《中外學(xué)前教育史》教案 第10課 20世紀(jì)90年代和21世紀(jì)我國學(xué)前教育

PAGE8PAGE8PAGE5PAGE5課題第10課20世紀(jì)90年代和21世紀(jì)我國學(xué)前教育課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解20世紀(jì)90年代我國學(xué)前教育的發(fā)展（2）理解21世紀(jì)我國學(xué)前教育改革與發(fā)展的政策思政育人目標(biāo)：了解我國20世紀(jì)90年代和21世紀(jì)我國學(xué)前教育改革與發(fā)展的政策，正確解讀我國相關(guān)政策法規(guī)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：20世紀(jì)90年代我國學(xué)前教育的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：21世紀(jì)我國學(xué)前教育改革與發(fā)展的政策教學(xué)方法案例導(dǎo)入法、講授法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（30min）第2節(jié)課：互動(dòng)導(dǎo)入（5min）新知（25min）課堂討論（10min）課堂小結(jié)（3min）（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點(diǎn)上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】班干部報(bào)請假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入

（5min）【教師】回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課內(nèi)容【學(xué)生】思考、舉手發(fā)言【教師】對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)上節(jié)課我們了解新中國成立初期及改革振興時(shí)期的學(xué)前教育發(fā)展這節(jié)課我們學(xué)習(xí)我國20世紀(jì)90年代和21世紀(jì)我國學(xué)前教育改革與發(fā)展的政策【學(xué)生】聆聽、記錄通過互動(dòng)導(dǎo)入，加深學(xué)生對舊知識的理解，對新知識初步了解傳授新知

（30min）【教師】講解新知：20世紀(jì)90年代我國學(xué)前教育的發(fā)展一、學(xué)前教育相關(guān)政策的頒布1992年2月，國務(wù)院下達(dá)《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》，該綱要內(nèi)容包括20世紀(jì)90年代我國兒童生存保護(hù)和發(fā)展的主要目標(biāo)、策略與措施、領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)測等。1993年2月，《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布，其規(guī)定了學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)是“大中城市基本滿足幼兒接受教育的要求，廣大農(nóng)村積極發(fā)展學(xué)前一年教育”。國家教委、國家計(jì)委、全國婦聯(lián)等部門于1995年9月19日聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于企業(yè)辦幼兒園的若干意見》，指出“有條件的企業(yè)應(yīng)繼續(xù)辦好幼兒園，加強(qiáng)社區(qū)對學(xué)前教育的扶持與管理，在城市規(guī)劃建設(shè)中安排好幼兒園規(guī)劃和建設(shè)”。1997年，國家教委頒發(fā)《全國幼兒教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標(biāo)實(shí)施意見》，提出：“到2000年，全部在職園長（副園長）都應(yīng)接受一次崗位培訓(xùn)，以達(dá)到國家規(guī)定的任職資格要求，做到持證上崗。同年10月，國家教委頒發(fā)《關(guān)于組織實(shí)施〈高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃〉的通知》，指出世紀(jì)之交的高師改革計(jì)劃“起點(diǎn)高、立意新、針對性強(qiáng)”“具有鮮明的時(shí)代特征”，高師需“用現(xiàn)代文化、科技發(fā)展的新成果充實(shí)和更新教育內(nèi)容”，要“采取科研立項(xiàng)的辦法，把研究過程和改革實(shí)踐緊密結(jié)合起來”。二、重視提高幼兒園教師的學(xué)歷1993年頒布的《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。三、重視農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)1995年頒布的《教育法》中明確規(guī)定，幼兒園教師享受與中小學(xué)教師同樣的政治和經(jīng)濟(jì)待遇?！督逃筷P(guān)于全國幼兒教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標(biāo)實(shí)施意見》中指出，要根據(jù)農(nóng)村幼兒教師的實(shí)際制訂相應(yīng)的辦法，保證農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。各級政府和主辦單位要妥善解決幼兒教師的工資、教師職務(wù)評定、醫(yī)療和住房等問題。特別對農(nóng)村幼兒教師要給予更多的關(guān)心和幫助，其報(bào)酬可參照當(dāng)?shù)匦W(xué)教師工資水平或不低于當(dāng)?shù)厝司杖氲乃蕉ǎ㈨毤皶r(shí)兌現(xiàn)。農(nóng)村幼兒教師參加小學(xué)教師職務(wù)評聘，對成績顯著者要及時(shí)宣傳、表彰。各地還應(yīng)注意研究、制訂農(nóng)村幼兒教師社會保障等有關(guān)政策，使其安心從教。四、提升幼教科研課題的數(shù)量及質(zhì)量經(jīng)全國教育科學(xué)研究規(guī)劃組批準(zhǔn)的幼教科研課題數(shù)量由“七五”時(shí)期的兩項(xiàng)發(fā)展到“八五”時(shí)期的7項(xiàng)和“九五”時(shí)期的9項(xiàng)；其研究領(lǐng)域從幼教機(jī)構(gòu)擴(kuò)展至家庭，從城市擴(kuò)展至農(nóng)村，從幼兒發(fā)展擴(kuò)展至幼兒師資水平提高；其研究內(nèi)容從單一走向綜合；研究方法從側(cè)重調(diào)查研究到以實(shí)驗(yàn)研究為主；研究結(jié)論的獲取從重視定量分析發(fā)展至定量和定性分析兼顧；研究主持者從專職研究人員發(fā)展至各層面的幼教工作者，從以中老年為主擴(kuò)展為以中青年占多數(shù)?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶【教師】講解小故事（詳見教材故事屋）？【學(xué)生】閱讀【教師】提出問題游戲?qū)τ變旱某砷L具有重要的意義？【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言【教師】總結(jié)通過理論講解、讓學(xué)生了解20世紀(jì)90年代我國學(xué)前教育的發(fā)展課堂互動(dòng)(8min)【教師】播放視頻《讓農(nóng)村娃娃也能接受先進(jìn)的學(xué)前教育》【學(xué)生】觀看視頻【教師】提出問題農(nóng)村教育落后的主要原因是什么？【學(xué)生】思考、討論【教師】隨機(jī)叫學(xué)生回答問題【學(xué)生】發(fā)言【教師】總結(jié)農(nóng)村的教育問題不僅僅是生源少、硬件和基礎(chǔ)差，最為主要的是思想觀念的落后，對于新事物接受能力以及創(chuàng)新能力都很差。教育質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在人，有錢了，但人沒變，教育質(zhì)量也不會變。第二節(jié)課互動(dòng)導(dǎo)入

（5min）【教師】提出問題新中國成立以來至21世紀(jì)初我國學(xué)前教育的發(fā)展概況，應(yīng)該吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？【學(xué)生】思考、討論、舉手發(fā)言【教師】對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)幼兒園數(shù)量農(nóng)村增幅最大，在園規(guī)模城市增幅最大。黨的十九大以來，按照黨中央、國務(wù)院決策部署，教育部會同有關(guān)部門堅(jiān)持公益普惠辦園方向，積極擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，著力提高保教質(zhì)量，努力構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系，學(xué)前教育事業(yè)快速發(fā)展，取得了顯著成績?！緦W(xué)生】聆聽、記錄通過互動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)前我國為促進(jìn)學(xué)前教育采取的措施有哪些傳授新知

（25min）【教師】講解新知：21世紀(jì)我國幼教事業(yè)的改革與發(fā)展一、學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展及變化（一）新世紀(jì)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展概況隨著中國普及義務(wù)教育任務(wù)的完成，學(xué)前教育進(jìn)一步得到政府和社會的重視，學(xué)前教育事業(yè)不斷發(fā)展，反映學(xué)前教育狀況的各項(xiàng)指標(biāo)逐年提升。從數(shù)量上看，2001年，全國共有幼兒園11.17萬所，到2018年，全國幼兒園的數(shù)量達(dá)到26.7萬所。在園幼兒人數(shù)方面，2001年全國為2021.84萬人，至2017年則達(dá)到4600萬人。學(xué)前教育的毛入園率達(dá)到79.6%。2018年，幼兒園專任教師達(dá)到258.14萬人。（二）民辦幼兒園進(jìn)一步發(fā)展民辦幼兒園主要指私立幼兒園，民辦幼兒園的發(fā)展情況反映出中國學(xué)前教育發(fā)展中體制改革與發(fā)展情況。2002年12月通過的《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》和2003年3月國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》推動(dòng)了新世紀(jì)民辦學(xué)前教育的發(fā)展。（三）農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育是中國學(xué)前教育事業(yè)的重要組成部分，也是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的難點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展除了反映自身情況外，也凸顯出城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展的不均衡情況。農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展速度遠(yuǎn)低于全國學(xué)前教育的發(fā)展速度。因此，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，要求把推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育確定為教育發(fā)展的“重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)”。【教師】講述小故事（詳見教材故事屋）：【學(xué)生】聆聽、閱讀【教師】提出問題：針對不同的幼兒，老師有哪些不同的教育方法呢？【學(xué)生】思考、舉手發(fā)言【教師】總結(jié)并講解新知：學(xué)前教育改革與發(fā)展的政策（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》2001年9月，教育部頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。其內(nèi)容包括教育內(nèi)容與要求、組織與實(shí)施、教育評價(jià)等方面，將教育內(nèi)容相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等5大領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)要有機(jī)結(jié)合、相互滲透。（二）《中國兒童發(fā)展綱要（2001—2010年）》《中國兒童發(fā)展綱要（2001—2010年）》是國務(wù)院按照《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》的總要求，根據(jù)我國兒童發(fā)展的實(shí)際情況提出的。此綱要以促進(jìn)兒童發(fā)展為主題，以提高兒童身心素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)和造就21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才為目標(biāo)，從兒童與健康、兒童與教育、兒童與法律保護(hù)、兒童與環(huán)境4個(gè)領(lǐng)域，提出了2001—2010年的目標(biāo)和策略措施。（三）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》1．學(xué)前教育發(fā)展的主要目標(biāo)2．明確政府職責(zé)3．重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育4．努力建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍5．加大教育投入（四）《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3～6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年?！吨改稀窂慕】怠⒄Z言、社會、科學(xué)、藝術(shù)5個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。《指南》分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，可以幫助幼兒園教師和家長了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。（五）《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。1．基本理念1）師德為先2）幼兒為本3）能力為重4）終身學(xué)習(xí)2．基本內(nèi)容《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力3個(gè)維度，14個(gè)領(lǐng)域?qū)τ變航處煈?yīng)達(dá)到的要求做出了具體的描述，具體包括：職業(yè)理解與認(rèn)識、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為、幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識、通識性知識、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評價(jià)、溝通與合作，以及反思與發(fā)展。3．實(shí)施建議（1）各級教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。（2）開展幼兒園教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。（3）幼兒園要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。（4）幼兒園教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。。三、多舉措促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展2010年，國家出臺政策，將學(xué)前教育從基礎(chǔ)教育中分離出來，獨(dú)立納入了現(xiàn)代國民教育體系。2012年，國家鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金進(jìn)入學(xué)前教育，積極扶持民辦幼兒園，特別是面向大眾、收費(fèi)較低的普惠性幼兒園。2017年，《國家教育事業(yè)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃》出臺，要求加快發(fā)展學(xué)前教育，繼續(xù)擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源，基本解決“入園難”問題。2018年11月頒布的《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》影響尤為深遠(yuǎn)，文件要求2020年我國普惠性幼兒園覆蓋率（公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比）達(dá)到80%。2019年2月，中共中央印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，要求到2035年，建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系，普及有質(zhì)量的學(xué)前教育。2019年3月，十三屆全國人大二次會議的政府工作報(bào)告中提出，多渠道擴(kuò)大學(xué)前教育供給，無論是公辦幼兒園還是民辦幼兒園，只要符合安全標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)合理、家長放心，政府都要支持?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過講解讓學(xué)生了解21世紀(jì)我國幼教事業(yè)的改革與發(fā)展，完善學(xué)前教育發(fā)展里程碑課堂討論

（10min）【教師】播放視頻《聚焦民辦幼兒園》并提出問題：我國出臺了哪些方針和政策解決“入園難”的問題？【學(xué)生】觀看視頻、思考、舉手發(fā)言【教師】對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)出臺各種政策性措施，提升學(xué)前教育普及水平，建立更為完善的學(xué)前教育管理體制、辦園體制和投入體制，大力發(fā)展公辦園，加快發(fā)展普惠性民辦幼兒園。?！緦W(xué)生】記錄、理解通過課堂討論，讓學(xué)生對我國政策方針更了解課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了20世紀(jì)90年代和21世紀(jì)我國學(xué)前