2023年大班語言教案 大班語言教案及反思(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年大班語言教案大班語言教案及反思(九篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

大班語言教案大班語言教案及反思篇一

1、在看圖陳述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能正確發(fā)出：“摘〞、“啥〞。

3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云〞。

理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

（一）根據(jù)圖片內(nèi)容陳述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？

出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘〞。

出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一〞的？改正“啥〞的發(fā)音。

（二）學(xué)習(xí)兒歌。

1）老師完整朗讀一遍兒歌，邊朗讀邊指著圖片。

2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3）分組和個(gè)別幼兒朗讀。

（三）創(chuàng)編兒歌。

1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假使你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。

2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。

4）請(qǐng)幼兒大聲地朗讀自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。

5）同伴間相互朗讀自己創(chuàng)編的兒歌。

（四）延伸活動(dòng)：

回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗讀的兒歌記錄下來來，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。

大班語言教案大班語言教案及反思篇二

1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。

2、用語言、動(dòng)作愉快地表達(dá)自我的想象。

3、積極參與認(rèn)讀活動(dòng)，能與同伴一齊閱讀。

1、香蕉若干。

2、大信封1只，漢字卡。

3、幼兒閱讀卡、實(shí)物投影儀。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1、借助神秘的禮包，穩(wěn)定認(rèn)讀“香蕉〞，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎〞，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)機(jī)要。

二、設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。

師：這香蕉會(huì)變戲法呢，你們相信嗎

將香蕉擺成各種造型，請(qǐng)幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，勉勵(lì)幼兒用動(dòng)作或語言來表達(dá)自我的想法。

三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

以圖夾文的形式浮現(xiàn)兒歌資料，帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體認(rèn)讀。

四、看圖猜漢字。

請(qǐng)幼兒自由陳述，你喜歡哪個(gè)漢字寶寶，你怎樣認(rèn)識(shí)的在哪里見過五、自由創(chuàng)編，共享香蕉。

1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動(dòng)作。

2、一齊共享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有〞的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

大班語言教案大班語言教案及反思篇三

1、讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象。

2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

3、愿意積極參與活動(dòng)，感受節(jié)日的開心。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

ppt課件。

：xxxxx

導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的寶貴付出，不會(huì)有我們今天的美好生活。通過本次活動(dòng)讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。

(一)出示圖片，引導(dǎo)觀測(cè)，陳述。

1、方才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒探討。(祭拜，掃墓，革命烈士紀(jì)念碑等)

2、現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒再看一幅圖片，你在圖片中都看到了什么呢?他們?cè)诟墒裁茨?天上怎么了?(路上好多人，人們都很惆悵，天上下著雨)

(二)幼兒看圖片，引起興趣。

3、教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，方才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

(三)教師朗讀并幫助幼兒理解。

1、教師有表情，有節(jié)奏地朗讀一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師朗讀其次遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3、教師請(qǐng)幼兒回復(fù)有沒有在詩(shī)歌中聽到什么?教師朗讀第三遍，請(qǐng)幼兒可以漸漸地跟讀。

4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，可以輪番請(qǐng)幾批幼兒。

5、請(qǐng)幼兒再一起朗讀1-2遍。

請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗讀給爸爸媽媽聽，或者在幼兒之間進(jìn)行交流。

大班語言教案大班語言教案及反思篇四

1．體驗(yàn)兒歌帶來的開心，樂于參與語言活動(dòng)。

2．感受兒歌語言的節(jié)奏韻律，會(huì)念兒歌。

3．了解《稀罕歌》說把事物的特征往反方向說的特征，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1．兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，節(jié)奏輕松的音樂。

2．操作材料：各種小的背景圖（城市的、森林的、海洋的等等）、大量的各種小圖片（動(dòng)物的、人物的、日常的用品、交通工具等等）、繪畫工具、繪畫紙。

1．找錯(cuò)誤，引起幼兒興趣。

（1）教師：老師今天帶來一幅很奇怪的畫，請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方。

（2）出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說一下，引起他們的興趣。）

2．學(xué)念兒歌，了解稀罕歌的特點(diǎn)。

（1）引出歌詞。

教師：這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

（2）教師邊指圖片邊朗讀兒歌，讓幼兒說說歌詞，了解稀罕歌的特點(diǎn)。

教師：你們?cè)谛κ裁窗。繛槭裁从X得好笑？

小結(jié)：稀罕歌就是把事物的特征說反。

（3）教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《稀罕歌》，學(xué)用不同的節(jié)奏朗讀。

3．改一改。

讓幼兒將圖片中錯(cuò)誤的地方改正過來，使其符合事物本身的特征。

4．嘗試仿編歌詞。

教師：稀罕歌真好玩兒，我們都來編一編。

（1）分組操作材料：

①擺放陳述：自由選擇背景圖和小圖片，進(jìn)行擺放，并根據(jù)自己擺放的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編陳述。

②繪畫陳述：選擇繪畫工具，用畫圖的方式將自己編的稀罕歌表現(xiàn)出來。

（2）將幼兒的作品展示出來，相互念一念自己的稀罕歌。

附：稀罕歌（兒歌）

稀罕真稀罕，火車飛上天，飛機(jī)水里轉(zhuǎn)，火箭地下鉆，衛(wèi)星街上跑，輪船上高山。

大班語言教案大班語言教案及反思篇五

1、對(duì)實(shí)物，圖片的觀測(cè)比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發(fā)展幼兒思維靈敏性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞

1、實(shí)物：娃娃，書，糖，藥

2、多媒體課件

1、經(jīng)過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶物盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日教師帶了一個(gè)寶物盒，里面住著好多對(duì)好朋友，教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶物。

（2）請(qǐng)幼兒觀測(cè)比較教師和小助手有什么不一樣。引導(dǎo)

幼兒說出高矮，長(zhǎng)短。

師：像高矮，長(zhǎng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶物的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。

如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小

如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄

如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢

3、請(qǐng)幼兒說說自我還明白什么反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友〞。

并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)

5．師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣〞，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到好多反義詞，那此刻教師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

大班語言教案大班語言教案及反思篇六

1、理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥和樹之間忠誠(chéng)的友情，并懂得保護(hù)大自然的重要性。

2、根據(jù)對(duì)作品的理解學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

教師充滿感情地陳述故事，設(shè)置問題讓幼兒思考。

2、復(fù)述故事：

引導(dǎo)幼兒說說小鳥尋覓樹的心境和自我聽完故事的心境，啟發(fā)幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥也不一樣意的事，懂得人人都要保護(hù)大自然。

3、活動(dòng)終止：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我對(duì)故事主題思想的理解，續(xù)編故事。

大班語言教案大班語言教案及反思篇七

1．熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2．啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及改正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

3．增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和愛好。

4．豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問短。

1．幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。

2．多媒體課件《野貓的城市》。

3．圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4．句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很重的地方;字卡；問長(zhǎng)問短。

一、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。

1．教師有感情地陳述故事，要求幼兒認(rèn)真凝聽。

2．提問：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回復(fù)，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問短，出示相應(yīng)的字卡）

三、分段欣賞故事，采用提問和探討的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及改正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺呢？下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫畫面，再細(xì)心地聽故事，然后回復(fù)老師的問題。

1．播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問：

（1）野貓說城市有斑馬線，對(duì)嗎？那人們過馬路時(shí)要走哪里？

（4）老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當(dāng)人們過馬路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

2．播放課件，欣賞故事其次段后提問：

（1）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）

（4）老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)便利人們的生活。

3．播放課件，欣賞故事第三段后提問：

（1）野貓說城市樓房很高，對(duì)嗎？

（4）老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，由于它陳述比喻得不明白，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

五、組織幼兒探討，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的不解。

1．師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）播放課件（故事的最終一段），請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

2．師：小朋友，假使你也從那輛汽車走下來，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說些什么？你說我們的城市應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們幫幫忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧！

3．引導(dǎo)幼兒大膽地陳述，介紹城市里的各種設(shè)施。

六、教師小結(jié)：

師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓明白地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡溫州這個(gè)城市嗎？（喜歡）下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

這次的教學(xué)活動(dòng)的主要目的就是讓孩子通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)遇，于是我就想把課堂最終一部分讓幼兒嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很x的地方。〞希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地把握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時(shí)間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)遇，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將“城市是個(gè)x的地方〞理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、改正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)遇，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必需符合課堂的實(shí)際。

大班語言教案大班語言教案及反思篇八

1、理解圖片幅與幅之間的相互關(guān)系，按故事發(fā)展的順序連貫地陳述圖片內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細(xì)心閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

重點(diǎn)：在觀測(cè)的基礎(chǔ)上理解圖片幅與幅之間的相互關(guān)系，并按故事發(fā)展的順序陳述圖片內(nèi)容。

難點(diǎn)：理解圖片幅與幅之間的相互關(guān)系。

故事圖片(ppt1兩只螞蟻的故事)、故事圖片(ppt2――ppt9、ppt10――ppt18)、陳述圖片(ppt19――ppt20)、黑板、粉筆。

一、導(dǎo)入。

師：聽說大六班的小朋友觀測(cè)能力特別強(qiáng)，今天曹老師就準(zhǔn)備了好多圖片來考考你們的目力，看看誰能在細(xì)心地觀測(cè)每幅圖片后找出藏在圖片中的故事。

請(qǐng)幼兒在細(xì)心觀測(cè)圖片后陳述，教師引導(dǎo)幼兒多緯度陳述。

小結(jié)：圖片與圖片之間是有關(guān)系的，只有我們細(xì)心觀測(cè)圖片找到它們之間的關(guān)系，才能把好聽的故事找出來。

二、基本部分：

1、觀測(cè)圖片，分幅陳述，并找出幅與幅之間的關(guān)系。

(ppt2)師：老師這里還一個(gè)更好聽的故事，我們一起來看看吧!

師：圖上有誰，它在干什么?(提醒“推、又大又沉〞)

(ppt3)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)螞蟻的表情。

師：你們猜一猜它們之間可能會(huì)說些什么?(提醒：米米鼠是把瓜瓤送給了螞蟻，剩下的瓜皮做成了一頂帽子。)

(ppt4)師：米米鼠又碰見了誰?(提醒：觀測(cè)小熊的表情、動(dòng)作)

(ppt5)師：小熊怎么了，米米鼠是怎樣做的?(提醒：是夏天中暑了)

(ppt6)師：它又遇到了誰?蝸牛是什么表情?

(ppt7)師：這時(shí)米米鼠是怎樣說的、怎樣做的?

(ppt8)師：蝸牛會(huì)對(duì)米米鼠說什么?

小結(jié)：米米鼠十分的樂于助人，我們都應(yīng)向它學(xué)習(xí)。

2、按故事發(fā)展完整連貫地陳述圖片。

師：讓我們完整地陳述一次這個(gè)好聽的故事吧。咦?故事還沒有題目呢，我們來給它起個(gè)題目吧!(教師把幼兒所說的題目寫在黑板上)

教師和幼兒一同完整陳述。

三、活動(dòng)延伸：

曹老師這里還有大量好看的圖片，我們利用區(qū)域時(shí)間細(xì)心地觀測(cè)，把它們也編成好聽的故事吧!

為了把握本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)，我運(yùn)用了“小螞蟻的傘〞這一故事圖片，幫助幼兒理解圖片幅與幅之間是有關(guān)系的，只要找到了這個(gè)關(guān)系，就可以從中找出好聽的故事。在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)也為孩子下一步的活動(dòng)作了鋪墊。在與幼兒分析故事的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了以米米鼠為主人公的故事，該故事順序性強(qiáng)，幅與幅之間關(guān)系明了，便于幼兒理解陳述，而且它把西瓜的變化隱蔽圖中，一線貫穿，難為點(diǎn)的突破設(shè)置了點(diǎn)睛之筆。在延伸部分，我為幼兒提供了可以進(jìn)一步提升幼兒想象力、語言表達(dá)興趣的故事《新烏鴉喝水》，以一幅圖片為主圖，分角度自主選擇不同圖片來搭配陳述成為不同的故事。

為了激發(fā)幼兒陳述興趣，我將圖片以ppt的方式演示，首先將三幅圖設(shè)置在同一個(gè)模板上，引導(dǎo)幼兒從不同角度觀測(cè)三幅圖幅與幅之間的關(guān)系。在陳述故事時(shí)，我將相鄰的兩張圖片制作在同一張模板上，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、理解它們之間的關(guān)系，在幼兒積累了相關(guān)故事的經(jīng)驗(yàn)后，我請(qǐng)幼兒為故事創(chuàng)設(shè)題目，發(fā)展幼兒抓重點(diǎn)總結(jié)故事的能力。我將圖片按順序演示，便于幼兒連貫地陳述。在環(huán)節(jié)模板之間及時(shí)切入空白模板，可有效地把幼兒的注意力由幻燈片轉(zhuǎn)換到教師身上。

大班語言教案大班語言教案及反思篇九

1、理解故事內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

2、能認(rèn)真傾聽他人的陳述、并能大膽、明白地表達(dá)自己的見解與想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、(出示小兔畫面)小朋友,你們知道它是誰嗎?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很大的才干，是什么呢?讓我們一起來細(xì)心地聽一聽。

二、欣賞故事開始部分。

1、幼兒觀看多媒體。

2、提問：它有什么才干?

3、理解預(yù)知未來：現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。

4、教師小節(jié)：你想想看，小兔會(huì)預(yù)知到未來什么事情呢?

5、幼兒想象并陳述。

6、教師小結(jié)：你們想的都很好，故事里是不是這樣的呢?我們一起來看一看、聽一聽。

二、欣賞多媒體(小兔掘井)。

1、幼兒欣賞故事。

(1)小貓看見小兔在挖井它是怎么說的?(奇怪的聲音)(2)小豬呢?

(3)小兔怎么說的?

3、小動(dòng)物都不相信小小，過了一個(gè)月河水果真發(fā)黑發(fā)臭了。

(1)河水怎么會(huì)變黑變臭的呢?

(2)怎樣使河水不變臟呢?

4、你們的方法真多，小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭，還預(yù)知到什么事情呢?我們接著細(xì)心聽。

三幼兒欣賞多媒體(小兔搬家)1欣賞多媒體2提問：

(1)小小還預(yù)知了什么事情呢?

(2)小小是怎么做的呢?

(3)小貓看見小兔在搬家它是怎么說的?小豬呢?小兔怎么說的?

(4)小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的?

(5)那么樹木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響?(氣候變熱、土地沙漠化)7你們真聰明，能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多，能夠預(yù)知未來，小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了，我們一起來聽聽故事。

三、欣賞故事結(jié)尾。

1、幼兒欣賞第三段故事的前半段。

2、提問：