信息化教學(xué)心得體會400字教師信息化教學(xué)心得體會(十一篇)

第頁共頁信息化教學(xué)心得體會400字老師信息化教學(xué)心得體會(十一篇)心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。信息化教學(xué)心得體會400字老師信息化教學(xué)心得體會篇一本學(xué)期我參加了網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的網(wǎng)上培訓(xùn)，收獲頗多。在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、互相交流評論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻。在進(jìn)展學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)展比照，積極進(jìn)展反思，查找自己工作中的缺乏，同時和其他學(xué)員進(jìn)展了充分的討論交流，努力進(jìn)步自己各方面的才能。為了促使自己的工作在今后能再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：通過培訓(xùn)理解了什么是校本研修？校本研修就是將教學(xué)理論、教學(xué)研究和培訓(xùn)進(jìn)修親密結(jié)合的老師學(xué)習(xí)方式和工作方式。其本質(zhì)是把教育科研的方法論與長期堅(jiān)持的教學(xué)研究結(jié)合起來，把老師培養(yǎng)作為核心工作目的的研究取向。新課程校本教研是以中小學(xué)老師為研究主體，以教育教學(xué)中的實(shí)際問題為研究的對象，在自然情境下采用多種資料搜集方法對教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究，使用歸納法分析^p資料總結(jié)經(jīng)歷于形成理論。通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。教學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的工作，很多研究說明：老師是在課堂的拼搏過程中成長。關(guān)注老師，促進(jìn)老師的專業(yè)開展，離不開對與他們息息相關(guān)的課堂上發(fā)生的事情的關(guān)注。任何遠(yuǎn)離與老師息息相關(guān)的課堂生活的理論與研究都很難對課堂教學(xué)產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用。聚焦課堂就是在促使以校為本的教學(xué)研究回歸正題。通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)為教研必須從課堂中來。教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠老師即時的觀察、分析^p、判斷、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。在課堂上采取邊教邊研的形式，更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實(shí)效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，能增加教研的時機(jī)和時間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。1、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身才能的方式。本次研修中我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，自覺把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來，可以做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為教書育人的楷模，成為學(xué)生、家長、社會滿意的好老師。本次培訓(xùn)，會聚了各學(xué)校的骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的互相交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員進(jìn)步自己教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中，理解到學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。培訓(xùn)時間是短暫的，但是留給我的記憶與考慮是永久的，通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)步了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后如何更好的進(jìn)步自己必將起到宏大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長信息化教學(xué)心得體會400字老師信息化教學(xué)心得體會篇二為了實(shí)在進(jìn)步醫(yī)務(wù)人員的信息化理論知識程度和實(shí)際操作應(yīng)用才能，進(jìn)一步進(jìn)步中心醫(yī)療、預(yù)防保健等應(yīng)用的才能和效率，按照新區(qū)衛(wèi)生局《關(guān)于開展全區(qū)醫(yī)務(wù)人員信息技術(shù)應(yīng)用才能培訓(xùn)的通知》〔浦衛(wèi)科教〔20xx〕6號〕的整體部署，我中心在全體職工中分崗位、分層次地近行有針對性的積極開展了信息化培訓(xùn)工作，并將突發(fā)應(yīng)急狀況為重點(diǎn)納入培訓(xùn)工作?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：1.高度重視，積極準(zhǔn)備在xxx日參加了會議后，為了順利推進(jìn)此次信息培訓(xùn)工作，中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織召開了屢次專題會議，討論研究此次培訓(xùn)方案，最終確定了由院長擔(dān)任組長，各相關(guān)部門干部和信息科人員組成的信息化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由組長制定審核培訓(xùn)方案方案，信息科負(fù)責(zé)組織，各相關(guān)部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，確保各項(xiàng)培訓(xùn)方案有條不紊的順利開展。⑴在培訓(xùn)方案的制定方面：由院長親自監(jiān)視制定，為突出培訓(xùn)重點(diǎn)，完成培訓(xùn)目的，此次培訓(xùn)方案的制定結(jié)合了我中心目前的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案；⑵在培訓(xùn)時間方面：根據(jù)制定的培訓(xùn)方案，此次培訓(xùn)將自7月中旬開場至11月下旬屆完畢，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率，將每周五中午休息時間為主要培訓(xùn)時間段，每節(jié)課1小時；⑶在地點(diǎn)的選擇上：中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓(xùn)的主要培訓(xùn)教室，以三樓會議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓(xùn)教室；⑷在硬件支持方面：中心領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)撥了一批電腦、打印機(jī)以及投影儀等設(shè)備，為此次培訓(xùn)提供了保障；⑸在師資方面：由信息科負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓(xùn)人員，并邀請外院信息科人員、軟件供給方的工程師共同擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)講師；⑹在培訓(xùn)內(nèi)容上：積極集合工作實(shí)際，與日常工作親密聯(lián)絡(luò)、迫切需要的、今后工作急需掌握使用的相關(guān)信息化根本知識、操作技能作為培訓(xùn)重點(diǎn)，擴(kuò)大根底知識及使用技能培訓(xùn)，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀，居民電子安康檔案、兒童方案免疫系統(tǒng)與維護(hù)為重點(diǎn)；為確保培訓(xùn)質(zhì)量，對每次培訓(xùn)工作均采取簽到，嚴(yán)格要求培訓(xùn)課堂紀(jì)律，培訓(xùn)后實(shí)地抽查培訓(xùn)掌握情況；⑺在培訓(xùn)人員方面：為確保培訓(xùn)到達(dá)既定的目的，此次培訓(xùn)的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓(xùn)人員；⑻在培訓(xùn)考核方面：為確保此次培訓(xùn)質(zhì)量，院領(lǐng)導(dǎo)開會通過了此次培訓(xùn)完畢后，將對培訓(xùn)內(nèi)容對相應(yīng)科室進(jìn)展考核，考核結(jié)果將成為年終考核的一個重要指標(biāo)；根據(jù)制定的培訓(xùn)方案要求，自7月中旬至11月上旬完成的培訓(xùn)工作，共xx科室xxx人次，覆蓋面x%,附圖目前培訓(xùn)開展順利，各相關(guān)科室反響積極，全力配合此次培訓(xùn)方案。⒈普及計(jì)算機(jī)的根本知識與操作對計(jì)算機(jī)的根底知識和一些windows的根本操作進(jìn)展培訓(xùn)，以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法，以期到達(dá)更純熟的使用中心的信息系統(tǒng)目的；⒉應(yīng)急預(yù)案的解讀隨著醫(yī)院信息化程度越來越高，在進(jìn)步了醫(yī)院的工作效率的同時，相對應(yīng)的也對信息化的依賴性越來越強(qiáng)。目前，我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展，同時病人費(fèi)用的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的平安性將直接影響到醫(yī)院的正常運(yùn)行，影響到病人的利益和安康，必須高度重視，要保證信息系統(tǒng)的平安，除了高度重視和必要的設(shè)備、資金投入外，還必需要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，關(guān)于這方面的培訓(xùn)主要是要求全體醫(yī)護(hù)人員在一個或者多個部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用，甚至全院整個系統(tǒng)崩潰的情況下，各個部門怎么根據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案，有條不紊進(jìn)展正常工作。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓(xùn)，穩(wěn)固我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計(jì)算機(jī)，為了在醫(yī)療衛(wèi)生效勞過程中，全體醫(yī)護(hù)人員都能純熟的掌握相應(yīng)的系統(tǒng)，以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療效勞，我中心制定了各個部門的培訓(xùn)方案，有針對性的對各個部門的信息系統(tǒng)詳細(xì)的解讀和詳細(xì)理論；1.減少了患者就醫(yī)時間，進(jìn)步了各相關(guān)科室的工作效率，培訓(xùn)后各個相關(guān)科室對中心的信息系統(tǒng)操作更加的純熟，對各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷、處理；2.徹底杜絕了手工處方，使中心的處方全部電子化，標(biāo)準(zhǔn)化，信息的統(tǒng)計(jì)也由此更加準(zhǔn)確。3.進(jìn)步了醫(yī)療衛(wèi)生效勞的才能和效率，完成了對公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓(xùn)，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息奉獻(xiàn)聯(lián)開工程的順利上線和平穩(wěn)運(yùn)行，進(jìn)一步推進(jìn)新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享，在本次培訓(xùn)中，也存在著師資力量缺乏；培訓(xùn)時間比較短，培訓(xùn)內(nèi)容范圍有限；醫(yī)生年齡構(gòu)造跨度較大，承受才能參差不齊，年齡大的醫(yī)生承受信息化操作才能較差等問題，在今后的培訓(xùn)工作中，我們將汲取既往經(jīng)歷，努力克制困難，更好的組織完成培訓(xùn)任務(wù)。通過此次培訓(xùn)，使全體醫(yī)護(hù)人員進(jìn)步了信息化的應(yīng)用程度，進(jìn)步了計(jì)算機(jī)操作、使用才能，為今后信息化建立打下了堅(jiān)實(shí)的根底。信息化教學(xué)心得體會400字老師信息化教學(xué)心得體會篇三我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建立的重要性和必要性，人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)時代，信息資已成為與材料和能同等重要的戰(zhàn)略資；信息技術(shù)正以其廣泛的浸透性、無形值價和無與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已開展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)開展的助力器；信息化程度那么成為一個企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。信息化是社會開展的趨勢，信息化的程度已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化程度和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個局部，大力促進(jìn)各級機(jī)關(guān)信息化建立，已是進(jìn)步工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會開展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時代的開展步伐、適應(yīng)社會開展的需要。將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資，有助于進(jìn)步工作效能。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的缺乏，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時費(fèi)力，不利于進(jìn)步工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能進(jìn)步工作效能。理論是學(xué)習(xí)的目的，也是進(jìn)步應(yīng)用才能的手段，只有在理論中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并進(jìn)步自身工作才能。社會在不斷進(jìn)步開展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名老師，假如止步不前，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的開展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來進(jìn)步自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。信息化教學(xué)心得體會400字老師信息化教學(xué)心得體會篇四通過這次培訓(xùn)，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。同時對我們各方面的才能有了很大進(jìn)步，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用才能，如今已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認(rèn)識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到：教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為根底，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切可以擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定根底。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)開展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷開展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運(yùn)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資進(jìn)展有效的搜集、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。在迅猛開展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)。培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。教育信息化應(yīng)用才能培訓(xùn)心得暑假期間，我在老師進(jìn)修學(xué)校參加了教育信息化應(yīng)用才能培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時間不長，但培訓(xùn)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講解，讓我收獲頗多。通過這次培訓(xùn)，我對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用才能進(jìn)一步有了進(jìn)步，同時也讓我認(rèn)識到作為一名老師，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷地去學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的信息技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學(xué)的活動中去。這次進(jìn)修學(xué)校為老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。對于我來說，學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程，是一個不斷翻開眼界，不斷交流信息技術(shù)的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了一些問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一局部，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和理論。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。因此，我掌握了許多有用的技術(shù)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)地結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定根底。對多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用以及純熟、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，顯得尤其重要。否那么，反而使課堂變得高耗低效，得不償失。在過去的教育教學(xué)中，有時我會覺得制作課件比較費(fèi)事，所以并沒有將信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)地整合在一起。但隨著有效課堂地不斷理論研究，信息技術(shù)地不斷開展，我不得不成認(rèn)信息化應(yīng)用教學(xué)對課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步提供了很好的保證。因此，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷地去學(xué)習(xí)、積累與開展?？偠灾?，這是一次有效的培訓(xùn)。在將來的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中去，讓我的教育對象可以更容易地掌握知識，效勞社會。信息化教學(xué)心得體會400字老師信息化教學(xué)心得體會篇五電子白板是指交互式的電子白板，它是由硬件——電子感應(yīng)白板和軟件——白板操作系統(tǒng)集成而成。它的核心組件由電子感應(yīng)白板、感應(yīng)筆〔或教鞭〕、計(jì)算機(jī)和投影儀等組成。老師可以在白板上隨意書寫及調(diào)用各種素材、應(yīng)用軟件或網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展教學(xué)，是一種具有很強(qiáng)的人機(jī)交互性的教學(xué)設(shè)備。電子白板作為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的新一代工具，有著其它多媒體無法比較的優(yōu)勢，主要有這樣幾個方面：1、電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，老師用白板組織教學(xué)，可以充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能，使知識與概念的講解和演示更加明晰明了。2、白板課件即時生成性強(qiáng)，白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況即時生成與調(diào)整，已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示。3、電子白板在課堂教學(xué)中使得學(xué)生多種感官同時使用，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活潑課堂氣氛、優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用都具有積極的意義。4、有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，是指老師在遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，獲得盡可能好的教學(xué)效果。顯然，電子白板教學(xué)對創(chuàng)造有效教學(xué)具有非同尋常的意義，許多地方的許多老師都以此作為課題來研究。但是，與任何新事物一樣，電子白板在應(yīng)用中不可防止存在一些問題或缺乏，有產(chǎn)品本身的，有使用者方面的，歸納起來主要有：1、有的電子白板必須使用專用感應(yīng)筆進(jìn)展操作，而電子白板只能感應(yīng)一支筆，使得板書不能幾位學(xué)生同時進(jìn)展；又由于有的電子白板反響速度不夠快，造成數(shù)字界面切換有延遲，會相應(yīng)地影響師生情緒。當(dāng)然，現(xiàn)有的廠家已解決了這個問題，不再需要感應(yīng)筆來書寫了，任何筆都可以在電子白板上書寫。2、純熟操作不容易，工具比較多，多級菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較費(fèi)事，還需要記住哪個工具在什么地方，要運(yùn)用純熟還需要時間磨合。3、電子白板的教學(xué)很容易搞成多媒體展示，使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不深，沒有成為課堂的主人，多數(shù)時間只是被動的聽和看。4、老老師的抵觸情緒與新老師的緩慢成長之間存在矛盾。當(dāng)人們聊起現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時，往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異?？墒聦?shí)上，對待現(xiàn)代教育技術(shù)不同年齡段的老師身上是有不同表達(dá)的。對于年齡較大的老師而言，他們內(nèi)心深處是排擠技術(shù)的，所以會唱出種種不同的反調(diào)；即使年輕一點(diǎn)的老師對新技術(shù)會上手快一點(diǎn)，可并不意味著很拿手，畢竟交互技術(shù)是橋梁，而教學(xué)設(shè)計(jì)才是關(guān)鍵，即交互技術(shù)與課程之間的整合不是一蹴而就的，更不會是簡單的鍵盤加鼠標(biāo)。5、備課時間比以前增多。沒有現(xiàn)成的ppt要自己制作，沒有現(xiàn)成的素材要自己尋找，再將這些組織起來還要巧思加時間，如此一來有的老師吃不消，導(dǎo)致這些老師不愿使用電子白板。6、教學(xué)中老師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前，不能實(shí)現(xiàn)遙控，也就是說不能在學(xué)生中間邊走邊講，假如能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。我從教十多年來，親歷了多媒體教學(xué)進(jìn)課堂的各個階段。今年在校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板，把一線老師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學(xué)形式中解放出來。盡管電子白板有如上所述的一些缺乏，但優(yōu)勢有目共睹，我舉雙手歡送這個新事物，因它代表了課堂教學(xué)的新方向，是一股不可阻擋的潮流。因此就我在教學(xué)中不斷使用和探究，考慮著這個新事物的將來。以下結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剮c(diǎn)使用體會。黑板是教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和師生交流互動不可或缺的工具，但功能單一。電子白板改變了這一切，用多種信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了化大為小、變小為大、化靜為動、變動為靜、自主控制等，填補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的缺乏，深受老師和學(xué)生的歡送。老師在電子白板上可自由書寫，隨意標(biāo)注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書；用資庫功能可以將結(jié)論性板書保存下來；用照相機(jī)功能，可以根據(jù)教學(xué)需求適時重放。電子白板不僅把黑板的功能全部表達(dá)出來，還根據(jù)老師的設(shè)計(jì)和學(xué)生的需求擴(kuò)展、優(yōu)化、提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限，已往數(shù)學(xué)老師的做法是邊寫邊擦，可能學(xué)生還沒看清楚，已被擦除，可老師也有苦衷——黑板就這么大，板書又這么多！而電子白板可以隨時新建一個新屏幕，且屏幕可以上下左右挪動，還可以放大縮小，實(shí)現(xiàn)滿屏展示，不急于展示的可遮屏處理，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學(xué)生更清楚地觀察教學(xué)內(nèi)容。一節(jié)數(shù)學(xué)課中，教學(xué)設(shè)計(jì)的元素眾多，板書設(shè)計(jì)是其中之一。電子白板的書寫和保存功能，讓數(shù)學(xué)老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無限擴(kuò)大，寫過的可以隨時調(diào)閱，也可以對的留下、錯的就改、不滿意再改，取代了過去近乎于僵化的板書過程，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)中老師卻不可無視黑板的優(yōu)點(diǎn)。其一，老師的板書過程是一種解題格式的良好示范，且好的板書常常是學(xué)生摹仿的對象，直接或間接地對學(xué)生進(jìn)展藝術(shù)熏陶；其二，老師板書的時間是學(xué)生認(rèn)真觀察、動腦考慮的時間。可見，現(xiàn)代教育技術(shù)介入課堂教學(xué)，確實(shí)省去了不少時間，進(jìn)步了課堂教學(xué)的效率，但是也出現(xiàn)一定的負(fù)面效應(yīng)。假設(shè)不重視黑板的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生可能會失去動手才能。因此筆者認(rèn)為在電子白板環(huán)境下的課堂教學(xué)中，更應(yīng)注重黑板書寫——老師的板書示范、學(xué)生上講臺的板書練習(xí)，讓兩者有機(jī)結(jié)合。因此在電子白板教學(xué)中黑板還是應(yīng)該有它的一席之地，不應(yīng)無視它的存在，也不應(yīng)失去它所應(yīng)該發(fā)揮的作用，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生動筆才能的一片黑色沃土。總之，電子白板進(jìn)入教室是教育方式的一個重大變革，老師做為新課堂改革的主力軍，理應(yīng)更快更純熟地掌握電子白板的使用，并在此根底上有所創(chuàng)新。電子白板是信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的重要手段，它已有的各種功能正被廣闊一線老師按照自己的需求與課堂教學(xué)交融在一起，潛在功能有待于廣闊老師去探究與理論。但愿有條件的老師都來探究與考慮，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用！信息化教學(xué)心得體會400字老師信息化教學(xué)心得體會篇六本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相浸透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時給我們的感受也非常深化。1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，實(shí)用性很強(qiáng)。比方創(chuàng)立教學(xué)目的的方法，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論根底。2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。本文由一起去留學(xué)編輯整理。特別是以工作坊為單位，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下根底。3、學(xué)習(xí)收獲宏大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的根本內(nèi)涵，深化理解了教設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合程度等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，同時增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到理論與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量效勞。加油！信息化教學(xué)心得體會400字老師信息化教學(xué)心得體會篇七很榮幸在學(xué)校田主任的帶著下參加了奎屯教育局舉辦的班主任技能大賽。雖然活動已經(jīng)告一段落,但那一幕幕精彩的畫面至今讓我不能忘懷。感謝學(xué)校給我提供這個學(xué)習(xí)、交流的時機(jī),。本次大賽分為三個局部：一是教育故事敘說；二是情景辯論；三是才藝展示。通過觀看，我發(fā)現(xiàn)班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準(zhǔn)備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令我回味無窮。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié)，教育故事的敘說，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷，感受著她們的喜怒哀樂，我都被深深的感動著。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了，班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜！選手僅僅用10分鐘的時間將自己的教學(xué)故事表達(dá)出來，他們的教育智慧就在這短短的一刻時間里，表達(dá)的淋漓盡致，把會場的氣氛帶到了一個情感的世界里，選手們把自己在教育過程中那感人的故事，用準(zhǔn)確的語言逼真的講述著，從非常鮮明和細(xì)微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默。在情景辯論的過程中，我感動優(yōu)秀班主任教育才能的高強(qiáng)，字字句句又表達(dá)了他們對教育事業(yè)的愛、對孩子們愛，對生活的愛。而賽場本身就充滿著和諧關(guān)愛?？吹贸鏊麄儗Π嘀魅喂ぷ鞯募兪斐潭龋鶕?jù)所抽到的詳細(xì)內(nèi)容，進(jìn)展主題分析^p，學(xué)情分析^p、確立活動目的、重難點(diǎn)等，后預(yù)設(shè)到達(dá)的效果。各種主題的辯論都很貼近學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)；充分表達(dá)民主、平等、融洽和諧的人文氣息，重視對學(xué)生動機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心、等非智力因素的培養(yǎng)，有一定的感召力和感染力。優(yōu)秀的班主任都能用有節(jié)奏感的，明晰簡捷的語言把辯論設(shè)計(jì)流暢的、整的表達(dá)出來，真是讓我贊嘆不已。優(yōu)秀的班主任大多是多才多藝，或琴棋書畫，或說唱彈跳；裝扮或高雅、或活潑，總能讓美在學(xué)生中間閃耀。他們懂得生活，熱愛生活，他們英勇，且堅(jiān)韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己，他們不會放過任何一個推銷自己，鍛煉自己，充實(shí)自己的時機(jī)。學(xué)生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師，就自然地親其師信其教。給我印象較為深化的是模擬電影“一個都不能少”的那個老師的語言才能和有感情的朗讀的才能，真是我學(xué)習(xí)的楷模。本次比賽自己收獲很大：老師們的沉著、淡定、睿智讓我明白成功來于多年的積累和準(zhǔn)備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。同時也讓我明白新時期的班主任們，既然選擇了這份職業(yè)，就要風(fēng)雨兼程，疲倦了但不懈怠，讓智慧和堅(jiān)強(qiáng)伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！信息化教學(xué)心得體會400字老師信息化教學(xué)心得體會篇八信息化是時代開展的最強(qiáng)音，信息化以迅雷不及掩耳之勢日益豐富并指引著人們的衣食住行。作為科技開展與文明傳承的教育事業(yè)面臨著信息化大軍的整合與崛起。信息開展以快捷、便利而主導(dǎo)人們的衣食住行。但信息化的開展也是一個漸變與飛躍的過程。在互聯(lián)網(wǎng)時代，電子科技運(yùn)用在教學(xué)中已成家常便飯，而如何把信息技術(shù)與課堂巧妙結(jié)合成為教育一線工作者的始終追求。我從自己教學(xué)理論出發(fā)，對信息化教學(xué)課堂交融談以下自己的一些看法：作為一線的教學(xué)者，跟不上網(wǎng)絡(luò)步伐與現(xiàn)代科技開展前沿是眾多一線遙遠(yuǎn)老師面臨的最大困境。而要能使得信息化進(jìn)入課堂就得經(jīng)歷一個意識與理論的初級探究運(yùn)用階段。意識是開展的首因，在初涉網(wǎng)絡(luò)世界、新穎事物面前好奇與渴望是人皆有之，但每一個人由于天資與承受程度的不同，對現(xiàn)代媒體承受有著參差不齊的想法。故而在初涉階段敢接觸成為了以后開展的先決條件，也就是對興趣激發(fā)和探究欲望啟迪。比方：多觀看演示、多學(xué)習(xí)理論知識、多關(guān)注相關(guān)媒體引用等等，經(jīng)歷依葫蘆畫瓢到胸有成竹的量變過程。在嘗到甜頭的根底上，我們要乘勢追擊，對現(xiàn)代媒體技術(shù)進(jìn)展研究，準(zhǔn)確而很好的把握相關(guān)技術(shù)要點(diǎn)。做到多積累、廣運(yùn)用、多理論、善改善。比方：在教學(xué)中，幾何畫板、思維導(dǎo)圖、優(yōu)課v課堂教學(xué)是師生感同身受的形體語言藝術(shù)，現(xiàn)代教學(xué)媒體以便利直觀、資豐富、表達(dá)精準(zhǔn)等強(qiáng)大功能成為教學(xué)的輔助工具，我們唯有投其所好，集眾家之長唯其所用?！残畔⒓夹g(shù)交融課堂〕“一節(jié)好課”是檢驗(yàn)一名老師根本功的最好方法，當(dāng)下如何去促成一節(jié)好課。這里就少不了信息技術(shù)的整合與媒體技術(shù)的巧妙運(yùn)用。好的媒體能給課堂增色，使人有耳目一新之感，更能讓一個老師把個人信息化程度展現(xiàn)。特色是經(jīng)典不變的東西，千篇1律的表達(dá)對大家來說____。得法者得天下，知法者能順應(yīng)時代潮流開展，在不同的環(huán)境，生疏的情景中決然崛起。教學(xué)要的是靈感，要的是不隨波逐流，要的是哪種把技術(shù)與技巧巧妙結(jié)合的靈氣。新穎媒體以新給人一種追求感，但不能很好運(yùn)用就會適得其反，不能發(fā)揮應(yīng)有的課堂輔助效果。合適自己的才有可能唯自己用，貪多求新、五花八門、爭相展示自己的媒體技術(shù)是很多老師接觸新穎媒體時常犯的錯。就此種種，就會出現(xiàn)大家花大力氣的學(xué)習(xí)購置新穎媒體，卻更多的把比試媒體技術(shù)占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，不能順應(yīng)課堂教學(xué)所需，無邊無際的進(jìn)展競技奔波，而執(zhí)教者與觀摩者卻停留在嘆服與渴求的低次次情感體驗(yàn)中，不能看到教學(xué)交融的效果，無法提升到信息化與課堂交融的高度，發(fā)揮媒體應(yīng)有的輔助作用更定無從談起。信息世界瞬息萬變，今天的一切完全成就不了明天的美妙。所以要在信息時代不落伍，就必須更新與完善。在教學(xué)之路上，傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)缺一不可，我們在追求新穎血液的同時，千萬不能無視傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。而現(xiàn)實(shí)卻存在猴子掰包谷，感時新一陣風(fēng)讓老師沒有時間成果而草率的承受新的事物。這樣就會使得各種媒體技術(shù)運(yùn)用間脫節(jié)，更談不上整合各種媒體優(yōu)勢，打造出自己可用的教學(xué)之風(fēng)。所以，在信息化逐漸深化人心的當(dāng)下，我們必須有高遠(yuǎn)的思想意識，在堅(jiān)持與創(chuàng)新中找到很好的契合點(diǎn)，不撿芝麻丟西瓜，不____，順應(yīng)教學(xué)需求該新那么新，該用那么用，該全就全，該舍就舍真真的把媒體技術(shù)與教學(xué)交融到一起。老師們：教學(xué)是藝術(shù)，在信息化教學(xué)運(yùn)用日益豐富的今天我們能否戰(zhàn)勝藝術(shù)的至高點(diǎn)，靠的就是對新穎技術(shù)的敏感程度，靠的就是一種敢于承受的膽魄與毅力，靠的就是萬花叢中的一點(diǎn)綠，靠的更是永久的追求與不懈的探究。教學(xué)者我們停不下學(xué)習(xí)的步伐，不忘初衷，堅(jiān)信在龐大的信息世界里有合適自己立足之所。信息化教學(xué)心得體會400字老師信息化教學(xué)心得體會篇九隨著社會的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷開展，信息技術(shù)也在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，隨之對教育界的要求也是越來越高，傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，新型的教學(xué)形式在悄然誕生。純熟運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)展教學(xué)，不僅是對老老師的挑戰(zhàn)，對于新老師也是挑戰(zhàn)。我們迫切需要改變教學(xué)手段理念。老師在開展教學(xué)活動的時候，如何將信息技術(shù)與相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)交融，已經(jīng)成為了如今教學(xué)理論的焦點(diǎn)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中，信息技術(shù)化的教學(xué)更具強(qiáng)勢性和特色性。但目前信息技術(shù)的教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的互相結(jié)合的根底上，進(jìn)步不大，改變也不明顯，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。有幸參加了中小學(xué)老師信息化教學(xué)才能提升培訓(xùn)學(xué)科培訓(xùn)，雖然是網(wǎng)絡(luò)研修，但是觀看學(xué)習(xí)的每個視頻資料，還是有滿滿的收獲，有深度的研究講解視頻，也有詳細(xì)的教學(xué)實(shí)例視頻，都是有助于提升教學(xué)才能的學(xué)習(xí)資料，受益匪淺，使我更進(jìn)一步地認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度交融的重要性。希望自己以后也能更加深化學(xué)習(xí)信息技術(shù)并應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，積極向新型教學(xué)形式轉(zhuǎn)變。下面，將談?wù)劚敬闻嘤?xùn)，個人的一些收獲與見解。信息技術(shù)應(yīng)用于教育，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育形式的眾多缺乏，而要深度交融學(xué)科教學(xué)，還需要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的功能特點(diǎn)，通過整理搜集資料，教學(xué)理論中老師大致需要掌握以下根本信息技術(shù)：1、根本知識：主要包括信息技術(shù)與教育技術(shù)的定義、信息技術(shù)與課程整合的研究、教育信息化及學(xué)習(xí)理論。2、教學(xué)設(shè)計(jì)：主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)的定義和根本流程。3、教學(xué)評價：主要包括信息化教學(xué)評價的原那么和方法、利用word編輯試卷以及利用excel〔函數(shù)公式等〕統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績。在21世紀(jì)學(xué)習(xí)框架的學(xué)習(xí)視頻里，知道了21世紀(jì)學(xué)習(xí)的人應(yīng)該具有什么才能。研究說明，在新的時代背景下，人應(yīng)具備以下幾種才能。一是生活和職業(yè)技能，適應(yīng)時代特點(diǎn)可以比較好的生活下去。二是要有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新或者革新的才能，在信息不斷地變化，知識不停地更新，一個合格的21世紀(jì)的人才需要具備應(yīng)用知識去創(chuàng)造性地去解決問題。三是媒體和信息技術(shù)的才能。一個能讀會寫的人在21世紀(jì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，還要有要具備信息技術(shù)的才能，能用信息技術(shù)媒體工具表達(dá)自己才是更高的要求。作為一個老師，在教學(xué)方面信息技術(shù)與學(xué)科整合是我們學(xué)習(xí)才能的重要方面。一是在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，緊扣優(yōu)化教學(xué)目的，協(xié)調(diào)好資建立和利用，技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式之間的關(guān)系，讓其效勞于教育教學(xué)活動。信息技術(shù)的運(yùn)用，應(yīng)克制將現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段的運(yùn)用作為課堂教學(xué)的形式。防止以媒體演示替代教材，詳細(xì)的說，就是不能僅僅以詳細(xì)材料的演示和綱要性的課件替代教材，而無視指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析^p教材，更應(yīng)該花費(fèi)更多的心思在學(xué)生的理解體會上進(jìn)展教學(xué)，做到有情有意，樂于學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。二是重視教學(xué)資的建立，但要防止重復(fù)開發(fā)多媒體素材或課件，以免造成人力資的浪費(fèi)和限制老師創(chuàng)造力的發(fā)揮；其次，要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資的作用和優(yōu)點(diǎn)，不能過分依賴網(wǎng)絡(luò)資，而無視其他教學(xué)資。網(wǎng)絡(luò)不是惟一的資，生活中還有很多其他資可以利用。數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的交融有一定的積極作用和優(yōu)勢，例如創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲，變抽象為直觀詳細(xì)，打破重難點(diǎn)，獲取網(wǎng)絡(luò)信息，擴(kuò)大課堂信息量等方面。如今的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與主觀能動性，提起興趣是一個極大的挑戰(zhàn)。利用信息技術(shù)與教學(xué)整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是兼具且榮耀的任務(wù)。有句話說：“興趣是最好的老師”。在實(shí)際教學(xué)中，我們就能深化地體會到，并不是所有的學(xué)生都能自覺的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生更多的是對于學(xué)習(xí)沒有興趣，甚至?xí)谡n堂上發(fā)愣，學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)感到枯燥、怕學(xué)，有一個原因是知識本身的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性所造成的，另外就是受傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法的局限，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。通過此次培訓(xùn)，我更加深化地感受到，今后的教學(xué)活動，應(yīng)該是老師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不應(yīng)該是老師在課堂上簡單的教學(xué)資的再現(xiàn)，而應(yīng)該是老師的教育與學(xué)生資再現(xiàn)的綜合利用，集中發(fā)揮最大地效益，為學(xué)生更為老師。當(dāng)下的教育教學(xué)活動，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是進(jìn)步教學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措之一，對教育事業(yè)的開展正產(chǎn)生著深化的影響。作為老師的我們只有充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，樹立正確的觀念并主動去學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段，才能使信息技術(shù)真正發(fā)揮促進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教學(xué)效率進(jìn)步的積極作用。綜上所述，將現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合是社會進(jìn)步的需要，是現(xiàn)代教育開展的必然選擇，是教學(xué)現(xiàn)代化的一種表達(dá)，它不僅能有效地進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息、分析^p信息和處理信息的才能，讓學(xué)生獲得適應(yīng)將來信息社會需要的創(chuàng)新才能、動手操作才能和思維想象才能，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。最后，在今后的教學(xué)中，我希望通過對“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度交融理念”教學(xué)理念的理解與探究，可以利用信息技術(shù)改變原來的教學(xué)形式，雖然如今也是多媒體課件上課，但只是簡單的展示操作動畫。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，用信息技術(shù)來完成那些用其它方法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)，呈現(xiàn)給學(xué)生更信息化且交互的課堂。信息化教學(xué)心得體會400字老師信息化教學(xué)心得體會篇十在充滿信息社會的今天，迅速地挑選和獲取有益的信息、準(zhǔn)確地鑒別信息、創(chuàng)造性的加工和處理信息，是我們每個老師應(yīng)具備的本領(lǐng)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時要求我們老師掌握信息化教學(xué)手段。這樣更能喚起學(xué)生求知的欲望和興趣。幾年的教學(xué)經(jīng)歷讓我深深感到，課堂運(yùn)用了信息化教學(xué)后，學(xué)生的成績進(jìn)步的很快。因?yàn)樾畔h(huán)境下學(xué)習(xí)的空間是開放的和博大的，有效的利用信息資，利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和知識才能的進(jìn)步。比方一堂語文的閱讀課，過去是欣賞書本內(nèi)容的單一形式，教學(xué)以老師為中心、以課本為輔助，枯燥和乏味，學(xué)習(xí)效率低。如今可以在網(wǎng)上進(jìn)展電子閱讀。它利于學(xué)生迅速搜集相關(guān)的信息和資料，可以立即與同學(xué)交流看法，取長補(bǔ)短、精益求精。信息的多彩多姿讓學(xué)生耳目一新。利用了信息資后，課堂上信息為中心，老師和課本為助手后，就能放開對學(xué)生的束縛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，復(fù)習(xí)舊課、講授新課、穩(wěn)固知識、檢查評價等等，再也不枯燥和乏味了。信息資的運(yùn)用有利于老師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于老師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；老師講授的同時激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好的表達(dá)出來。不把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶ο?，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性、創(chuàng)造性。通過信息使學(xué)生的發(fā)散性思維不被禁錮，敢于沖破傳統(tǒng)的思想，大膽想象，突出了教學(xué)的靈敏性。信息化教學(xué)可以為學(xué)生知識的孕育、滋生和成長創(chuàng)造物質(zhì)根底。到達(dá)比較理想的教學(xué)效果。憶往昔，課堂教學(xué)是以教為中心，課堂構(gòu)造根本上是在圍繞目的和知識內(nèi)容傳授而進(jìn)展，根本是老師講，學(xué)生聽的灌輸形式。當(dāng)信息化教學(xué)走進(jìn)課堂后，學(xué)生可以查閱課文發(fā)生的社會背景和環(huán)境，老師的課堂地位改變了，只起到課堂的調(diào)控作用，學(xué)習(xí)目的確定后，學(xué)生可以任意在各個相關(guān)網(wǎng)站跳轉(zhuǎn)，自由搜集下載信息，可以說有些東西幾乎是信手拈來。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間長了，利于學(xué)生才能的培養(yǎng)，使學(xué)生真正體味到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。比方我在語文教學(xué)時，我明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，把幾個相關(guān)的網(wǎng)站告訴學(xué)生，就可以靜等學(xué)生的豐富結(jié)果了。學(xué)生可以找到作者介紹、相關(guān)圖片、對課文的分析^p和鑒賞的資料，甚至在網(wǎng)上就可以聽名家的朗讀錄音，看名家的國畫作品。學(xué)生很快就能記住相關(guān)知識，到達(dá)事半功倍的效果。其次，我深深的品味到信息化手段教學(xué)下的我不再是單一的知識的傳播者、灌輸者了，我和學(xué)生的地位發(fā)生了改變，我的角色主要是信息資的引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者?？梢哉f信息環(huán)境下的課堂教學(xué)，我自身也在走向信息化，用現(xiàn)代化的知識武裝自己的頭腦。當(dāng)然，在這種教學(xué)環(huán)境中，我除了起到教學(xué)資的組織、整合作用外，還要在教學(xué)當(dāng)中起到輔導(dǎo)個別、催促個別、觀察全體學(xué)生的作用。畢竟，完全放手讓學(xué)生信息化學(xué)習(xí)，有的可以出現(xiàn)事與愿違的情況。在教學(xué)過程中我時刻給學(xué)生提醒，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資是豐富的，鏈接的內(nèi)容多，外觀把戲也多，對學(xué)生學(xué)習(xí)形成的干擾就大。我教學(xué)生如何去查找有益的資為己所用，對培養(yǎng)學(xué)生的才能和學(xué)習(xí)素質(zhì)是有極大的好處的。信息化教學(xué)走進(jìn)課堂后，老師轉(zhuǎn)變自己的角色，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目的后，老師要利用信息資為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，利用信息激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)