2023年認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案大班(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案大班(7篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案反思認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案社會(huì)篇一

1、知道自己班里有大量玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。

2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)整理擺放玩具。

3、愿意參與集體勞動(dòng)。

1、會(huì)發(fā)聲的娃娃。

2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家。

1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋覓發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最適合。

幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋覓，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇一致數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

2、游戲“送玩具回家〞，穩(wěn)定一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

將方才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒開啟幼兒用書，觀測(cè)畫面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用書本的知識(shí)來(lái)結(jié)局問(wèn)題。

認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案反思認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案社會(huì)篇二

1、知道月亮是會(huì)變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。

2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮〞進(jìn)行談話。

3、喜歡與同伴交談，并恬靜地傾聽同伴說(shuō)話。

1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。

2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫。

3、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、cd、練習(xí)冊(cè)。

一、談話導(dǎo)入

1、孩子們昨天在家里有沒(méi)有吃月餅呀！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀？（請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)回復(fù)）

2、由于昨天是8月15中秋佳節(jié)，每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。

二、幼兒欣賞中秋節(jié)的圖畫。

1、教師：你們見過(guò)月亮嗎？圖畫里的月亮是什么樣子的？你見到過(guò)的月亮是什么樣子的？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友回復(fù)）

2、幼兒分組探討，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒恬靜地傾聽同伴說(shuō)話。

教師：一個(gè)小朋友在說(shuō)話的時(shí)候，其他小朋友要恬靜地聽他說(shuō)，等他說(shuō)完以后再補(bǔ)充。

3、教師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回復(fù)：月亮有時(shí)候是圓圓的，有的時(shí)候是彎彎的。

4、教師完整地朗讀一遍兒歌。

教師：今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的兒歌。我們一起來(lái)聽一聽。（提醒小朋友細(xì)心傾聽）

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師：兒歌里說(shuō)月亮是什么樣子的？什么時(shí)候變成圓圓的呢？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)回復(fù)，老師給幼兒提醒及補(bǔ)充）

2、兒歌里面說(shuō)中秋到，月兒圓圓慶國(guó)慶，那是由于我們國(guó)家的國(guó)慶節(jié)馬上就要到了。

3、教師：我們一起來(lái)念一念這首兒歌。根據(jù)幼兒對(duì)兒歌的熟悉度，可重復(fù)幾次。

4、幼兒集體念一遍兒歌。

小朋友們真棒！我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。

四、幼兒畫一畫月亮。

教師：請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上畫一個(gè)你喜歡的月亮。

2、幼兒傳書（老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書）

認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案反思認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案社會(huì)篇三

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的規(guī)律思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感〞。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日〞融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、繁雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2．運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

3．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日〞的叫做日歷，日歷有年類之分，種類之別。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365〞各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。

2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子〞有什么聯(lián)系，明確摸索任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。

3．陳述故事，回復(fù)問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回復(fù)問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日〞的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀測(cè)閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特別〞一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。

通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們把握的較好，效果也不錯(cuò)。

認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案反思認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案社會(huì)篇四

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的開心。

2、了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳聞。

3、吃月餅，體會(huì)共享的開心。

1、月亮變化的圖片；

2、民間故事《嫦娥奔月》的視頻；

3、為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備半塊月餅。

1、通過(guò)探討月亮的變化（通過(guò)童謠《月姐姐》），讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。

3、看民間故事《嫦娥奔月》的視頻，讓小朋友了解這個(gè)有關(guān)中秋節(jié)的民間傳聞，師生對(duì)故事進(jìn)行探討。

4、觀測(cè)月餅，共享月餅，體驗(yàn)節(jié)日的開心，共享的開心。

1、協(xié)同童謠《月姐姐》展示的月亮變化的圖片由一個(gè)個(gè)單獨(dú)的圖片改為電子版的圖片在幻燈片上進(jìn)行演示，這樣更科學(xué)、更形象。

2、此次活動(dòng)中秋節(jié)一家人團(tuán)團(tuán)聚圓這一意義表達(dá)不夠充分，在過(guò)程的其次和第三部分要注意四處滲透中秋節(jié)也叫團(tuán)聚節(jié)這一認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案反思認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案社會(huì)篇五

認(rèn)識(shí)梯形是中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)。中班的幼兒對(duì)梯形的形狀已經(jīng)有了初步的了解，但是對(duì)于它的特征還不是很明白。梯形是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，而幼兒的思維又以具體形象性為主，因此在活動(dòng)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了各種有效的操作活動(dòng)，通過(guò)幼兒看一看，找一找，說(shuō)一說(shuō)，拼一拼等自身的體驗(yàn)來(lái)突破重難點(diǎn)，讓幼兒在反復(fù)觀測(cè)、操作、推理中，逐步理解認(rèn)識(shí)梯形的特征。

1.幼兒樂(lè)意參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)感興趣并愿意摸索。

2.不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

3.初步感知梯形的基本特征。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的'興趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知梯形的基本特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：不受梯形擺放位置的干擾在各種圖形中找出梯形。

圖形拼圖3套，梯形特征記錄表1張，梯形、非梯形卡片共15張，梯形判斷試驗(yàn)卡3張，機(jī)器人圖紙2張，笑臉粘貼若干，石子路操作材料2套，吸管若干，帶有平行線的圖紙5張，梯形卡片若干，白紙15張，黑筆15支，小筐15個(gè)，梯形物體ppt課件。

一、拼圖游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)穩(wěn)定圖形

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們玩過(guò)拼圖游戲嗎？許老師今天也為你們準(zhǔn)備了一個(gè)拼圖，那我們就來(lái)比一比看看哪一組能以最快的速度完成拼圖。

拼圖完成后，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形并引出梯形。

二、初步認(rèn)識(shí)梯形，了解梯形特征。

（一）了解梯形特征

請(qǐng)幼兒觀測(cè)說(shuō)說(shuō)梯形是什么樣子的？有幾個(gè)角？幾條邊?根據(jù)幼兒回復(fù)出示梯形特征記錄表。

師小結(jié)：梯形一共有四個(gè)角，四條邊，上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短，而且它們還是平平的（用手勢(shì)做平平的樣子）。

（二）穩(wěn)定對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有一些迷路的梯形寶寶，請(qǐng)你們分組來(lái)幫他們找找家，梯形寶寶我們就把他貼在有對(duì)號(hào)的家里，不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯(cuò)號(hào)的家里。

師幼共同檢查，復(fù)習(xí)穩(wěn)定梯形特征。

三、通過(guò)擺、找、拼，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)

設(shè)置三組層次不同的操作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)擺一擺、找一找、拼一拼，加深幼兒對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。

第一個(gè)游戲:尋覓梯形，在機(jī)器人的身上找出梯形，然后在梯形上貼上一個(gè)笑臉。(不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形)

其次個(gè)游戲:鑲嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相應(yīng)的梯形鑲嵌進(jìn)去。(不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形)

第三個(gè)游戲:拼擺梯形，用吸管拼出梯形，紙板上淺色的線都是平行的，幼兒根據(jù)自己對(duì)梯形的理解利用手中的材料正確拼擺梯形。(加深幼兒對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí))

四、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，畫生活中的梯形物品

生活中見過(guò)的梯形，幼兒回復(fù)后，觀看ppt課件。

聯(lián)系生活給梯形寶寶添畫，畫出生活中大家見過(guò)的梯形物品。

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案反思認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案社會(huì)篇六

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

多種不同的日歷。

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么機(jī)要？

1、認(rèn)識(shí)年份。

師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

2、認(rèn)識(shí)月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最終一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年終止了，新的.一年開始了。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)

認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案反思認(rèn)識(shí)中秋節(jié)教案社會(huì)篇七

1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗(yàn)節(jié)日的開心。

1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源；

2、不同款式的月餅圖片；

3、彩筆、油畫棒（水彩筆）。

一、談話引出課題。

小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的？（圓圓的半圓形彎彎的）

二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化的過(guò)程。

三、介紹中秋節(jié)的由來(lái)及相關(guān)習(xí)俗。

小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月