廣東省創(chuàng)新杯說(shuō)課大賽商貿(mào)類(lèi)一等獎(jiǎng)作品：巧用修圖工具美化商品說(shuō)課課件

巧用修圖工具美化商品圖巧用修圖工具美化商品圖1說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)反思教學(xué)策略教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)教學(xué)教學(xué)教學(xué)2教學(xué)內(nèi)容教材脈絡(luò)體系教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教材脈絡(luò)體系教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)3?圖片拍攝與處理?〔趙志軍主編高等教育出版社出版〕模塊四用Photoshop處理商品圖片—取得真經(jīng)，修成”正果“

項(xiàng)目三讓“寶貝”更亮麗清晰教材脈絡(luò)體系?圖片拍攝與處理?模塊四用Photoshop處理商品圖片項(xiàng)4本節(jié)作用地位作用：本課是圖像處理局部的重要內(nèi)容，分為調(diào)色及去瑕疵，是美工崗位的根底工作內(nèi)容。前后關(guān)聯(lián)：商品圖片的處理是商品拍攝的延伸，是主圖、內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)的根底，具有承上啟下的作用，通過(guò)修圖過(guò)程反思回憶拍攝的工作過(guò)程，提高對(duì)拍攝要求的意識(shí)，通過(guò)商品的修圖美化，為主圖、內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)提供清晰適宜的圖片，提高工作效率。教材處理：結(jié)合校中企潮表網(wǎng)平臺(tái)的相關(guān)資源，圍繞企業(yè)美工崗位處理商品的工作過(guò)程，進(jìn)一步優(yōu)化整合教育資源，讓教學(xué)內(nèi)容貼近企業(yè)工作崗位內(nèi)容。脈絡(luò)體系本節(jié)作用地位作用：本課是圖像處理局部的重要內(nèi)容5掌握商品的調(diào)色和去瑕疵的處理標(biāo)準(zhǔn)能夠利用相關(guān)軟件完成商品圖的修圖美化。養(yǎng)成善于自主探究的習(xí)慣學(xué)會(huì)小組探究合作方法體驗(yàn)電子商務(wù)行業(yè)中網(wǎng)店美工的工作流程和工作任務(wù)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)掌握商品的調(diào)色和去瑕疵的處理標(biāo)準(zhǔn)能夠利用相關(guān)軟件完成商品圖的6

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握商品圖片調(diào)色和去瑕疵的技能根據(jù)不同的商品信息合理選擇調(diào)色工具；根據(jù)不同的商品信息合理選擇去瑕疵工具重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握商品圖片調(diào)色和去瑕疵的技能7學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生特點(diǎn)14級(jí)電子商務(wù)二年級(jí)學(xué)生已具備一定的圖片處理知識(shí)，初步了解網(wǎng)店美工的工作流程。中職學(xué)生好動(dòng)，對(duì)嚴(yán)肅的課堂理論學(xué)習(xí)積極性不高，喜歡合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手能力較強(qiáng)，但學(xué)生自主性與自主探究的能力較弱學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)知識(shí)學(xué)生14級(jí)電子商務(wù)已具備一定的圖片處8教學(xué)策略教學(xué)理念教法學(xué)法教學(xué)手段教學(xué)策略教學(xué)理念教法學(xué)法教學(xué)手段9以學(xué)生為中心，組織小組學(xué)習(xí)理念一理念二理念三借助信息化工具，組織探究式學(xué)習(xí)。引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)課堂，體驗(yàn)企業(yè)崗位工作流程，及企業(yè)評(píng)價(jià)化學(xué)生作品為企業(yè)產(chǎn)品教學(xué)理念教學(xué)理念以學(xué)生為中心，組織小組學(xué)習(xí)理念一理念二理念三借助信息化工具，10教法歸納總結(jié)法案例分析法小組討論法組織學(xué)生以小組的方式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)化成學(xué)生行為指導(dǎo)。編輯整理貼近專(zhuān)業(yè)、貼近學(xué)生的案例，巧妙設(shè)置情境。教法歸納總案例分析法小組討論法組織學(xué)生以小組的方式學(xué)習(xí)，提11教學(xué)法情境教學(xué)法合作探究法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)法情境教學(xué)法合作探任務(wù)驅(qū)動(dòng)法12調(diào)查究法合作探究老師教學(xué)演示學(xué)生成果展示學(xué)生查找資料企、師生三維一體評(píng)價(jià)教學(xué)資源：貼近企業(yè)、典型案例教學(xué)手段多媒體教學(xué)企業(yè)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、企業(yè)工作流程調(diào)查究法合作探老師教學(xué)演示學(xué)生查找資料企、師生三維一體評(píng)價(jià)教13工作任務(wù)發(fā)布（5分鐘）任務(wù)實(shí)施過(guò)程（45分鐘）工作任務(wù)評(píng)價(jià)（10分鐘）任務(wù)拓展延伸（20分鐘）授課時(shí)間：2課時(shí)發(fā)布企業(yè)真實(shí)工程、公布考核方式自主探究〔10分鐘〕成果展示〔5分鐘〕小結(jié)演示〔10分鐘〕反思探究〔15分鐘〕點(diǎn)評(píng)總結(jié)〔5分鐘〕比照企業(yè)作品引進(jìn)企業(yè)評(píng)價(jià)任務(wù)升級(jí)小組合作工作任務(wù)發(fā)布任務(wù)實(shí)施過(guò)程工作任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)拓展延伸授課時(shí)間：214采訪(fǎng)校中企潮表網(wǎng)平臺(tái)網(wǎng)店美工人員的工作任務(wù)及圖片處理根本要求，搜集網(wǎng)店產(chǎn)品差評(píng)分類(lèi)課前任務(wù)奠定根底前置任務(wù)活動(dòng)要求以小組為單位，整合調(diào)研成果，并展示。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)崗位探究，工作溝通的重要性及利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展搜索探究的能力，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生了解本門(mén)課程的重要性，為課程教學(xué)奠定了根底。采訪(fǎng)校中企潮表網(wǎng)平臺(tái)網(wǎng)店美工人員的工作任務(wù)課前任務(wù)奠定根15任務(wù)導(dǎo)入，引發(fā)思考設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生接收的企業(yè)工作任務(wù)圖片入手，拋出問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。你是罡名貿(mào)易的美工人員，現(xiàn)在有一批手表上新，經(jīng)過(guò)拍攝后，您如何對(duì)商品圖進(jìn)行修圖美化以供內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)、主圖設(shè)計(jì)使用呢？展示學(xué)生接收的企業(yè)任務(wù)圖片引入情境任務(wù)導(dǎo)入，引發(fā)思考設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生接收的企業(yè)工作任務(wù)圖片入手16引入企業(yè)學(xué)習(xí)資料自主探究?調(diào)色學(xué)習(xí)文檔?網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)意圖：調(diào)色內(nèi)容，大局部學(xué)生已經(jīng)了解根本的方法，通過(guò)小組合作交流、自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)及探究，嘗試調(diào)色的根本處理。學(xué)習(xí)資料探究問(wèn)題圖片是否正確曝光？如何利用調(diào)色方法進(jìn)行圖片的根本處理？引入企業(yè)學(xué)習(xí)資料自主探究?調(diào)色學(xué)習(xí)文檔?設(shè)計(jì)意圖：調(diào)色內(nèi)17分享成果教師點(diǎn)評(píng)及小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：調(diào)色工具的使用具有多種方法，通過(guò)學(xué)生分享展示，找到最簡(jiǎn)單有效方法，提高學(xué)生互相學(xué)習(xí)能力，此外通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及探究熱情。1.學(xué)生嘗試工具使用后，分享展示所用工具和方法；2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的使用方法并總結(jié)如何巧用調(diào)色工具美化圖片，學(xué)生根據(jù)教師的指引查看自己的調(diào)色是否得當(dāng)。3.教師放大圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——需要處理商品圖的瑕疵；4.教師簡(jiǎn)單介紹去瑕疵的根本方法；分享成果教師點(diǎn)評(píng)及小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：調(diào)色工具的使用具有多種方法18巧設(shè)任務(wù)陷阱突破教學(xué)難點(diǎn)任務(wù)陷阱設(shè)計(jì)意圖：使用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，在自主探究過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，從而掌握知識(shí)。去瑕疵分為邊緣局部及中間主體局部，學(xué)生利用根本的瑕疵工具對(duì)邊緣局部處理時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。提示難點(diǎn)學(xué)生處理圖片過(guò)程中，當(dāng)大局部學(xué)生提出困惑時(shí)，利用啟發(fā)式教學(xué)提點(diǎn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并重申瑕疵工具的使用方法，小組交流探究，解決問(wèn)題。小結(jié)演示小組展示解決方法，教師點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)巧設(shè)任務(wù)陷阱突破教學(xué)難點(diǎn)任務(wù)陷阱設(shè)計(jì)意圖：使用啟發(fā)式教學(xué)方19企、師生三維一體評(píng)價(jià)對(duì)比展示企業(yè)成品及學(xué)生作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)照公司真實(shí)案例，加強(qiáng)比照，展示考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化操作的流程與標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)企業(yè)評(píng)價(jià)，挑選作品供企業(yè)使用小組成員根據(jù)評(píng)分表互評(píng)挑選作品，直送企業(yè)挑選評(píng)分互評(píng)小結(jié)再次展示企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表老師對(duì)成品評(píng)分企、師生三維一體評(píng)價(jià)對(duì)比展示企業(yè)成品及學(xué)生作品評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：20工作任務(wù)拓展延伸

每個(gè)小組完成兩個(gè)系列的手表圖的修圖美化，并把學(xué)生作業(yè)輸出給企業(yè)評(píng)價(jià)要求：提高處理速度

設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化對(duì)修圖技能的訓(xùn)練，真實(shí)的企業(yè)評(píng)價(jià)更全面直觀的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)程度。工作任務(wù)拓展延伸每個(gè)小組完成兩個(gè)系列的手表圖的修21教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以能力為本位的設(shè)計(jì)理念，利用企業(yè)的的真實(shí)案例，引進(jìn)企業(yè)為評(píng)價(jià)主體，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的