幼兒科學(xué)活動(dòng)方案策劃方案（五篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒科學(xué)活?動(dòng)方案策劃?方案活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)分離?、挖、塑造?、經(jīng)驗(yàn)回憶?等活動(dòng)，感?知探索沙輕?、細(xì)小、不?溶于水及加?水后容易塑?造的特性。?2、發(fā)展?幼兒的感知?能力，誘發(fā)?想象力和創(chuàng)?造能力。?3、培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物的?好奇心，樂(lè)?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?4、能積極?地與同伴交?流自己的發(fā)?現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)?一步探索事?物變化的愿?望。5、?激發(fā)幼兒樂(lè)?于探索科學(xué)?實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：玩沙?工具、水若?干桶、紗布?、吸管若干??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?運(yùn)用沙子寶?寶的秘密這?個(gè)話題引起?幼兒活動(dòng)的?愿望。師?：我們今天?要和沙子寶?寶交朋友。?沙子寶寶呀?，最喜歡和?知道它秘密?的小朋友玩?。那么我們?今天就來(lái)找?一找沙子寶?寶的秘密吧?。2、運(yùn)?用各種工具?，引導(dǎo)幼兒?用不同的感?官感知沙的?特性。(?1)用紗布?分離出小石?子和細(xì)沙，?并通過(guò)觸摸?、抓捏感受?和體驗(yàn)沙細(xì)?小的特點(diǎn)。?(2)用?吸管吹一吹?干沙，體驗(yàn)?沙輕的特點(diǎn)?。(3)?把篩出的細(xì)?沙倒入水桶?中，通過(guò)觀?察和攪拌體?驗(yàn)沙不溶于?水的特點(diǎn)。?3、組織?幼兒積極討?論玩沙活動(dòng)?中的發(fā)現(xiàn)。?小結(jié)：所?以我們小朋?友在玩沙的?時(shí)候不要把?沙子拿來(lái)扔?，避免沙子?飛到眼睛里?。4、再?次玩沙，引?導(dǎo)幼兒用水?把沙澆濕，?觀察沙子遇?水后結(jié)塊的?變化。往?沙箱中倒入?水，用手感?知干沙與濕?沙的區(qū)別，?干沙輕，不?易捏合;濕?沙重，易捏?合。小結(jié)?：沙子可以?和水一起玩?，那么我們?小朋友也可?以利用水和?沙子一起做?游戲。5?、組織幼兒?分組進(jìn)行小?組造型，體?驗(yàn)干沙和濕?沙的任意造?型。幼兒?自由分組玩?沙，教師適?當(dāng)引導(dǎo)，幫?助能力弱的?幼兒共同完?成作品。?6、評(píng)價(jià)幼?兒的表現(xiàn)。?你們今天?表現(xiàn)都很棒?，都找到了?沙子寶寶的?秘密。沙子?寶寶說(shuō)下次?還想和你們?做游戲呢!?活動(dòng)反思?：聯(lián)系生?活揭示科學(xué)?知識(shí)的意義?。要做到科?學(xué)教育與幼?兒的生活相?結(jié)合，不僅?是學(xué)習(xí)課題?來(lái)自生活，?還應(yīng)該引導(dǎo)?幼兒能運(yùn)用?科學(xué)知識(shí)解?決生活中的?問(wèn)題。體會(huì)?到了科學(xué)知?識(shí)可以為生?活服務(wù)。這?樣做，可以?拉近幼兒與?科學(xué)的距離?，使幼兒對(duì)?科學(xué)產(chǎn)生一?種親切感。?幼兒科學(xué)?活動(dòng)方案策?劃方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?讓幼兒通過(guò)?觀察初步了?解手指的名?稱及用途。?2、發(fā)展?幼兒的觀察?比較能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：《我有?一雙小小手?》歌曲活?動(dòng)過(guò)程：?一、猜謎語(yǔ)?引出課題《?我有一雙小?小手》。?十個(gè)好朋友?,你有我也?有。五個(gè)?在左,五個(gè)?在右。只?會(huì)干活,不?會(huì)開(kāi)口。?二、認(rèn)識(shí)自?己的手。?1、引導(dǎo)幼?兒觀察自己?的手,教師?提問(wèn):小朋?友的手是什?么樣子的??哪兒是手心??哪兒是手?背?哪兒是?手指和手指?甲?你有幾?只手?每只?手有幾個(gè)手?指頭?2?、認(rèn)識(shí)并學(xué)?說(shuō)手指名。?(1)師?:"(伸出?雙手)小朋?友你們也和?老師一樣都?有一雙手。?它們是好朋?友,非常友?好,互相幫?助,還幫我?們做了許多?好事。(做?神秘狀)小?朋友,手指?在說(shuō)話呢,?讓老師聽(tīng)一?聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)?什么(做傾?聽(tīng)狀)。噢?!它們?cè)谡f(shuō)?,小朋友都?有好聽(tīng)的名?字,可是我?們沒(méi)有名字?。小朋友我?們一起來(lái)給?手指起個(gè)名?字好嗎?"?(2)師?:"(伸出?大拇指)小?朋友,你們?看它是家里?的,我們就?叫它大拇指?吧!"(幼?兒學(xué)說(shuō)"大?拇指")"?(伸出食指?)它在大拇?指的旁邊,?在點(diǎn)數(shù)和拿?食物的時(shí)候?經(jīng)常用到它?,就叫它食?指好不好??""(伸出?中指)它在?中間,又是?個(gè)子的,就?叫它中指吧?!""(伸?出小指)它?最小,就叫?它小指!"?"(伸出無(wú)?名指)我們?給它起個(gè)什?么名字呢??咱們一起動(dòng)?動(dòng)腦筋(做?思考狀)可?名字都讓它?們幾個(gè)占去?了,沒(méi)有名?字了。哎,?小朋友,沒(méi)?有就是無(wú),?那么我們就?叫它無(wú)名指?吧!"(?3)教幼兒?學(xué)讀兒歌《?手指歌》,?并表演相應(yīng)?的動(dòng)作。?3、做"玩?手指"游戲?。(1)?教師伸出手?指或出示圖?片,請(qǐng)全體?幼兒或個(gè)別?幼兒說(shuō)出它?的名字。?(2)引導(dǎo)?幼兒按教師?指令,讓某?個(gè)手指"彎?下去"或"?站起來(lái)",?練習(xí)手指的?靈活性。?4、啟發(fā)幼?兒聯(lián)想手還?有什么用??用"我們的?手做什么??"說(shuō)一句話?。三、活?動(dòng)延伸1?、在一日活?動(dòng)中,讓幼?兒反復(fù)練習(xí)?伸手指,說(shuō)?指名。2?、開(kāi)展"我?的小手真能?干"活動(dòng),?鼓勵(lì)幼兒學(xué)?著用手做自?己能做的事?。幼兒科?學(xué)活動(dòng)方案?策劃方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：⒈?、樂(lè)意參與?實(shí)驗(yàn)操作，?能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題并大膽?表述自己見(jiàn)?解。⒉、?在操作過(guò)程?中觀察比較?各種紙?jiān)谒?中的變化，?感知不同紙?的吸水性是?不一樣的。?⒊、培養(yǎng)?幼兒對(duì)事物?的好奇心，?樂(lè)于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)。?⒋、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。⒌、?在活動(dòng)中，?讓幼兒體驗(yàn)?成功的喜悅??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：⒈、?物質(zhì)準(zhǔn)備：?鉛畫(huà)紙，手?工紙，宣紙?做成的紙花?若干，水、?盆⒉、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：充?分感知鉛畫(huà)?紙，手工紙?，宣紙的不?同特性活?動(dòng)過(guò)程：?㈠談話導(dǎo)入?活動(dòng)⒈、?師：孩子們?，現(xiàn)在是什?么季節(jié)呀??⒉、師：?暖和的春天?來(lái)了，你知?道會(huì)有哪些?美麗的花兒?開(kāi)放呢??㈡交流討論?鉛畫(huà)紙，手?工紙，宣紙?的不同特性?。⒈、師?：今天老師?給你們帶來(lái)?了一些特別?的花，你們?看!⒉、?教師出示制?作好的三種?紙花⒊、?師：請(qǐng)你看?看這些花和?我們平時(shí)見(jiàn)?過(guò)的花一樣?嗎?有什么?不一樣??⒋、師：他?是用什么做?的?(紙)?使用什么紙?做的?你認(rèn)?識(shí)嗎?請(qǐng)你?來(lái)說(shuō)一說(shuō)(?教師出示相?應(yīng)的紙)?⒌、交流討?論鉛畫(huà)紙，?手工紙，宣?紙的不同特?性。㈢實(shí)?驗(yàn)操作，觀?察紙花在水?中的變化，?初步感知紙?的吸水性?⒈、引導(dǎo)幼?兒想想，如?果我們把紙?花放在水中?紙花會(huì)怎么?樣呢?⒉?、交代操作?要求：①?每個(gè)小朋友?取你喜歡的?紙花，花瓣?朝上，把它?輕輕的放在?水中。②?仔細(xì)觀察紙?花會(huì)有什么?變化，等會(huì)?兒把你的發(fā)?現(xiàn)告訴老師?。⒊、幼?兒操作，教?師指導(dǎo)。?⒋、集體交?流：①你?拿的是什么?紙做的花??②你觀察?到了什么??(紙花開(kāi)了?)小結(jié)：?原來(lái)鉛畫(huà)紙?、手工紙、?宣紙做成的?花放在水中?都會(huì)開(kāi)。?思考：紙花?為什么開(kāi)呢??(幼兒講?述)(觀察?紙花變濕)?小結(jié)：紙?花放進(jìn)了水?里紙把水寶?寶吸到了她?的身體里面?，紙變濕了?，所以紙花?就開(kāi)了。?③我們發(fā)現(xiàn)?了紙的第一?個(gè)秘密：紙?會(huì)吸水，紙?有吸水性。?㈣觀察不?同紙?jiān)谒?的不同變化?，感知不同?紙的吸水性?是不一樣的?⒈、猜測(cè)?：剛才，我?們發(fā)現(xiàn)用鉛?畫(huà)紙、手工?紙、宣紙做?成的紙花放?在水里都會(huì)?開(kāi)放。那如?果把這三種?紙花同時(shí)放?在水中，你?會(huì)覺(jué)得誰(shuí)會(huì)?第一個(gè)開(kāi)??誰(shuí)第二?誰(shuí)?第三?(幼?兒猜測(cè)，教?師記錄)?⒉、試驗(yàn)驗(yàn)?證：⑴提?出操作要求?：①幼兒?每人取一種?紙花，三個(gè)?人的紙花要?不一樣②?在老師說(shuō)開(kāi)?始時(shí)，小朋?友要同時(shí)把?手中的紙花?放在水中。?③仔細(xì)觀?察你的紙花?是第幾個(gè)開(kāi)?放的。⑵?幼兒和做實(shí)?驗(yàn)，教師指?導(dǎo)。⒊、?集體交流，?教師記錄實(shí)?驗(yàn)結(jié)果。(?驗(yàn)證和猜測(cè)?的是否一樣?)⒋、觀?察實(shí)驗(yàn)結(jié)果?，討論：為?什么宣紙做?成的花開(kāi)的?最快?小?結(jié)：宣紙吸?水性強(qiáng)，可?以很快的把?水吸到身體?里，所以宣?紙做的紙花?很快就開(kāi)了?。我們發(fā)現(xiàn)?了紙的第二?個(gè)秘密，不?同紙的吸水?性是不一樣?的。㈤活?動(dòng)延伸師?：其實(shí)，在?我們生活中?，還有很多?的紙，只要?小朋友多觀?察，多動(dòng)腦?，就能發(fā)現(xiàn)?紙更多的秘?密。幼兒?科學(xué)活動(dòng)方?案策劃方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)1?、觀察了解?各種葉子的?外形特征，?發(fā)展幼兒的?觀察力并體?驗(yàn)游戲帶來(lái)?的快樂(lè)。?2、了解葉?子的不同特?性及作用。?3、激發(fā)?幼兒想象，?創(chuàng)編葉子飛?舞的動(dòng)作并?用肢體動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)?。4、激?發(fā)幼兒對(duì)植?物的熱愛(ài)，?發(fā)揮想象來(lái)?創(chuàng)作美工作?品。5、?培養(yǎng)探索自?然的興趣。?教學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)1?、了解葉子?的外形特征?并能根據(jù)葉?子的外形特?征進(jìn)行分類(lèi)?。2、了?解不同形狀?的葉子的不?同特性作用?。3、能?用不同形狀?的葉子進(jìn)行?美書(shū)創(chuàng)作。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、帶幼?兒參觀植物?園，收集各?種落葉。?2、錄音機(jī)?、磁帶、彩?條、大畫(huà)紙?、雙面膠等?。活動(dòng)過(guò)?程一、談?話活動(dòng)：?小朋友你們?喜歡葉子嗎??(喜歡)?你們想了解?葉子的秘密?嗎?今天我?們就和葉子?做朋友，一?起來(lái)認(rèn)識(shí)它?，了解它。?二、觀察?接觸各種植?物的葉子：?(把幼兒分?五組，每組?擺放一藍(lán)葉?子供幼兒自?由選擇)。?1、觀察?葉子的形狀?及顏色。教?師：“你們?發(fā)現(xiàn)了什么??這些葉子?都一樣嗎??”給幼兒自?由談?wù)摰臅r(shí)?間，相互交?流、分享經(jīng)?驗(yàn)。2、?鼓勵(lì)幼兒大?膽想象葉子?的形狀像什?么?同時(shí)讓?幼兒在白板?上用線條畫(huà)?出葉子的輪?廓，進(jìn)一步?熟悉葉子的?外型。3?、組織幼兒?觀察松樹(shù)和?銀杏樹(shù)的葉?子，讓幼兒?說(shuō)說(shuō)是什么?形狀的有什?么用處，幼?兒討論后教?師進(jìn)行小結(jié)?。4、發(fā)?展幼兒的動(dòng)?手能力，串?葉子，做掛?飾。每個(gè)幼?兒拿一片自?己喜歡的葉?子固定在彩?條上，掛在?脖子上。?三、游戲活?動(dòng)，提高幼?兒的辨別能?力：教師?交代游戲的?規(guī)則：游戲?開(kāi)始，幼兒?聽(tīng)音樂(lè)可拍?手自由動(dòng)作?，去尋找與?自己有同形?狀葉子掛飾?的同伴，當(dāng)?音樂(lè)停止時(shí)?，相同葉子?掛飾的幼兒?要站在一塊?，可兩人一?組，也可三?人、四人一?組，游戲進(jìn)?行2—__?__次，每?次可鼓勵(lì)幼?兒尋找更多?的同伴。?四、創(chuàng)設(shè)情?境，隨音樂(lè)?的旋律，表?現(xiàn)葉子的飛?舞：1、?教師：“一?部分樹(shù)木和?植物在秋天?時(shí)，葉子會(huì)?伴著秋風(fēng)漸?漸的飄落，?你們見(jiàn)過(guò)飄?落著的樹(shù)葉?嗎?那是什?么樣的?”?啟發(fā)幼兒用?肢體動(dòng)作來(lái)?模仿被風(fēng)吹?起的落葉。?2、欣賞?音樂(lè)幼兒自?由表現(xiàn)。?根據(jù)幼兒的?能力教師可?用語(yǔ)言情境?隨機(jī)啟發(fā)幼?兒表現(xiàn)各種?動(dòng)態(tài)的葉子?(如：輕輕?用手或身體?的擺動(dòng)表現(xiàn)?葉子隨微風(fēng)?忽忽悠悠的?飄落，急速?的扭動(dòng)或打?圈表現(xiàn)葉子?被大風(fēng)吹的?亂舞，靜止?的造型表現(xiàn)?葉子靜靜的?躺在地上…?…)幼兒?科學(xué)活動(dòng)方?案策劃方案?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過(guò)親?自實(shí)驗(yàn)和游?戲來(lái)感知空?氣的存在以?及壓力等，?知道空氣與?我們的生活?密切相關(guān)。?2.激發(fā)?幼兒對(duì)空氣?進(jìn)行觀察和?實(shí)驗(yàn)的興趣?。3.了?解霧霾天氣?，從小培養(yǎng)?幼兒的環(huán)保?意識(shí)。4?.充分體驗(yàn)?“科學(xué)就在?身邊”，產(chǎn)?生在生活中?發(fā)現(xiàn)、探索?和交流的興?趣。5.?使幼兒對(duì)探?索自然現(xiàn)象?感興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?瓶子、紙?團(tuán)、玻璃杯?、蠟燭;課?件活動(dòng)過(guò)?程：一、?科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?：放在瓶口?的紙團(tuán)能用?嘴把它吹進(jìn)?瓶子里嗎??1.猜想?：能不能把?放在瓶口的?紙團(tuán)吹進(jìn)瓶?子里?2?.介紹操作?要求：平放?瓶子，把小?于瓶口的紙?團(tuán)放在瓶口?，用力往瓶?子里吹，能?否吹進(jìn)。?3.幼兒