浙江省寧波市外國語學校2023-2024學年高一上學期開學檢測語文試題 Word版含解析

2023學年第一學期階段性學情診斷高一語文試題（八月）滿分100分，考試時間為90分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，共10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。李杜風格，論者紛紜，而以嚴羽的兩句話最為中肯：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁”（《滄浪詩話·詩評》）。飄逸與沉郁這兩種風格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運用上。前人說李詩萬景皆虛，杜詩萬景皆實，固然未必十分確切，但從意象的虛實上看，的確可以看出李杜風格的不同。李詩的意象常常是超越現(xiàn)實的，他很少對生活的細節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的空間和時間，穿插以歷史、神話、夢境，用一些表面看來互相沒有邏輯聯(lián)系的意象，拼接成具有濃烈藝術(shù)效果的圖畫。《夢游天姥吟留別》《梁甫吟》就是這方面的代表作。李白的夸張是最大膽的，像“白發(fā)三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看來卻是偏于寫實的，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁”“星垂平野闊，月涌大江流”，給人以逼真之感。杜甫的一些記游詩，如《鐵堂峽》《鹽井》《泥工山》等簡直是一幅幅描繪山水景物和風土人情的圖畫，可補地理記載之不足。杜詩的意象多取自現(xiàn)實生活，他善于刻畫眼前真實具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的細微波瀾。杜甫寫詩往往從實處入手，逐漸推衍到有關(guān)國家和人民命運的統(tǒng)攝全局的問題上。杜甫曾在《戲題王宰畫山水圖歌》中夸贊畫家王宰，說他能在尺幅的畫面中表現(xiàn)出萬里之勢，杜甫自己的詩也是如此。杜甫有些詩是從身邊瑣事中引出國計民生的大問題，如《茅屋為秋風所破歌》。杜甫還有些詩是把重大的社會政治內(nèi)容和生活細節(jié)穿插起來?！洞和贰皣粕胶釉?，城春草木深”，大處著眼，何等悲壯！頷聯(lián)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”改從小處落筆，又是何等細膩！又如《北征》用自己一個家庭的遭遇反映整個國家的變化。在縱論國家大事之中，插入一段關(guān)于兒女衣著的細節(jié)描寫，用這個真實的細節(jié)反映戰(zhàn)亂帶給人民的苦難。李白的《古風（其十九）》和杜甫的《悲陳陶》，都是寫安史之亂的古體詩，但虛實的處理不同?！豆棚L》大半是寫游仙，最后四句才寫安史之亂，也似乎不甚著力，但它給人留下的印象卻是深刻的，詩人的憂慮和悲憤也流落在字里行間?！侗愄铡穭t圍繞著陳陶戰(zhàn)役，官軍、安史軍和長安人民三個方面都寫了，猶如用詩寫成的通訊報道，真實而深摯，是典型的沉郁之作。李白寫詩往往在虛處用力，虛中見實。杜甫寫詩則在實處用力，實中有虛。在虛處用力，妙在烘托，虛寫好了，實可以讓讀者自己去聯(lián)想補充，意象不粘不滯，顯得飄逸。在實處用力，妙在刻畫，在深入的刻畫之中見出氣魄，意象不浮不泛，顯得沉郁。（選自袁行霈《中國詩歌藝術(shù)研究》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.李杜風格分別為飄逸與沉郁，這兩種風格的形成，取決于兩人在詩歌創(chuàng)作中具體意象的運用上的不同。B.李白詩歌以超越現(xiàn)實和互相沒有邏輯的意象，于廣闊的時空甚至虛擬之境中馳騁想象，具有強烈藝術(shù)效果。C.杜甫詩歌往往于實處用力，逐漸推衍到有關(guān)國家和人民命運的問題上，小中見大，細膩之中不乏家國情懷。D.李白寫詩往往在虛處用力，虛中見實，用大膽的夸張與精妙的刻畫，為讀者展現(xiàn)了不粘不滯的意象和飄逸之感。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.雖然李杜詩中都有夸張，但是杜詩的夸張偏于寫實，給人以逼真之感，更具有藝術(shù)感染力。B.杜詩多取材于現(xiàn)實，善于刻畫眼前真實具體之景，既有大處著眼，又有小處落筆，借此表現(xiàn)內(nèi)心情感的波瀾。C.《北征》一詩既有對當時重大的社會政治生活的縱論，又穿插有對兒女衣著的細節(jié)刻畫。D.李杜均有反映戰(zhàn)爭之詩，如李白的《古風（其十九）》和杜甫的《悲陳陶》，但在虛實的處理上各有不同。3.請簡析本文的論證思路。【答案】1.C2.A3.①首段提出李杜詩風上的差異聚焦于意象虛實這個視角，提出觀點，清晰立論。

②二至四段，本論部分。第二、三段主要運用引證法圍繞李杜意象的取材和夸張手法進行分析闡述；第四段著眼于同一題材對李杜虛實不同處理進行對比論證，突出李杜風格的迥異。

③末段得出結(jié)論，辯證揭示李杜虛實手法上的差異對風格形成的影響，呼應(yīng)開頭并深化觀點。【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。A.“取決于兩人在詩歌創(chuàng)作中具體意象的運用上的不同”錯。強加因果，意象的運用是兩人風格不同的具體表現(xiàn)，而非成因；并且原文有明確的表述“飄逸與沉郁這兩種風格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異”。B.“互相沒有邏輯的意象”錯。曲解文意，原文是“表面上看來互相沒有邏輯的意象”，選項表述過于絕對。D.“精妙的刻畫”錯。張冠李戴，原文為“在虛處用力，妙在烘托，虛寫好了，實可以讓讀者自己去聯(lián)想補充，意象不粘不滯，顯得飄逸”，應(yīng)為“妙在烘托”；末段“妙在刻畫”應(yīng)是沉郁的具體表現(xiàn)，而非李詩風格。故選C?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。A.“更具有藝術(shù)感染力”錯。無中生有，原文為“李白的夸張是最大膽的，……杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看來卻是偏于寫實的”，只展示兩人的各有千秋的夸張，未將其一較高下。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。（1）原文“前人說李詩萬景皆虛，杜詩萬景皆實，固然未必十分確切，但從意象的虛實上看，的確可以看出李杜風格的不同”，首段提出李杜詩風上的差異，聚焦于意象虛實這個視角，提出觀點，清晰立論。（2）原文“李白的夸張是最大膽的，像‘白發(fā)三千丈’‘燕山雪花大如席’；杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看來卻是偏于寫實的，如‘鸕鶿西日照，曬翅滿魚梁’‘星垂平野闊，月涌大江流’，給人以逼真之感”“杜甫還有些詩是把重大的社會政治內(nèi)容和生活細節(jié)穿插起來。《春望》‘國破山河在，城春草木深’，大處著眼，何等悲壯！頷聯(lián)‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’改從小處落筆，又是何等細膩！”，第二、三段主要運用引證法，分別引用李白、杜甫的詩句，圍繞李杜意象的取材和夸張手法進行分析闡述；原文“李白的《古風（其十九）》和杜甫的《悲陳陶》，都是寫安史之亂的古體詩，但虛實的處理不同”“《古風》大半是寫游仙，最后四句才寫安史之亂”“《悲陳陶》則圍繞著陳陶戰(zhàn)役，官軍、安史軍和長安人民三個方面都寫了”，第四段著眼于同一題材對李杜虛實不同處理進行對比論證，突出李杜風格的迥異。可見，第二至四段，是本論部分。（3）原文“李白寫詩往往在虛處用力，虛中見實。杜甫寫詩則在實處用力，實中有虛”，體現(xiàn)了李杜虛實手法上的差異；“在虛處用力，妙在烘托，虛寫好了，……顯得飄逸”“在實處用力，妙在刻畫，在深入的刻畫之中見出氣魄，……顯得沉郁”，末段得出結(jié)論，辯證揭示李杜虛實手法上的差異對風格形成的影響，同時照應(yīng)開頭“但從意象的虛實上看，的確可以看出李杜風格的不同”，深化了觀點。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，共12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：與周瑜相遇遲子建一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個縱馬馳騁、英氣逼人的三國時的周瑜。因為月色很好，又是在曠野上，空氣的透明度很高，所以即使是夜晚，我還是一眼認出了他。當時我穿著一件白色的睡袍，烏發(fā)披垂，赤著并不秀氣的雙足，正漫無目的地行走在河岸上。涼濕的水氣朝我襲來，我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞，我便離開河岸，尋艾草的味兒和凜凜的鼓角聲而去，結(jié)果我見到了一片荒涼曠野，那里的帳篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。就在這種時刻，我見到了獨自立在曠野上的周瑜。我沒有小喬的美貌，周瑜能注意到我，完全是因為在這曠野上，只有兩個人睜著眼睛，而其他人都在沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的兩個人，一個是我，一個就是周瑜了。因為見到了我最想見到的一個男性，所以那一瞬間我說不出話來，我見到親密的人時往往都是那個表情。周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已?！皯?zhàn)事還未起來，你為何而發(fā)抖？”周瑜說。我想告訴他，他的英氣令我發(fā)抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖，可我說不出話來。我不知道又有什么戰(zhàn)事要發(fā)生。這么大規(guī)模的安營扎寨，這么使周瑜徹夜難眠的戰(zhàn)事，一定非同一般。短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會沾有血跡。只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭才算結(jié)束。多少人的血淤積在刀上，又有多少把這樣的刀被遺棄在黃土里，生起厚厚的銹來。周瑜并沒有在意我的發(fā)抖，而是將一把艾草丟進篝火里，我便明白了艾草味的由來。可是先前所聞的鼓角聲呢？周瑜轉(zhuǎn)身走向帳篷時我見到了支在地上的一面鼓，號角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌，抑揚頓挫地敲了起來，然后又吹起了號角。他陶醉著：為這戰(zhàn)爭之音而沉迷，他身上的鎧甲閃閃發(fā)光。我說：“這鼓角聲令我心煩?！敝荑ばα似饋?，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和號角，朝我走來。他說：“什么聲音不令你心煩?！蔽艺f：“流水聲、鳥聲、孩子的吵鬧聲、女人的洗衣聲、男人的飲酒聲。”周瑜又一次笑了起來。我見月光照亮了他的牙齒。我說：“我還不喜歡你身披的鎧甲，你穿布衣會更英俊?！敝荑ふf：“我不披鎧甲，怎有英雄氣概?”我說：“你不披鎧甲，才是真正的英雄?！蔽覀儾辉賹υ捔恕Ｔ铝辆従徫餍?，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風將帳篷前的軍旗刮得飄揚起來。我坐在曠野上，周瑜也盤腿而坐。我們相對著。他說：“你來自何方？為何在我出征前出現(xiàn)？”我說：“我是一個村婦，我收割完蘆葦后到河岸散步，聞到艾草和鼓角的氣息，才來到這里，沒想到與你相遇。”“你不希望與我相遇？”“與你相遇，是我最大的心愿?！蔽艺f。“難道你不愿意與諸葛孔明相遇？”“不?！蔽艺f，“諸葛孔明是神，我不與神交往，我只與人交往?！薄澳阏f諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短?！敝荑ぜ恿??！坝⑿蹥舛逃泻尾缓?？”我說，“我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下。”周瑜不再發(fā)笑了，他又將一把艾草丟進篝火里。我見月亮微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳。我說：“我該回去了，天快明了，該回去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了?！敝荑右膊粍樱粗?。我站了起來，重復了一遍剛才說過的話，然后慢慢轉(zhuǎn)身，戀戀不舍地離開周瑜。走前打著哆嗦，我在離開親密的人時會有這種舉動。我走了很久，不敢回頭，我怕再看見月光下周瑜的影子?？熳叩胶影兜臅r候，卻忍不住還是回了一下頭，我突然發(fā)現(xiàn)周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白的月光。戰(zhàn)馬仍然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來。一個存活了無數(shù)世紀的最令我傾心的人的影子就這樣烙印在我的記憶深處。我想抓住他的手，無奈那距離太遙遠了，我抓到的只是曠野上拂動的風。一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那片蘆葦已被我淚水打濕。(選自《中國當代小小說精品庫》)文本二：2020年12月，第五屆林斤瀾短篇小說獎頒獎典禮在溫州舉行。遲子建獲“杰出短篇小說作家獎”。評委會認為：遲子建的短篇小說，始終帶有濃厚的地域色彩與突出的個人風格。以地域文化為基點，以底層生存為焦點，努力營造短篇小說的詩意美學，使遲子建具有了清晰俊朗的辨識度，更使她具有了卓爾不群的重要性。（摘編自《澎湃新聞》）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說寫“這鼓角聲令我心煩”“我還不喜歡你身披的鎧甲”描述了一個村婦的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了厭惡戰(zhàn)爭、喜愛安寧而淳樸的生活這一主題。B.周瑜“笑了起來”“又一次笑了起來”“不再發(fā)笑了”,體現(xiàn)了周瑜心理的轉(zhuǎn)變，對“我”的言論由一開始的不以為然到內(nèi)心產(chǎn)生了觸動。C.周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，渾身一股逼人的英氣，這正是“我”仰慕的英雄氣概，遇到心目中的英雄令“我”顫抖不已。D.文中劃橫線處有關(guān)于周瑜“敲鼓”的描寫，既照應(yīng)了前面的鼓角聲，又塑造周瑜沉醉戰(zhàn)爭的形象。5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說先交代“我”遇見周瑜的結(jié)果，再詳細敘述兩人相遇的過程，這種倒敘的手法，豐富了文章的內(nèi)容，引發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.“我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下。”作者認為真正的英雄應(yīng)不懼怕失敗，哪怕在戰(zhàn)場倒下去了，仍是響當當?shù)挠⑿?。C.第二段用“月亮很好”“空氣的透明度很高”渲染寧謐氣氛，為“我”與周瑜相見營造浪漫氛圍，并引出對帳篷和軍馬等的描寫。D.小說善于運用特定意象表達感受，“艾草”氣味的反復出現(xiàn)，將“我”與周瑜相遇、交談、離去等情節(jié)貫串起來，暗示了小說的主題。6.文本二中說遲子建的短篇小說“努力營造短篇小說的詩意美學”，《與周瑜相遇》中哪些方面體現(xiàn)了這種“詩意美學”？請結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?.C5.B6.①環(huán)境描寫體現(xiàn)詩意美：故事始終有月光籠罩，艾香縈繞；人物出場時的環(huán)境開闊、寧靜、素雅；“我”喜歡的聲音里呈現(xiàn)出的溫馨、祥和。②人物形象的詩意美：“我”是砍蘆葦喂豬奶孩子的村婦，卻對英雄有自己深刻的看法，能讓戰(zhàn)爭的參與者放下武器，人物內(nèi)外對比體現(xiàn)詩意美；周瑜開始時身穿鎧甲，后來穿白粗布的長袍，人物先后對比體現(xiàn)詩意美。③情節(jié)設(shè)置的詩意美：整個故事都發(fā)生在夢境之中，現(xiàn)實人物和歷史人物相遇，穿越時空進行交流。④主題的詩意美：小說通過“我”對于戰(zhàn)爭和英雄的理解，表達對和平的期待，對平凡、樸素、美好的世俗生活的喜歡和向往。⑤語言的詩意美：小說用語簡潔、凝練、雋永，善用短句，使用多種修辭，“艾草”和“鼓角聲”兩個意象具有深遠的象征意味。【解析】【4題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。C.“這正是‘我’仰慕的英雄氣概”錯誤?！拔摇辈幌矚g身披鎧甲的周瑜，認為“穿布衣更英俊”，“英雄就該倒下”，表明“我”更喜歡平凡的英雄。故選C?！?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。B.“作者認為真正的英雄應(yīng)不懼怕失敗，哪怕在戰(zhàn)場倒下去了，仍是響當當?shù)挠⑿邸卞e誤，結(jié)合原文“你不披鎧甲，才是真正的英雄”可知，作者認為真正的英雄并非要在戰(zhàn)場上，在血腥的搏殺里，脫下鎧甲，成為一個布衣，成為和平的使者，更是作者心中的大英雄。故選B?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品藝術(shù)特色和風格的能力。結(jié)合“我枕著一片蘆葦見到了周瑜一月亮很好，又是在曠野上，空氣的透明度很高我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息帳篷前篝火點點，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮一月亮緩緩西行，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風將帳篷前的軍旗刮得飄揚起來”“我見月亮微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔和安詳”可知，文章選取的場景寧靜而優(yōu)美，溫馨而祥和，展現(xiàn)出環(huán)境的詩意美。結(jié)合“你不披鎧甲，才是真正的英雄”我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下“該回去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了”可知，“我”雖身份普通，但人物形象有一種對英雄的獨特理解，身上有一種獨特的詩意美；“周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顏抖不已一周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白的月光“周瑜前后的變化揭示了形象的改變，對和平的渴望，人物身上閃爍著詩意美。結(jié)合“一個司空見慣。平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個縱馬馳騁、英氣逼人的三國時的周瑜我說”周瑜笑了起來~我們相對著”可知，整個故事就是一個夢境的展現(xiàn)，在夢中現(xiàn)實人物和歷史人物相遇，穿越時空進行交流，情節(jié)設(shè)置體現(xiàn)詩意美。文中，“他的笑像雪山前的回音”“周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯”等語句運用比喻修辭，語言生動。而“我抓到的只是曠野上拂動的風~我枕著一片蘆葦見到了周瑜~帳篷前籬火點點，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮”“我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞”“月亮緩緩西行，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風將帳篷前的軍旗刮得飄揚起來一只有淡淡的艾草味飄來”等用詞生動有趣，不落俗套，且“艾草”和“鼓角聲”的渲染，使文章意象具有獨特的象征意味。可知，本文語言簡潔凝練，描寫生動，抒情味濃厚，語言體現(xiàn)詩意美。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共3小題，共14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺?，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年作樂府及詩百余篇規(guī)諷時事流聞禁中上悅之召拜翰林學士歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墜井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。（選自辛文房《白居易傳》）元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。（選自白居易《琵琶行·并序》）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.元和元年/作樂府及詩/百余篇/規(guī)諷時事流聞/禁中上悅之/召拜翰林/學士歷左拾遺B.元和元年作樂府/及詩百余篇/規(guī)諷時事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林/學士歷左拾遺C.元和元年/作樂府及詩百余篇/規(guī)諷時事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林學士/歷左拾遺D.元和元年作樂府/及詩百余篇/規(guī)諷時事/流聞禁中/上悅之/召拜翰林學士/歷左拾遺8.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.古代男子20歲時舉行加冠禮，叫做冠，即戴上表示已成人的帽子。但體猶未壯，還較年少，故稱“弱冠”。B.顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，從側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。C.“左遷”意為降低官職。與之意義相似的有“補”“出官”“遷謫”等，與之意義相反的有“右遷”“拜”“除”等。D.琵琶女本長安歌伎，由于年長色衰而至門庭冷落，最終只能嫁做商人婦。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。（2）予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。【答案】7.C8.C9.（1）當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。（2）我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，被這個人的話打動，這天傍晚才有被貶謫的感覺?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺?！霸驮辍睘闀r間狀語，同時“樂府及詩百余篇”為“作”的賓語，中間不斷開，排除BD；“規(guī)諷”的賓語是“時事”，“時事”后斷開，排除A。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解古代文化常識和分析理解文章內(nèi)容的能力。C．“與之意義相似的有‘補’……等”錯誤，“補”是補任空缺官職，并非貶謫之意。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“洶洶”，議論紛紛；“首”，第一個；“亟”，緊急。（2）“出官”，離京調(diào)外任職；“斯人”，這個人；“始”，才。參考譯文：白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見（當時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想生活在這，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！必懺?，中書舍人高郢主持進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。”后來白居易就被貶為江州司馬。（選自辛文房《白居易傳》）唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶，聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒，叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，容貌憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩，作歌用來贈給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。（選自白居易《琵琶行·并序》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共7分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙·夜歸臨皋蘇軾夜飲東坡醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風靜觳紋平。小舟從此逝，江海寄余生?！咀ⅰ窟@首詞作于被貶黃州期間。10.下列對本詞和《念奴嬌·赤壁懷古》的理解和賞析，不正確的一項是（）A.《赤壁懷古》從長江入筆，用“浪淘盡”將滔滔江水與已然消逝的“千古風流人物”相聯(lián)系，為全詞設(shè)置了一個極為廣闊、悠遠的時空背景。B.《赤壁懷古》善用襯托手法，用“千古風流人物”“一時多少豪杰”正面襯托周郎，又用“雄姿英發(fā)”的周郎反襯“早生華發(fā)”的詞人自己。C.《夜歸臨皋》起筆就用“醒復醉”三字，淋漓精致地表現(xiàn)了詩人縱情飲酒的豪興，又以“仿佛”二字，傳神地畫出了詞人醉眼朦朧的情態(tài)。D.《夜歸臨皋》通過寫家僮鼻息如雷和滔滔江聲，以有聲襯無聲，襯托出夜靜人寂的境界，烘托出歷經(jīng)宦海沉浮的詞人內(nèi)心的苦悶和孤寂之情。11.入世從政和出世隱退是中國文人面臨的人生課題，蘇軾這兩首詞都體現(xiàn)了其入世與出世的矛盾，請結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮?0.D11.①《赤壁懷古》中詩人與周郎作比，表現(xiàn)蘇軾積極入世的精神，而“一尊還酹江月”則透露了出世的情懷。

②《夜歸臨皋》中“長恨此身非我有，何時忘卻營營”，側(cè)面寫出了詞人忙于事務(wù)的入世之心；“江海寄余生”等句，表現(xiàn)了蘇軾在道家思想影響下形成的擺脫世俗束縛、追求個體生命自由的人生觀。

③入世和出世看似矛盾，實則統(tǒng)一。在仕途遭遇挫折時，蘇軾既沒有執(zhí)著于功業(yè)，也沒有厭倦、逃避社會，形成了曠達的人生觀。【解析】【10題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“烘托出歷經(jīng)宦海沉浮的詞人內(nèi)心的苦悶和孤寂之情”錯誤，“倚杖聽江聲”“夜闌風靜縠紋平”等句應(yīng)體現(xiàn)了詞人心境的開闊、豁達和自適。故選D。【11題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！冻啾趹压拧愤@首詞中，“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，作者想象了周瑜當年風流倜儻的模樣，此處是將自己以周郎作比，表明自己也想取得像周郎那樣的功業(yè)，這體現(xiàn)了蘇軾積極入世的一面。但在后文中，作者又寫到“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月”，在遭受政治上的一系列打擊之后，此時的作者似乎要遠離政治，透露了出世的情懷。而《夜歸臨皋》一詞中，“長恨此身非我有，何時忘卻營營”，此處是寫詞人忙于世間的俗務(wù)，對自身的利益很是關(guān)注，側(cè)面寫出了詞人忙于事務(wù)的入世之心。但后面“小舟從此逝，江海寄余生”則是作者明確表達出要遠離世俗，歸隱江湖的意向。這表現(xiàn)了蘇軾在道家思想影響下形成的擺脫世俗束縛、追求個體生命自由的人生觀。蘇軾在兩首詞中都體現(xiàn)了其入世與出世的矛盾，但兩者并不矛盾，在仕途遭遇挫折時，蘇軾既沒有執(zhí)著于功業(yè)，也沒有厭倦、逃避社會，形成了曠達的人生觀。所以這種出世和入世的態(tài)度是對立統(tǒng)一的。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共8分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）愛國，是人世間最深層、最持久的情感。杜甫《登高》中，表現(xiàn)詩人杜甫憂心國事愁思難遣的深沉情懷的兩句是“____________________，___________________”。（2）浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“____________________”和“_______________________”令人嘆為觀止。（3）秦觀的《鵲橋仙》中，詞人一反以往哀怨的主旋律，歌詠忠貞不渝的愛情的詞句是“____________________，___________________”。（4）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中以酒器代酒，通過祭酒行為表達某種人生感受的兩句是“____________________，___________________”?！敬鸢浮竣?艱難苦恨繁霜鬢②.潦倒新停濁酒杯③.霓為衣兮風為馬④.虎鼓瑟兮鸞回車⑤.兩情若是久長時⑥.又豈在朝朝暮暮⑦.人生如夢⑧.一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字詞的寫法，如“霜鬢”“潦”“霓”“鸞”“暮”“尊”“酹”等，要理解字義去記憶。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。晚唐五代，詞作開始從青樓楚館走出來，到宋代已經(jīng)。以北宋詞作家柳永的《八聲甘州》和《定風波》為例，前者“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”，抒寫了作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨，后者“自春來，慘綠愁紅，芳心是事可可”則體現(xiàn)了民間女子的生活追求與內(nèi)心情事。由此我們看到宋代詞作家“”與“”并存的審美風尚。唐代的李白與宋代的蘇軾，都是一流的文豪，李白的《望廬山瀑布》、蘇軾的《題西林壁》，都是歌詠廬山的名作。兩相比對，我們會感覺到，二者詩作風格與追求的不同，正像錢鍾書先生所說，（）。在宋人心目中，通常認為詩適合嚴肅莊重的題材，詞宜于表達嫵媚細膩的題材。以著名女詞人李清照為例，她生活在兩宋之交，生活從安逸到顛沛流離，對當時的社會狀態(tài)有著深切的感受，凡慷慨悲愴的心緒，往往用詩表現(xiàn)；而幽約委婉的情調(diào)，則會用詞來。她的詩《烏江》與詞《聲聲慢》，內(nèi)容主題不同，體裁選擇也就不同。13.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.蔚為大觀清雅俚俗闡發(fā) B.方興未艾高雅俚俗闡述C.蔚為大觀高雅鄙俗闡發(fā) D.方興未艾清雅鄙俗闡述14.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.山川氣象、風情神韻是唐人所注重的，人文意象筋骨思理則為宋人所追求。B.宋人追求人文意象、筋骨思理，唐人則注重山川氣象、豐神情韻。C.人文意象筋骨思理是宋人所追求的，山川氣象、豐神情韻則為唐人所注重。D.唐人注重山川氣象、豐神情韻，宋人則追求人文意象、筋骨思理。15.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.宋人通常認為，詩適合表達嚴肅莊重的題材，詞宜于表達嫵媚細膩的題材。B.在宋人心目中，通常認為詩適合嚴肅莊重的題材，詞宜于表達嫵媚細膩的情感。C.宋人通常認為，詩適合嚴肅莊重題材，詞宜于表達嫵媚細膩的情感。D.在宋人心目中，通常認為詩適合嚴肅莊重的情感，詞宜于表達嫵媚細膩的情感?！敬鸢浮?3.A14.D15.C【解析】【分析】【13題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。蔚為大觀：發(fā)展成為盛大壯觀的景象。形容事物美好繁多，給人一種盛大的印象。方興未艾：形容事物正在蓬勃發(fā)展，一時不會終止?！胺健迸c前“已經(jīng)”矛盾，故選“蔚為大觀”。清雅與高雅：一個側(cè)重清新，一個側(cè)重高超，高尚。語境說的是審美風格，應(yīng)選“清雅”。俚俗：帶有世俗、民間的意味。鄙俗：更強調(diào)庸俗、粗鄙之意。語境說的是審美風格，與“清雅”對應(yīng)，強調(diào)民間通俗性，應(yīng)選“俚俗”。闡發(fā)：闡述并發(fā)揮，有使幽深不明的情理彰顯之意。闡述：詳盡深入地說明和陳述。語境是說用詞來表現(xiàn)情調(diào)，應(yīng)選“闡發(fā)”。故選A。【14題詳解】本題考查學生語言表達連貫的能力。D.根據(jù)前文舉例，應(yīng)該先唐后宋，排除BC；前句說“二者……追求不同”，主語是人，所以排除A。故選D?！?5題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：“在宋人心目中，通常認為……”介詞淹沒主語，改為“宋人通常認為……”；“表達……題材”動賓搭配不當，“嫵媚細膩題材”定中搭配不當，應(yīng)改為“表達……情感”。修改最恰當?shù)氖荂項。故選C。四、寫作16.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。春暖花開，許多花選擇在春天開放，然而，也有些花會在其他季節(jié)開放?！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅”，荷花開放于夏天；“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”，菊花盛開在秋天；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，一枝寒梅，傲立雪中。是的，不是所有的花只在春天開放，花開四季。自然如此，社會、人生又何嘗不是如此？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮坷模?/p>

花開不只在春天我看著她忙碌的身影，配藥、給病人打針、拔針，腦海中浮現(xiàn)出她帶我去看的那片在秋天盛開的花叢，美得勝過春天的花。是的，花開不只在春天。還記得幾年前的中考，表姐考得很不好。繼續(xù)讀高中就要花很多錢，而另外的選擇，就是念職業(yè)學校。似乎上高中、讀大學是絕大多數(shù)人認為理所當然的，沒有大學文憑，沒有名牌大學的文憑，將來步入社會，殘酷的現(xiàn)實就會像巨石，將你壓得粉身碎骨。上大學是擁有光明未來的唯一途徑，這一觀念在我們家也是根深蒂固。然而表姐卻最后選擇了去學習護士專業(yè)，家里人勸說無效，也就同意了。去學校報到的前一天，表姐到我家來住，我家離她的學校更近些。夜里，我被凍醒了，房間的窗戶沒關(guān)。想起身去關(guān)，卻看見表姐坐在地板上，用手抹著眼淚。她在無聲地哭泣。我一直縮在被窩里偷偷看著她，直到她回床上睡覺。天，已經(jīng)有些微亮了。再見到表姐，已是三年后的秋天。我上學，她住校，一直都沒有聯(lián)系。從媽媽那兒聽說，表姐利用星期天在小門診里實習。正趕上我膝蓋跌破了要去醫(yī)院換藥，我決定去找表姐。小門診在一個小區(qū)的門口，里面掛吊針的人還