微演講是什么

1/1微演講是什么

我們工作生活中的交談交流都可稱為“微演講”，更簡(jiǎn)潔一點(diǎn)：說話就是“微演講”：它們都是借助我們所掌握的有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，做出明確的意思表達(dá)。它是發(fā)聲者運(yùn)用其掌握的有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言（肢體語(yǔ)言）就其本人或他人所關(guān)注的某一話題發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)、見解、或立場(chǎng)，其目的或相互交流或表達(dá)訴求或發(fā)出倡議。

微演講有兩種主要的表現(xiàn)形式：一種為正式非正式的短時(shí)間演講；另一種為平時(shí)生活工作中的交流交談，討論與對(duì)話——它是雙向的微演講?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的交流日益頻繁，演講活動(dòng)也越來(lái)越多滲入人們的工作和生活。社會(huì)上針對(duì)提高人們交際口才的培訓(xùn)服務(wù)也日益繁榮。將平時(shí)的交談交流定位為微演講的表現(xiàn)形式之一，能讓學(xué)習(xí)者更快更好地練習(xí)演講，更好做到演講生活化，生活演講化。從而更加有效地掌握進(jìn)一步的演講技能。

1、學(xué)生說話能力的形成一般都要經(jīng)過“愿說—敢說—會(huì)說—善說”這四個(gè)發(fā)展階段，我們必須遵循這條規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)地抓好說話訓(xùn)練。

（1）、誘發(fā)興趣，使學(xué)生愿說一個(gè)人只有在心情愉悅、情感激動(dòng)的時(shí)候，“話匣子”才能打開。為此，我經(jīng)常運(yùn)用生動(dòng)活潑、靈活多樣的訓(xùn)練辦法，來(lái)開啟學(xué)生之口。如開展“一分鐘講話”活動(dòng)，讓學(xué)生講報(bào)刊上讀到的消息，廣播里聽到的新聞，電視中看到的鏡頭，街頭巷尾碰到的新鮮事，等等，學(xué)生便興趣盎然，侃侃而談。

（2）、消除顧慮，使學(xué)生敢說有些學(xué)生開始有了說話的興致，但因缺乏說話的勇氣，還是不敢張嘴。我針對(duì)這種情況，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，課堂上當(dāng)眾說話，可以得到鍛煉的機(jī)會(huì)，還可以互相交流。出現(xiàn)問題可以得到及時(shí)糾正，指出在訓(xùn)練說話的過程中，說得不對(duì)，說得不好都是正?，F(xiàn)象，教師絕不批評(píng)訓(xùn)斥、諷刺挖苦。鼓勵(lì)的作用是巨大的，學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，無(wú)所顧忌地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（3）、指導(dǎo)方法，使學(xué)生會(huì)說敢說不等于會(huì)說。我讓學(xué)生克服語(yǔ)無(wú)倫次、無(wú)頭無(wú)尾、任意粘連、?啰嗦重復(fù)等語(yǔ)病，盡量把話說順、說細(xì)、說活、說準(zhǔn)，做到言之有義——中心明確，言之有物——內(nèi)容具體，言之有序——條理清楚，言之有情——傾注情感。并教給學(xué)生描繪一方景色、勾勒一件實(shí)物、介紹一個(gè)場(chǎng)面、刻畫一幅肖像、闡述一種思想的基本方法，讓他們“出口成章”。

（4）、掌握技巧，使學(xué)生善說我要求學(xué)生當(dāng)眾說話語(yǔ)言脈落要清楚，語(yǔ)流要順暢，語(yǔ)點(diǎn)、語(yǔ)式要合乎語(yǔ)言習(xí)慣，做到神情自若、落落大方?；蜃蛘尽⒒蝻A或笑，動(dòng)作表情切合說話內(nèi)容，注意形體造型美，并且要有禮貌。切忌吐舌頭、玩小辮、摸耳朵、卷衣角、搔腦袋等一些洋相出現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣。

2、給孩子們上課，很重要的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是時(shí)時(shí)提醒孩子們的注意力，引導(dǎo)孩子跟著老師的思維進(jìn)行思考。跟老師學(xué)的.一招就是讓孩子做填空題，把每句話的重點(diǎn)字詞，重點(diǎn)讀音做成天空讓孩子們回答或者強(qiáng)大，一遍一遍的重復(fù)，這樣孩子就會(huì)很快記住要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

3、第一節(jié)課很關(guān)鍵，所以我要搞好第一節(jié)課，首先會(huì)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，先玩一個(gè)小游戲，比如搶凳子，數(shù)青蛙等，等孩子們玩的高興了，我再說老師看到大家都很聰明，特別想認(rèn)識(shí)一下你們，然后教大家做自我介紹，包括上臺(tái)、站、坐、走的禮儀。

4、低年級(jí)的孩子年齡都比較小，注意力很難集中，所以我準(zhǔn)備了很多的小貼畫，表現(xiàn)好的孩子可以得到一張小貼畫。這一招很管用，尤其是前兩節(jié)課的時(shí)候，孩子和我不太熟悉，不敢表現(xiàn)自己，但是看在小貼畫的面子上，孩子們不管是回答問題還是現(xiàn)場(chǎng)表演都非常的積極。

5、叫大孩子的時(shí)候我覺得要恩威并施，大孩子有了自己的判斷能力，懂得分辨是非黑白，所以對(duì)待大孩子要特別注意不能一味的哄讓，更不能過于嚴(yán)厲的對(duì)待他們。要兩句批評(píng)一句夸獎(jiǎng)，越是調(diào)皮的孩子，越是不愛說話不愛表現(xiàn)的孩子越要引起重視，讓他們做小班長(zhǎng)，小組長(zhǎng)，管管紀(jì)律，帶頭領(lǐng)誦等等，充分調(diào)動(dòng)這些調(diào)皮孩子或者安靜孩子的學(xué)習(xí)積極性。