初中語文統(tǒng)編版八年級上冊 2《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》一等獎創(chuàng)新教案

初中語文統(tǒng)編版八年級上冊2《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》一等獎創(chuàng)新教案2《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

第二課時

教學目標：

1.理解作者通過新聞傳達的事實及新聞立場。

2.了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特點。

3.學習消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)"，能根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)特點概括消息的主要內(nèi)容。

教學重難點：

教學重點：理解作者通過新聞傳達的事實及新聞立場。

教學難點：1.了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特點。

2.學習消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，能根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)特點概括消息的主要內(nèi)容。

教學方法：

讀書指導法、自主學習法、講授法

教學過程：

一、新課導入

導語：上節(jié)課我們了解了諾貝爾獎，知曉這個獎項在社會中的地位，今天讓我們再次走進這篇文章，了解語言方面的特點。

二、課文講授

（一）回顧舊知

前面一課我們知道了本文四個段落所講的內(nèi)容，讓我們再來回憶一下。

（學生舉手回答）

明確：第一部分（第1段）

首句為消息的導語部分，交代了事件的幾個要素：人物、時間、事件，總括了消息的內(nèi)容，簡潔明了。第二句交代了諾貝爾獎的來歷及其具體分類和獲獎條件，為讀者普及了相關(guān)知識，便于讀者更有效地讀懂和了解消息內(nèi)容。

第二部分（第2~4段）

第二段（主體）列舉今年諾貝爾獎獲得者情況。

（1）表明新聞事實的準確性；

（2）表明新聞事實的翔實；

（3）列舉這些內(nèi)容是新聞的重點。

第三段（主體）明確了諾貝爾獎的頒獎機構(gòu)、頒獎時間和頒獎地點。

第四段（背景）補充說明資金管理權(quán)和評獎的分離。

（二）學習消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)"

如果讓你給上述信息按重要性排序，你會怎么排呢？

明確：重要性依次遞減，由主到次。

新聞的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”也稱“倒三角結(jié)構(gòu)"，是消息寫作中最常用的一種結(jié)構(gòu)方式。它以事實的重要程度或受眾關(guān)心程度依次遞減的次序，把最重要的寫在前面，然后將各個事實按其重要程度依次寫出來，猶如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。

（三）品味語言，感受魅力

1.回顧消息語言的特點

明確：消息的基本表達方式是敘述，特征是客觀、準確、簡練、樸實和通俗。

2.品析本則消息語言的特點

學生以小組為單位，合作探究課文語言的特點。

本文選自《百年好文章——路透社新聞佳作》，既然被稱為新聞佳作，那語言自然富有表現(xiàn)力。下面就請同學們再讀課文，揣摩以下句子中劃線詞的含義。

（1）德國的倫琴(物理學獎)，他發(fā)現(xiàn)了X射線。

“發(fā)現(xiàn)”是事物、現(xiàn)象或規(guī)律從隱藏的不為人知的狀態(tài)到為眾人所知的狀態(tài)的過程。而X射線是一種電磁波，它是本來就存在的。所以此處用“發(fā)現(xiàn)"，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。

（2）法國的普呂多姆(文學獎)，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。

“頗有建樹”的“頗"在這里是“很，相當”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，說明其獲得諾貝爾文學獎是理所應當?shù)摹?/p>

（3）德國的貝林(生理學或醫(yī)學獎)，他在血清療法的研究方面卓有成就。

“卓有成就"指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學方面取得成就的認可和肯定。

（4）瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人。

“首次”“每年"“最大”這些詞語體現(xiàn)出消息語言的準確性。

（5）評價各位科學家的成就時，遣詞造句客觀，準確嚴謹。

（6）對于頒獎時間和地點的介紹，括號內(nèi)語言以及文章最后一段作者巧妙地運用新聞背景來表現(xiàn)諾貝爾獎的公正與權(quán)威，這些都體現(xiàn)了消息語言客觀簡練的特點。

（四）拓展延伸

這篇新聞所報道的是首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況。文中詳細列舉了獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻。同時也明確了頒獎機構(gòu)，頒獎時間、地點等等，這篇新聞事實準確，內(nèi)容詳略得當，是新聞中的佳作，希望同學們以后養(yǎng)成閱讀新聞的良好習慣，提高我們的認知水平和獲取信息的能力。

1.諾貝爾其人

1896年，諾貝爾在意大利與世長辭。臨終時，他把畢生發(fā)明所得的積蓄，全部奉獻出來，以每年的利息作為諾貝爾獎的獎金，讓我們來聽一聽諾貝爾臨終前的遺言吧。“全世界愛好科學并愿意獻身科學的朋友們：生命對于我來說已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學這個神奇的世界里，我遨游了一輩子，發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它，掌握它，將給人類帶來巨大的恩惠，希望大家繼續(xù)研究下去，區(qū)區(qū)200萬英磅的利息，雖微不足道，但愿意為行走在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們。"

2.中國首位諾貝爾文學獎獲得者——莫言

莫言，本名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，中國當代著名作家。20世紀80年代中期以鄉(xiāng)土作品崛起，其作品充滿著“懷鄉(xiāng)”和“怨鄉(xiāng)"的復雜情感，其本人也被歸類為“尋根文學”作家。2000年，莫言的《紅高粱》入選《亞洲周刊》評選的“20世紀中文小說100強"。2005年莫言的《檀香刑》全票入圍茅盾文學獎初選。2011年莫言憑借作品《蛙》獲得茅盾文學獎。2012年莫言獲得諾貝爾文學獎，獲獎理由是：通過幻覺現(xiàn)實主義將民間故事、歷史與當代社會融合在一起。

3.榮獲諾貝爾獎的“青蒿素之母”——屠呦呦

屠呦呦，1930年生于浙江寧波。著名藥學家，中國中醫(yī)研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任。2015年10月5日，瑞典卡洛林斯卡學院將當年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國藥學家屠呦呦以及另兩名外國科學家威廉·坎貝爾和大村聰，以表彰他們在寄生蟲疾病治療研究方面取得的成就。屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素創(chuàng)制抗瘧新藥而成為首位獲得諾獎科學類獎項的中國科學家，第一位獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的華人科學家，由此實現(xiàn)了中國人在自然科學領(lǐng)域諾貝爾獎“零的突破"。

相信同學們學到此時已然有了自己的思考，相信你也有許多話要說那么請你與同桌交流一下吧。

三、課堂小結(jié)

這么經(jīng)典的一則消息，讓我們了解了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況，也讓我們更加深入地理解了消息的基本構(gòu)成及特點。希望大家努力學習，將來成為一名偉大的新聞工作者或者登上諾貝爾獎的領(lǐng)獎臺。

四、作業(yè)布置

1.寫一篇讀后感。

2.完成課后練習。

(導語：首屆諾貝爾獎頒發(fā))五、板書設(shè)計

(首屆諾貝爾獎頒發(fā))(背景：資金來源、資金管理和評獎兩權(quán)分離)(準確

翔實

贊美

貢獻)

12《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》

第一課時

教學目標：

1．理清文章內(nèi)容，把握消息特點。

2．學習偉大精神，培養(yǎng)科學興趣。

教學重難點：

教學重點：理清文章內(nèi)容，把握消息特點。

教學難點：學習偉大精神，培養(yǎng)科學興趣。

教學方法：

讀書指導法、自主學習法、講授法

教學過程：

一、新課導入

（一）導語：2012年10月11日，我國有一位作家因“以幻覺現(xiàn)實主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體”而獲得2012年諾貝爾文學獎。

2015年10月5日，我國一位女性藥學家因成功從植物青蒿中提取出抗瘧藥物——青蒿素，這種藥物能有效降低瘧疾患者的死亡率，而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。

同學們，你們知道他們分別是誰嗎？

明確：莫言和屠呦呦。

莫言和屠呦呦因為諾貝爾獎成為家喻戶曉的名人，那么諾貝爾獎為什么會有這么大的影響力呢？同學們了解諾貝爾獎嗎？

（二）資料助讀

1．創(chuàng)始人介紹

諾貝爾于1833年10月21日出生于斯德哥爾摩，1866年發(fā)明安全炸藥。他先后在瑞典、德國、法國、英國和意大利從事爆炸技術(shù)和合成物質(zhì)研究，一生共獲得350多項發(fā)明專利，積累了一筆很大的財產(chǎn)。1896年12月10日，諾貝爾病卒于意大利。

根據(jù)諾貝爾的遺囑，他的遺產(chǎn)的一部分，共3100萬瑞典克朗，作為基金存入銀行，用每年的利息獎勵給在過去一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出突出貢獻的人。1968年，諾貝爾獎增設(shè)了經(jīng)濟學獎。

每年12月10日頒發(fā)諾貝爾獎。諾貝爾獎的候選對象由世界各國的科學院、大學和前獲獎者推薦。諾貝爾獎包括一枚金質(zhì)獎章、一本獲獎證書和一筆獎金。

那么首屆諾貝爾獎頒發(fā)是什么樣的呢？英國最大的通訊社，也是國際性通訊社之一的路透社，曾對這一重大歷史事件做出過報道。今天我們就一起來學習《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這則消息。

2．相關(guān)資料

諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的部分遺產(chǎn)（3100萬瑞典克朗）作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎分設(shè)物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平五個獎項，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I的人，于1901年首次頒發(fā)。在世界范圍內(nèi)，諾貝爾獎通常被認為是其所頒獎領(lǐng)域內(nèi)最重要的獎項，有著公認的權(quán)威性。

二、課文講授

（一）讀準字音

頒(bān)發(fā)遺囑(zhǔ)仲(zhòng)裁滲(shèn)透

挪(nuó)威建(jiàn)樹卓(zhuó)有成就

（二）解釋詞語

遺囑：人在生前或臨死前用口頭或書面形式囑咐死后各事應如何處理。

頒發(fā)：授予，分發(fā)某一樣東西，比如勛章，獎狀等。

建樹：在事業(yè)上有很大的成就或表示建立不朽的功勛。

卓有成就：有突出的成績，成就。

（三）復習舊知

回憶重溫消息的相關(guān)知識

前面一課我們了解了消息這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識，那么，同學們還記得消息的“六要素"“五部分”分別是什么嗎？

（學生舉手回答）

明確：消息的六要素分別是：時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

消息結(jié)構(gòu)的五部分分別是：標題、導語、主體、背景、結(jié)語。

（四）整體感知

1.結(jié)合所學找出本課消息的結(jié)構(gòu)

我們今天學的這篇課文也是一則消息，請同學們根據(jù)前面所學，勾畫出本則消息結(jié)構(gòu)的五部分。

（學生自主在書上勾畫）

2.詳細分析本則消息的內(nèi)容

請同學們默讀課文，結(jié)合旁批說一說各段屬于消息結(jié)構(gòu)的哪部分，各部分傳遞了什么消息。

明確：

第一部分（第1段）

首句為消息的導語部分，交代了事件的幾個要素：人物、時間、事件，總括了消息的內(nèi)容，簡潔明了。第二句交代了諾貝爾獎的來歷及其具體分類和獲獎條件，為讀者普及了相關(guān)知識，便于讀者更有效地讀懂和了解消息內(nèi)容。

第二部分（第2~4段）

第二段（主體）列舉今年諾貝爾獎獲得者情況。

（1）表明新聞事實的準確性；

（2）表明新聞事實的翔實；

（3）列舉這些內(nèi)容是新聞的重點。

第三段（主體）明確了諾貝爾獎的頒獎機構(gòu)、頒獎時間和頒獎地點。

第四段（背景）諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎的評定無關(guān)。諾貝爾獎的評議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會。

3.明確作者的立場和觀點

消息注重客觀性和準確性，“用事實說話”，但作者在撰寫時避免不了隱含一些自己的立場和觀點，讀者閱讀消息的時候都會受到影響。

消息的特點：

（1）消息要使讀者掌握最新的事件動態(tài)。（時效性）

（2）消息要讓讀者了解事件的真相。（真實性）

（3）消息要用簡潔的語言描述出事件的全部過程。（簡明性）

（4）消息為實現(xiàn)某種宣傳需求，往往暗含作者的情感傾向。

請同學們再次閱讀報道，結(jié)合消息的特點，體會下面句子的表達效果，并談談自己在閱讀本篇報道之后的感受，體會作者的寫作意圖。

諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這