幼兒大班情境講述活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文（四篇）

第9頁共9頁幼兒大班情?境講述活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案范?文設(shè)計(jì)意?圖：《綱?要》指出：?“語言能力?是在運(yùn)用的?過程中發(fā)展?起來的，發(fā)?展幼兒語言?的關(guān)鍵是創(chuàng)?設(shè)一個(gè)能使?他們想說、?敢說、喜歡?說、有機(jī)會(huì)?說并能得到?積極應(yīng)答的?環(huán)境。《果?醬小房子》?以他形象生?動(dòng)的圖片，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了一個(gè)想說?、樂說地寬?松環(huán)境。再?加上故事中?所述之事都?是幼兒能夠?理解和接受?的，而且過?程中情節(jié)的?發(fā)展符合幼?兒的智力發(fā)?展，符合大?班幼兒語言?獲得的水準(zhǔn)?。正是由于?這一點(diǎn)，所?以我大膽決?定開展此次?《果醬小房?子》的教學(xué)?活動(dòng)。一?、活動(dòng)目標(biāo)?欣賞故事?，感受故事?中果醬小房?子的趣味。?喜歡并嘗?試創(chuàng)編故事?結(jié)尾，樂意?和同伴一起?學(xué)編。二?、活動(dòng)重難?點(diǎn)重點(diǎn)：?理解作品故?事情節(jié)以及?房子為什么?會(huì)變色。?難點(diǎn)：鼓勵(lì)?幼兒大膽想?象，續(xù)編故?事。三、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?字卡-小?房子;背?景圖一幅，?熊哥哥、熊?弟弟圖片;?一首快節(jié)?奏的音樂;?印有小房?子輪廓的畫?紙，人手一?張;蠟筆?____盒?、____?張桌子。?熟悉各種不?同顏色的蔬?果醬和不同?風(fēng)格的房子?。四、活?動(dòng)過程：?(一)出示?小房子，引?題。我們?生活的周圍?有很多房子?，有沒有哪?幢房子讓你?覺得特別有?趣的，或者?你印象很深?的?(二?)出示背景?圖，邊講述?邊提問。?1.出示圖?片”熊哥哥?“這是我的?朋友熊哥哥?，它在樹林?里發(fā)現(xiàn)了一?幢有趣的房?子，我們一?起去看看吧?。2.邊?講述邊提問?：小房子?的香味可能?是什么??熊哥哥發(fā)現(xiàn)?的房子和我?們平?？吹?的房子一樣?嗎?哪里不?一樣?(?三)請幼兒?作畫并猜想?。接下來?房子還會(huì)不?會(huì)變?它?會(huì)變成什么?好吃的醬，?誰會(huì)引過來??(四)?教師完整講?述故事一遍?。.熊弟?弟來看熊哥?哥了，關(guān)于?房子的顏色?又變了，這?是怎么回事??.接下?來會(huì)發(fā)生什?么?(五?)請個(gè)別幼?兒根據(jù)自己?的畫續(xù)編，?結(jié)束活動(dòng)。?幼兒大班?情境講述活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?范文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、發(fā)?展幼兒進(jìn)行?初步的即時(shí)?演講的能力?和水平進(jìn)行?情境表演的?能力，提高?幼兒的語言?表達(dá)能力。?2、培養(yǎng)?幼兒關(guān)心集?體、熱愛集?體的感情。?3、提高?幼兒的組織?協(xié)調(diào)能力，?并協(xié)助老師?進(jìn)行班級(jí)的?日常管理，?增強(qiáng)幼兒的?自信心。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、事先?用別班幼兒?排練幾組情?境表演：如?：兩個(gè)幼兒?爭搶玩具而?打起來的情?境，一個(gè)幼?兒摔倒了而?大哭的情境?等。(因幼?兒能力有限?而不能很好?完成得，也?可請幾位老?師表演。)?2、事先?讓家長了解?競選班長的?信息，幼兒?可在家長的?幫助下，在?家中準(zhǔn)備好?自己的競職?演說。3?、從外班請?來幾位小評(píng)?委，對參選?的幼兒進(jìn)行?評(píng)定。活?動(dòng)過程：?一、教師宣?布本次活動(dòng)?的內(nèi)容是“?競選小班長?”。教師?：小朋友們?，今天老師?有個(gè)好消息?告訴你們，?我發(fā)現(xiàn)最近?咱們班的每?個(gè)小朋友都?特別能干，?所以呢，老?師想從你們?中間選幾個(gè)?小班長，來?幫老師的忙?，你們愿意?嗎?幼兒?：愿意。?老師：那老?師希望每個(gè)?小朋友都積?極地報(bào)名哦?，老師相信?你們都是最?棒的!(?評(píng)析：教師?的鼓勵(lì)話語?，具有很大?的激勵(lì)性，?孩子們都開?始躍躍欲試?了。)二?、幼兒進(jìn)行?選舉，并說?明理由。?老師：下面?請小朋友們?說說吧，你?可以選別人?，也可以選?自己。但要?說出為什么?選他或者自?己的原因啊?。幼兒自?由發(fā)言，說?出選別人或?是自己的原?因。老師?：剛才小朋?友們都說了?選別人或者?自己的原因?，現(xiàn)在我們?請大家選出?得小朋友和?自己選自己?的小朋友到?前邊來。小?朋友們歡迎?!(初選?出四位小朋?友)(評(píng)析?：通過幼兒?選別人或者?自己當(dāng)小班?長的過程，?無形中提出?了好多關(guān)于?當(dāng)好小班長?的規(guī)條，比?起老師明文?規(guī)定的內(nèi)容?，效果要好?的多。)?三、教師請?出外班的小?評(píng)委們，對?選舉出的幼?兒進(jìn)行“考?核”。老?師：小朋友?們，你們知?道嗎，當(dāng)一?個(gè)小班長可?不是一件容?易的事情。?它不但需要?我們愛自己?的班級(jí)，更?重要的是知?道怎么做。?下面老師就?來考考你們?。我們還特?意從大二班?請來了幾個(gè)?小評(píng)委，現(xiàn)?在，我們用?熱烈的掌聲?歡迎他們的?到來吧。?(幼兒鼓掌?，小評(píng)委入?席。)(評(píng)?析：從外班?請來了“小?評(píng)委”這種?形式對于孩?子來說，真?的很稀奇，?不但外來的?小評(píng)委會(huì)很?盡力，而本?班的寶貝們?也會(huì)更出色?的表現(xiàn)的。?而老師此時(shí)?看起來似乎?已不重要了?，孩子們已?融入到整個(gè)?氣氛中了。?)進(jìn)行情境?表演，讓競?選的小選手?們說說自己?的看法，并?融入到情境?中，進(jìn)行表?演。老師也?要鼓勵(lì)沒有?參加競選的?小朋友們也?出謀劃策。?1、情境?一：兩個(gè)幼?兒玩玩具，?玩著玩著，?爭搶起來，?還打了起來?。老師：?不好啦，他?們打起來了?，可是老師?現(xiàn)在也不在?他們身邊，?如果你看見?了，你該怎?么辦?競?選的幼兒說?出自己的看?法和做法。?2、情境?二：一個(gè)小?朋友摘我班?種植園的花?，被發(fā)現(xiàn)了?。老師：?小朋友們，?我們每個(gè)人?都應(yīng)該愛護(hù)?花草，這個(gè)?小朋友摘了?我們的花，?怎么辦呢??競選的幼?兒說自己看?法。3、?情境三：午?睡時(shí)間，一?個(gè)小朋友不?但自己不睡?覺，還和別?的小朋友偷?著說話，你?發(fā)現(xiàn)了，怎?么辦?競?選的幼兒說?自己的想法?和看法。?4、情境四?：一個(gè)小朋?友摔倒了，?并且哭了。?你發(fā)現(xiàn)了，?怎么辦??競選的幼兒?說自己的看?法。幼兒?大班情境講?述活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案范文（?三）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1.感受月?亮姑娘做衣?裳的趣事，?萌發(fā)探究月?亮變化的興?趣。2.?認(rèn)真傾聽故?事，能根據(jù)?故事發(fā)展進(jìn)?行排圖，大?膽表達(dá)自己?的想法。?3.理解故?事內(nèi)容，知?道月亮是不?斷變化的，?學(xué)習(xí)故事中?描寫月亮變?化的語句，?嘗試運(yùn)用比?喻手法。?【活動(dòng)重點(diǎn)?】通過不?同形式理解?故事內(nèi)容，?知道月亮是?不斷變化的?。【活動(dòng)?難點(diǎn)】學(xué)?習(xí)故事中描?寫月亮變化?的語句，初?步了解故事?中比喻手法?的運(yùn)用，并?嘗試運(yùn)用比?喻句表達(dá)生?活經(jīng)驗(yàn)。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】PPT?課件;圖片?;音樂;月?亮變化視頻??！净顒?dòng)?過程】一?、利用“圖?片渲染”情?境，幼兒萌?發(fā)探究月亮?的興趣。?師：夜幕降?臨，幽藍(lán)幽?藍(lán)的天空中?有什么?你?見過的月亮?像什么??教師小結(jié)。?二、借助?“傾聽感知?”情境，幼?兒感受月亮?姑娘做衣賞?的趣事，幼?兒初步理解?故事內(nèi)容。?播放故事?錄音，完整?欣賞。師?：月亮姑娘?為什么要做?衣裳?裁縫?師傅給月亮?姑娘做了幾?次衣裳?為?什么三次都?沒做成??教師小結(jié)。?三、使用?“視聽結(jié)合?”情境，進(jìn)?一步理解故?事內(nèi)容，知?道月亮是不?斷變化的，?嘗試運(yùn)用比?喻手法。?分段欣賞故?事視頻。?教師分段欣?賞后提問問?題。教師?小結(jié)。四?、利用“排?圖講述”情?境，幼兒根?據(jù)故事發(fā)展?進(jìn)行排圖，?大膽講述故?事。幼兒?分組合作排?圖講述。?教師小結(jié)。?五、借助?“模擬故事?”情境，進(jìn)?一步鞏固故?事內(nèi)容，拓?展生活經(jīng)驗(yàn)?，滲透德育?教育。操?作教具，集?體講述故事?。教師小?結(jié)：不只是?月亮每天都?在變化，世?間的一切事?物也都在不?停地變化與?發(fā)展，小朋?友也在成長?變化，以后?要努力學(xué)本?領(lǐng)，讓自己?變得越來越?棒!【活?動(dòng)延伸】?1.搜集與?月亮相關(guān)的?故事、古詩?、兒歌，如?：《靜夜思?》、《嫦娥?奔月》等，?幫助幼兒加?深對中國傳?統(tǒng)節(jié)日的了?解。2.?請家長在晚?上帶幼兒對?月亮連續(xù)觀?察一個(gè)月并?做記錄，讓?孩子看到月?亮大小有規(guī)?律地變化。?幼兒大班?情境講述活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?范文（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1、了解?故事內(nèi)容，?理解“擁抱?、欺負(fù)”等?詞語，會(huì)說?“哼，才不?理你呢!”?等句子。?2、能仔細(xì)?觀察，認(rèn)真?傾聽，生動(dòng)?表演。3?、知道知錯(cuò)?能改，體驗(yàn)?朋友之間互?相寬容、相?互珍惜的情?誼。教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?重點(diǎn)：體?驗(yàn)大熊的情?感變化過程?。難點(diǎn)：?體驗(yàn)朋友之?間互相寬容?、相互珍惜?的情誼。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、課件《?大熊的擁抱?節(jié)》。2?、大熊、小?松鼠、小兔?、狐貍頭飾?。3、《?愛我你就抱?抱我》背景?音樂?；?動(dòng)過程一?、情景引入?1、小朋?友，你們喜?歡過節(jié)嗎??今天咱們一?起過擁抱節(jié)?好不好??擁抱節(jié)就是?和誰擁抱和?誰就是好朋?友。(老?師擁抱一個(gè)?小朋友讓孩?子們理解“?擁抱”的含?義。)2?、師：小朋?友們都迫不?及待了吧??別急別急，?還有一個(gè)小?伙伴要來和?我們一起過?呢，看看是?誰呢?(?PPT播放?大熊嗚嗚哭?的場景)?引出問題：?這么讓人高?興的節(jié)日大?熊怎么了呢??二、欣?賞理解故事?1、課件?播放故事第?一段畫面：?提問：?大熊在想什?么?100?是什么意思??(哦，?原來大熊想?和一百個(gè)朋?友擁抱。)?你過擁抱?節(jié)，想和多?少人擁抱??(幼兒自由?表達(dá))過?度：大熊早?早的出門了?，它想擁抱?____個(gè)?朋友的愿望?會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎??2、播放?故事第二段?。(1)?提問：大熊?早早出門了?碰到了哪三?個(gè)小動(dòng)物呢??他們分別?怎么說的??(分別請?小朋友模仿?大熊、小兔?、小松鼠、?狐貍的語言?，體會(huì)大熊?的情感變化?，突出詞語?“欺負(fù)”，?句子“哼，?才不理你呢?!”)(?2)幼兒佩?戴頭飾進(jìn)行?情景表演.?(3)讓?幼兒討論:?大熊想和小?動(dòng)物擁抱，?為什么大家?不愿意和大?熊擁抱??(教師小結(jié)?：原來擁抱?是有理由的?。)過度?：小動(dòng)物是?否會(huì)原諒大?熊?3、?播放第三段?。(1)?提問：大?熊在擁抱節(jié)?的愿望實(shí)現(xiàn)?了嗎?小?動(dòng)物們是怎?么對大熊說?的?(小朋?友一起模仿?一下小動(dòng)物?的話。)?大熊會(huì)說什?么呢?大?熊怎么又哭?了呢?(說?明傷心和高?興時(shí)都會(huì)流?淚。)(?2)大熊知?錯(cuò)能改了，?小動(dòng)物也都?原諒了大熊?，讓我們用?掌聲向他們?表示祝賀。?(3)情?景模仿：老?師演大熊，?全班小朋友?演小動(dòng)物。?然后老師和?小朋友分組?一一擁抱，?體會(huì)大熊的?情感變化。?三、情感?遷移，反思?行為。在?擁抱節(jié)這一?天，因?yàn)榇?熊平時(shí)喜歡?欺負(fù)小動(dòng)物?，所以就有?許多小動(dòng)物?不愿意和它?擁抱。你有?沒有和朋