中班美術活動的教案(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班美術活動的教案(六篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班美術特色活動教案及反思篇一

1.練習用石頭進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。

2.嘗試用語言描述出畫面內(nèi)容。

活動準備

紙盒每人一個，圓滑的小鵝卵石若干，各色水粉顏料。

活動過程

一、導入

教師出示鵝卵石，讓幼兒欣賞。

二、展開

1.觀測石頭跳舞

（1）老師將鵝卵石放進襯衣盒，隨著音樂，左右前后的滾動鵝卵石。

提問：鵝卵石是怎樣跳舞的？

（老師晃動盒子，讓鵝卵石跳舞，注意傾斜角度不要太大，以免鵝卵石掉出來。

小鵝卵石左右跳時，左右晃動；要前后跳時，就前后晃動盒子）。

（2）教師：鵝軟石不但會跳舞，還會畫畫呢。你想看看是怎樣畫的嗎？

2.教師示范石頭滾畫的方法：

把紙裙平放在紙盒內(nèi)，用小鵝卵石在顏色里滾一滾，沾滿顏色，

放在紙盒內(nèi)，晃動紙盒，讓鵝卵石上下左右任一滾動；

換個石頭放在另一種顏色里，屢屢進行，就為衣服滾出漂亮的圖案。

3.幼兒創(chuàng)作

請幼兒嘗試用石頭滾畫，注意晃動紙盒是左右前后，不要上下顛簸；

每一塊石頭只沾一種顏色；

每一次換顏色時，都要擦擦手指上的顏料。

三、終止

1.將作品進行展示，共同欣賞，相互交流，教師確定并勉勵幼兒。

2.師生一起摸索，還有什么東西可以滾動作畫。

（玩具汽車輪、彈珠、紙團等）

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀測這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必需在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.探討制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動手角〞里有大量的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

活動目標：

1．復習畫烏龜，勉勵幼兒合理地布局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動準備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？〞

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？〞

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住〞不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“感謝你們給我找了一個家，可是我應當住在哪里呢？〞）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里擔心逸〞）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（5）增加大量個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。〞）

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

（2）幼兒繪畫，教師巡查指導。

提醒幼兒照料烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展示。

幼兒相互欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比較難把握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去搭理老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？〞幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了大量只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！〞有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！〞還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！〞可見幼兒的想象也是十分豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，陳述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。

美麗的帆船（中班美術）

一、活動名稱：美麗的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色調(diào)的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、活動準備：

1、“大海〞背景圖一張、帆船模型若干

四、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

2、啟發(fā)幼兒觀測周邊的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？〞

（二）引導幼兒共同探討船帆的制作方法

1、勉勵幼兒自由探討船帆的制作方法。

2、引導幼兒觀測“大海〞上自制的帆船，探討船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？〞（引導幼兒觀測船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀測折痕。

顯，然后開啟，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，勉勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、勉勵幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海〞上。

2、幼兒相互欣賞，感受帆的造型美和色調(diào)美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽〞。

中班美術特色活動教案及反思篇二

1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

活動準備：

1、螃蟹范畫圖。ppt圖片

2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。

活動重點：

把握螃蟹的繪畫步驟。

活動難點：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。

活動過程：

一、了解螃蟹的外形特征。

教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。

你們知道它是誰嗎?(螃蟹)

(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。)

二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導幼兒觀測。

師：你們看它長的怎么樣?(觀測螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回復)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們細心看看這些螃蟹長得什么樣。

(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經(jīng)驗)

(出示圖片二)

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經(jīng)驗陳述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。)

三、教師范畫

1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最終給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

中班美術特色活動教案及反思篇三

適合對象：中大班

活動價值：

(1)培養(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。

(2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。

(3)發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

材料來源：

蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為便利。為了開展制作活動，我們家園協(xié)同，一起收集各種各樣的蛋殼。

活動指導：

(1)帶領幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

(2)開設蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū)，請幼兒按自己的意愿選擇制作。

中班美術特色活動教案及反思篇四

幼兒美術教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設計本節(jié)美術活動時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分表達以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱心和興趣，變“被動〞為“主動〞，通過創(chuàng)設“小魚不見了〞的問題情境勾起幼兒猛烈的好奇心，激發(fā)幼兒摸索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、特性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。

二、活動目標:

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚〞過程帶來的開心。

2..養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

三、活動準備：

1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

四、活動過程：

（一）開始部分

1.律動進場

指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳膭幼鬟M場，坐成半圓形）

2.來到范畫前，引導幼兒猜測

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

3.出示水粉筆

這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？

魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

（二）基本部分

1.請個別幼兒嘗試作魚

師：真巧妙，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）

2.小結，作畫練習的過程。

3.全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術?。?/p>

4.提出操作要求

（1）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

（2）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

（3）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（4）保持桌面和衣服等的清白，手臟了要及時擦清白。

5.幼兒分散操作，教師巡回指導。

（三）.終止部分

1.評析

2.開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

五、課后反思：這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應當是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正表達幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路明了流暢，形式別致，真正表達幼兒為主體這一教學宗旨。

幼兒園中班教案

活動目標

1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的風景。

2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的開心。

活動準備

1.課件：圖片-夏天的風景

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

一、導入

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒相互探討，說說自己的發(fā)現(xiàn)

二、展開

1.交流夏天的變化

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

2.夏天的色調(diào)

那什么顏色看上去涼快些呢？

教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

3.交代要求，引導作畫，教師指導。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫，教師巡回指導。

勉勵幼兒在繪畫中可以相互商榷，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、終止

展出幼兒作品。

請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

活動目標：

1、通過玩顏色，對色調(diào)的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？〞

教師出示調(diào)色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？〞（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。〞師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

3、添畫。

（2）幼兒操作。勉勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、共享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

教師浮現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互欣賞作品，教師及時勉勵、表

揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

一、活動名稱：美麗的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培養(yǎng)幼兒對色調(diào)的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、活動準備：

1、“大海〞背景圖一張、帆船模型若干

四、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

2、啟發(fā)幼兒觀測周邊的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？〞

（二）引導幼兒共同探討船帆的制作方法

1、勉勵幼兒自由探討船帆的制作方法。

2、引導幼兒觀測“大海〞上自制的帆船，探討船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？〞（引導幼兒觀測船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀測折痕。

顯，然后開啟，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，勉勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、勉勵幼兒正反面均勻涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海〞上。

2、幼兒相互欣賞，感受帆的造型美和色調(diào)美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽〞。

活動目標：

1．復習畫烏龜，勉勵幼兒合理地布局畫面。

2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動準備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？〞

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？〞

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住〞不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“感謝你們給我找了一個家，可是我應當住在哪里呢？〞）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里擔心逸〞）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

（5）增加大量個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。〞）

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

（2）幼兒繪畫，教師巡查指導。

提醒幼兒照料烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展示。

幼兒相互欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比較難把握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去搭理老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？〞幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了大量只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！〞有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！〞還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！〞可見幼兒的想象也是十分豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，陳述能力也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀測這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必需在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.探討制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動手角〞里有大量的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

中班美術特色活動教案及反思篇五

教學目標：

1、了解電話的簡單折法。

2、學先看步驟圖進行折紙電話。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號的電話機一只。

活動過程：

一、以猜謎的形式導入課題。

二、帶領幼兒看步驟圖了解折法。

1、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。(虛線)。箭頭表示什么意思，其次副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。

三、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導。

1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的開心。

四、講評

請折好的小朋友做打電話的游戲。

活動反思：

折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必需遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務，對集體承受一定義務，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意聽從于任務的.要求。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他