各種各樣的鞋子教案小班 各種各樣的鞋子教案中班科學(xué)(8篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——各種各樣的鞋子教案小班各種各樣的鞋子教案中班科學(xué)(8篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對(duì)大家有所幫助。

各種各樣的鞋子教案大班篇一

1.能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對(duì)稱(chēng)美和均衡美。

2.嘗試?yán)貌煌牟牧?，借助左右?duì)稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能裝飾鞋子，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

3.勉勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子，發(fā)展幼兒的想象力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

能用單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣對(duì)小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾，知道對(duì)稱(chēng)美和均衡美。

嘗試?yán)貌煌牟牧?，借助左右?duì)稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能裝飾鞋子。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本把握左右對(duì)稱(chēng)是鞋子的穿著特點(diǎn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。

一、播放課件，教師講故事引入主題

2.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、探討。

3.提問(wèn)：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號(hào)？

哪只是小白兔的鞋子？誰(shuí)能幫它找到？

為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋？

小白兔愛(ài)吃蘿卜，還愛(ài)吃什么?

二、通過(guò)多媒體演示引導(dǎo)幼兒理解左右對(duì)稱(chēng)

1.出示小猴子的新鞋，請(qǐng)幼兒觀測(cè)鞋子，探討鞋子的紋樣。提問(wèn)：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來(lái)看看吧。

你在這雙鞋子上發(fā)現(xiàn)了什么圖案？它們一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)鞋子的圖案左右對(duì)稱(chēng)并嘗試自己表達(dá)出來(lái)。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。

3.教師小結(jié):紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個(gè)向左一個(gè)向右，這種叫左右對(duì)稱(chēng)。

4.請(qǐng)幼兒觀測(cè)自己的鞋子，探討自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對(duì)稱(chēng)的。

花紋、圖案、圖形，是否是對(duì)稱(chēng)的。

1.幼兒分組探討，自己想設(shè)計(jì)的鞋子是什么樣子的。

提問(wèn)：假使讓你來(lái)設(shè)計(jì)一雙對(duì)稱(chēng)的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形？

請(qǐng)你與旁邊的小朋友一起來(lái)探討一下吧。

引導(dǎo)幼兒能大膽的將自己的想法說(shuō)出來(lái)和大家共享。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒和大家共享自己的想法。

3.創(chuàng)設(shè)情境“為小動(dòng)物設(shè)計(jì)鞋子〞，請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

小動(dòng)物的鞋架上空空的，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，為它們?cè)O(shè)計(jì)鞋子，將它們的鞋架擺滿(mǎn)鞋子，請(qǐng)小朋友用桌子上的各種材料為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一雙新鞋，看哪位設(shè)計(jì)師做的最漂亮。

幼兒自主選擇材料操作，設(shè)計(jì)制作鞋子，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒將作品分組放到小動(dòng)物的鞋架上進(jìn)行展示

1.引導(dǎo)幼兒自評(píng)：你設(shè)計(jì)的鞋子滿(mǎn)意嗎？為什么？你是怎么來(lái)做的？

2.引導(dǎo)幼兒互評(píng)：你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的鞋子？為什么？

教師及時(shí)確定色調(diào)嬌艷、有創(chuàng)意的作品。

請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一雙漂亮的鞋子吧。

在組織大班美術(shù)教育活動(dòng)《我做的鞋子最漂亮》中，我首先讓幼兒產(chǎn)生制作的`欲望。只有有了興趣，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地去觀測(cè)?；顒?dòng)開(kāi)始，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去參觀展覽〞激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)左右對(duì)稱(chēng)，幾分鐘下來(lái)幼兒動(dòng)手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁，我開(kāi)始把幼兒引入主題，請(qǐng)幼兒先探討觀測(cè)小動(dòng)物的鞋子，觀測(cè)對(duì)稱(chēng)圖片以及自己的鞋子，然后自己制作。假使有個(gè)別幼兒覺(jué)得無(wú)從下手，再對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。

《指南》中指出，教師要做幼兒的引導(dǎo)者，支持者，同時(shí)《綱要》中也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒自主性創(chuàng)作?！皯?zhàn)好過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向〞。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我將制作的自主權(quán)教給孩子，在引導(dǎo)幼兒觀測(cè)感受鞋子左右對(duì)稱(chēng)的基礎(chǔ)上，讓孩子自己選擇材料表現(xiàn)自己對(duì)鞋子左右對(duì)稱(chēng)的認(rèn)知和情感?；顒?dòng)中出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品，設(shè)計(jì)雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。在教學(xué)活動(dòng)中，我關(guān)注到每一位幼兒，包括個(gè)別幼兒的左右手拿筆，使用剪刀的方法等，時(shí)刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與積極性高，自主制作，完成了目標(biāo)的要求，達(dá)到預(yù)想效果。

各種各樣的鞋子教案大班篇二

1、進(jìn)一步了解鞋子的類(lèi)型作用及穿鞋衛(wèi)生。

2、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣及嘗試。

3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子

2、歡快的音樂(lè)

3、顏料、蠟筆、鉛畫(huà)紙

4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙

（一）看鞋、說(shuō)鞋，觀測(cè)各種鞋子

你帶來(lái)的是什么鞋子？是誰(shuí)穿的？什么時(shí)候穿的？

小結(jié)：鞋子的種類(lèi)真多：有布鞋、皮鞋。不同的時(shí)候穿不同的鞋子。

（二）給鞋子分類(lèi)

這么多的鞋子你可以給它分分類(lèi)嗎？怎么分？為什么這么分？

操作：幼兒提出分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記

標(biāo)準(zhǔn)：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）

（三）穿大鞋

放音樂(lè)穿大鞋，方法：放音樂(lè)時(shí)，幼兒穿大鞋自由的走動(dòng)，音樂(lè)停時(shí)，幼兒聽(tīng)教師的指令中止游戲。教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的抱在一起，或：請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動(dòng)。

（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。

（五）探討鞋子的作用。

我們每個(gè)人都穿著鞋。假使不穿行嗎？

（不行。假使不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說(shuō)：行，由于假使地上沒(méi)有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說(shuō)：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天假使不穿腳會(huì)很冷）

（六）延伸活動(dòng)

1、給鞋子裝飾

2、印鞋印、添畫(huà)

3、用皺紙做鞋子

4、設(shè)計(jì)鞋

本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是以觀測(cè)為主，讓幼兒充分了解鞋子的每個(gè)構(gòu)造，根據(jù)幼兒的觀測(cè)和理解設(shè)計(jì)出自己喜歡的鞋子。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中孩子們觀測(cè)很細(xì)心，把握了鞋子的基本構(gòu)造，在設(shè)計(jì)鞋子方面，孩子們對(duì)鞋子的大體輪廓還是能勾畫(huà)出來(lái)的，不過(guò)對(duì)鞋子樣式及鞋子上的圖案設(shè)計(jì)上還存在一定的欠缺。這樣的教學(xué)模式能充分發(fā)揮孩子的想象及創(chuàng)造能力，改變了以前死板單一的格式化模式。

各種各樣的鞋子教案大班篇三

1、了解鞋子的名稱(chēng)、特征、材料及穿著者。

2、知道要穿適合的鞋子。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特別鞋子的興趣。

4、積極參與摸索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功開(kāi)心。

5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的開(kāi)心和幫助別人的開(kāi)心。

2、特別作用的鞋子課件。

一、猜謎激趣

聽(tīng)說(shuō)大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。

猜猜是什么？（鞋子）

二、幼兒觀測(cè)自己的鞋子，認(rèn)識(shí)童鞋。

今天你穿的是什么鞋子呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（從鞋子的名稱(chēng)、材料、款式等來(lái)介紹，幼兒認(rèn)識(shí)童鞋）

小結(jié)：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認(rèn)識(shí)男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城

小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開(kāi)業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。

（小朋友參觀鞋城，認(rèn)識(shí)更多的鞋子。）

參觀后提問(wèn)：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？

是什么材料做的？什么季節(jié)穿的？是誰(shuí)穿的？

2、送鞋

（幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊）

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己給誰(shuí)挑揀了鞋，挑揀了什么鞋，并說(shuō)說(shuō)為什么送給他？

小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺(jué)。）

你們方才玩游戲的時(shí)候和平日有什么不同，穿大鞋是什么感覺(jué)？

小結(jié)：我們穿大鞋會(huì)覺(jué)得擔(dān)心逸，我們應(yīng)當(dāng)穿自己的適合的安逸的童鞋。

五、認(rèn)識(shí)一些特別的鞋子

播放課件，你們見(jiàn)過(guò)里面的鞋子嗎？是在那里見(jiàn)過(guò)的，誰(shuí)穿的？

認(rèn)識(shí)釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。

《好玩兒的鞋》這是一節(jié)手工制作課，屬于“造型表現(xiàn)〞領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《好玩兒的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊湊聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我利用了新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，表達(dá)以人為本的教育思想，以學(xué)生為主體的。表達(dá)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐〞和“浮現(xiàn)自我、張揚(yáng)特性〞的教學(xué)思想，讓學(xué)生的美術(shù)造型活動(dòng)與其他學(xué)科綜合起來(lái)，讓學(xué)生在跨學(xué)科中摸索美術(shù)學(xué)習(xí)、在開(kāi)心中欣賞美、感受美、體會(huì)美的收獲！

首先是利用謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣，再通過(guò)多媒體課件播放大量直觀的不同時(shí)代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片，比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時(shí)，這多種多樣的好玩兒的鞋，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。

其次在教學(xué)過(guò)程發(fā)展中，以我制作的一只鞋子為例，通過(guò)邊說(shuō)邊拆下鞋面，拉直，讓學(xué)生觀測(cè)：鞋由哪幾部分組成的？再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓學(xué)生自己摸索發(fā)現(xiàn)：鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么鞋面要比鞋底寬？我在展臺(tái)上演示制作鞋子的過(guò)程，讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析，制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場(chǎng)示范是美術(shù)課必不可少的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)表達(dá)了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力，通過(guò)教師的直接示范作用，能使學(xué)生極快地把握制作技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師可以示范整個(gè)制作過(guò)程也可示范作品中的重點(diǎn)與難點(diǎn)之處，讓學(xué)生更加的明白、一目了然。但是，由于時(shí)間的原因，我本人的示范不到位，鞋子裝飾的簡(jiǎn)單、不夠完美。

最終作品展示環(huán)節(jié)，我使用的評(píng)價(jià)方式有：自評(píng)：在學(xué)生自我評(píng)價(jià)時(shí)主要我引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計(jì)意圖、巧妙構(gòu)思、精心選材等方面展開(kāi)評(píng)價(jià)?；ピu(píng)：我提出諸如這樣一些問(wèn)題：你最喜歡哪一件作品？喜歡這件作品的什么方面？讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)學(xué)生的的作品及時(shí)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的確定，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。但由于學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，本課在互評(píng)環(huán)節(jié)學(xué)生表達(dá)的不太理想，我在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多引導(dǎo)。

總之本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，大量學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了好多種方式，如粘貼、繪畫(huà)、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色調(diào)和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，做得更開(kāi)心！作為教師，我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去摸索生活、自已去張揚(yáng)特性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的摸索，才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的才能和潛能。

各種各樣的鞋子教案大班篇四

嘗試運(yùn)用多種方法和手段對(duì)“鞋子設(shè)計(jì)宣傳〞進(jìn)行表征，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)人們的勞動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

皮鞋、涼鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等多種鞋子；幼兒自制的各種鞋子若干雙；各種積木、花片、插筒；制鞋材料：皮革、輕泡、紙皮、紙盒、請(qǐng)柬等；工具：釘書(shū)機(jī)、釘書(shū)釘、雙面膠、剪刀、錘子、沖孔、各種畫(huà)筆等；鞋子宣傳單、書(shū)籍；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

談話(huà)引入組織探討分組活動(dòng)展示交流

1、出示鞋子談話(huà)引入

2、組織幼兒探討，協(xié)商角色

3、幼兒分工合作，進(jìn)行宣傳，分組活動(dòng)。

（1）、鞋子工作室：設(shè)計(jì)、制作鞋子并送到展覽館參展

（2）、展覽館：場(chǎng)地布置，展臺(tái)設(shè)計(jì)

（3）、廣告宣傳室：設(shè)計(jì)廣告宣傳單、張貼、介紹生產(chǎn)鞋子的特色

（4）、表演宣傳區(qū)：模特排練節(jié)目，表演展示。

幼兒分組活動(dòng)。師全面觀測(cè)，重點(diǎn)指導(dǎo)廣告設(shè)計(jì)師要大膽創(chuàng)造，把鞋子的優(yōu)點(diǎn)和各種特色大膽浮現(xiàn)出來(lái)，并在向人宣傳時(shí)要注意禮貌。

4、展示交流

（1）、觀看表演

（2）、參觀展館，介紹展館。

各種各樣的鞋子教案大班篇五

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)鞋子，初步感知遮擋的關(guān)系，畫(huà)出不同鞋子的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的開(kāi)心和成就感。

：鞋子、紙、勾線(xiàn)筆。

一、引出課題。

談話(huà)：你最喜歡哪雙鞋子？為什么？

二、出示鞋子，幼兒觀測(cè)感知。

幼兒細(xì)心觀測(cè)，引導(dǎo)他們說(shuō)出各種鞋子的特征。

1、這雙鞋子是什么顏色的？

2、這雙鞋子上面都有些什么花紋呀？

3、小朋友說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)“鞋子〞的想法：先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？

4、說(shuō)一說(shuō)兩雙鞋子的遮擋關(guān)系，想一想如何寫(xiě)生被擋住的鞋子。

三、幼兒嘗試寫(xiě)生。

提出寫(xiě)生的要求：

1、一定要把你看到的實(shí)物鞋子用筆在紙上一模一樣的畫(huà)下來(lái)。

2、先畫(huà)鞋子的形，再用線(xiàn)描裝飾。（提醒幼兒注意畫(huà)面的布置）

3、被遮擋的鞋子可以用連線(xiàn)的方式去寫(xiě)生。

幼兒操作：

幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何看法，多支持、多勉勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。

四、幼兒作品展示。

1、幼兒相互欣賞同伴的作品，自由探討。

2、教師幫助幼兒小結(jié)鞋子的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧

各種各樣的鞋子教案大班篇六

1、根據(jù)圖片線(xiàn)索進(jìn)行思考，并嘗試用完整、明白的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

2、勉勵(lì)幼兒借助繪畫(huà)大膽想象，創(chuàng)編故事，體驗(yàn)幫助別人解決問(wèn)題的開(kāi)心。

3。培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

1、鞋子背景圖一張，兔子、公雞、小老鼠圖片各一張。

2、勾線(xiàn)筆、白紙若干。

1、出示鞋子背景圖，引導(dǎo)幼兒思考

在綠油油的草地上有一只鞋子，這是一只怎樣的鞋子？引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)的基礎(chǔ)上自由陳述。

2、教師陳述故事的前半部分。教師陳述時(shí)注意語(yǔ)氣。

在綠油油的草地上有一只鞋子，這是一只怎樣的鞋子？（教師盡量用小朋友的話(huà)來(lái)介紹，注意用好的詞匯。）這時(shí)，小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上，咦！這是什么？哦，原來(lái)是一只（用幼兒的語(yǔ)言說(shuō)）鞋子啊！哦，這樣又臟又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！一會(huì)兒，來(lái)一只威武的大公雞，這只神氣的大公雞，抬著頭，挺著胸，直前走呢？咦！是什么？哦，原來(lái)是一只（用幼兒的語(yǔ)言說(shuō)）鞋子?。∨?，這樣又臟又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！大公雞抬著頭，挺著胸，繼續(xù)朝前走……這是吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？（出示老師圖片）哦，是小老鼠來(lái)了，咦！這是什么？哦，原來(lái)是一只鞋子，小老鼠圍著鞋子走了一圈又一圈，看了又看，自言自語(yǔ)地說(shuō)，我想把這只鞋子可以變成有用的東西，可是我能把他變成什么呢？請(qǐng)小朋友幫幫我！

讓幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。教師注意拓寬幼兒的思路。

教師出示紙張和畫(huà)筆，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出鞋子可以變成的物品。

1、幼兒之間自由編講故事

請(qǐng)幼兒之間相互陳述。

2、陳述共享

請(qǐng)幼兒個(gè)別陳述，請(qǐng)個(gè)別幼兒講的時(shí)候注意引導(dǎo)幼兒一心傾聽(tīng)。

各種各樣的鞋子教案大班篇七

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見(jiàn)的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)大量活動(dòng)：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳??；或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心和欲望，特設(shè)計(jì)系列關(guān)于鞋子的活動(dòng)。

活動(dòng)名稱(chēng)：設(shè)計(jì)一雙夏天的鞋子

1、引導(dǎo)幼兒在平日生活中觀測(cè)自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀測(cè)各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）

2、通過(guò)游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個(gè)人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語(yǔ)言、等不同的形式表達(dá)自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

3、教育幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)想來(lái)自于生活，通過(guò)使用相應(yīng)的勞動(dòng)工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試設(shè)計(jì)夏天鞋子的活動(dòng)初步把握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法和技能。

1、夏天的鞋子展（受條件限制）。

2、教師布置場(chǎng)地：報(bào)紙、石子、積木…等。

3、橡皮泥、工具若干。

4、課件《設(shè)計(jì)一雙鞋子》。

重點(diǎn)：能表達(dá)自己的感受

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作夏天的鞋子

一、活動(dòng)生成：

1、幼兒自由體驗(yàn)

（1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗(yàn)的感受（教室地板上撒有積木、石頭——————等）。

師：赤腳走路有什么感受？（幼兒自由地說(shuō)）

（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗(yàn)的感受。

師：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼兒自由地說(shuō)）

2、大鞋和小鞋

老師這里有幾雙鞋子，請(qǐng)小朋友們來(lái)穿穿看（讓幼兒自主地挑揀鞋子穿在腳上來(lái)回走動(dòng)）。

（1）體驗(yàn)穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不適合，走路不穩(wěn)，簡(jiǎn)單摔交。

（2）體驗(yàn)穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不適合，腳疼。

通過(guò)試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個(gè)人

子的衛(wèi)生，有利于我們的健康）。

3、觀看課件——欣賞各種個(gè)樣的鞋子

師：方才小朋友們都試穿了大量不同的鞋子，鞋子的種類(lèi)可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當(dāng)中也有它不同的作用，老師今天帶來(lái)了大量鞋子，讓我們來(lái)看看吧！

觀看課件：圖片欣賞

提問(wèn)：你看到了哪些鞋子？它們有什么作用？（幼兒回復(fù)）

觀看課件：鞋子的構(gòu)造

鞋子是由兩部分組成的——鞋底、鞋面。

4、多媒體實(shí)際操作：

游戲——給鞋子依照四季分類(lèi)（幼兒在電腦上操作）

5、課件欣賞——夏天的鞋子

讓幼兒說(shuō)說(shuō)夏天的鞋子有哪些特征？

6、課件欣賞——?jiǎng)?chuàng)意欣賞

師：方才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設(shè)計(jì)師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的設(shè)計(jì)創(chuàng)意都來(lái)自于我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當(dāng)中要多注意觀測(cè)。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一下設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)意，觀看課件——?jiǎng)?chuàng)意欣賞。

二、設(shè)計(jì)制作：

通過(guò)使用相應(yīng)的勞動(dòng)工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試設(shè)計(jì)夏天鞋子的活動(dòng)。

三、終止

讓幼兒將自己的作品送到展臺(tái)，讓幼兒一起欣賞。

四、活動(dòng)滲透：

“小船〞靠岸了——日常生活中指導(dǎo)幼兒要整齊地?cái)[放自己的小鞋。

這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)別致好玩兒，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，滿(mǎn)足了幼兒摸索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng)設(shè)的氣氛影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們陳述自己的作品的時(shí)候，我十分注意傾聽(tīng)，對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都給予確定和勉勵(lì)，特別是幼兒有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氣氛中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見(jiàn)在開(kāi)發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開(kāi)墾，在平日的活動(dòng)中應(yīng)勉勵(lì)