2023年小班美術(shù)教案反思 泡泡畫小班美術(shù)教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班美術(shù)教案反思泡泡畫小班美術(shù)教案(五篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案反思泡泡畫小班美術(shù)教案篇一

1、讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態(tài)所形成的不同表情。

2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼，制作有表情的紙盤娃娃。

3、體驗(yàn)制作紙盤娃娃的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.紙盤、油泥、泥工板;

2.有哭和笑兩種表情的娃娃;

3.幼兒已有會(huì)玩油泥并將油泥搓成長(zhǎng)條的經(jīng)驗(yàn)。

一、感受嘴巴、眼睛的不同形態(tài)與表情的關(guān)系

1、我首先出示兩個(gè)大的水果娃娃提出問題;咱們水果屋呀，來了兩個(gè)新朋友，你們看他是誰(shuí)呀?為什么喜歡他們嗎?

2、問題:"這兩個(gè)娃娃是什么樣子的?"

3、請(qǐng)幼兒說說;笑起來時(shí)他的眼睛是什么洋的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看?？奁饋頃r(shí)眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?請(qǐng)幼兒學(xué)個(gè)笑的樣子給身邊的小朋友看看。

4、老師提出問題小朋友，除了哭和笑以外還有什么表情?孩子們可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時(shí)調(diào)整新的表情。

二、用油泥制做水果娃娃。

提問："小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的?"(勉勵(lì)幼兒說出是用油泥搓成長(zhǎng)條作成的)"當(dāng)水果娃娃笑的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)當(dāng)怎么做?"并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。"當(dāng)水果娃娃哭的時(shí)候，他的眼睛嘴巴應(yīng)當(dāng)怎么做?并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試。

三、孩子們自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、共享交流幼兒做好后，教師將作品展示出來并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情?眼睛嘴巴是什么樣子的?你還在紙盤上用油泥做了什么?你喜歡哪中表情的娃娃?為什么?(勉勵(lì)大膽表述，體驗(yàn)自己和同伴交流的樂趣。)

小班美術(shù)教案反思泡泡畫小班美術(shù)教案篇二

1、通過對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相像性，體驗(yàn)肌理紋路的巧妙與自然美。

2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進(jìn)行版畫創(chuàng)作，感受材料的多樣性。

3、能夠主動(dòng)、有序地整理整理版畫工具和材料，體驗(yàn)為集體服務(wù)的開心。

1、蜻蜓的視頻。

2、紗布，卡紙，吹塑紙，剪刀，乳膠，抹布，宣紙，深色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

一、制版

1、欣賞蜻蜓的視頻，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，感受蜻蜓翅膀便捷、透明的形態(tài)。

教師：蜻蜒傺什么？翅膀是怎樣的？

2、通過對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相像性，感受肌理紋路的巧妙與自然美。

教師：蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋？像什么？生活中有什么和這樣的花紋類似？

3、觀測(cè)紗布上的花紋，與蜻蜓翅膀進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想。

（1）教師：紗布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）卡紙呢？（身體部分）吹塑紙可以來做什么？（背景）

（2）教師：在制作油印紙版嘶時(shí)要注意什么？

4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀，剪貼卡紙做身體，揉或撕吹塑紙制作背景。

（2）難點(diǎn)：幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

二、拓印

1、觀測(cè)、討淪拓印的過程和注意點(diǎn)。

（1）教師：在以前的活動(dòng)中，用膠滾蘸油墨在吹塑紙l印制時(shí)有什么喇難的地方？

（2）教師小結(jié)：吹塑紙比較薄脆，簡(jiǎn)單粘在膠滾上，要一次蘸滿油墨，沿一個(gè)方向滾，不能來回滾動(dòng)。

2、幼兒印制。

（1）重點(diǎn)：沿一個(gè)方向滾印。

（2）難點(diǎn)：保持底版的完整和整齊。

3、評(píng)價(jià)。

（1）確定畫面整齊、有創(chuàng)意的幼兒。

（2）表?yè)P(yáng)能夠主動(dòng)、有序地整理整理版畫工具和材料的幼兒。

觀測(cè)、欣賞多種材料制作的版畫作品，體驗(yàn)版畫材料的豐富性。

提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。

家園共育：

嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

版面制作材料是多樣的，它不儀是指制版本身，還有底板紙的材料。這些材料既是熟悉的，又是變化的。靈活多變的制作材料和制作材料就是版畫獨(dú)有的藝術(shù)魅力，它與幼兒求新求變的游戲活動(dòng)不謀而合。

小班美術(shù)教案反思泡泡畫小班美術(shù)教案篇三

1、嘗試用竹簽和墨汁來表現(xiàn)蒲公英種子飛行的樣子，體驗(yàn)竹簽畫的樂趣。

2、能保持畫面的整齊，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

實(shí)物蒲公英若干、范畫一幅

竹簽、墨汁、畫紙、彩色鉛筆

1、師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？蒲公英是什么樣子的？（幼兒陳述）

2、小朋友講得真好，現(xiàn)在蒲公英的種子要給我們小朋友表演一個(gè)節(jié)目，（教師吹蒲公英），蒲公英的種子怎么樣了？它是什么樣的`？（示范畫蒲公英種子）

1、蒲公英十分喜歡旅行，秋天到了，蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行了，它們?cè)诳罩酗w呀飛，會(huì)看到哪些美麗的風(fēng)景呢？（幼兒自由想象陳述）

2、那你們想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的風(fēng)景畫下來呢？

3、畫的時(shí)候，蒲公英飛行的種子畫在紙的什么地方？看到的風(fēng)景又要畫在什么地方呢？

指導(dǎo)幼兒先畫朝各個(gè)方向飛的種子，再畫地面上的風(fēng)景，注意畫面的整齊。畫好后提醒幼兒用彩色鉛筆涂上顏色，輪廓線內(nèi)要涂滿。

1、勉勵(lì)幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前陳述自己畫的故事。

3、教師小結(jié)，對(duì)幼兒的陳述及作品給予充分的確定和勉勵(lì)。

小班美術(shù)教案反思泡泡畫小班美術(shù)教案篇四

1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色調(diào)。

2、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

1、教室里布置彩色小花傘若干。

2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。

1、觀測(cè)教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。

2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色調(diào)。

指導(dǎo)語(yǔ)：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?

3、嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。

（1）探討：我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊兀?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。

4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。

小班美術(shù)教案反思泡泡畫小班美術(shù)教案篇五

1、引出課題。

教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀測(cè)泡泡的形狀、顏色。

幼兒探討。

教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個(gè)個(gè)，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍(lán)的，真漂亮。

2、示范講解。

教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。

3、幼兒練習(xí)。

勉勵(lì)幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。

4、講評(píng)。

大家一起來看一看，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

1、嘗試自由選擇色調(diào)用印章印畫，體驗(yàn)印畫的樂趣。2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

瓶蓋若干，幼兒操作材料。

嘗試自由選擇色調(diào)用印章印畫，體驗(yàn)印畫的樂趣。

感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

在活動(dòng)的一開始，我通過吹泡泡引起孩子們的興趣？后來用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想假使要換顏色的時(shí)候該怎么辦？在孩子們的作畫過程中我注意到有好多孩子都是依照老師的要求來進(jìn)行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……〞然后換一個(gè)瓶蓋繼續(xù)畫。可是徐昊熠小朋友卻是用一個(gè)瓶蓋一會(huì)蘸這種顏色一會(huì)蘸那種顏色，平日徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進(jìn)行交流，而且顯得特別的膽小，假使我當(dāng)時(shí)就制止他的活動(dòng)或者說神色稍微嚴(yán)肅一些可能他就會(huì)中止活動(dòng)了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個(gè)瓶蓋也和他一起畫起來了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動(dòng)，就看著我，我給他畫了幾個(gè)顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語(yǔ)的說：“恩，真漂亮。〞活動(dòng)終止小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫笑個(gè)不停，還