公開課件努力做遵紀守法公民

204主題班會

做遵紀的好學生守法的好公民李海龍范瑞煜古秀財204主題班會

做遵紀的好學生守法的好公民試想：學校如果沒有紀律和規(guī)章制度，老師想上課就來上課，學生想聽課就來聽課，每個同學在課堂上想干什么就干什么，那么，校園秩序和教學秩序會怎么樣？紀律保證我們的學習生活秩序！試想：學校如果沒有紀律和規(guī)章制度，老師想上課就來上課，學生想?vs無規(guī)矩不成方圓

“方”“圓”大賽?vs無規(guī)矩不成方圓“方”“圓”大賽中等職業(yè)教育德育課程國家規(guī)劃新教材努力做遵紀守法的好公民中等職業(yè)教育德育課程國家規(guī)劃新教材努力做遵紀守法的好公民紀律的定義

紀律是為了維護集體利益，保證我們工作和生活正常有序進行而要求一定社會組織成員共同遵守的行為規(guī)范。紀律的定義紀律是為了維護集體利益，保證我們工

生活中，太多太多的“規(guī)矩”，實在使我“煩惱”。你看：早晨上學帶?？ǎ砩习磿r要回家。見了老師有禮貌，上課不能有遲到。課上不會讓睡覺，課下不讓胡亂跑。閱覽室不能高聲叫,考場嚴禁帶小抄。買飯必須要排隊，打架斗毆更不讓。說話需要講文明，辦事需要講誠信。在家還要聽父母，走路還看紅綠燈。一旦觸犯國之法，失足便釀千古恨。各種“規(guī)矩”數(shù)不清，使我天天不開心。生活中，太多太多的“規(guī)矩”，實在使我“煩惱”。你看：早晨討論有人認為紀律是對個人的約束，要個人自由就不該有紀律的約束。因此，遵守紀律就沒有自由了，對嗎？討論有人認為紀律是對個人的約束，要個人自由就不該有紀律的約束2、紀律和自由的關系：風箏在空中自由飛翔，線看上去好像在約束它，其實線是風箏自由飛翔的保障。如果沒有那根線，風箏不僅不會得到自由，反而會一頭栽向大地。紀律和自由，就如同火車鐵軌一樣，火車在鐵軌的約束和保障下，才可以奔馳四方，如果火車失去了鐵軌的約束和保障，它就只能是一堆廢鐵。2、紀律和自由的關系：風箏在空中自由飛翔，線看上去好像在約束我的學習體會和收獲？心靈感悟自由與規(guī)則規(guī)則自由約束保障自由：在規(guī)則中擁有！自由和紀律是對立統(tǒng)一的，要想真正的自由，就必須自覺地遵守紀律；如果離開了紀律，誰也得不到自由，紀律是自由的保障。我的學習體會和收獲？心靈感悟自由與規(guī)則規(guī)則自由約束保議一議

紀律有什么作用呢？

紀律是維護我們正常生活秩序的重要保證。

在社會生活中，每個單位或集體都需要制定各自的紀律規(guī)則，對所屬成員提出要求，以統(tǒng)一人們的思想和行為，使工作取得更好的效益。議一議紀律有什么作用呢？紀律是維護學校生活必須有紀律《學生守則》《學生日常行為規(guī)范》《校園管理規(guī)定》《………》學校生活必須有紀律《學生守則》那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規(guī)范呢？（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小強不在，我拿他的用一下（）（2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳。不入二吧是指不入網(wǎng)吧和酒吧()

（3）同學之間互相尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。()（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（）（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（）（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。()（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（）╳√√╳╳√╳那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規(guī)范呢？（1）要考（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（）（9）認真值日，保持教室、校園和宿舍整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序()（10）晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（）（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（

）（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（）（13）這些作業(yè)我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（）（14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（）√√√╳╳╳╳（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（自我剖析：談談自己在紀律方面做得怎么樣，今后該怎么努力。自我剖析：案例：打架事件北京某中職生李某在16歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元。16歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯后回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內(nèi)有手提電話一部、現(xiàn)金5000余元。后持包人經(jīng)搶救無效死亡。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設法打開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當日下午，李某將汽車以兩萬元的價格賣出。聽說警察在調(diào)查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個15歲的男少年搶劫他人財產(chǎn)1200元；幫助他人運輸毒品30克，獲得運輸費150元。后李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。李某為什么會在監(jiān)獄度過他的余生呢？案例：打架事件北京某中職生李某在16歲之前盜竊、搶劫各類財物法律法律二、法律保護我們的健康成長：1、法律的特征：二、法律保護我們的健康成長：1、法律的特征：法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。第六課弘揚法治精神，建設法治國家第六課弘揚法治精神，建設法治國家《禁止使用童工規(guī)定》

用童工最高可罰一萬元悲慘的童工《禁止使用童工規(guī)定》悲慘的童工法律具有制裁犯罪行為，保護公民合法權(quán)益的作用法律具有制裁犯罪行為，保護公民合法權(quán)益的作用

2010年10月16日晚，一輛黑色轎車在河北大學校區(qū)內(nèi)撞倒兩名女生，肇事者李啟銘不但沒有關心傷者，甚至態(tài)度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛！”2011年1月30日，法院以交通肇事罪判處李啟銘有期徒刑六年。

2010年10月16日晚，一輛黑色轎車在河北大學校區(qū)內(nèi)法律的作用法律具有規(guī)范人們行為的作用法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的關系、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。法律具有制裁違法犯罪行為、保護公民合法權(quán)益的作用。法律的作用法律具有規(guī)范人們行為的作用法律具有協(xié)調(diào)人與人之間的

養(yǎng)成遵紀守法的好習慣怎么做？

養(yǎng)成遵紀守法的好習慣怎么做？三、養(yǎng)成遵紀守法的好習慣：