初中生物教學計劃(六篇)

第頁共頁初中生物教學方案(六篇)初中生物教學方案篇一在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二兩個班生物教學工作，為了出色的完本錢學期的工作，特將本學期的教學工作方案如下：繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的根本根據(jù)，老師應該在認真學習和領悟的根底上，結合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進展教學。生物課程的根本任務是進步學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身開展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面開展。課程理念：面向全體學生、注重學生的全面開展和終身開展；進步學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的根底上，根據(jù)學生身心開展特點和教育規(guī)律，重視對學生進展全面的科學素養(yǎng)教育，表達國家對學生在生物科學知識和技能、才能以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和才能，表達義務教育階段生物課程的普及性、根底性和開展性。教學目的：通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到開展：獲得生物學根本領實、概念、原理和規(guī)律等方面的根底知識，理解這些知識并關注這些知識在消費、生活和社會開展中的應用；初步具有生物實驗的操作才能，一定的科學探究才能和理論才能，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧開展的意義，進步環(huán)保意識。詳細目的：知識方面獲得有關人體構造、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的安康開展。才能方面初步學會生物探究的一般方法，開展合作才能、理論才能和創(chuàng)新才能；情感態(tài)度和價值觀方面理解我國的生物資狀況和生物科學技術開展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。初二生物下學期教學的內容主要是以“生物的延續(xù)和開展”“安康的生活”為中心展開的有關生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及安康的生活。進度詳見教學進度表。老師通過上一學期的教學工作已對學生的學____點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察、考慮、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生根本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究才能的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的開展狀況的評價。教材的編寫注重從生活理論出發(fā)，防止了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加興趣性。學生比擬喜歡動手在教學中應增加學生理論內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開場將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。初中生物教學方案篇二為了搞好初三學生的生物的學習工作，實在進步學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原那么和面向全體學生進展素質教育原那么。讓盡量多的學生能對生物學產(chǎn)生濃重的學習興趣，倡導學生進展探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學才能、動手操作才能、觀察才能和實驗才能，特制定如下初三生物下學期教學方案以指導本學期的生物學教學工作。九年級的學生由于在初一和初二已進展了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大局部，對初中的生物學知識有了一個大體的理解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生根底較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。因此學生對老師的適應才能較差。通過對學生成績的分析^p，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大局部同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的理解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生根本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續(xù)和開展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進展分析^p總結，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這局部內容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進展認識。第三章共三節(jié)內容，重點是生命的進化的原因。打破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起進展理解，難點是學生對古代生物知識的認識缺乏。第二單元，知識比擬簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和保護生物的感情。繼續(xù)深化學習和理論杜朗口中學經(jīng)歷。由于學生根底較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進展老師講解和學生有目的探究。全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個穩(wěn)固的過程。倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。調動學生的多種感官進展記憶，進步記憶的效率。充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同進步。反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。注意聯(lián)絡日常生活實際，結合實際進展教學。通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正進步學生的成績，進步生物學的科學素養(yǎng)。讓學生都有一個理想的結果。按教育體育局的進度進展初中生物教學方案篇三生物是一門以實驗為根底的自然學科，從生物科學的形成和開展來看，生物實驗起到了非常重要的作用。生物實驗對于進步生物教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目的，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和施行，都離不開生物實驗。為了進步學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地施行實驗教學，現(xiàn)做方案如下：通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、考慮問題和分析^p問題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和提醒自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，實在讓素質教育落實到實處。1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時可以樹立實事求是的科學精神。1、演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學生進展實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生可以獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，假設能當堂看清實驗結果的須在實驗室里老師指導下進展，老師監(jiān)視學生對每個實驗到達操作標準、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。1、制定出本學期實驗教學進度方案，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按方案安排實驗。2、任課老師須將實驗通知單提早送交實驗室，實驗老師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提早準備好，做到有備無患。1、讓學生在實驗過程中明確互相協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。2、要教育學生遵守實驗規(guī)那么，保護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德。3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗完畢后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。初中生物教學方案篇四九年義務教材初一生物上冊，分為兩個單元，四個課堂實驗課。共六章。教材突出的兩條主線，加強對生物資與生態(tài)環(huán)境的保護；和強調“以學生的開展為本”的課程理念及加強學生進展科學素質的培養(yǎng)。進展全學年的整體教學。九年級義務教材初二生物上冊：本冊教材共兩章，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動物的運動和行為，生物在生物圈中的作用，細菌和真菌的分布、形態(tài)構造、在生物圈中的作用。生物的多樣性及其保護，給生物分類。教材根底性強，有利于學生主動學習、自主探究，突出探究本領的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、方法和科學價值觀的教育。初一是新生他們對生物學有著非常的好奇心和對知識的渴求心，同時他們對生物學的科學探究的本領也較差。初二的學生由于學科增加，學習壓力較大，有好多學生對生物學有著可學可不學的態(tài)度，還有好多學生由于根底較差，學習的動力不夠認為不學也罷。基于以上的原因我特定以下措施：1、認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備學生，備教學方法。根據(jù)生物學科的資料特點以及學生的實際，設計好每一堂課，不上無準備的課。采用學生最易懂最易理解的教學方法，到達事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏，涉及到的圖例提早準備好。2、在教學中要調動起學生學習的進取性，培養(yǎng)學生的學習興趣，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反應，平時多與學生交流，這樣才能走進學生的心里。進而理解學生的情景，做到心中有數(shù)。3、教學中要不定期的進展提問、小測。一方面檢查學生的知識掌握情景，另一方面培養(yǎng)學生良好的考試心理。4、適當?shù)夭贾靡恍├碚撔偷淖鳂I(yè)。生物是一門自然科學，很多知識都是我們身邊的事物就有的。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。經(jīng)過結合實際的學習，學生會明白很多日常生活中的情景及其成因。學生會從中獲得很多知識，學會一些疾病的預防等，對日常的生活和學習都有幫助，從而可以鼓勵學生學好生物。5、備課時要不斷的進展設疑，之后給與合理的解答，從學生研究會有什么樣的疑問。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備。6、根據(jù)學生的情景，采用最為有效的教學方法。對于個別學生那么根據(jù)其的特點采用個別教學法，因人制宜，挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導，不讓任何一個學生落后，輔導的同時更要做好學生的思想工作。7、在教學過程中不斷積累教學經(jīng)歷和教學方法，聯(lián)絡社會實際，鍛煉學生的動手動腦本領，進步學生的學習興趣，更進步學生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的本領。初中生物教學方案篇五本學期我任教八年級的生物教學。從開學一周的時間來看，我對學生的情景理解如下：一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的理解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了必須的生物根本知識、生物實驗技能和理論操作本領，不少同學還對生物學有著濃重的興趣。另一方面，不少學生的生物學根底較差，在學習過程中仍然存在目的不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，所以，從本學期開場，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學____引導、學習方法指導，異常是學習過程和效果的監(jiān)控。八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。資料編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成局部，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成局部的和諧共存，前后資料之間有很強的關聯(lián)性。所以，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向比擬，又要注意構造知識的縱向梳理，還要注意根本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫穿。經(jīng)過義務教育階段《生物學》〔八年級上冊〕課程的學習，逐步實現(xiàn)以下開展目的：〔一〕知識與技能：1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2、理解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。3、理解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。4、經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的形態(tài)構造特征上的相似程度來進展的。5、理解生物的多樣性及其價值。6、培養(yǎng)學生的理論操作本領和實驗設計本領。如：進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關的活動。7、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的本領，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進展生物學資料的查詢和搜集?！捕尺^程與方法：1、問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)構造特征？如何適應環(huán)境？與人類的關系如何？”等根本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反應，輔以同伴互助和老師點評，讓學生掌握自主學習的方法、構成自主學習的本領。2、實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定方案——施行方案〔實驗操作〕——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程。3、理論聯(lián)絡實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識于生活，學以致用。4、比擬法和歸納法。引導學生經(jīng)過對知識的比擬和歸納，找出知識之間內在聯(lián)絡，理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，構成知識構造，加深理解記憶。〔三〕情感態(tài)度及價值觀：1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點。2、理解生物科學技術在人們消費生活方面的重要作用和理論價值，激發(fā)學生的'學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。3、理解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。1、理解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。2、理解生物的多樣性及其價值?！惨弧硞湔n標、備教材。1、認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點。2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)絡和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材資料，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中?！捕硞鋵W生。1、深化理解學生思想實際和知識、本領程度，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。2、根據(jù)學生認識的開展規(guī)律和心理開展特點，精心設計教學程序和教學方法。3、分層次設置課堂反應練習，做到因材施教，使優(yōu)生得到開展，差生得到進步。4、定期舉行單元考試，及時反應學生的學習效果，做到查遺補漏?！踩硞浣谭?、備學法。1、根據(jù)課程標準、教材資料和學生實際，瞄準教學目的，靈敏采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，進步教學效率。2、根據(jù)教學資料不一樣，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反應法，進取主動地參與學習過程，進步課堂實效。3、教學中要使學生在知識、本領、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。教學進度安排第五單元第一章動物的主要類群9課時第二章動物的運動和行為6課時第三章動物在生物圈中的作用1課時第四章細菌和真菌9課時第五章病毒2課時復習4課時第六單元根據(jù)生物的特征進展分類2課時第二章認識生物的多樣性1課時第三章保護生物的多樣性1課時復習4課時初中生物教學方案篇六以新課程標準為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)歷；更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學生經(jīng)過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究本領、學習本領和解決問題本領方面有更多的開展；可以在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。經(jīng)過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備必須的學習技能，對根底知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要加強指導和培訓，可望獲得突出的成績。但有的學生根底知識掌握不結實，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多催促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面進步教學質量，讓學生的本領和個性得到充分的開展、綜合素質得到進步。根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學資料：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來”到“第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學資料和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是生物學資料是社會討論和考試的熱點。經(jīng)過教學改革落實“雙基”，開展本領，讓學生在知識、本領、情感和觀念等方面得到全面開展。經(jīng)過本學期課程的學習，要求到達以下教育教學目的：〔1〕理解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧開展的意義，進步環(huán)境保護意識。〔2〕樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。〔3〕關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決策的意識?！?〕逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立進取、安康的生活態(tài)度。〔5〕初步獲得生物圈中人類的起與開展的根本知識?！?〕獲得有關人體構造功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的安康開展?！?〕明白生物科學技術在生活、消費和社會開展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。〔8〕樂于探究生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識