2023年高中班主任秋季個人工作計劃

2023年高中班主任秋季個人工作計劃中學班主任秋季個人工作安排1

一、指導思想

班主任工作安排遵循學校本學期德育工作的總體思路,在“整體優(yōu)化，和諧發(fā)展”的辦學理念指導下,班級工作圍繞以中學生日常行為規(guī)范的教化為基礎,以養(yǎng)成教化為重點,以學校豐富多彩的思想教化活動為載體,以班主任愛崗敬業(yè),教書育人為保障,以學生自我教化為有效途徑,充分發(fā)揮家長的協(xié)助教化作用,實行學校班級制度導訓,活動導行,努力構(gòu)建學校教化,班級管理與學生自我教化相結(jié)合的德育教化和管理模式,促進學生良好的文明行為習慣的養(yǎng)成,全面提升學生的思想道德素養(yǎng)。在高二這一特別而且關鍵的階段，幫助學生擺脫由于生理，心理以及社會風氣的不良影響，指導學生走向正軌，擺脫一些不健康的心理思潮，減輕學生心理壓力，從而用心學業(yè)，這就是班主任工作中的重中之重。因此，本學期我的工作安排如下：

二、德育工作

貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中學生行為準則》。由于高二是最為麻煩的年級，因為高一時剛進學校各方面多比較生疏和膽小,而到高二在各方面都有所松懈,所以讓每位學生保持良好的行為規(guī)范是特別重要的，尊師守紀，時刻留意自己的儀表儀容，為以后的高三學習生活作充分的打算，并從德、智、體、美等方面培育學生全面發(fā)展.

主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教化教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友，最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

培育學生的良好道德品質(zhì)，協(xié)作學校團委和學工處的工作，主動開展有益于學生身心健康發(fā)展的活動。主動響應學校的德育活動，根據(jù)學工處的支配搞好五心教化,并主動參與3月5日的學雷鋒活動和4月5日的緬懷烈士的活動.

三、班級管理

進一步宣揚明確學校在紀律，著裝，衛(wèi)生，早操等方面的要求，嚴格管理，班主任剛好督促，檢查到位。同時結(jié)合學校在相關方面的檢查和管理，幫助學生營造一個良好的學習環(huán)境和學習氛圍。

仔細實行《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，從學生的行為舉止抓起，從言行抓起，嚴格要求，規(guī)范學生的行為，使學生不斷完善自我，養(yǎng)成文明習慣。

抓好本班住宿學生的宿舍管理。(1)嚴格貫徹《來鳳一中寢室規(guī)范化要求》。(2)強化就寢紀律和衛(wèi)生的管理。(3)班主任剛好了解宿舍狀況，實行寢室長負責制。(4)班主任常常深化寢室檢查，主動協(xié)作教化處及寢室管理員的管理工作。

組建班委會，團支部，發(fā)揮班級骨干在班級管理及學習方面的帶頭作用。構(gòu)建學生自我教化和發(fā)展的平臺。班委會實行班長負責制，負責班級及宿舍的日常管理，力求在紀律，衛(wèi)生，學習等方面成為班主任在班級管理方面的得力助手。團支部主要負責落實校團委的工作支配，并在班級的團組織建設，組織學校不同階段活動及學生思想動向等方面綻開活動。豐富同學們的課余生活，宣揚班級的好人好事，提升學生的素養(yǎng)，提高學生門的思想相識。

結(jié)合學校各方面要求制定班級各方面的規(guī)章制度，明確班級干部責任義務。

班級實行評優(yōu)嘉獎制度。對于工作突出的班級干部，勤奮學習的優(yōu)秀學生，工作仔細的同學要賜予嘉獎表揚，為其他同學起到帶頭作用。

四、本學期班級工作要點

(1)工作重點是常規(guī)管理，建設具有良好班風學風的文明班級。

(2)搞好班級干部隊伍，是他們快速成熟。大膽參加班級管理.

(3)建立學生與老師的溝通橋梁,促進教化教學工作。

(4)結(jié)合以上要點每周一次主題班團會。

(5)開展班級教室清潔區(qū)的整齊活動，將班級的衛(wèi)生管理推向一個新的水平。

(6)組織學生主動參與學校支配的各項有益的活動，豐富中學的校內(nèi)生活。

(7)時時刻刻搞好平安教化,爭取杜絕平安事故的發(fā)生。

(8)結(jié)合年級組的月考，進行學習階段、學習方法的總結(jié)，學習方法的閱歷溝通，召開主題班會,溝通學習閱歷。抓中間,促兩頭,把學習搞上去.

(9)作好與學生、家長的溝通工作。

(10)穩(wěn)定學生的心理，為期末階段的學習考試作好打算。

(11)總結(jié)本學期的班級工作。

(12)學生評優(yōu)。

中學班主任秋季個人工作安排2

一、加強培育學生集體榮譽感，增加班級凝合力。

始終以來，細致視察班級的每一個同學，發(fā)覺現(xiàn)在的孩子特性真的是很強，做事很隨意，不理睬別人的感受，“事不關己，高高掛起”，即使紙片在腳底下，你不和他說，他也不會主動撿起來，但在開學初的一次集體勞動中，這種現(xiàn)象有所改觀。我們班負責樓(!)后三角區(qū)內(nèi)的場地，要求大草拔除，小草踩平，剛開學，同學們都穿著新衣服來報到，工具也不是很齊全，但同學們看到別班同學干得熱火朝天，都遺忘一切，主動投入到勞動中來，不能拔除的草，先踩上一腳，再連根拔起，同學們都被勞動的熱忱所感染，勞動的號子響徹云天。通過這次勞動，同學們多少都培育了一點集體責任感，意識到自己是班級的一份子。現(xiàn)在，我的班級衛(wèi)生始終是很干凈的，大家保持的結(jié)果。

二、增加學生的是非觀念。

用制度規(guī)范學生，明確告知他們什么能做，什么不能做，班級講桌上有一個小本子，上面列舉了“遲到、睡覺、聽課不仔細”等一系列的違規(guī)條目，只要觸犯了其中的任何一條，科任老師有所記錄，那么，你的作為相應的向后串一排，現(xiàn)在班級人多，每個人都很看重自己的座位，這個方法很奏效，馬慧龍因為數(shù)學課遲到2分鐘，座位由第三排調(diào)到第四排，同學們心悅誠服，這一方法起到很好的監(jiān)督作用，同時讓他們明白，做錯事就應當受到相應的懲處，其實，懲罰不是目的，要讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣才是最終的目標，習慣成自然，你養(yǎng)成了好的習慣，習慣也成就了你。

三、營造班級良好的學習氛圍。

班級要有深厚的學習氛圍，必需克服這樣兩點：第一，學習目標不明確。遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以，要幫助他們依據(jù)自身條件，制定出切合實際的學習目標。其次，學生普遍有一種惰性，無論在生活上還是在學習上，自己管理，限制自我的實力比較差，所以，要讓他們在個人之間、小組之間，與同學同等競爭，用壓力帶動學習的動力。

四、調(diào)動后進生各方面參加的主動性。

后進生對自己缺乏自信，因為失敗的次數(shù)太多了，要給他們一些簡單完成的任務，逐步培育自信念，平常多溝通，了解他們的心理，多激勵，多表揚，從而使他們自愿去參與各種活動，例如立刻要實行的秋季運動會，同學們報名很踴躍，不在乎成果，貴在參加，在這些活動中體現(xiàn)自己的價值。

五、班干部的模范、帶頭作用。

大力表揚班干部的優(yōu)點，幫助其樹立威信，對班干部的工作要賜予確定，讓其工作有干勁，教給班干部工作方法，要培育一個團結(jié)合作的'班干部團體。

路漫漫其修遠，吾將上下求索。班主任是一個特別的職務，有幸能擔當這一份責任，我們大家會一起努力!

中學班主任秋季個人工作安排3

一班級透析

班級人數(shù)為29人,其中藝體生為12人,文化考生17人,尖子生面低,學生學習基礎較差，行為習慣一般。通過高二下學期,班師生的共同努力，已形成了較好的班風和學風，有一批得力的班團干部，形成了班集體的核心，帶領全班同學比學趕幫，學生學習自覺性普遍提高.

二思想指導

一方面高三的學生是家長重點關注的對象,對來年的高考都同樣寄予期盼,另一方面學生素養(yǎng)的凹凸、成果的好壞，給任課老師的教學工作帶來困難,所以必需下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。

三工作措施

(一)營建高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài)。

1.通過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通,消退學生對高考的恐驚感、生疏感,讓學生零距離地感悟高考。

2.通過主題班會和高考志向的規(guī)劃,激發(fā)學生對志向追求的欲望和對高考的親近感。

3.汲取優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參加班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,到處有監(jiān)督。

4.強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

5.樹立榜樣和典型,激勵學生奮勉向上。

(二)學習生活中,讓學生保持昂揚向上的心態(tài)。

1.親密關注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時,心情也同樣,所以作為班主任要親密關注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,要剛好做工作,讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,要剛好請心理輔導老師,讓心理輔導老師對學生進行心理輔導,使學生達到心理健康的水平。

2.引進競爭機制。

針對學生每一次月考成果,總分名次來了解學生的階段學習狀況。同時讓學生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標狀況與未完成狀況的比較,找差距、找緣由、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

(三)日常生活中,幫助學生