蘋果”游戲在“金山打字通”程序中,我們先要啟動“金山打字通”程序。如何啟動,請同學們帶著問題看書自學、嘗試操作,同桌可以交流,老師請操作最快的同學到前面來給大家演示。(1)看書自學。(2)嘗試操作。(3)交流反饋。(4)演示操作。(5)總結示范。師:雙擊桌面上“金山打字通”,進入主界面,單擊“打字游戲”,進入“打字游戲”界面,選擇“拯救蘋果”,單擊“開始”按鈕,進入“拯救蘋果”程序中。2.“拯救蘋果”。師:進入游戲的世界,大展身手,比比看看,誰能成功過關。師:想不想過關?老師這兒有秘籍,想不想要?秘籍之一就是熟悉鍵盤。這就是我們今天這節(jié)課要解決的問題。3.板書課題。認識鍵盤【設計意圖】這是為了消除學生對鍵盤的恐懼感而設計的游戲環(huán)節(jié),主要目的是通過游戲,讓學生進入想要了解新知的狀態(tài),激發(fā)學生的學習內(nèi)驅力。二、師生互動,初識鍵盤1.臉的組成。蘇教版小學3年級信息技術全套教案師:在認識鍵盤之前,我們先來認識一下我們自己熟悉的臉,你的臉上有哪些部分?生:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。2.鍵盤的組成。師:每位同學的面前,都一個鍵盤,你能不能試著給它分分,看它是由幾個部分組成。(1)嘗試分區(qū)。(2)交流討論。(3)看書自學。生:鍵盤可以分為主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)4個區(qū)。主鍵盤區(qū):字母鍵、數(shù)字鍵、雙字符鍵和特殊控制鍵,是鍵盤輸入的主要區(qū)域。功能鍵區(qū):位于鍵盤的最上方,包括Esc和F1~F12鍵組成,這些按鍵用于完成一些特定的功能。編輯鍵區(qū):位于主鍵盤區(qū)的右側,包括所有對光標進行操作的按鍵以及一些頁面操作功能鍵,這些按鍵用于在進行字文處理時控制光標的位置。小鍵盤區(qū):主要是為了輸入數(shù)據(jù)方便,一共有17個鍵,其中大部分是雙字符鍵,包括0~9的數(shù)字鍵和常用的加減乘除運算符號鍵,這些按鍵主要用于輸入數(shù)字和運算符號?!驹O計意圖】通過臉的組成,類比到鍵盤的組成,讓學生有一個直觀的印象,能快速記住鍵盤的組成,從而起到事半功倍的效果。(4)交流反饋。師:鍵盤中有很多個鍵。你愿意與大家分享哪個鍵?【設計意圖】通過學生主動交流,能讓交流發(fā)言的學生快速記住鍵位的名稱,還能讓其他學生的記憶得到強化。三、進入程序,自主探究1.啟動程序。2.認識主界面。師:“金山打字通”程序的主界面有哪些內(nèi)容?蘇教版小學3年級信息技術全套教案新手入門、英文打字、拼音打字、五筆打字、打字測試、打字教程、打字游戲、在線學習。3.注冊賬號。師:賬號是登錄“金山打字通”程序的通行證,“xwh”是由小問號名字的第一個字母組成的。你也可以創(chuàng)建一個屬于自己的昵稱賬號。4.新手入門。師:新手入門中給我們介紹了有關鍵盤的知識,請你根據(jù)軟件中的提示,進行操作。師:在這里,我們回顧了鍵盤可以分為主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)4個區(qū),以及每個區(qū)里所包含的內(nèi)容。師:我們認識了打字的姿勢,知道了基準鍵,了解了指法的分。工師:在打字教程中我們知道了鍵盤……師:“金山打字通”程序還有哪些功能?打字教程:包含各項課程訓練,程序彈出課程選擇窗,選擇一個課程后單擊“確定”開始課程的訓練。打字游戲:“金山打字通”程序,提供了多個有趣的打字游戲,單擊“打字,在軟件彈出的選擇窗口中選擇,然后單擊“確定”按鈕,即可開始游戲。到一定程度后,可以單擊“速度測試”圖標,在軟件彈出的范文選擇窗口中選擇一個范文開始進行速度測試。在線學習:提供了很多與學習相關的內(nèi)容。游戲”圖標一個游戲打字測試:學習【設計意圖】學生通過在自主瀏覽程序的過程中,進一步加深對知識的鞏固、領悟、強化。在此過程中學會學習的方法。5.退出“金山打字通”程序。師:如何退出“金山打字通”程序?請嘗試操作。四、概括總結,期望新知師:今天這節(jié)課我們學習了……想要知道關于鍵盤更多的知識,下節(jié)課我們再繼續(xù)學習?!驹O計意圖】善于總結,培養(yǎng)學生概述能力。蘇教版小學3年級信息技術全套教案【教案設計:董自明(連云港師專一附小教育集團)】第7課駕馭鍵盤【教材分析】本節(jié)課的內(nèi)容是進行字母鍵位練習,是整個鍵盤操作練習的第一關,本課具有承上啟下的作用。教師要讓學生清楚鍵盤操作的正確姿勢、基準鍵、指法分工等知識,不僅要會利用“金山打字通”程序輸入字母,還要能在記事本程序中輸入字符,探究特殊控制鍵、組合鍵的作用?!緦W情分析】養(yǎng)成良好的鍵盤輸入行為習慣是小學階段學生重要的學習目標之一。三年級的孩子在課堂上接觸計算機的時間并不是很長,活潑好動的性格容易讓他們對鍵軟件,豐富盤的輸入內(nèi)容產(chǎn)生“枯燥”感。鑒于此,教師在教學中可以借助練習“鍵盤輸入”的練習形式,從而激發(fā)學生的學習興趣?!窘虒W目標與要求】1.學會以正確的姿勢進行鍵盤操作。2.掌握正確的指法,能夠使用“金山打字通”程序進行指法練習。3.學會4.了解特殊控制鍵、組合鍵的作用。5.通過使用軟件進行指法訓練,使用“記事本”程序輸入簡單的字符。培養(yǎng)學生的探索能力、動手能力和正確操作鍵盤的行為習慣。【教學重點與難點】重點:掌握正確的指法,使用正確的指法進行輸入練習。難點:特殊控制鍵、組合鍵的使用?!窘虒W方法與手段】正確的鍵盤輸入行為習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,教師可以在教學中要求學生注意習慣的保持,借助分組教學,讓小組成員之間互相督促。在開展鍵盤輸入訓練的時候,可以采取分組競賽的方式,充分調(diào)動學生的學習興趣。【課時安排】安排1課時。【教學過程】蘇教版小學3年級信息技術全套教案一、激趣導入,揭示課題1.談話激趣。你想成為一名打字高手嗎?想知道怎樣快速成為一名鍵盤操作高手的方法嗎?每一位輸入速度快的高手,都是從坐姿、擊鍵的方法開始反復練習的。今天,讓我們一起來開啟成為一名鍵盤輸入高手的旅程?!驹O計意圖】用一個問題激發(fā)起學生對新知識學習的興趣,并在后面的環(huán)節(jié)中保持住學生的這份興趣,讓興趣成為學習的動力,從而讓鍵盤輸入更加“趣味化”。2.揭示課題。今天這節(jié)課,我們一起來學習第7課《駕馭鍵盤》。(板書課題)二、互動探究,了解指法1.認識定位鍵。師:想要做一名鍵盤操作的高手,首先要先熟悉我們操作的對象。觀察一下在主鍵盤區(qū)的“F”和“J”鍵,用手摸一摸,它們與其他字母鍵有什么不同嗎?生:“F”和“J”鍵師:“F”和“J”鍵稱為“定位鍵”,凸起的小鍵在鍵盤上的位置。2.找到基準師:鍵盤中定位鍵和靠近它的6個鍵,即“ASDFJKL;”這8個鍵被稱為“基準鍵”。伸出你的雙手,對照教材上的示意圖將手指放在基準鍵上,擺出“預備式”吧!上分別有一個凸起的小橫條。橫條可以幫助我們找到這兩個鍵。打字高手的學生自主嘗試操作。3.調(diào)整好姿勢。師:要想做一名打字高手,只停留在“預備式”狀態(tài)還是不夠的,為了輸入速度,減輕疲勞,高手的打字姿勢可是非常重要的。請對照教材中的要求,調(diào)整一下自己鍵盤輸入的姿勢吧!看一看誰的姿勢更準確!學生對照教材自學,練習打字姿勢,教師適時指導。4.手指要分工。提高蘇教版小學3年級信息技術全套教案師:現(xiàn)在打字高手的樣子已經(jīng)“練就”了,讓我們再來給手指分分工吧。對照教材內(nèi)容找一下每個手指對應的鍵是哪幾個,當按完鍵之后,手指該放在哪里呢?學生自學,嘗試擊鍵練習。師:高手打字的指法記住了嗎?想不想“實戰(zhàn)”訓練一下?【設計意圖】從定位鍵到基準鍵,再到鍵盤輸入時的坐姿,然后是手指的分工,逐步推進,展開鍵盤輸入的教學,環(huán)環(huán)相扣,從細節(jié)著手,打好鍵盤輸入的基礎。三、鞏固練習,熟悉指法1.軟件練習指法。師:啟動“金山打字通”程序,依次進入“新手入門”“字母鍵位”訓練界面,在“金山打字通”中,根據(jù)程序的提示進行指法練習。2.學生自主練習。教師巡回檢查,適時給予指導。四、自學嘗試,了解特殊控制鍵1.自學教材中“特殊控制鍵”小節(jié)的內(nèi)容,動手在記事本中試一試,小組間交流每個特殊控制鍵有什么作用。2.學生小組合作,完成“探究屋”的任務。3.分小組匯報填寫情況,介紹控制鍵、組合鍵的作用。【設計意圖】結合探究屋的任務,通過嘗試讓學生在實踐領悟每個特殊控制鍵的作用。教師在關鍵處進行指導與重點強調(diào),組織學生匯報與演示,保證教學的效率。五、概括總結,分享交流學生總結:今天這節(jié)課我的收獲有哪些?【設計意圖】讓學生從自己的收獲的視角去總結,談一談自己在本節(jié)課的收獲,收獲可以是學會了某項技能,也可以是用學會的技能去解決生活中的某一個實際問題?!窘贪冈O計:丁兆巖(連云港師專一附小教育集團)】第8課用鍵盤打字蘇教版小學3年級信息技術全套教案【教材分析】本課是在前面幾節(jié)課的基礎上,拾級而上的結果。有了前面的鋪墊,學生掌握起來應該比較容易,只是沒有指法圖的顯示,難度有所增加。本課的內(nèi)容由英文輸入、拼音輸入和漢字輸入三部分組成。英文輸入部分相對簡單,拼音輸入相對適中,最難的是在“記事本”中輸入漢字。關鍵是“智能ABC輸入法”的選擇,然后才是學生試著輸入漢字?!緦W情分析】經(jīng)過前面兩節(jié)課的學習,學生對于用鍵盤進行輸入有了一定的了解,知道了正確的鍵盤輸入姿勢,掌握了基準鍵和手指鍵位的分工。但是對于時刻保持正確的鍵盤輸入方法進行鍵盤輸入練習還有一定的差距,教師仍然需要在課堂教學當中提醒學生在練習時多加注意?!窘虒W目標與要求】1.能夠使用“金山打字通”程序2.能夠使用“記事本”程序輸入簡單的英文和漢字。3.通過英文和中文的輸入練習,讓學生逐步掌握英文和中文的輸入方法。進行英文、中文的輸入練習。4.逐步培養(yǎng)學生正確鍵盤操作的行為習慣?!窘虒W重點與難點】重點:掌握正確的指法,使用正確的指法進行輸入練習。難點:在記事本中輸入漢字。【教學方法與手段】借助“金山打字通”程序中的部分內(nèi)容,學生先自學,然后小組教師適時予以指導。這樣做既保持了學生學習鍵盤輸入的熱情,又避免學生對燥的指法練習產(chǎn)生抵觸心理,進而促使學生自覺地學習計算機知識,一舉多得。合作討論,枯【課時安排】安排1課時?!窘虒W過程】一、復習鞏固,導入新課1.復習提問,鞏固舊知。(1)提問:經(jīng)過前面兩節(jié)課的學習,同學們已經(jīng)具備了成為打字高手的基蘇教版小學3年級信息技術全套教案礎。誰愿意向大家分享下你在學習成為打字高手過程中的收獲呢?(2)學生回答,教師適時引導。(提示學生說一說控制鍵的作用)適時小結:現(xiàn)在我們已經(jīng)可以用鍵盤輸入單個的字母和字符了。想不想用鍵盤輸入一段完整、有意義的內(nèi)容呢?2.揭示課題,導入新課。今天這節(jié)課,我們學習第8課——《鍵盤打字》?!驹O計意圖】及時復習已經(jīng)學過的知識,既是對舊知識的鞏固,同時也為新課的學習做好準備。二、自主學習,合作探究1.英文打字訓練。(1)啟動“金山打字通”程序,進入“英文打字”界面。根據(jù)程序的提示,自由選擇“單詞練習”“語句練習”“文章練習”進行操作訓練,以選擇”右側的下拉按鈕,選擇不同的單詞進行訓練。(2)投影出示練習要求。①鍵盤操作時,注意保持正確的打字②思考:如何能提高英文的輸入速度呢?與身邊的小伙伴討論一下,決的辦法。及使用“課程姿勢。找出解(3)學生自主學習。(4)學生匯報自學狀況。討論、匯報提高英文輸入速度的辦法,教師適時給予引導?!驹O計意圖】通過投影展示練習的要求,讓學生帶著問題思考,小組合作開展練習,在合作中討論、共同探究,然后將小組討論的結果向全班匯報,凸顯學生是課堂的主人。2.拼音打字練習。(1)啟動“金山打字通”程序,進入“拼音打字”界面,根據(jù)程序的提示切換到“智能ABC輸入法”,選擇音節(jié)練習、詞組練習或文章練習進行訓練。(2)投影出示練習要求。①鍵盤操作時,注意保持正確的打字②思考:如何才能提高漢字的輸入速度呢?與身邊的小伙伴討論一下,姿勢。找出蘇教版小學3年級信息技術全套教案解決的辦法,并與小組成員分享。③遇到以下漢字該怎樣輸入:“魚”“西安”,與小伙伴討論一下,找出解決的辦法。(3)學生自主學習,小組合作、探究出示的問題。(4)學生匯報自學狀況,教師簡要小結。3.拓展練習。(1)對照教材“實踐園”中的內(nèi)容,在記事本中輸入指定的內(nèi)容。比一比,看哪一組操作的速度最快。(2)學生分組完成練習。(3)分小組匯報練習情況,教師簡要小結。三、交流收獲,評價鼓勵1.提問:通過這節(jié)課的學習,你學會了什么?2.學生分享所學內(nèi)容,教師適時給予評價、鼓勵?!驹O計意圖】學生在接觸鍵盤輸入的過程中,非常容易出現(xiàn)厭倦練習的情緒,在這個時候教師要經(jīng)常鼓勵學生、表揚優(yōu)勝的小組,這些都可以讓學生看見自己的進步,激勵學生更好地達成學習目標。【教案設計:丁兆巖(連云港師專一附小教育集團)】主題活動1文字輸入比賽【教材分析】本課是在前面章,旨在通過評價促進學生指法的練習,揮評價在指法輸入作用。所學知識基礎上的一個綜合練習,教材先呈現(xiàn)英文測試文章,后呈現(xiàn)拼音測試文提高打字的速度,發(fā)中的【學情分析】三年級的孩子在接受同伴或老師的正面評價或表揚后,會產(chǎn)生自豪感,增強自信心。這個年齡段的孩子開始有了強烈的自我意識,也有著較強的表現(xiàn)欲,但是自控力稍弱一些,尚不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。【教學目標與要求】1.能夠使用“金山打字通”程序進行打字測評。2.通過組內(nèi)、組外多種相互結合的評價方式,激發(fā)學生學習內(nèi)驅力,探索蘇教版小學3年級信息技術全套教案提高文字輸入速度的方法。3.讓學生通過文字的輸入練習、競賽,熟悉正確的文字輸入方法,培養(yǎng)學生對文字輸入的興趣,體驗文字輸入的樂趣。4.在競賽的過程中引導學生使用正確的指法進行輸入練習,培養(yǎng)學生初步形成良好的文字輸入習慣?!窘虒W重點與難點】重點:使用“金山打字通”程序進行打字測評。難點:學生之間開展合作,探索提高文字輸入速度的方法。【教學方法與手段】經(jīng)過前面幾課的學習,對于鍵盤輸入的基礎知識學生大部分已經(jīng)掌握,在這個時候開展一場競賽,既是對學生前段時間練習的檢驗,也是對學生鍵盤輸入練習的督促。通過開展組內(nèi)、組間的對抗賽,可以較好地調(diào)動學生參與的積極性,讓練習取得更好的效果?!菊n時安排】安排1課時?!窘虒W準備】活動自評表?!窘虒W過程】一、激發(fā)興趣,引入活動1.復習提問,激發(fā)興趣。(1)提問:你覺得作為一名打字高手,應該具備哪些素質(zhì)?“高手秘籍”與大家分享嗎?(學生自由發(fā)(2)激發(fā)興趣:想不想來一場小小的比賽?與你身邊的高手一較高看經(jīng)過這段時間學習,誰的鍵盤輸入速度既快又準。能將你掌握的言)下,看【設計意圖】大部分孩子都有“爭強好勝”的心理,只是表現(xiàn)的情況不同,通過開展這樣一次主題活動,調(diào)動起學生參與的積極性,同時檢驗自己的學習成果,讓學生體會到學有所用、學有所得。2.揭示主題,引入活動。今天這節(jié)課,我們就來開展一次文字輸入比賽。蘇教版小學3年級信息技術全套教案二、小組合作,開展活動1.介紹比賽所使用的軟件環(huán)境。(1)啟動“金山打字通”程序,進入“打字測試”界面,根據(jù)程序的提示,自由選擇“英文測試”或“拼音測試”兩種形式之一開展打字測試。在測試的頁面底部可以看到測試的相關信息。(2)賽前熱身,學生自由練習,熟悉操作的環(huán)境。2.小試牛刀,組內(nèi)比賽。(1)教師提出比賽的要求:與組內(nèi)同學選擇同一比賽內(nèi)容進行打字比賽。課件出示《初賽得分記錄表》,說明表格的填寫要求。初賽得分記錄表第一次得分第二次得分速度(字/分鐘)率姓名速度(字/分鐘)率(2)小組內(nèi)開展打字比賽,記錄比賽信息。比一比輸入相同的內(nèi)容,小組巧,集體內(nèi)誰的速度最快、率最高。獲勝的同學分享一下自己的文字輸入技給予表揚和鼓勵。【設計意圖】通過開展比賽,讓學生了解到自己一段時間以來學習和訓練的成果,體驗收獲的樂趣。3.再試牛刀,組(1)教要求:與組外同學選擇同一內(nèi)容開展打字比賽,課件間比賽得分記錄表》,說明表格的填寫要求。外比賽。師提出比賽的出示《組組間比賽得分記錄表第一次得分第二次得分速度(字/分鐘)率姓名速度(字/分鐘)率(2)小組間開展打字比賽,并記錄比賽信息,比一比輸入相同的內(nèi)容,小組間誰的速度最快、正確率最高。蘇教版小學3年級信息技術全套教案4.活動評價,比賽反思。(1)教師簡要小結學生比賽情況,課件出示《活動評價表》,指導學生進行填寫?;顒釉u價表結果(勝利/你在組內(nèi)與組外比賽的結果有什么變化?比賽平局/失?。┠阕畲蟮氖斋@是什么?第一次組內(nèi)組間第二次第一次第二次(2)小組內(nèi)交流比賽情況,完成評價表格的填寫。(3)分小組匯報練習情況,分享比賽的收獲。三、活動總結,評價鼓勵1.教師總結本次活動學生比賽的情況。2.對比賽成績優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵。并提出對學生鍵盤輸入的學習期望:只要堅持正確的訓練方法,一定會實現(xiàn)盲打,成為鍵盤輸入高手?!驹O計意圖】表揚和鼓勵可以有效增強學生的自信,讓學生可以將打字練習繼續(xù)練習下去,但同時也要提醒學生,熟練的鍵盤輸入是需要長期正確的練習,良好的鍵盤輸入習慣是非常重要的?!窘贪冈O計:丁兆巖(連云港師專一附小教育集團)】第9課初識畫圖【教材分析】本課主要內(nèi)容是初步學習WindowsXP里自帶的“畫圖”程序,是“畫圖”程序的起始課,包括“畫圖”程序的啟動與退出、窗口界面組成等。學生初次接觸“畫圖”程序,同時也是首次接觸應用軟件,該知識是小學生必須掌握的信息技術入門知識?!爱媹D”程序教學不僅可以培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣,而且為后續(xù)學習較難的信息技術課程奠定重要的基礎,所以這節(jié)課對于激發(fā)和保持學生的學習興趣顯得極為重要?!緦W情分析】蘇教版小學3年級信息技術全套教案本課是小學三年級的學習內(nèi)容,處于這個年齡段的學生對美麗的圖畫非常感興趣。三年級學生前面剛剛學習了信息技術的一些基礎知識,掌握了鼠標器和鍵盤的操作,“畫圖”就是對它們的一個應用,本課只是“畫圖”程序的一個開端,主要是通過初步認識和感受“畫圖”程序來激發(fā)同學們對學習“畫圖”程序的興趣,激起同學們用“畫圖”程序創(chuàng)作圖畫的欲望?!窘虒W目標與要求】1.學會啟動與退出“畫圖”程序的方法。2.了解“畫圖”程序窗口的組成。3.學會使用“刷子”“鉛筆”等工具。4.能調(diào)整畫布的大小,掌握保存文件的方法。5.體驗“畫圖”程序的一般操作方法與使用技巧?!窘虒W重點與難點】重點:啟動、保存和退出“畫圖”程序方法。難點:“畫圖”窗口工具箱中畫圖工具的使用方法。【教學方法與手段】采用教師示范、學生小組合作、自主探究學習的教學方法?!菊n時安排】安排1課時?!窘虒W準備】學生機房、課件。【教學過程】教學環(huán)節(jié)學生與教師活動設計意圖最近,老師發(fā)現(xiàn)一個游戲,名字叫作“你畫,我猜”,今天信息課們一起來玩一玩。很有趣的小想和同學活躍課堂氣氛,放松心情的上老師游戲導入老師畫,同學猜(給出提示)。師:你們可真聰明!學生今天這節(jié)課,你們也想和你身邊的伙伴玩一同時引入課題。玩這個游戲吧?蘇教版小學3年級信息技術全套教案以前我們更多的是在紙上畫畫,不過今天我們要一起來學習怎樣在計算機上畫畫。你會畫畫嗎?你以前用的是什么畫畫程序?今天我們一起來學習一個新的程序——畫圖。出示課題:你畫我猜任務1:啟動、退出“畫圖”教師:這款程序躲在哪里呢?有沒有同學使用過畫圖這個程序?誰愿意做一個領路人來教一教同學們?nèi)绾未蜷_“畫圖”程序?舊知遷操作。移讓學生自預設2:沒有同學知道,鼓勵學生打開教材己學會打開自學打開方式。畫圖程序方老師請全體學生打開“畫圖”程序。法。預設1:有同學知道,上臺演示(教師強調(diào)打開“畫圖”程序后最大化窗口)如何關閉“畫圖”程序呢?學生自主探究,合作學習“畫圖”程序窗口的組成。講授新課點擊右上角的關閉按鈕。任務2:認識“畫圖”窗口教師:你們都很棒,已經(jīng)找到并成功啟動“畫圖”程序,學習一個新的程序,我們首先要了解窗口組成?!坝浭卤尽贝翱谀銈円欢ú荒吧爱媹D”程序和它相似嗎?比一比,看看哪位同學看得最認真,打開教材自學。學生自學,師生交互進行回答。標題欄可以顯示你作品的名稱。畫圖區(qū)可以在上面畫出非常精美的圖畫。工具箱可以選擇我們繪畫時需要的各種工蘇教版小學3年級信息技術全套教案具。菜單欄里面有很多命令,待會可以嘗試一下。狀態(tài)欄通常在窗口或程序操作界面的低端。顏料盒里面是我們繪畫時候的顏色。教師:你們真是太了不起了,掌握又快又準。老師記憶力可沒你們厲害,但老師喜歡觀察。老師發(fā)現(xiàn),平時畫畫的時候會經(jīng)常用到這些培養(yǎng)學工具,這些工具和我們信息技術中“畫圖”程序生自主學習有什么聯(lián)系嗎?學生討論。學生:顏料盒。與合作精神。老師有個疑問,如果我想把圖畫放大一些,換紙張就可以,在“畫圖”程序中怎樣調(diào)整畫圖區(qū)大小呢?請翻閱教材,小組討論除了教材上的方法還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)?學生上臺演示。兩種方法:(1)單擊“圖像”菜單中“屬性”命令。(2)拖動外框或角落上的藍色小變繪圖區(qū)的大小。教師介紹:像素是常用的一種計算數(shù)碼影像讓學生方塊可以改的單位。請同學們將畫圖區(qū)設為:寬度800像素,自主學習探高度600像素。究親身體驗學生調(diào)整畫圖區(qū)大小。每一個工具紙張問題已經(jīng)解決,我們接著看一看:的名稱和作用并在操作問題、解決問題。任務3:探究工具欄(1)指導探究中發(fā)現(xiàn)我們看“工具箱”里面有多少工具?它們的名稱是什么?蘇教版小學3年級信息技術全套教案教師演示探究方法(把鼠標移動到相應位置)。(2)學生進行探究匯報老師發(fā)現(xiàn)很多同學躍躍欲試,別著急,老師給你們認識每一個工具的機會,工具箱里的工具都可以用一用,試一試。打開教材自學,首先探究“刷子”和“鉛筆”工具,其他工具任選一種。教師糾錯:放大鏡的作用是對繪圖工作區(qū)中任何一部分放大觀察,可以對你畫的局部細節(jié)的地方調(diào)整,并沒有真正改變畫布大小。任務4:你畫我猜玩一玩師:探究了這么多的工具,培養(yǎng)學下面就請我們的生利用已學同學們拿出老師預先給你們準備好的詞條,用剛知識解決實才探究的工具畫一畫詞條中的圖案,讓身邊的同際運用的能學或者老師猜一猜。學生展示。力。師:請別的伙伴說一說,最喜歡他畫的哪部分?能不能給他一些小小意見?學生回答。教師:你覺得自己作品最滿意的地方是哪里?老師覺得經(jīng)過這樣修改會更美觀。學生修改作品。任務5:保存“畫圖”教師:因為時間的關系,老師不可能一一展示你的作品,讓我們把你的作品保留下來,下節(jié)讓學生課繼續(xù)學習吧!初步理解保學生保存畫圖。存作品的重教師演示并提示:文件保存成功后觀察窗口要性。的左上角發(fā)生了什么變化?蘇教版小學3年級信息技術全套教案畫圖程序保存后的格式是什么呢?教師:今天我們認識了一位新朋友,我想問一問大家,用電腦畫畫與紙上畫畫的區(qū)別是什體會畫么?今天你最大的收獲是什么?圖軟件給學總結延伸其實我們利用畫圖軟件還可以畫出更精彩的生初步感受。作品。教師展示作品。你畫我猜——初識“畫圖”“啟動、退出”畫圖認識“畫圖”窗口板書設計探究“畫圖”工具保存“畫圖”程序【教案設計:韓冰(南京市拉薩路小學)】第10課畫方形和圓形【教材分析】通過上節(jié)課對《初識“畫圖”》的學習,學生初步了解了“畫圖”程序,并學且習使用了”“刷子”“橡皮擦”等工具,本課學生繼續(xù)學習和掌握“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓”等工具的使用方法,同時積累使用“畫圖”工具創(chuàng)經(jīng)驗。本課通過教師引導學生觀察生活中的圖形,并通過繪畫造型的基本煉用“矩形”“圓角矩形”“橢圓”等基本形狀表現(xiàn)物體形象的能力。本課學生不僅要掌握“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓”工具的用法,還要能夠用學習過的工具組合出基本圖形,積累使用“畫圖”程序繪畫的技巧,比如鼠標準確定位等,從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力的目標。“鉛筆作圖畫的練習,鍛蘇教版小學3年級信息技術全套教案【學情分析】本課的教學對象為小學三年級學生,他們普遍對使用“畫圖”程序來進行繪畫感興趣,但學習信息技術的能力和理解能力還較薄弱,對計算機操作還不太敢大膽嘗試操作,所以要給予學生充分的動手操作時間,讓學生在動手實踐的過程中體驗成功的喜悅,增強學好“畫圖”程序的信心?!窘虒W目標與要求】1.學會使用“矩形”“圓角矩形”“橢圓”等工具并學會組合簡單圖形。2.學會使用鍵畫圓和正方形等圖形。Shift3.學生提升用基本圖形表現(xiàn)物體形象的能力。4.學生通過教材自學、小組互助等學習方式,培養(yǎng)獨立思考、合作探究、大膽操作的信息技術學習習慣?!窘虒W重點與難點】重點:1.掌握“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓”等工具的使用方法。2.滲透用基本形狀觀察記憶物體形象的3.通過繪畫造型的基本練習鍛煉用“橢圓”“矩形”“圓角矩形”等基本形狀表現(xiàn)物體形象的能力,明白鼠標準確定位的重要性。意識。難點:1.掌握正方形、圓角矩形和圓的畫法。2.喚起學生的創(chuàng)作欲望,積累繪畫技巧和經(jīng)驗。【教學方法與手段】教學方法:運用網(wǎng)絡廣播系統(tǒng)和多媒體演示的手段,采用“活動引導、任務驅動”的教學方法,以學生為主體、教師為主導,整個教學過程以“導”為主。教學手段:利用教學網(wǎng)絡環(huán)境為學生提供可以對比學習的環(huán)境,激發(fā)學生的競爭意識。【課時安排】安排1課時?!窘虒W準備】蘇教版小學3年級信息技術全套教案計算機網(wǎng)絡教學環(huán)境、多媒體課件、學習素材等?!窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖通過復習教師:上節(jié)課我們認識了一位新朋友——“畫圖”程序,讓我們響亮地說出這些工具的名稱吧!學生看課件回顧:“鉛筆”“刷子”“橡皮”。舊知來表揚激教師:同學們通過翻閱教材自學、小組互助,復習舊知勵學生,提升其本節(jié)課學習的信心和熱加上大膽操作,大家紛紛畫出了自己的第一幅作品,真是太棒了!鞏固技能教師展示上節(jié)課學生的作品,表揚激勵。情。教師:我們還發(fā)現(xiàn)使用這三種工具有三個步驟。教師課件展示:一選工具二拖鼠標三松手指教師:今天我們矩形、圓角矩形、橢圓探究,體請大家在畫布中先用一用這三種工具用法,培養(yǎng)繼續(xù)研究下面三種工具。學生自由學生看課件:驗工教師:具,說說看利用它們能畫出哪些基本圖形?自由探究學生匯報。(長方形、橢圓……)大膽操作的信息技術學習習教師:讓我們來看看生活教師課件展示生活物品和它對應的計算機通過展示生活中的圖中的這些圖形吧!慣。大膽操作繪畫圖形。學生觀看后,教師請學生說一說感受。形,使學生形(教師在學生發(fā)言的過程中,激發(fā)學生親自成對圖形的清畫一畫的欲望)晰認識,并對教師:歡迎大家進入“超級模仿”。圖形產(chǎn)生親近超級模仿感,同步展示繪畫作活動一:計算機蘇教版小學3年級信息技術全套教案品來拓寬學生必畫:選畫:選畫:眼界,并有效激發(fā)學生的繪畫欲望。讓學生在教師強調(diào)畫“小屋”中實踐中發(fā)現(xiàn)問的正方形窗戶是難點,請學生通過自學的方法,題,會使用正大膽嘗試,突破操作難點。確的學習方看書自學(如果學生看教材后操作不到位,教師再播式,尋找方法,放事先錄制的視頻“小老師演示畫正方形”,突解決問題,培小組協(xié)作破難點)養(yǎng)學生的學習教師引導學生由正方形的畫法延伸到圓、圓能力。角矩形的畫法。板書:鍵來幫忙設計必畫模仿分層練習。(必畫:“小屋”作業(yè)和選畫作業(yè),體現(xiàn)了練教師巡視輔導,選取有代表性的作業(yè)解惑、習的層次性,Shift學生進行超級2幅)選畫釋疑。滿足不同學習的學生需要。實踐體悟預設的學生練習問題:提高技巧選用不恰當?shù)墓ぞ哂绊懤L畫效果。比如有學生依然用鉛筆去拼湊一個長方形。由于鼠標器定位不準,造成圖形位置不和諧,比如“屋頂”與“小屋主體”分離等。(師生共同分析,引出“鼠標器準確定位”在繪畫中的重要性,讓學生在畫圖時要注意觀察所畫圖形與已有圖形的位置關系)圖形大小、位置不同會造成效果。師生通過共同評析“超級模仿”練習,小截然不同的繪畫結師生通過蘇教版小學3年級信息技術全套教案繪畫技巧和經(jīng)驗。共同評析超級1.畫圖前,先思考,工具顏色先選好。模仿典型練2.畫圖中,多觀察,鼠標指針定位很重要。習,不斷體悟,3.圖形大小、位置不同會帶來截然不同的掌握“鼠標器繪畫效果。準確定位”等板書:鼠標器準確定位繪畫技巧,積學生以“畫畫1”為文件名,保存超級模仿累繪畫經(jīng)驗。練習。學生通過自學教材來新建畫布。活動二:我是創(chuàng)意王通過“小教師展示活動內(nèi)容:組說一說”的用矩形、圓角矩形或橢圓工具組合出新的圖環(huán)節(jié),開闊學形。生創(chuàng)作圖形的教師請學生先小組交流,說一說準備畫什思維,可以是么?花鳥蟲魚、人教師展示兔子和老爺爺?shù)脑煨瓦^程,讓學生物肖像……明白使用計算機繪畫要抓住物體特征??鞓穭?chuàng)作體驗成功板書:特征明顯學生創(chuàng)作圖形,教師巡輔,擇機評析作品,鞏固前面所提到的繪畫技巧。各學習小組互相觀賞作品,讓學生選一選心目中的創(chuàng)意王并說理由。教師注意激勵繪畫未達到良好效果但有進步的學生。教師生回顧本課技術要師生欣賞填充好顏色的作品,為下一課《填品,梳理知識》作好鋪墊。點,為下一作好鋪墊。點。展示作承上啟下小結激勵充顏色課蘇教版小學3年級信息技術全套教案畫方形和圓形——Shift鍵來幫忙鼠標器準確定位板書設計特征明顯【教案設計:李照(南京市金陵匯文學校小學部)】第11課填充顏色【教材分析】《填充顏色》一課是畫圖中的重要內(nèi)容,也是學生比較感興趣的知識,屬于“畫圖”基礎模塊的教學范疇。本課是對前面畫圖知識的延伸,同時又為學習后面“畫圖”程序中其他工具的使用奠定了基礎。通過前幾節(jié)課的學習,學生已經(jīng)初步認識了“畫圖”程序的界面,知道了每個工具的名稱,會保存圖像文件,會調(diào)整畫布大小,會用“刷子”“鉛筆”等工具畫更會使用“撤銷命令”。根據(jù)學生的掌握情況以及平時對學生的觀察,發(fā)現(xiàn)學生對畫圖的興趣濃厚,而且了解得比較多,所以在課堂中加入一些拓展性的內(nèi)容。在這些內(nèi)容中穿插講解關于前景色和背景色的知識,指導學生更好地掌握“用顏色填充”工具的使用方法,讓他們通過自我努力,完成一幅幅精美的圖畫提高學生的力、觀察能力和想象能力,以此激發(fā)出其學習興趣。但由于長時間集中,能啟動“畫圖”程序,出簡單的圖形,可以審美能小學生的注意力難以所以教師可以適當利用演示法來講解顏色填充更能提高學生的學習效率,有利于他們對新知識的理解、三年級的學生,他們活潑好動,喜愛探究新鮮事物。步驟,這樣直觀明了,掌握和熟練運用?!緦W情分析】本課的教學對象是小學通過前面的學習,學生對計算機有了一定的了解,掌握了鼠標器的操作方法,具備初步的自主學習能力,能對學習到的知識技能進行簡單的歸納總結,對自己操作中遇到的問題也能進行反思。學生對程序的操作方法有一定的了解,但是由于各種因素的影響,學生間有一定的差異性,要注意分層教學,以便讓所有學生能收獲成功的喜悅。都【教學目標與要求】蘇教版小學3年級信息技術全套教案1.熟練掌握用“打開”命令打開已保存的作品。2.掌握“用顏色填充”工具的使用方法。3.學會使用基本顏色和自定義顏色來更換顏料盒中的顏色。4.了解前景色和背景色的相關知識,學會選擇合適的填充模式畫圖。5.學生提升用基本圖形表現(xiàn)物體形象的能力。【教學重點與難點】重點:1.“用顏色填充”工具的使用方法。2.基本顏色和自定義顏色的設置。難點:1.前景色和背景色的相關知識。2.選擇“橢圓”工具的合適模式來畫圖?!窘虒W方法與手段】講授法、自主探究法、任務驅動法、小組合作評價?!菊n時安排】安排1課時?!窘虒W準備】計算機網(wǎng)絡教學環(huán)境、多媒體課件、學習素材等?!窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)學生與教師活動設計意圖愛美的彩虹給自己穿了一件七色衫,眾人以美麗稱贊。(出示一幅沒有顏色的彩虹圖)咦,這是的彩虹導入怎么了?你能讓它恢復往日的光彩嗎?并設置情境,符合兒童的心智特點,容易激發(fā)他們的學習興趣。多彩畫面刺談話導入引入新課蘇教版小學3年級信息技術全套教案我們美麗的家鄉(xiāng)是山清水又明,天藍、云激學生的視白、樹又綠,所披的彩衣可比彩虹更加五彩繽覺感受,為填紛。讓我們一起來給自己的家鄉(xiāng)填上美麗的顏色作品作鋪色吧!這節(jié)課我們就一起來“填充顏色”。墊。出示課題:填充顏色一、打開畫圖文件1.啟動“畫圖”程序,打開“快樂家園”文件。教師:首先,要在“畫圖”程序中打開文通過學件。(可以讓有能力的學生到講臺上演示打開方生演示,獨立法)練習,同學互2.“打開”“新建”“保存”命令比較。助來鞏固舊教師:區(qū)“分新建”“保存”“打開”命令。知。三個常用(學生連線)命令的對比,加深了學生對“畫圖”程序的認知,有探究學習助于類似操作遷移能力的培養(yǎng)。掌握新知我們用“打開”命令找到了“快樂家園”文件,等學完今天所有的本領,再用“保存”命令把作品保存到計算機中。現(xiàn)在我們就正式開始填充顏色。二、色彩小屋1.“用顏色填充”工具的使用。教師:觀察一下工具箱,哪一個圖標最像“用顏色填充”工具。學生根據(jù)圖標提示進行思考,嘗試用不同顏色進行顏色填充。蘇教版小學3年級信息技術全套教案第一步,單擊選中(“用顏色填充”工具),鼠標指針變成(顏料桶)的形狀;第二步,單擊選中(“顏料盒”中的顏色);第三步,鼠標器移動到(要涂色的區(qū)域),單擊后填充顏色。布置任務:快速涂色房子學生嘗試任務。新知教學設計了層層遞進的任2.畫太陽和氣球。陽光燦爛的日子使人心情愉悅,同學們我務,從大塊到們還可以給這幅圖添加哪些裝飾呢?(引導學小塊填色再生畫太陽、氣球、白云、蘋果樹……)學生嘗試使用“橢圓”工具。出現(xiàn)缺口的填色,技能點教師:“橢圓”工具有三種不同的填充模式。從工具的基學生分別演示。觀察這三種模式:第一種是空心圓。第種是用背景色填充,背景色可以通過置。第三種是用前景色填充。再到各工具前景色可以通過單擊鼠標左鍵進行設置。的熟練操作,本使用到精二確操作和新單擊鼠標工具的引入,右鍵進行更改設雙線自然穿插,突破重難點。同學們,用你們喜歡的模式,畫上五顏六色的氣球吧。3.自定義顏色。教師:其實現(xiàn)實生活中每一種顏色都會有深淺的有差異。想一想如果現(xiàn)在顏料盒里的顏色無法滿足你的涂色需要,我們可以怎樣更換顏料盒里的顏色呢?展示其他紅色,引導孩子發(fā)現(xiàn)“自定義顏色”,并探索出更多的顏色。雙擊顏料盒中某一蘇教版小學3年級信息技術全套教案種顏色,在編輯顏色窗口中可以對當前顏色進行修改。運用更豐富的色彩讓作品更有特色,完成任務。在小組里評選出最出色的作品參加全班的評比。4.封閉圖形。教師:同學們,在剛剛的涂色過程中有的同學遇到了一點小問題。我們可以一起來幫幫他們吧。(引導他們找出圖形的缺口,使用放大鏡工具輔助,補線后再嘗試填色,總結出“用顏色填充”工具只能給封閉圖形填色)組內(nèi)的同學離開座位交流,評選作品。展示與點評。教師:同學們,這節(jié)課你們都學會了哪些對本節(jié)知識?看得出大家學得都很認真,能夠靈活運課知識點進總結延伸用各種工具,細節(jié)處理得也很好,整幅畫的色行彩搭配合理,、有創(chuàng)意,給人以美的享受。相信作難點進行適當提點。匯總,對操今后大家一定能創(chuàng)作出更好的作品??鞓吠恳煌俊畛漕伾鍟O計打開畫圖用顏色填充封閉圖形【教案設計:張璇(南京市拉薩路小學)】第12課畫直線和曲線【教材分析】教材中按由面到線的運用畫線工具的要求更高。本課將畫線分成直線和曲線兩個梯度,直線的畫法簡單易學,曲線是在畫直線的基礎上進行弧度的調(diào)整,技能方面層次清晰。曲線又層次安排知識點,本節(jié)課安排在圖形工具之后,對學生蘇教版小學3年級信息技術全套教案分為一個方向彎曲和兩個方向彎曲這兩種情況,教材中強調(diào)了調(diào)整弧度的方法,注重學生在運用中體會。同時對比線條工具的一些運用技巧(垂直線、水平線、封閉曲線)進行了闡述。【學情分析】三年級學生控制鼠標器的能力較強,通過前面幾課的學習,已初步掌握“畫圖”程序的操作習慣,具備一定的自主學習能力,能對學習的知識技能進行簡單歸納和總結,能對自己操作中遇到的問題進行反思,也能運用知識和技能進行創(chuàng)作。學生接觸信息技術教材時間很短,利用教材學習的意識不強?!窘虒W目標與要求】1.了解繪畫中直線與曲線具備不同的2.掌握3.了解“直線”和“曲線”的運用技巧。4.了解圖標主要特征。5.學生自主嘗試,體驗、歸納工具的控制技巧。表現(xiàn)力?!爸本€”和“曲線”工具的簡單用法。設計常識,學會抓動作的【教學重點與難點】重點:“直線”和“曲線”工具的用法。難點:曲線彎曲弧度的調(diào)整。【教學方法與手段】貼近生活,激發(fā)學生的學習特點對知識點梯度進行合理的安排,指導學生利用教材,培養(yǎng)學生看書學習的習慣,給學生創(chuàng)設自主嘗試的環(huán)境,讓學生在嘗試中總結經(jīng)驗,鼓勵學生運用技能創(chuàng)作;在運用中發(fā)現(xiàn)問題、解需要,根據(jù)學生的決問題,并鞏固知識?!菊n時安排】安排1課時。【教學準備】多媒體教學網(wǎng)、練習文件、課件?!窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖蘇教版小學3年級信息技術全套教案用線條表現(xiàn)動作:教師:老師聽說我們班***同學舞跳得非常好,下面請她給大家跳一支舞好不好?大家從用線條表現(xiàn)動作開始,展示出歡迎。線條的用途,激發(fā)(舞蹈停在最后一個動作上)學生的興趣和學習老師要用畫圖程序來將這個動作表現(xiàn)出需要,引出抓主要來。特征,初步滲透從(用“畫圖”程序畫,先用直線畫,再用具體形象的現(xiàn)實生活到抽象的線條的方法。引入曲線畫)(板書:抓主要特征)(板書:直線、曲線)兩種線條表現(xiàn)動作的感覺一樣嗎?有什么提出直線和曲不同?線的不同表現(xiàn)力,曲線:柔軟,優(yōu)美;直線:穩(wěn)定,有力。為學生合理選擇運不同的線條有不同的表現(xiàn)力。今天我們學用線條提供依據(jù)。習用
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