肥皂泡教案(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——肥皂泡教案(15篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

肥皂泡教案篇一

1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

2.知道洗澡能讓自己的身體變清白和安逸，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.閱讀繪本,陳述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的主要情節(jié)。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。

5.能恬靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.音樂(lè)：我愛(ài)洗澡

3.泡泡機(jī)

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示課件ppt2、"看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡，好看嗎?"2."老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū)，叫"肥皂泡泡。"二、觀測(cè)畫(huà)面，理解故事情節(jié)。

1.觀測(cè)封面ppt3、"小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?"2.觀測(cè)pp4、"今每日氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示ppt5、幼兒探討：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀測(cè)ppt6、"小豬會(huì)用肥皂干什么?""小豬會(huì)用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。"4.觀測(cè)ppt7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!"播放"我愛(ài)洗澡"音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

出示ppt8、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?"5.觀測(cè)ppt9、觀測(cè)動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。

"洗完澡，小熊變得怎么樣了?""洗完澡，小兔變得怎么樣了?""小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?"小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖清白后，我們的身體就會(huì)變得十分清白了，感覺(jué)好安逸呀!

6.觀測(cè)ppt10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡，為什么?"三、游戲：吹泡泡。

"小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。

附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。

嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

泡泡不會(huì)破掉，破掉。大家都來(lái)洗澡，洗澡。

洗完澡，小豬變清白，清白。

洗完澡，小熊變清白，清白。

洗完澡，小兔變清白，清白。

哈，奇怪的肥皂，肥皂。

從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種別致的繪本教學(xué)方式十分適合我們幼兒，幼兒很簡(jiǎn)單被色調(diào)豐富的圖畫(huà)所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì)自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會(huì)有更多進(jìn)步的。這節(jié)活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀測(cè)與說(shuō)，而是融入了音樂(lè)的說(shuō)說(shuō)跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色調(diào)的一些認(rèn)識(shí)，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更開(kāi)心地閱讀。當(dāng)然這僅是個(gè)開(kāi)始，做得很短淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會(huì)越來(lái)越好!

肥皂泡教案篇二

1.讓幼兒在實(shí)踐中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。

2.樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)

3.體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.積極參與摸索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功開(kāi)心。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。

臟手帕一塊、水四盆、大肥皂1塊、小肥皂若干。

一、出示臟手帕，引起幼兒注意。

提問(wèn)：

這塊手帕清白嗎?(不清白)手帕臟了怎么辦?(要放在水里洗一洗)

是不是放在水里洗一下就清白了呢?教師邊問(wèn)邊把手帕放在水里搓一下，然后拿出來(lái)給小朋友看：手帕洗清白了嗎?(啟發(fā)幼兒觀測(cè)手帕病沒(méi)洗清白。)

教師接著問(wèn)：那怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒陳述要在手帕上擦點(diǎn)肥皂。)

二、教師進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)手帕怎么清白的。

教師拿出一塊干肥皂在手帕上擦了幾下，可肥皂擦不上去。(引導(dǎo)幼兒講出肥皂要沾些水。)

教師在肥皂上沾了一點(diǎn)水，擦在手帕上，說(shuō)：請(qǐng)小朋友看看，現(xiàn)在手帕洗清白了嗎?(假使幼兒說(shuō)：“還要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就會(huì)洗清白了。〞教師可依照幼兒說(shuō)的，搓出泡沫，然后放在清水里洗凈，再拿出來(lái)給幼兒看，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)手帕已變清白了。)

三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)、用途和使用方法。

教師作啟發(fā)性提問(wèn)：手帕上的臟東西到哪兒去了?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)臟東西到水里去了。)

臟東西怎么會(huì)到水里去了呢?回復(fù)后讓每個(gè)幼兒用手指觸摸沾上肥皂是怎么樣的。(又粘又滑)

教師小結(jié)：肥皂碰見(jiàn)水后，就變得又粘又滑了。擦在手帕上，經(jīng)過(guò)揉搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫，手帕上的臟東西就被粘住帶到水里去，所以手帕就變清白了，而盆里的水卻變臟了。

教師讓每個(gè)幼兒依照洗手帕的方法把自己的手洗清白，先把手弄濕，擦上肥皂，雙手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里邊搓邊洗。通過(guò)洗手的練習(xí)，使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)(遇水后粘滑，搓動(dòng)時(shí)有泡沫)和用途，并學(xué)會(huì)了正確使用肥皂的方法。

教師做小試驗(yàn)：把一小塊肥皂浸在熱水里，讓幼兒觀測(cè)肥皂塊漸漸變小，直到變成肥皂水，使幼兒懂得肥皂會(huì)溶解于水的特點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)歌曲《肥皂泡》。

肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗清白，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂，既不能引起幼兒觀測(cè)的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。

而這次活動(dòng)，我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強(qiáng)，喜歡自己摸索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。

其次，本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?〞這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，逐步開(kāi)啟幼兒思考是閘門(mén)。通過(guò)教師邊提問(wèn)邊操作，邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗清白，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到清白，幼兒也隨之把握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。

第三，次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射，所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢，經(jīng)久不忘。

肥皂泡教案篇三

1.理解繪本的主要情節(jié)，知道洗澡能讓自己的身體變清白和安逸。

2.學(xué)習(xí)句式“xx洗清白了〞并嘗試使用這個(gè)句式。

3,通過(guò)小動(dòng)物洗澡的趣事，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣

ppt課件，音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1.師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的？

2.小結(jié)：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。

二、觀看課件，了解繪本內(nèi)容

1.師：今天，老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)，書(shū)的名字叫《肥皂泡泡》。

提問(wèn)：書(shū)的名字叫什么？

2.師：小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？

3.師：小豬拿著浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然覺(jué)得還少了一些東西，你們覺(jué)得少了什么？教師出示圖例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

4.師：小豬要洗澡了，他突然發(fā)現(xiàn)這塊肥皂很巧妙。你們猜猜它用這巧妙的肥皂干了什么？

5.觀測(cè)畫(huà)面，提問(wèn)：

（1）小豬在干什么？（吹泡泡）

（2）小豬吹了多少泡泡？一起數(shù)一數(shù)

6.師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現(xiàn)在小豬變得怎么樣了？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：小豬變清白了。

7.師：小豬覺(jué)得一個(gè)人洗澡很無(wú)聊，他請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，誰(shuí)來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？（出示小兔、小熊）

8.那我們小朋友也一起來(lái)洗澡吧（播放音樂(lè)）教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動(dòng)。

（1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？

（2）xx小朋友方才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：xx變清白了。

小結(jié)：洗澡可以讓我們小朋友變得很清白，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。

9.師：小動(dòng)物們洗完澡開(kāi)始吹泡泡了。

（1）你來(lái)數(shù)一數(shù)有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？

（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？

三、組織游戲，體驗(yàn)泡泡的樂(lè)趣

1.師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來(lái)玩玩。今天老師就帶來(lái)了一個(gè)“泡泡變變變〞的游戲。

2.師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問(wèn)：這些泡泡是什么顏色的？

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)泡泡顏色進(jìn)行猜測(cè)會(huì)變成什么動(dòng)物。

4.泡泡真好玩兒，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。

肥皂泡教案篇四

洗澡是孩子們每天都需要做的事。本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，把幼兒十分熟悉的洗澡作為教育的素材。孩子們對(duì)洗澡時(shí)產(chǎn)生的泡泡十分有興趣，喜歡吹泡泡，喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時(shí)的泡泡也成了他們游戲的內(nèi)容?！斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線(xiàn)索。通過(guò)小豬洗澡前的準(zhǔn)備、如何將自己洗清白等一些好玩兒的環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、知道洗澡能讓自己的身體變清白和安逸，喜歡洗澡體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、大膽想象，愿意用語(yǔ)言表達(dá)生活中各種各樣的圓形事物。

繪本《肥皂泡泡》課件、音樂(lè)“我愛(ài)洗澡〞、泡泡水。

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、介紹書(shū)的名稱(chēng)。

師：“今天帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《肥皂泡泡》〞

二、觀測(cè)畫(huà)面，理解故事情節(jié)。

1、觀測(cè)封面。

師：“書(shū)上有誰(shuí)？小豬在干什么？〞

2、觀測(cè)第一頁(yè)。

師：“今每日氣真熱呀，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡，看，它手里拿著什么？你洗澡需要用到什么呢？小豬洗澡準(zhǔn)備了哪些東西？〞

3、觀測(cè)第五頁(yè)。

師：“小豬準(zhǔn)備洗澡，要洗哪里呢？請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)。怎么洗的呢？我們來(lái)洗洗看?！靶∝i洗完澡變得可清白了。〞

5、觀測(cè)第六頁(yè)。

師：“瞧，小豬也在洗澡呢！這洗洗那洗洗，泡泡越來(lái)越多，小豬洗的越來(lái)越清白咯！〞看，那么多的泡泡都飛起來(lái)了。你喜歡什么顏色的泡泡？泡泡一樣嗎？〞（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？〞

三、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)洗澡的樂(lè)趣。

1、拋問(wèn)，幼兒大膽想象。

師：小豬洗著澡，看著泡泡飛來(lái)飛去，他再想圓形的泡泡像什么呢？

師：原來(lái)泡泡像生活中大量的東西，有吃的、玩的、看的、用的。。

師：小豬洗完澡，感覺(jué)？

2、播放“我愛(ài)洗澡〞音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

師：“小豬可喜歡洗澡了，你們喜歡洗澡嗎？那我們一起來(lái)洗洗澡吧！〞

師：“洗完澡后感覺(jué)怎么樣？〞

教師：

小朋友，我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂擦一擦，用水沖清白后，這樣我們的身體就會(huì)變得十分清白了，而且又香香的，感覺(jué)很安逸呢！

肥皂泡教案篇五

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和的情感。

3、體會(huì)描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、確鑿。

4、背誦最終兩個(gè)自然段。

想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和的情感。

復(fù)習(xí)回想、整體感知課文主要內(nèi)容。

一、導(dǎo)入

吹肥皂泡時(shí)是那么的開(kāi)心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的開(kāi)心。

師板書(shū)課題。

二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。

溶化、潮濕、輕清透明、、散裂、

粘稠薄顫巍揉渡巔

方法：指名讀字詞(后進(jìn)生)，師生共同訂正讀音，再單獨(dú)讀一遍穩(wěn)定字音。

過(guò)渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3-5自然段，也就是吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。

三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。

同桌交流。

課件出示交流提醒

1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象。讓你最感興趣的是哪部分?

2、說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、一邊讀一邊想象著畫(huà)面。

4、學(xué)生自讀感受文本。

集體交流。

師生交流。

四、品讀課文，感知文本。

感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。

課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，漸漸地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

點(diǎn)撥要點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生注意說(shuō)明先后順序的詞語(yǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì)到的?

動(dòng)作輕：漸漸地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。

3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……〞一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，加強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。

4.指導(dǎo)感情朗讀。

由動(dòng)作的“輕〞過(guò)渡到樣子“輕悠〞：正由于漸漸地吹，才會(huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥?lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，細(xì)心地去琢磨，防備地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。

感受吹起來(lái)的泡泡。

1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。

點(diǎn)撥重點(diǎn)

(1)五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

指導(dǎo)朗讀。

(2)“輕清透明〞四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕〞的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色調(diào)斑斕，多美麗，多巧妙呀!

(3)“玲瓏嬌軟〞：指那些小肥皂泡小巧精致而溫和、嬌嫩、美麗。玲瓏，精良細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。

體會(huì)愛(ài)好、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。

(4)“有時(shí)吹得……光影凌亂〞，還“顫巍巍的〞。

為什么說(shuō)“顫巍巍〞的?和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)。

“光影凌亂〞——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。

2.課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都突然低了頭，揉出了眼淚。

(1)想象引導(dǎo)：體會(huì)緊張的心情。

課件出示填空

這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祈福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。

吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō):“()。〞

(2)指導(dǎo)朗讀。

體會(huì)夢(mèng)幻般的感覺(jué)。

課件出示第五段。

1.“那一個(gè)個(gè)輕清亮麗的球兒，是我們自己防備地輕輕吹起的……〞

(1)連用了四個(gè)“那么〞，你體會(huì)到了什么?——特別喜歡肥皂泡。

(2)把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。

(3)那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿(mǎn)了開(kāi)心、驕傲和希望。

2.課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛…..

(1)希望什么呢?把你感受到的讀出來(lái)。

(2)送上天去做什么?送過(guò)海去做什么?

使明月更皎潔，夕陽(yáng)更絢爛;

(3)飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎?

這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝;漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更幸福幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。

(4)帶著想象自由讀一讀。

(5)教師配樂(lè)范讀。

課件出示音樂(lè)。

學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象?

五、拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合。

1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空

那一個(gè)個(gè)輕清亮麗的球，

是我們自己防備地吹起的。

是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。

這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，

我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破碎，

飛到();

飛到();

飛到()。

小結(jié)：我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)——

出示課件：

童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。——冰心。

作業(yè)：

結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫(xiě)下來(lái)。

肥皂泡教案篇六

1、比較香皂的顏色，大小等主要特征。

2、通過(guò)看、聞、摸、比以及用香肥皂洗手等方法感知香肥皂的特性。

3、了解香肥皂的特性及基本用途。

4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中香皂的多樣性。

香肥皂若干。裝著香皂的方盒

1、教師介紹香肥皂，幼兒感知香肥皂的特性

——今天老師帶來(lái)個(gè)魔盒，請(qǐng)坐的最漂亮的，認(rèn)真和老師做游戲的上來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

——再請(qǐng)每組的小朋友上來(lái)摸一摸，猜一猜

——教師拿著魔盒輪番走到每組，鼻子對(duì)著魔盒上的洞，閉上眼睛聞一聞，猜一猜里面是什么？

2、幼兒初步了解香肥皂及基本用途。

——我們一起來(lái)看看箱子里畢竟是什么。（香皂）

——觀看箱子里的香皂，這些香皂有什么不一樣？有哪些顏色？有哪些形狀？

——教師快速顏色，形狀，大小各異的香皂，請(qǐng)幼兒快速回復(fù)教師提出的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣

——這是什么顏色？這是形狀？這兩塊誰(shuí)大？誰(shuí)小？

——香皂有什么用？可以干什么？（洗澡、洗手、洗衣服）

——為什么要用肥皂洗澡，洗手呢？（去污、殺細(xì)菌）

——還有什么時(shí)候需要用到肥皂洗手？（飯前便后洗手等）

肥皂是脂肪酸金屬鹽的總稱(chēng)，日用肥皂中的脂肪酸碳數(shù)一般為10-18，金屬主要是鈉或鉀等堿金屬，也有用氨及某些有機(jī)堿如乙醇胺、三乙醇胺等制成特別用途肥皂的。肥皂包括洗衣皂、香皂、金屬皂、液體皂，還有相關(guān)產(chǎn)品脂肪酸、硬化油、甘油等。

肥皂泡教案篇七

通過(guò)孩子多角度地對(duì)肥皂觀測(cè)與感受，體驗(yàn)生活用品的美,

激發(fā)孩子愛(ài)洗手的情感。

在摸摸、看看、聞聞的過(guò)程中促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展。

孩子自帶各種形狀、顏色、大小的肥皂；多媒體圖片；背景音樂(lè)

一、說(shuō)說(shuō)我知道的肥皂

1、你們帶來(lái)了什么？有什么用？

2、你們家里的肥皂放在哪里的？

3、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的是什么肥皂？（舉得高高的說(shuō)給大家聽(tīng)）

顏色不一樣——安逸佳

作用不一樣——德夫、滴露

形狀不一樣——旅游皂

品牌不一樣——洗衣皂正章、雕牌

藥皂——為什么要放藥

強(qiáng)生嬰兒皂

進(jìn)口皂——包裝美

4、你們知道這么多肥皂有的是用來(lái)洗手消毒的，有的用來(lái)洗衣服，還有的用來(lái)洗澡。

二、看看我喜歡的肥皂（放音樂(lè)）

1、現(xiàn)在我們就一起開(kāi)啟包裝盒看看，它們畢竟是什么樣子的？（聞、看、摸、比）。

2、我們一起來(lái)看看、把肥皂都放到盤(pán)子里來(lái)。

有些什么顏色啊？（五顏六色）

那種顏色的肥皂最多？數(shù)數(shù)有幾塊？

找找最大的肥皂、最小的肥皂？（洗衣服的、旅游用的）

聞聞看,怎么樣？

3、小結(jié)：原來(lái)肥皂的顏色、形狀、大小、香味都不一樣。

三、欣賞特別的肥皂

1、今天我也帶來(lái)了大量肥皂，想看嗎？

逐一出示：星形

糕形——這是什么？（猜）

畫(huà)——上面有什么？（象畫(huà)一樣的）

棒棒糖香皂

幼兒共

同感知

2、還想看嗎？我拍了大量肥皂的照片，我們一起

來(lái)看看吧。

3、小結(jié)：那么多漂亮的肥皂,你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑?？現(xiàn)在我們就去和肥皂做朋友,讓我們的小手變得更清白!

肥皂泡教案篇八

1、初步了解肥皂的外形特征及用途

2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于與同伴進(jìn)行交流

3、喜歡動(dòng)手操作，在操作中感受活動(dòng)的樂(lè)趣

4、培養(yǎng)幼兒觀測(cè)能力及動(dòng)手操作能力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒在平日吹泡泡、積累的經(jīng)驗(yàn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同收集各種各樣的肥皂，泡泡制作的肥皂水；擦手的濕手巾若干條；盛水的大水盆若干；禮品袋1個(gè)；音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》；

1、播放音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。

2、運(yùn)用多種感官感知肥皂的外形特征，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)肥皂的形狀、顏色和氣味。

（1）出示禮品袋，通過(guò)聞袋中氣味引出活動(dòng)主題。

老師：今天老師給你們帶來(lái)了大量的禮物，禮物都藏在這個(gè)袋子里了。你們聞一聞，猜一猜會(huì)是什么東西呢？

（2）出示各種各樣的肥皂，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀測(cè)，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。

教師注意引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)肥皂的形狀、顏色、氣味，勉勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真好玩兒。

3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個(gè)機(jī)要，肥皂寶寶有一個(gè)朋友，你們知道是什么嗎？是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會(huì)兒去玩的時(shí)候你看看會(huì)發(fā)生什么呢"

（1）操作前提出要求：先將袖子挽起來(lái)，玩肥皂的時(shí)候注意不要把水撒到身上和地上。

（2）將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變清白。

（3）引導(dǎo)幼兒交流共享，用較完整的語(yǔ)言陳述肥皂遇水后的變化。

4、了解肥皂的用途

（1）請(qǐng)幼兒洗手后觀測(cè)（看、聞）自己手的變化。

（2）了解肥皂的用途。

5、幼兒自由吹泡泡。

幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂(lè)趣。

肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們?cè)谙词謺r(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗清白，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認(rèn)識(shí)肥皂，既不能引起幼兒觀測(cè)的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。

而這次活動(dòng)，我把認(rèn)識(shí)肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強(qiáng)，喜歡自己摸索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。

其次，本活動(dòng)從“手帕臟了怎么辦?〞這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，逐步開(kāi)啟幼兒思考是閘門(mén)。通過(guò)教師邊提問(wèn)邊操作，邊讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗清白，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會(huì)被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到清白，幼兒也隨之把握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。

第三，次活動(dòng)在讓幼兒認(rèn)識(shí)事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過(guò)各種形象和動(dòng)作的刺激與反射，所獲得的知識(shí)便會(huì)記得牢，經(jīng)久不忘。

肥皂泡教案篇九

皂zào（肥皂、藥皂、香皂、不分皂白）

廊láng（走廊、發(fā)廊、畫(huà)廊、廊子）

碗wǎn（飯碗、木碗、茶碗、頂碗）

若ruò（倘若、若是、若非、旁若無(wú)人）

透tòu（透明、透亮、透氣、恨透了）

嬌jiāo（嬌氣、嬌艷、嬌嫩、嬌生慣養(yǎng)）

扯chě（扯下、扯破、扯開(kāi)、東拉西扯）

仰yǎng（仰頭、敬仰、久仰、人仰馬翻）

串chuàn（串聯(lián)、串通、串珠、串通一氣）

越y(tǒng)uè（飛越、越過(guò)、超越、優(yōu)越）

嬰yīng（嬰兒、嬰孩、女?huà)?、育嬰?/p>

希xī（希望、希求、希圖、希冀）

薄báo（薄片）bó（薄利）bò（薄荷）

和hé（和好）huó（和面）huò（和弄）

散sàn（散開(kāi)）sǎn（散文）

提t(yī)í（提水）dī（防范）

潮濕——潮濕破碎——分裂飛越——越過(guò)

驕傲——高傲希望——希冀

輕悠悠——輕飄飄

潮濕——枯燥破碎——完整透明——渾濁

自由——約束希望——絕望

破碎：完整的東西出現(xiàn)裂縫、開(kāi)裂。

玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精致而溫和、嬌嫩、美麗。

溶化：固體受熱變軟或化為流體。

顫巍?。海ɡ夏耆松眢w）抖動(dòng)晃動(dòng)的樣子。

飄游：輕緩的飄動(dòng)。

光影零亂：指光影閃爍，十分好看。

輕清亮麗：形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。

溶化：固體受熱變軟或化為流體。

粘稠：液體粘性和濃度大，不易滾動(dòng)。

第一部分（1）：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)“我〞最?lèi)?ài)玩的游戲是吹肥皂泡。

第一部分（2—5）：寫(xiě)玩肥皂泡游戲的具體過(guò)程以及肥皂泡帶給孩子們的夢(mèng)想。

1、小的時(shí)候，游戲的種類(lèi)好多，其中我最?lèi)?ài)玩兒的是吹肥皂泡。

這句話(huà)的作用是開(kāi)篇點(diǎn)明題意，“最?lèi)?ài)〞透露了“我〞小時(shí)候?qū)Υ捣试砼莸膼?ài)好程度。

2、方法是把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，漸漸地吹起來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇，有時(shí)能飛得很高很高。

“放〞“加〞“和弄〞這些詞明白的寫(xiě)了制作肥皂水的簡(jiǎn)單過(guò)程。在吹泡泡的過(guò)程中，“蘸上〞說(shuō)明動(dòng)作要輕、肥皂水不易太多，接著是“漸漸地吹〞“輕輕一提〞，“提〞強(qiáng)調(diào)動(dòng)作不僅要輕還要快，用詞確鑿，說(shuō)明觀測(cè)細(xì)心。用“……，然后……再……〞得句式把觀測(cè)到的過(guò)程很有條理的寫(xiě)下來(lái)，讓讀者一目了然。

3、這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

我們通過(guò)查閱資料知道“五彩〞指赤橙黃綠青藍(lán)紫這些顏色，“浮光〞說(shuō)明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡晃動(dòng)不定?！拜p清透明〞不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕〞的特點(diǎn)，而寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)?！皝y轉(zhuǎn)〞一詞寫(xiě)出了泡泡的動(dòng)態(tài)美。

4、有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

這段文字寫(xiě)了兩種不同形態(tài)下的泡泡：若是扇得好……，扇得太急了……?！肮庥傲銇y〞指肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的顏色和光澤變化迅速而且多樣，顯得零亂、不整齊，沒(méi)有規(guī)律。

5、這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到我們眼睛里。

“懸著心〞“仰著頭〞“停著呼吸〞這些是神態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)明我們被美麗的肥皂泡吸引了，可它終究是脆弱的，還會(huì)散裂，寫(xiě)出了我們的擔(dān)憂(yōu)。

6、那一個(gè)個(gè)輕清亮麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己防備地輕輕地吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

這既是比喻句又是排比句。把“小球〞比作“一個(gè)美麗的夢(mèng)〞。四個(gè)“那么……〞寫(xiě)出了肥皂泡的圓潤(rùn)、自由、透明和美麗的特點(diǎn)，這也是我們愛(ài)好泡泡的原因之二。

7、到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔又低低地落下落到一個(gè)熟睡的嬰兒的頭發(fā)上……目送著它們，我們心里充滿(mǎn)了開(kāi)心、驕傲與希望。

沒(méi)有。這是的想象，希望天上的泡泡把自己的五彩的夢(mèng)想捎給太陽(yáng)和月亮，想著想著，心中充滿(mǎn)了開(kāi)心、驕傲與希望，所以才會(huì)說(shuō)泡泡飛到天上了，這是我們愛(ài)好泡泡的原因之三。我們還有好多想象，省略號(hào)表示想象的內(nèi)容省略。

1、讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

《肥皂泡》講了回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事。

2、圍繞吹肥皂泡寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

圍繞玩吹肥皂泡寫(xiě)了做肥皂水、吹泡泡、欣賞泡泡和產(chǎn)生的聯(lián)想四個(gè)方面的內(nèi)容。

《肥皂泡》講了回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了對(duì)童年時(shí)代的開(kāi)心生活的留戀之情。

朗讀課文。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

“我們〞先準(zhǔn)備肥皂水，然后用竹筆套管蘸上水，吹成泡兒，再讓肥皂泡離開(kāi)在空中飄游。

課文中有一些句子不簡(jiǎn)單讀懂，如，“五色的光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。〞在課文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思。

“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太

大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。〞

描寫(xiě)了肥皂泡不同的形狀。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形狀也不斷地變化，從小巧精致、嬌嫩溫和的小球到顫抖晃動(dòng)、色調(diào)紛繁的長(zhǎng)圓，形態(tài)多樣。置身其間，令人如夢(mèng)如幻，如醉如癡。

圈讀句子，體會(huì)豐富的想象，再想一想：這些輕清亮麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去

到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

例：飄過(guò)群山，飛到大草原，落在牛羊身上……

1、描寫(xiě)童年的四字詞語(yǔ)。

無(wú)拘無(wú)束、天真無(wú)邪、生氣勃勃、生龍活虎

歡聲笑語(yǔ)、自由逍遙、天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮

2、帶飛的四字詞語(yǔ)。

龍飛鳳舞、大雪紛飛、眉飛色舞、魂飛魄散

雪花飛行、神采飛揚(yáng)、灰飛煙滅、不翼而飛

3、帶飄的四字詞語(yǔ)。

飄飄搖搖、飄飄欲仙、虛無(wú)飄渺、飄洋過(guò)海

風(fēng)雨飄搖、雪花飄飄、桂子飄香、金桂飄香

4、說(shuō)話(huà)練習(xí)

用先后順序說(shuō)說(shuō)我是怎樣吹肥皂泡的。說(shuō)的時(shí)候用上“先……，然后……，再……〞的句式。

我們先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，漸漸地吹起來(lái)，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，那輕圓的球兒便從管上落下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。

5、仿寫(xiě)排比句

四個(gè)“那么……〞是個(gè)排比句，本文用用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為猛烈。請(qǐng)你模仿課文寫(xiě)一個(gè)排比句。

（1）一場(chǎng)春雨過(guò)后，遠(yuǎn)處的山那么明了，空氣那么清爽，小草那么綠，好美。

（2）春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，空氣是那么的溫潤(rùn)、天是那么的藍(lán)、草是那么的綠。

肥皂泡教案篇十

1．觀測(cè)陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

2．摸索陽(yáng)光下物體表面產(chǎn)生的色調(diào)，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生摸索五彩繽紛世界的興趣。

肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤(pán)、水晶石、貝殼、盤(pán)子、扣子、一瓶水、油、小亮片

1．肥皂泡表面的“彩虹〞

（1）體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣

①激發(fā)興趣：

師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡〞的游戲，你們一定玩過(guò)吧?。ㄓ祝和孢^(guò)）

師：那你是怎么玩的呢，誰(shuí)來(lái)告訴大家？

（請(qǐng)幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗(yàn)）

②提出要求：

師：今天，我們也要來(lái)玩吹泡泡，不過(guò)今天玩之前，我要給你們一個(gè)任務(wù)，聽(tīng)明白了。

我們玩時(shí)，要細(xì)心看泡泡在太陽(yáng)光下是什么樣子的，它的上面會(huì)有什么機(jī)要，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來(lái)找找泡泡上的機(jī)要，等一下告訴我，好嗎？

（2）感知泡泡表面的七彩色

①教師與幼兒盡情玩耍，自由觀測(cè)

師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小機(jī)要

（引導(dǎo)幼兒從多種角度來(lái)看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化）

②與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

師：把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友，要相互比一比，誰(shuí)找到的顏色最多。

（3）交流、感知肥皂泡的色調(diào)

①集中探討交流：

師：方才，我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的機(jī)要，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)機(jī)要是什么呀?

師：對(duì)了就是泡泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“顏色〞對(duì)吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀？

幼：有紅的，綠的……

（幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)將相應(yīng)的色調(diào)貼在黑板上。）

師：這么多漂亮的色調(diào)你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（幼兒自由表達(dá)，教師引導(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的）

師：老師也來(lái)吹吹看顏色終究是怎樣的。（教師隨機(jī)吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

顏色的變化）

師：原來(lái)我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)現(xiàn)不同的'顏色，所以我們小朋友觀測(cè)東西時(shí)要細(xì)心，還要多想方法才行。

②拓寬經(jīng)驗(yàn)交流

師：原來(lái)肥皂泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“彩虹〞，除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽(yáng)光下也會(huì)有彩虹呢？

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平日的生活、游戲來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)）

2．探尋其他物體的色調(diào)

（1）出示各種物體，激發(fā)幼兒摸索的興趣

師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了大量東西，我們一起來(lái)看看吧。

（一一出示，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物體的名稱(chēng)）

師：我想請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽(yáng)光下會(huì)不會(huì)有顏色，你們?cè)敢鈫?？（幼：愿意?/p>

（2）幼兒相互合作，自由摸索

①師：好，接下來(lái)，我就請(qǐng)你們自己找?guī)讉€(gè)好朋友一起拿著盒子里的東西到陽(yáng)光下找找他們身上的色調(diào)，然后與好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，還可以與老師說(shuō)說(shuō)好嗎，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)得多。

②幼兒自由結(jié)伴摸索，教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒摸索，讓他們產(chǎn)生摸索物體的興趣。

③探討自己的發(fā)現(xiàn)

師：方才，我們與好朋友一起找到了大量的機(jī)要，接下來(lái)，誰(shuí)愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢？

幼：我們發(fā)現(xiàn)cd盤(pán)上有彩虹

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，還有沒(méi)有不同的看法？

（引導(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)大量“彩虹〞的圖像）

幼：我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色調(diào)。

師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，請(qǐng)幼兒上前演示。

（3）小結(jié)（設(shè)置懸念）

師：這些東西在太陽(yáng)光下會(huì)有顏色，你們猜沒(méi)有太陽(yáng)光的時(shí)候，它們還會(huì)有顏色嗎？

幼：沒(méi)有。

師：其實(shí)，物體本身并沒(méi)有顏色，而是由于太陽(yáng)光的反射造成的，這里有大量的奧秘要等我們長(zhǎng)大后，漸漸地去發(fā)現(xiàn)。

師：今天我們看到了cd，石頭上有彩虹，其實(shí)只要平日留心觀測(cè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有大量東西上也會(huì)有彩虹的：“像把鏡子放入水中……〞假使有興趣，你們回家可以在去找找，再來(lái)告訴我們。好嗎？

師：今天有的東西上你沒(méi)有找到彩虹，是真的沒(méi)有還是有的呢，有興趣的話(huà)我們回去漸漸找吧！

我對(duì)材料準(zhǔn)備進(jìn)行了調(diào)整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤(pán)子,刪除了孔雀羽毛。在目標(biāo)中增加了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與看法。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)教師隨機(jī)出示色調(diào)。最終增加了延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探尋物體上的“彩虹〞。

首先對(duì)于材料準(zhǔn)備由于孔雀羽毛的收集較難，而其他生活中水、扣子也會(huì)出現(xiàn)色調(diào)，為了幼兒更接近生活，更有摸索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說(shuō)的，當(dāng)他們有了發(fā)現(xiàn)不引導(dǎo)他們?nèi)ケ硎觯蜔o(wú)法深入，無(wú)法達(dá)到活動(dòng)的目的，培養(yǎng)幼兒大膽的說(shuō)也是大班幼兒的重要目標(biāo)，將語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)放入科學(xué)活動(dòng)中表達(dá)了課程的整合?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中幼兒自己記錄泡泡表面的色調(diào)我認(rèn)為本班幼兒能夠說(shuō)出看到的色調(diào)，不需要記錄教師在幼兒陳述時(shí)出示相應(yīng)的色調(diào)比較明白。

肥皂泡教案篇十一

1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途。（肥皂的顏色、形狀、氣味，肥皂可以去污。）

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多樣的肥皂。

3、通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增加幼兒的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。

2、操作卡片“請(qǐng)你涂顏色〞。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)肥皂的特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。

“桌上有大量肥皂，請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞，然后告訴大家你的以現(xiàn)。看完一塊后可以拿另一塊肥皂觀測(cè)。〞“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)肥皂是什么樣的？〞（這是肥皂，要求幼兒說(shuō)有名稱(chēng)。肥皂有圓、長(zhǎng)方、橢圓等各種形狀；有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。）

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。

“現(xiàn)在你們用肥皂洗手。〞（啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化）幼兒洗完手后，教師問(wèn)：“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化？〞（手洗清白了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。）“肥皂還有什么用處呢？〞（可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……）“想一想，你們還可以用肥皂干什么？〞（吹泡泡）“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)吹泡泡，大家看誰(shuí)吹得大，吹得多！〞（使小朋友在開(kāi)心中終止活動(dòng)）

肥皂泡教案篇十二

1.觀測(cè)、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

2.產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色調(diào)來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

1.肥皂水、吹泡泡工具。

盤(pán)、貝殼、孔雀(或其他鳥(niǎo)類(lèi))羽毛、礦石等。

1.肥皂泡表面的“彩虹〞。

――為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀測(cè)陽(yáng)光下泡泡的樣子。

――細(xì)心觀測(cè)太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹〞。

――引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?請(qǐng)你用彩筆將這些色調(diào)一一記錄在紙上。

2.其他物體上的“彩虹〞。

――引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些東西上也能看到“彩虹〞。

――提供cd盤(pán)、貝殼內(nèi)部、孔雀羽毛、礦石等，引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹〞。如防備地調(diào)整cd盤(pán)的角度，可看到大量“彩虹〞圖樣。

――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡、cd盤(pán)等物體的表面，隨著我們觀測(cè)角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。

1.本活動(dòng)的重點(diǎn)落在引發(fā)幼兒產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣上。只有當(dāng)他們對(duì)這種巧妙的光與色的世界著迷時(shí)，他們才會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

2.可根據(jù)實(shí)際狀況，準(zhǔn)備能讓幼兒發(fā)現(xiàn)七彩顏色的物體。

3.肥皂泡等物體上的“彩虹〞并不是肥皂自己帶有的顏色，而是光的反射造成的。

深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心〞的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意〞的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的摸索欲望。

肥皂泡教案篇十三

1、初步了解幾種常見(jiàn)肥皂的外形特征和用途。

2、樂(lè)于參與活動(dòng)，嘗試大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、情境創(chuàng)設(shè)“肥皂寶寶的家〞、幼兒人數(shù)相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。

2、小熊、小豬、小狗教具等。

3、白板課件、電視機(jī)、電腦等。

1、猜猜是誰(shuí)的家？

2、變魔術(shù)請(qǐng)出來(lái)。“嘰里咕嚕變，嘰里咕嚕變，好朋友，好朋友快出來(lái)！〞

3、這位好朋友是誰(shuí)？今天肥皂寶寶邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，誰(shuí)愿意去做客？我們?nèi)e人家里做客時(shí)要注意什么呢？

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種肥皂

2、幼兒通過(guò)各種感官感知肥皂。

3、交流發(fā)現(xiàn)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的？

：這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。

通過(guò)課件出示三種不同的肥皂，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述，教師提升。

1、香皂

這個(gè)肥皂寶寶叫什么？香皂都有哪些樣子的？聞上去會(huì)有什么氣味呢？你們喜歡用它洗手嗎？怎么用香皂洗手？為什么要用香皂洗手？

：香皂寶寶的才干可大呢，它能把我們手上的臟東西、細(xì)菌洗掉，這樣我們小朋友吃東西時(shí)就不會(huì)把病菌吃進(jìn)肚子里，身體就很健康了。

2、洗衣皂

這個(gè)肥皂寶寶叫什么名字？它有什么才干呢？洗衣皂還有什么顏色的？那你們喜歡洗衣皂寶寶嗎？為什么？

3、旅游皂

咦，這個(gè)肥皂寶寶的個(gè)子怎么那么小呀？你在哪