七年級上冊語文部編版課件第二單元 7金色花（教學(xué)設(shè)計）

《金色花》教學(xué)設(shè)計【知識與技能】1.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀散文詩，以培養(yǎng)語感；2.品味散文詩精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情；3.初步感知散文詩的文體特點?！具^程與方法】1.通過各種朗讀方式，學(xué)生來把握詩歌基調(diào)；2.通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力；3.搭建學(xué)習(xí)展示的平臺，曬自創(chuàng)的音樂相冊，體會散文詩特點?！厩楦小B(tài)度與價值觀】體會人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力?！局攸c】投入真情，反復(fù)誦讀，感知散文詩優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感?！倦y點】利用想象，鑒賞詩歌，深度借助具體的形象或事物來抒寫自己的感情?！菊n前準(zhǔn)備】1.制作ppt課件2.學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)?！菊n時】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生齊誦《游子吟》，問：這首詩誰寫的？（我國唐代詩人孟郊），這首詩的主題是什么？（歌頌了母愛的偉大和無私，也表達了詩人對母愛的感激和深深的愛和尊敬）如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔。人類之愛中，她最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大!母愛就像一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；母愛就像一陣和煦的風(fēng)，吹去紛飛大雪，帶來春光無限。母愛-----一生一世不求回報，

母親-----一生一世值得你愛！今天，我們就來一起欣賞一首同樣以母愛為主題的散文詩——泰戈爾的《金色花》，讓我們共同期待這一次美的洗禮?。ń處煱鍟n題）二、我預(yù)習(xí)，我知道課前熱身，預(yù)習(xí)展示：1.簡介作者——泰戈爾2.正音：嗅（）匿（）笑沐（）浴禱（）告羅摩衍（）那3.釋詞：匿笑4.援疑質(zhì)理：梳理出預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題。三、我朗讀，我感悟（一）賞讀詩歌，整體感知1.教師指導(dǎo)朗讀：（1）根據(jù)情感的需要確立語速。（2）根據(jù)語境的關(guān)系確定詩句的停頓。（3）根據(jù)詩歌意境確立輕讀、重讀及音長音短。（4）你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語速和情感來讀？語速：輕快、跳躍情感：喜悅、母子之愛和兒童特有的頑皮2.自由的大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，試著把握停頓，讀出情感。正字正音（可在課前預(yù)習(xí)完成）請同學(xué)們聲音大聲一點，吐字清楚一點，感情飽滿一點。希望你們能用自己的朗讀來表達母愛帶給我們的心靈震撼！3.聽讀：教師范讀，學(xué)生品評，尋找差距，努力改進。賞讀：（1）“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響”表現(xiàn)了孩子的什么特點？寫出了孩子調(diào)皮、快樂、天真、活潑的特點，說明沐浴在母愛中的孩子是快樂幸福的。（2）.第⑧段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子”的含義？體現(xiàn)了母親一天見不到孩子，內(nèi)心焦慮，突然見到孩子又驚又喜的心情，“壞孩子”是母親疼愛孩子的特殊表達方式，也是母親對孩子“失蹤”的嗔怪。5.美讀：四人小組競讀交流，組長分工，分別從語速、停頓、重音、情感方面對組員的朗讀進行評判。6.《金色花》用優(yōu)美的語言為我們描述了孩子變成金色花和母親嬉戲的三個畫面，你在品味詩句時，讀出了（）的孩子，（）的母親7.齊讀：注意字音停頓，體會情感。（配樂：相約卡農(nóng)）8.這首詩寫了什么事情？表達了什么情感？（一句話概括）這首詩寫了孩子變成一朵金色花，然后與媽媽一起嬉戲玩耍，表現(xiàn)了純真的母子之情。（二）精讀詩歌，探究文體分組討論下列問題：1.為什么選“金色花”而不是別的意象呢？明確：金色花是印度的圣樹，是非常美好和圣潔的，這和母子之間的感情很相似。2.“金色花”怎樣愛母親呢？（簡要概括幾個生活場景）明確：悄悄地開放花瓣兒，看著媽媽工作；在媽媽要經(jīng)過的小庭院為媽媽散發(fā)香氣；將花的影子投在媽媽讀著的書頁上；突然變成孩子纏著媽媽講故事。3.為什么孩子想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？明確：因為孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的，他做了好事不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，而瞞著媽媽。四、我梳理，我發(fā)現(xiàn)剛才我們師生用自己的聲音演繹了這首優(yōu)美的詩歌，從中我們不僅感受到這母子間的溫馨的愛，而且能感受到散文詩的韻律美。這就是散文詩的魅力！1.散文詩的文體知識：散文詩是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點。在本質(zhì)上，它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者美和想象；在內(nèi)容上，它保留了有詩意的散文性細節(jié)；在形式上，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感?？芍^：“散文其形，詩意其質(zhì)”。2.泰戈爾的另外的幾句詩——我要變成一股清風(fēng)撫摸你；我要變成水的漣漪，當(dāng)你浴時，把你吻了又吻。我要變成一個夢兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當(dāng)你醒來吃驚地四望時，我便如螢火似的熠熠地向暗中飛去了?！陡鎰e》）

問題：這兩句詩在寫法上和《金色花》有什么相似之處？

明確：都借助一些物象，再賦予詩人的想象，來表達詩人的情感。3.這種寫作方法叫借物抒情:物和情之間有某種類似(精神)如:詩人可借梅、蓮、松、竹等表達特定的情感。詩言志、歌詠言,就是這個道理。好處是使抽象的事理形象化、通俗化、具體化，特別是表達情感類的題材，借物抒情、托物言志是常用的表現(xiàn)手法。4.學(xué)貴有疑：梳理預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的，在探究中仍未解決的問題五、我傾訴，我創(chuàng)作激趣導(dǎo)學(xué)：教師以舒緩深沉的語氣講述一個真實的故事，在一個偏僻的小山村，有一所破舊的山村小學(xué)，一位年輕的老師正在昏黃的燈光下，批改著學(xué)生的作文。作文題目是《我的愿望》。孩子們的愿望很多，也很美好：有的說長大要當(dāng)解放軍，有的說要當(dāng)老師，有的說要當(dāng)大老板……突然，一行字闖入老師的視線：“我的愿望是當(dāng)一條狗。”老師又驚奇又好笑，接著往下看：“我爸爸不幸死了，家里只剩下我和媽媽。山村的夜很黑，聽人家說黑夜里有鬼。我很怕鬼，媽媽也怕，只有爸爸不怕，可是爸爸已經(jīng)不在了。還聽人們說，家里有狗，鬼就不會來了，可我家連狗也沒有。我多想變成一條狗，夜夜守在媽媽的門口，那樣媽媽就不再害怕了。”師：同學(xué)們，聽了這個故事，此時此刻你的心情如何？如果你忽然具備了神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達你對母親的滿懷愛意？1.請用“假如我變成了……當(dāng)你……我……”的句式寫一句話示范：假如我變成了一縷清風(fēng)，要與你相伴，停在綠野田間，輕悄悄地在空中來回，又在樹間吟唱，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？假如我變成了一葉青芽，為了好玩，停留在清明前的枝頭，安靜地在茶山中等待收獲，又在滾燙的茶水中起舞，要讓你品嘗到明前茶的清香。假如我變成了一個夢，為了尋你，停在夜空的深處，悄悄地在睡夢中徜徉，又在記憶深處嬉戲，伴你直到天明。2.在你的成長中，母親的愛如影隨行！受著泰戈爾這首散文詩的感染，我也想用這樣的形式來抒發(fā)我的感懷，我愿意和大家分享，你們愿意傾聽嗎？配樂朗誦：《你若安好，我便晴天》你若安好，我便晴天胡明珠常?？畤@：生命多么神奇——因愛而生的你！聽著你第一次嘹亮的啼哭，喚醒對你期盼已久的愛意；看著你咧嘴開懷的笑臉。融化對你盛滿疼愛的眼神；撫著你絲滑如錦的肌膚，蕩漾對你無法割舍的眷戀！你啊，我的孩子，你是我心中的至寶！我愿用我的青春來陪伴你；用我的生命來護佑你。鵝黃的柳條輕拂，我變作你的羽翼，承載著你在春日里追蝴蝶、親云朵；蛙鳴四起的夏夜，我變作你的蒲扇，哼唱著你愛聽的歌謠進夢鄉(xiāng)、輕呢喃；似火的楓葉飛舞，我變作你的斗篷，簇擁著你在秋風(fēng)中摘葡萄、撥蘿卜；雪花漫天的寒冬，我變作你的火爐，依偎著你講述美麗的神話，看哪吒斗龍王。四季的風(fēng)景，盡在你的眸子里、腳步里、笑聲里、歌聲里……有了你，媽媽的生命充滿了能量；有了你，媽媽的生活涂滿了色彩；有了你，媽媽的日子盈滿了希望！媽媽愿傾其所有，只為你一世平安、健康、快樂，因為只有你安好，才有我晴天！3.展示學(xué)生制作的，配有自創(chuàng)散文詩的音樂相冊，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作。七.布置作業(yè)：（1）請把自己認(rèn)為精美的句子綴連成一首小散文詩（2）制作一個精美的音樂相冊來記錄充溢著母愛的成長歷程，用今天所作的小詩作為相冊的解說詞吧（3）用自己喜歡的方式表達對母親的愛。曬在班級的微信群里吧八.課堂小結(jié)：1.請用一個成語來形容散文詩中的母子，（母慈子孝）這樣的母子關(guān)系就叫做“和諧”。同學(xué)們，請閉上眼睛想一想，你和父母的感情和諧嗎？是否曾以青春期叛逆為借口而頂撞父母？是否曾因為自己的任性而傷了父母的心？是否曾因?qū)W習(xí)上的困擾而遷怒于父母？如果有不和諧的小插曲，你打算怎么做呢？2.教師寄語：烏鴉反哺，羊羔跪乳的故事告訴我們?yōu)槿俗优M孝。盡孝不必等長大，莫要留下“樹欲靜，風(fēng)不止；子欲奍，親不待”的遺憾！放學(xué)后，打個電話給父母，告訴他們，你在學(xué)位一切都好，農(nóng)忙時節(jié)要注意身體，不要太操勞；回家后，給媽媽梳梳頭發(fā)吧，你會發(fā)現(xiàn)鬢角的青絲變白發(fā)，那閃耀的銀光就是母愛的光輝??！回家后，給爸爸洗洗腳吧，你會發(fā)現(xiàn)那腳掌皸裂而多繭，正是這副腳板趟平了你成長的道路??！做一個孝順懂事的孩子吧，也許這是你這一節(jié)語文課上最大的收獲！板書設(shè)計：金色花泰戈爾散文詩托物言情