會排隊(duì)的瓶子中班數(shù)學(xué)教案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——會排隊(duì)的瓶子中班數(shù)學(xué)教案(三篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

會排隊(duì)的瓶子中班數(shù)學(xué)教案篇一

發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較確鑿的語言表達(dá)。

初步了解其特性。

樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。

大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。

⑴開始部分組織幼兒坐好

⑵基本部分

1.請幼兒觀測教師依照不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品，如:紙杯、圖書、紙船等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

2.請幼兒觀測圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列，引導(dǎo)幼兒說出按高矮排列或矮排列。

3.游戲:"猜猜看"，讓幼兒尋覓規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。

4.出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋覓規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)6.幼兒操作。

⑶終止部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

1.由會"排隊(duì)"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊(duì)，要井然有序。

2.手工活動(dòng)：折紙

活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的共享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式〞表現(xiàn)規(guī)律。

“多種方式〞，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果說明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)〞內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

會排隊(duì)的瓶子中班數(shù)學(xué)教案篇二

發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較確鑿的語言表達(dá)。

畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。

大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。

⑴開始部分組織幼兒坐好

⑵基本部分

1．請幼兒觀測教師依照不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品，如:紙杯、圖書、紙船等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

2.請幼兒觀測圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列，引導(dǎo)幼兒說出按高矮排列或矮排列。

3.游戲:"猜猜看"，讓幼兒尋覓規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。

4.出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋覓規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

5.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)

6.幼兒操作。

⑶終止部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

1.由會"排隊(duì)"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊(duì)，要井然有序。

2.手工活動(dòng)：折紙

會排隊(duì)的瓶子中班數(shù)學(xué)教案篇三

發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較確鑿的語言表達(dá)。

畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

厚薄不同的`圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的紙船。

大小、顏色、形狀不同的可操作性的圖形若干。

⑴開始部分組織幼兒坐好

⑵基本部分

1、請幼兒觀測教師依照不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品，如:紙杯、圖書、紙船等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律。

2、請幼兒觀測圖片，發(fā)現(xiàn)并說出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列，引導(dǎo)幼兒說出按高矮排列或矮排列。

3、游戲:"猜猜看"，讓幼兒尋覓規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)圖形是什么圖形。

4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋覓規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律。如按物體的顏色排列(紅綠、紅綠、紅綠)

6、幼兒操作。

⑶終止部分啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小朋友說說自己是按什么順序排列的。

1.由會"排隊(duì)"的紙寶寶引申出小寶寶們在日常生活中也要排隊(duì)，要井然有序。

2.手工活動(dòng)：折紙

1、形式活潑生動(dòng)別致這次活動(dòng)設(shè)計(jì)為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn)，激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性。充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手的主動(dòng)性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動(dòng)和能力發(fā)展。

2、借助三個(gè)小的活動(dòng)載體，通過幼兒的親身操作實(shí)踐，加強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識。進(jìn)一步明確并加深了對不同