幼兒園中班環(huán)保教案

幼兒園中班環(huán)保教案幼兒園中班環(huán)保教案1活動目標：活動目標：1、參觀環(huán)城河受污染最嚴峻的一段河流，了解保護環(huán)城河的重要性，漸漸形成保護的意識。1、參觀環(huán)城河受污染最嚴峻的一段河流，了解保護環(huán)城河的重要性，漸漸形成保護的意識。能用連貫的語言表述自己的見解，情愿與同伴和教師進展樂觀的溝通。能用連貫的語言表述自己的見解，情愿與同伴和教師進展樂觀的溝通。能將心中秀麗、清亮的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來。能將心中秀麗、清亮的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：錄像帶〔錄有清楚、秀麗的環(huán)城河〕錄像帶〔錄有清楚、秀麗的環(huán)城河〕錄音帶〔環(huán)城河的自述〕錄音帶〔環(huán)城河的自述〕幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：今也缺少了甘甜的乳汁，嚴峻的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖陌部?，甚至還影響到了經(jīng)濟的進展。今也缺少了甘甜的乳汁，嚴峻的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖陌部担踔吝€影響到了經(jīng)濟的進展。重要性，漸漸形成保護環(huán)境的意識。重要性，漸漸形成保護環(huán)境的意識。更好的到達教學(xué)目標。更好的到達教學(xué)目標?；顒右换顒右粚嵉貐⒂^環(huán)城河實地參觀環(huán)城河帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴峻的一段流域。帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴峻的一段流域。讓幼兒通過各種感官來感受環(huán)城河受污染的狀況。讓幼兒通過各種感官來感受環(huán)城河受污染的狀況。城河里等等〕聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺？聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺？活動二活動二一、讓環(huán)城河水變清一、讓環(huán)城河水變清說說環(huán)城和是什么樣子的，你們寵愛這樣的環(huán)城河嗎？說說環(huán)城和是什么樣子的，你們寵愛這樣的環(huán)城河嗎？讓我們來看看以前的環(huán)城河是什么樣子的？讓我們來看看以前的環(huán)城河是什么樣子的？二、觀看錄像帶二、觀看錄像帶觀看影片清亮、秀麗的環(huán)城河。觀看影片清亮、秀麗的環(huán)城河。師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？城河卻變得又黑又臟又臭。城河卻變得又黑又臟又臭。環(huán)城河為什么會變成這個樣子呢？環(huán)城河為什么會變成這個樣子呢？因，讓我們大家一起聽聽環(huán)城河是怎么說的？因，讓我們大家一起聽聽環(huán)城河是怎么說的？有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過呀！有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過呀！三、保護環(huán)城河三、保護環(huán)城河我們有什么方法使環(huán)城河的水變清？我們有什么方法使環(huán)城河的水變清？動自己身邊的人，都參加到治理環(huán)城河的活動中。動自己身邊的人，都參加到治理環(huán)城河的活動中?；顒尤顒尤倚闹械沫h(huán)城河我心中的環(huán)城河我們能用什么方法發(fā)動自己四周的人一起參加保護治理環(huán)城河這個活動中來？我們能用什么方法發(fā)動自己四周的人一起參加保護治理環(huán)城河這個活動中來？護環(huán)城河這一活動中來。護環(huán)城河這一活動中來。你心中的環(huán)城河是什么樣子的？你心中的環(huán)城河是什么樣子的？幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來。幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來。2垃圾的對話垃圾的對話一、教學(xué)目標：一、教學(xué)目標：1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多會給人類帶來危害?！澳阃莆覕D”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多會給人類帶來危害。2、鼓舞幼兒對垃圾進展分類并對變廢為寶進展大膽想象，參與制造性的表演。2、鼓舞幼兒對垃圾進展分類并對變廢為寶進展大膽想象，參與制造性的表演。3、進展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。3、進展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)預(yù)備：二、教學(xué)預(yù)備：1、教師帶幼兒觀看四周的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。1、教師帶幼兒觀看四周的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角3、錄像帶一盒〔大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進展〕4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。三、教學(xué)過程：三、教學(xué)過程：1、教師做掃垃圾的動作，出示布滿垃圾的垃圾筒，引出課題。1、教師做掃垃圾的動作，出示布滿垃圾的垃圾筒，引出課題。了些什么呢？”了些什么呢？”2、教師完整表達故事“垃圾的靜靜話”，豐富詞匯。2、教師完整表達故事“垃圾的靜靜話”，豐富詞匯。提問：提問：〔1〕剛剛有什么垃圾在說話？〔1〕剛剛有什么垃圾在說話？〔2〕舊報紙為什么會說自己還很有用呢？〔2〕舊報紙為什么會說自己還很有用呢？〔3〕廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？〔3〕廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽其次遍故事。3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽其次遍故事。提問：提問：〔1〕你們看到大路上的垃圾從哪里來的？〔1〕你們看到大路上的垃圾從哪里來的？〔2〕為什么會有這么多垃圾？〔2〕為什么會有這么多垃圾？〔3〕垃圾對人們有什么害處呢？〔3〕垃圾對人們有什么害處呢？〔4〕我們要怎樣削減垃圾，保護環(huán)境？〔4〕我們要怎樣削減垃圾，保護環(huán)境？4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的靜靜話”的故事情境。4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的靜靜話”的故事情境?；Ｗ罱K請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家賞識，教師作最終小結(jié)?；Ｗ罱K請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家賞識，教師作最終小結(jié)。5、活動完畢：5、活動完畢：物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次教師要教你們廢物變寶的一種本領(lǐng)。物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次教師要教你們廢物變寶的一種本領(lǐng)。附故事：附故事：來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。受極了。其實，我還很有用的?！笔軜O了。其實，我還很有用的?！彼崮瘫f：“實在太擠了，我的身體變形了。”酸奶杯說：“實在太擠了，我的身體變形了?！毕氯サ厍虿恢雷兪裁礃恿?，真擔(dān)憂！”下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)憂！”3【活動目的】【活動目的】并從小養(yǎng)成疼惜環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。并從小養(yǎng)成疼惜環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣?！净顒宇A(yù)備】【活動預(yù)備】1.1.1自由拘束游動的小魚)。2.布置“臟池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。2.布置“臟池塘”的場景(大盆中放入一些污染物品)。3.池塘污水背景假設(shè)干幅。3.池塘污水背景假設(shè)干幅。4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊?！净顒舆^程】【活動過程】一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的緣由。一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的緣由。寶，你們?yōu)槭裁纯?”魚寶寶不答復(fù)，游到礁石和海草里面去，連續(xù)抽泣著。2.師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，為2.師啟發(fā)幼兒思考：魚寶寶為什么哭呢?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，為二、讓幼兒幫助“魚寶寶”查找緣由，并爭論怎樣把家變干凈、干凈。二、讓幼兒幫助“魚寶寶”查找緣由，并爭論怎樣把家變干凈、干凈。塘變臟變臭的緣由。塘變臟變臭的緣由。2.引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。2.引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。舒適的家。舒適的家。色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等奇特景象。BBCCDD四、和魚寶寶玩玩耍四、和魚寶寶玩玩耍1.師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。1.師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。2.音樂起，幼兒同魚寶寶們高快活興地做玩耍。2.音樂起，幼兒同魚寶寶們高快活興地做玩耍。教學(xué)反思：教學(xué)反思：的空間。讓幼兒在玩耍中、歡快中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。的空間。讓幼兒在玩耍中、歡快中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。4一、設(shè)計意圖。一、設(shè)計意圖。有深遠教育意義。有深遠教育意義。二、活動目的。二、活動目的。1、通過活動大局部幼兒對“自動澆花”科學(xué)小試驗會操作。1、通過活動大局部幼兒對“自動澆花”科學(xué)小試驗會操作。2、人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。2、人人動手實踐和參與，個個嘗試解決問題。3、逐步養(yǎng)成疼惜環(huán)境的行為模式。3、逐步養(yǎng)成疼惜環(huán)境的行為模式。三、活動重點：三、活動重點：做“自動澆花”試驗。做“自動澆花”試驗。四、活動難點：四、活動難點：逐步養(yǎng)成疼惜環(huán)境的行為模式。逐步養(yǎng)成疼惜環(huán)境的行為模式。五、活動預(yù)備：五、活動預(yù)備：1、裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花假設(shè)干人手一個背包月牙橋等1、裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花假設(shè)干人手一個背包月牙橋等2、場地布置。2、場地布置。六、活動過程：六、活動過程：1、導(dǎo)入：1、導(dǎo)入：103103班要參與環(huán)保特別行動，時間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)2、幼兒爭論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。2、幼兒爭論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會被水淹。3、提示幾件簡潔得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證明自己的方法能解決“自動澆花”的問題。3、提示幾件簡潔得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動手實踐和參與，證明自己的方法能解決“自動澆花”的問題。4、環(huán)保行動?！箔h(huán)保行動意義和本次行動做法〕4、環(huán)保行動?！箔h(huán)保行動意義和本次行動做法〕最終來到草地。最終來到草地?！?〕環(huán)保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進展有效的處理。〔2〕環(huán)保行動——把草地上垃圾、樹葉、小動物帶到一個地方集中進展有效的處理。5、環(huán)保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進展總結(jié)還表揚。5、環(huán)保行動回程，檢查“自動澆花”的效果，并進展總結(jié)還表揚?！?〕網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關(guān)。〔1〕網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關(guān)。〔2〕初中物理關(guān)于“滲透”的原理〔2〕初中物理關(guān)于“滲透”的原理6、教學(xué)延長：從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進展環(huán)境教育。6、教學(xué)延長：從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進展環(huán)境教育。5活動目標：活動目標：1.練習(xí)追趕跑和躲閃跑，提高幼兒跑的力量及活動的協(xié)調(diào)性。1.練習(xí)追趕跑和躲閃跑，提高幼兒跑的力量及活動的協(xié)調(diào)性。2.能聽信號快速作出相應(yīng)的動作，增加反響力量。2.能聽信號快速作出相應(yīng)的動作，增加反響力量。3.體驗身體運動帶來的樂趣,進展自身制造力和競爭意識。3.體驗身體運動帶來的樂趣,進展自身制造力和競爭意識。活動預(yù)備：活動預(yù)備：干。干。閱歷預(yù)備：幼兒有看過或玩過躲閃玩耍的閱歷。閱歷預(yù)備：幼兒有看過或玩過躲閃玩耍的閱歷?；顒舆^程：活動過程：一、預(yù)備局部一、預(yù)備局部1.師幼跟著音樂一起手拿花環(huán)進入活動場地做熱身運動。1.師幼跟著音樂一起手拿花環(huán)進入活動場地做熱身運動。2.師：我們剛剛做運動手里拿的花環(huán)是用什么做的呀?(幼兒：塑料袋。)今天我們就用塑料袋做玩耍好不好?2.師：我們剛剛做運動手里拿的花環(huán)是用什么做的呀?(幼兒：塑料袋。)今天我們就用塑料袋做玩耍好不好?二、根本局部二、根本局部(一)出示塑料袋，探究塑料袋的玩法。(一)出示塑料袋，探究塑料袋的玩法。1.1.說說)2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法(頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法(頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與3.教師總結(jié)幼兒探究出的玩法，并個別示范玩法。3.教師總結(jié)幼兒探究出的玩法，并個別示范玩法。4.幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，教師進展個別指導(dǎo)。4.幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，教師進展個別指導(dǎo)。(二)競賽玩耍，培育幼兒的競爭意識和團結(jié)合作的精神。(二)競賽玩耍，培育幼兒的競爭意識和團結(jié)合作的精神。1.玩耍“抓尾巴“。1.玩耍“抓尾巴“。以抓中他人的塑料袋者為勝，最終哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。以抓中他人的塑料袋者為勝，最終哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。2.玩?！安葰馇颉?。2.玩耍“踩氣球“。設(shè)法去踩掉對方組員腳上系著的塑料袋。最終哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。設(shè)法去踩掉對方組員腳上系著的塑料袋。最終哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。3.合作性玩?！斑\糧忙“。3.合作性玩?！斑\糧忙“。幼兒間的相互傳遞幫小動物將糧倉內(nèi)的糧食全部運完，體驗合作的歡快。幼兒間的相互傳遞幫小動物將糧倉內(nèi)的糧食全部運完，體驗合作的歡快。(三)總結(jié)評價(三)總結(jié)評價1.引導(dǎo)幼兒進展自評，互評。1.引導(dǎo)幼兒進展自評，互評。2.教師進展總結(jié)性評價。2.教師進展總結(jié)性評價。三、完畢局部三、完畢局部1.師幼跟隨音樂做放松運動。1.師幼跟隨音樂做放松運動。2.帶著幼兒整理好活動場地，完畢本次活動。2.帶著幼兒整理好活動場地，完畢本次活動?；顒友娱L：活動延長：來的樂趣。來的樂趣。6教學(xué)目標教學(xué)目標境從我做起。境從我做起。使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。幼兒可以用完整的一般話進展溝通，做個環(huán)保小衛(wèi)士。幼兒可以用完整的一般話進展溝通，做個環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)難點重點教學(xué)難點重點養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動預(yù)備掛圖,光碟。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動預(yù)備掛圖,光碟?；顒舆^程活動過程1.播放一段環(huán)境美麗的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口掛圖。1.播放一段環(huán)境美麗的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口掛圖。2.2.小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。3.通過用片段和掛圖的比照，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來從生活的點滴做起。3.通過用片段和掛圖的比照，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來從生活的點滴做起。4．讓幼兒自由爭論，如何讓我們的教室，我們的四周變得更干凈?4．讓幼兒自由爭論，如何讓我們的教室，我們的四周變得更干凈?教學(xué)反思教學(xué)反思1．通過這次活動，孩子根本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增加了保護環(huán)境的意識。1．通過這次活動，孩子根本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增加了保護環(huán)境的意識?？痰娜ダ斫膺@些問題。3．作為幼兒的啟蒙教師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成3．作為幼兒的啟蒙教師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣。7設(shè)計思路設(shè)計思路友都可以做到。友都可以做到?；顒幽繕嘶顒幽繕?．萌發(fā)幼兒想方法掌握噪音的興趣1．萌發(fā)幼兒想方法掌握噪音的興趣2．進展幼兒動手動腦的力量2．進展幼兒動手動腦的力量3．通過探究，引導(dǎo)幼兒想方法削減自己在生活中遇到的噪音3．通過探究，引導(dǎo)幼兒想方法削減自己在生活中遇到的噪音活動預(yù)備活動預(yù)備1．幼兒已具備樂音與噪音的生活閱歷1．幼兒已具備樂音與噪音的生活閱歷2．2．小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆活動過程活動過程一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動1．1．音的區(qū)分。音的區(qū)分。2．提問：你聽到了一些什么？2．提問：你聽到了一些什么？這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？你們有什么方法削減這些噪音？你們有什么方法削減這些噪音？二、引導(dǎo)幼兒進展兩種物品相碰撞操作二、引導(dǎo)幼兒進展兩種物品相碰撞操作發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請把你的覺察記錄發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請把你的覺察記錄下來。2．小組爭論、表達自己的操作活動2．小組爭論、表達自己的操作活動哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小？哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較??？哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？你們寵愛聽哪種？為什么？你們寵愛聽哪種？為什么？三、引導(dǎo)幼兒分小組爭論削減噪音的方法，并相互溝通三、引導(dǎo)幼兒分小組爭論削減噪音的方法，并相互溝通1．1．噪音？2．啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題2．啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題活動延長活動延長己動手，將自己的想法用行動表示出來。己動手，將自己的想法用行動表示出來。8活動目標：活動目標：1、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)對環(huán)境保護的期望，依據(jù)自己的想象繪制不亂扔垃圾、疼惜環(huán)境的廣告宣傳畫。1、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)對環(huán)境保護的期望，依據(jù)自己的想象繪制不亂扔垃圾、疼惜環(huán)境的廣告宣傳畫。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象勾畫畫面，并表現(xiàn)出簡潔的情節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象勾畫畫面，并表現(xiàn)出簡潔的情節(jié)。3、激發(fā)幼兒寵愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感。3、激發(fā)幼兒寵愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：畫筆、紙張；臟、亂、差的環(huán)境圖片活動過程：1、引導(dǎo)幼兒觀看爭論圖片，導(dǎo)入活動。1、引導(dǎo)幼兒觀看爭論圖片，導(dǎo)入活動。1〕示臟、亂、差的環(huán)境圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出：這個地方美嗎？你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？1〕示臟、亂、差的環(huán)境圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并說出：這個地方美嗎？你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？2〕爭論：這樣的環(huán)境是怎樣造成的？用什么方法讓這里的人參與到保護環(huán)境的行動中？2〕爭論：這樣的環(huán)境是怎樣造成的？用什么方法讓這里的人參與到保護環(huán)境的行動中？2、引導(dǎo)幼兒說出自己對環(huán)境保護的期望。怎樣做會讓環(huán)境秀麗？2、引導(dǎo)幼兒說出自己對環(huán)境保護的期望。怎樣做會讓環(huán)境秀麗？教師巡回指導(dǎo)。4、作品評價：從構(gòu)思、情節(jié)、顏色方面進展評價。4、作品評價：從構(gòu)思、情節(jié)、顏色方面進展評價。5、展覽作品，請幼兒相互賞識表達畫面內(nèi)容。5、展覽作品，請幼兒相互賞識表達畫面內(nèi)容。9教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、體會用破舊教學(xué)材料開展玩耍的歡快?1、體會用破舊教學(xué)材料開展玩耍的歡快?2、懂得雙手輪番替換投擲?2、懂得雙手輪番替換投擲?3、提升動作的協(xié)調(diào)性與正確度3、提升動作的協(xié)調(diào)性與正確度首要模式：首要模式：集體集體課時布置：課時布置：一課時，30一課時，30分鐘要點難點要點難點歡快歡快難點：協(xié)作得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪番替換投擲難點：協(xié)作得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪番替換投擲教學(xué)預(yù)備教學(xué)預(yù)備閱歷預(yù)備：課前懂得做韻律操閱歷預(yù)備：課前懂得做韻律操物質(zhì)預(yù)備：每個人三(錫都)個舊雜志揉成的紙團、背簍8物質(zhì)預(yù)備：每個人三(錫都)個舊雜志揉成的紙團、背簍8操磁帶教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、開頭一、開頭11、在Music224二、根本二、根本1、自由探究時期1、自由探究時期安全。安全。2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時期2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時期11朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團丟到外面。②孩子自由練習(xí)，幼兒教師個別指導(dǎo)。②孩子自由練習(xí)，幼兒教師個別指導(dǎo)。③孩子站成四隊，魚貫練習(xí)，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況并。③孩子站成四隊，魚貫練習(xí)，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況并。3、溫習(xí)加強時期3、溫習(xí)加強時期①玩?！靶⌒l(wèi)士撿垃圾”2①玩?！靶⌒l(wèi)士撿垃圾”2玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)少的為成功者。②玩?！靶⌒l(wèi)士運垃圾”2②玩耍“小衛(wèi)士運垃圾”2垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團，先運完的垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團，先運完的1組為成功。三、完畢三、完畢1、唱《環(huán)境保護小衛(wèi)士》的樂曲自由舞蹈;1、唱《環(huán)境保護小衛(wèi)士》的樂曲自由舞蹈;2、整理教學(xué)教學(xué)材料。2、整理教學(xué)教學(xué)材料。擴展教學(xué)：擴展教學(xué)：將紙團放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時可在過道上接著練習(xí)。將紙團放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時可在過道上接著練習(xí)。教學(xué)講評：教學(xué)講評：一、設(shè)計用意一、設(shè)計用意外，將單一、無趣的投擲動作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)玩耍。外，將單一、無趣的投擲動作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)玩耍。二、效果講評二、效果講評教學(xué)到達了高潮。教學(xué)到達了高潮。10一、設(shè)計意圖一、設(shè)計意圖是幼兒在情感上得到成功的滿足。最終的環(huán)節(jié)在幼兒體驗成功的同時，可以在“購物“的過程中賞識同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成狀況。是幼兒在情感上得到成功的滿足。最終的環(huán)節(jié)在幼兒體驗成功的同時，可以在“購物“的過程中賞識同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成狀況。二、活動目標二、活動目標11的裝飾2、能在制造過程中感知變廢為寶2、能在制造過程中感知變廢為寶3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。三、重點：三、重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣四、活動預(yù)備四、活動預(yù)備閱歷預(yù)備：對購物袋有初步的了解閱歷預(yù)備：對購物袋有初步的了解物質(zhì)預(yù)備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水物質(zhì)預(yù)備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水五、活動過程五、活動過程〔一〕、引出主題，激發(fā)興趣“今日我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)“〔一〕、引出主題，激發(fā)興趣“今日我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)“1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?2．你見過什么外形的購物袋?它們是用什么材料做的?2．你見過什么外形的購物袋?它們是用什么材料做的?3．你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由爭論)3．你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由爭論)作購物袋的好方法。作購物袋的好方法。1．“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個什么?“1．“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個什么?“2．其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣?2．其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣?3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?〔三〕、幼兒制作購物袋〔三〕、幼兒制作購物袋1．鼓舞幼兒大膽選擇自己寵愛的材料指做各種好玩的環(huán)保購物袋，并進展簡潔的裝飾。1．鼓舞幼兒大膽選擇自己寵愛的材料指做各種好玩的環(huán)保購物袋，并進展簡潔的裝飾。2．幫助力量較弱的幼兒完成重點局部。2．幫助力量較弱的幼兒完成重點局部。3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)?！菜摹?、賞識展評〔四〕、賞識展評1．找找誰的袋子好玩又好看。1．找找誰的袋子好玩又好看。2．提著自己制作的袋子去“超市“選購自己寵愛的物品，裝在袋子里。2．提著自己制作的袋子去“超市“選購自己寵愛的物品，裝在袋子里?；顒友娱L：活動延長：在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒連續(xù)制作。在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒連續(xù)制作。六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思始終格外飽滿。始終格外飽滿。中班上學(xué)期美術(shù)教案《環(huán)保購物袋》中班上學(xué)期美術(shù)教案《環(huán)保購物袋》11教學(xué)目標：教學(xué)目標：1.初步生疏塑料袋的特點及危害性。1.初步生疏塑料袋的特點及危害性。2.熬煉幼兒的科學(xué)探究力量和豐富的想象力。2.熬煉幼兒的科學(xué)探究力量和豐富的想象力。3.鼓舞幼兒多使用環(huán)保袋,樹立初步的環(huán)保意識。3.鼓舞幼兒多使用環(huán)保袋,樹立初步的環(huán)保意識。教具預(yù)備：教具預(yù)備：PPTPPT教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、開頭局部一、開頭局部事。故事情節(jié)如下：事。故事情節(jié)如下：便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓(豬八戒邊說邊得意地拍著肚子)。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓(豬八戒邊說邊得意地拍著肚子)。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。(孫悟空上場了)(孫悟空上場了)跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占據(jù)了!”豬八戒的地球不再有塑料袋的.污染了!”跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占據(jù)了!”豬八戒的地球不再有塑料袋的.污染了!”康;假設(shè)把它放在土地里，它會沉睡好多年，還會漸漸分解出一種有毒物質(zhì)，破的方法來探究這個小隱秘吧!康;假設(shè)把它放在土地里，它會沉睡好多年，還會漸漸分解出一種有毒物質(zhì)，破的方法來探究這個小隱秘吧!二、根本局部二、根本局部1、教師示范，先拿起一個布袋，從下往上兜一下，限度地把空氣寶寶裝進1、教師示范，先拿起一個布袋，從下往上兜一下，限度地把空氣寶寶裝進布袋里，塑料袋也是這樣的做法。布袋里，塑料袋也是這樣的做法。2、給每名幼兒分發(fā)一個布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個布袋和塑是鼓鼓的，哪個袋子是扁扁的。2、給每名幼兒分發(fā)一個布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個布袋和塑是鼓鼓的，哪個袋子是扁扁的。3、讓幼兒依據(jù)試驗結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。3、讓幼兒依據(jù)試驗結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很頑皮地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很頑皮地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出55料袋取了下來，救了它一命。)6、師總結(jié)：動畫片看完了，請問小朋友假設(shè)小老鼠不救大灰狼，它最終會怎么樣啊?小朋友們要謹記大灰狼的教訓(xùn)，千萬別把塑料袋套在自己頭上!6、師總結(jié)：動畫片看完了，請問小朋友假設(shè)小老鼠不救大灰狼，它最終會怎么樣啊?小朋友們要謹記大灰狼的教訓(xùn)，千萬別把塑料袋套在自己頭上!7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。8、師總結(jié)：在超市、市場、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料8、師總結(jié)：在超市、市場、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料9、教師出示塑料袋污染的圖片，看，塑料袋已經(jīng)嚴峻威逼到了人類的生存9、教師出示塑料袋污染的圖片，看，塑料袋已經(jīng)嚴峻威逼到了人類的生存什么可以解決的方法呢?什么可以解決的方法呢?10、組織幼兒自由爭論解決塑料袋污染的方法。10、組織幼兒自由爭論解決塑料袋污染的方法。三、完畢局部三、完畢局部1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要提倡爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起參加到我們的行動中來，一起 護地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要疼惜地球，當(dāng)疼惜地球的好幫手!1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要提倡爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起參加到我們的行動中來，一起 護地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要疼惜地球，當(dāng)疼惜地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?首兒歌加上動作表演。)塑料袋真害人塑料袋真害人唱：塑料袋真害人真呀真害人唱：塑料袋真害人真呀真害人埋在土里草不生草不生。埋在土里草不生草不生。掉在路上滿呀滿天飛，掉在路上滿呀滿天飛，落進呀海里海龜沒，落進呀海里海龜沒，落進呀海里海龜沒。落進呀海里海龜沒。念：塑料袋難消化，念：塑料袋難消化，地球媽媽受不了。地球媽媽受不了。小朋友們手拉手，小朋友們手拉手，疼惜地球好幫手!疼惜地球好幫手!12小小布藝書小鈕扣小小布藝書小鈕扣一、作品原理：一、作品原理：材料，為幼兒親自制作一些玩教具，來激發(fā)幼兒參與活動主動學(xué)習(xí)的興趣。材料，為幼兒親自制作一些玩教具，來激發(fā)幼兒參與活動主動學(xué)習(xí)的興趣。時操作。時操作。二、制造背景：二、制造背景：我們始終在爭論、探討一些適合幼兒操作的活動材料。我們始終在爭論、探討一些適合幼兒操作的活動材料。力量、動手力量及想象力量等。力量、動手力量及想象力量等。三、使用現(xiàn)狀：三、使用現(xiàn)狀：力。力。由想象力，自主創(chuàng)意組合畫面，提高幼兒的審美力量和賞識力量。由想象力，自主創(chuàng)意組合畫面，提高幼兒的審美力量和賞識力量。愛心、要相互幫助。愛心、要相互幫助。猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進展組合表達。猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進展組合表達。作中體驗到了成功的歡快。作中體驗到了成功的歡快。四、進展方向：四、進展方向：今后依據(jù)幼兒實際需求，還會制作更多布藝書。今后依據(jù)幼兒實際需求，還會制作更多布藝書。傾聽各種樂器的聲音?！靶觥笨梢宰層變鹤约翰僮鞅硌荨A聽各種樂器的聲音?！靶觥笨梢宰層變鹤约翰僮鞅硌?。線或粘貼。線或粘貼。據(jù)畫面內(nèi)容用簡潔的英語介紹畫面等等。合力量吧！合力量吧！13活動目標活動目標對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡潔的裝飾對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡潔的裝飾能在制造過程中感知變廢為寶能在制造過程中感知變廢為寶活動重點活動重點重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣活動預(yù)備活動預(yù)備閱歷預(yù)備：對購物袋有初步的了解閱歷預(yù)備：對購物袋有初步的了解物質(zhì)預(yù)備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水物質(zhì)預(yù)備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水活動過程活動過程一、引出主題，激發(fā)興趣一、引出主題，激發(fā)興趣(幼兒逛超市以后入座)”(幼兒逛超市以后入座)”1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?2．你見過什么外形的購物袋?它們是用什么材料做的?2．你見過什么外形的購物袋?它們是用什么材料做的?3．你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由爭論)3．你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由爭論)二、觀看環(huán)保購物袋，講解制作方法二、觀看環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋，讓幼兒觀看并爭論制作購物袋的好方法。出示購物袋，讓幼兒觀看并爭論制作購物袋的好方法。1．“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個什么?”1．“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個什么?”2．其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣?2．其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣?3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?3．粘好了要裝上什么東西才可以拎?三、幼兒制作購物袋三、幼兒制作購物袋1．鼓舞幼兒大膽選擇自己寵愛的材料指做各種好玩的環(huán)保購物袋，并進展簡潔的裝飾。1．鼓舞幼兒大膽選擇自己寵愛的材料指做各種好玩的環(huán)保購物袋，并進展簡潔的裝飾。2．幫助力量較弱的幼兒完成重點局部。2．幫助力量較弱的幼兒完成重點局部。3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。四、賞識展評四、賞識展評1．找找誰的袋子好玩又好看。1．找找誰的袋子好玩又好看。2．提著自己制作的袋子去“超市”選購自己寵愛的物品，裝在袋子里。2．提著自己制作的袋子去“超市”選購自己寵愛的物品，裝在袋子里?；顒友娱L活動延長在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒連續(xù)制作。在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒連續(xù)制作。活動評析活動評析一、設(shè)計意圖一、設(shè)計意圖物”的過程中賞識同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成狀況。物”的過程中賞識同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成狀況。二、效果分析二、效果分析始終格外飽滿。始終格外飽滿。中班美術(shù)教案――:走進夏天-切西瓜〔泥工〕中班美術(shù)教案――:走進夏天-切西瓜〔泥工〕中班美術(shù)教案――:走進夏天-切西瓜〔泥工〕中班美術(shù)教案――:走進夏天-切西瓜〔泥工〕目標：目標：1、在觀看西瓜特征的根底上，了解西瓜的用途。1、在觀看西瓜特征的根底上，了解西瓜的用途。2、嘗試用彩泥制作西瓜。2、嘗試用彩泥制作西瓜。預(yù)備：西瓜、彩泥等預(yù)備：西瓜、彩泥等過程：過程：1、幼兒觀看并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?、幼兒觀看并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?、制作西瓜：4、制作西瓜：用紅顏色泥做瓜瓤，綠顏色泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的玩耍。用紅顏色泥做瓜瓤，綠顏色泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的玩耍。幼兒園中班美術(shù)教案：絨線編織小丑幼兒園中班美術(shù)教案：絨線編織小丑材料：乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布〔邊角料〕、膠水。材料：乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布〔邊角料〕、膠水。工具：剪刀、錐子工具：剪刀、錐子制作：制作：1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。2、結(jié)實2、結(jié)實3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。年齡班：大班年齡班：大班做做玩玩做做玩玩 絨線編織《手套娃娃》〔、花布〔邊角料〕。制作：制作：1、將手套的無名指退進手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應(yīng)的位置上。1、將手套的無名指退進手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應(yīng)的位置上。2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好組成了。組成了。3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。4、依據(jù)需要制作各種服飾。4、依據(jù)需要制作各種服飾。布袋木偶系列布袋木偶系列材料與工具材料與工具材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。制作方法制作方法1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚〔圓球形〕，然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成；1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚〔圓球形〕，然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成；2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時乳膠要圖勻；2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時乳膠要圖勻；3、用3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面；4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進去；4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進去；5、用紐扣做眼睛，用細鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上；5、用紐扣做眼睛，用細鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上；6、依據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋；6、依據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋；7、按布袋的大小設(shè)計縫制木偶的服裝，要求穿脫便利，以便更換；7、按布袋的大小設(shè)計縫制木偶的服裝，要求穿脫便利，以便更換；8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。就好了。141、活動目標：1、活動目標：1、