特殊兒童在校觀察記錄表

特別少兒在校察看記錄表察看對(duì)象姓名：察看者姓名：察看日期：背景：課察看方法：請(qǐng)依據(jù)學(xué)生兩周的表現(xiàn)，對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行客觀的評(píng)論：基本能做到用“√”表示，不可以做到用“×”表示有時(shí)（非常常）能做到用“”表示。詳細(xì)行為可否做到備注1、上課恪守講堂紀(jì)律。一節(jié)課均勻能保持（）分鐘2、可以依據(jù)老師的指示參加講堂活動(dòng)。一節(jié)課均勻能保持（）分鐘3、上課仔細(xì)聽講。課4、踴躍舉手講話。均勻（）次/節(jié)課，回答正確率約（）堂5、回答下列問題時(shí)聲音響亮。6、能參加配對(duì)或分組的教課活動(dòng)?！胺瘛闭?qǐng)注明原由：表7、能在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)達(dá)成當(dāng)堂作業(yè)。“否”請(qǐng)注明原由：8、上課不出聲喧華。喧華頻數(shù)：（）次/節(jié)課現(xiàn)9、能保持穩(wěn)固的情緒，不任意發(fā)性情。一般能保持（）分鐘情緒安穩(wěn)10、不私自走開自己的座位。均勻（）次/節(jié)課11、坐姿正確，不搖擺腦袋或身體。12、不亂動(dòng)同學(xué)的書籍或文具。13、上課不吃零食。備注（增補(bǔ)其余需要關(guān)注的講堂表現(xiàn)）：詳細(xì)行為可否做到備注作業(yè)1、準(zhǔn)時(shí)達(dá)成課后作業(yè)?！胺瘛闭?qǐng)注明原由：完2、許多做、漏造作業(yè)。“否”請(qǐng)注明原由：成3、作業(yè)切合要求?！胺瘛闭?qǐng)注明原由：情4、筆跡工整。況5、達(dá)成質(zhì)量較好/正確率較高。正確率大概為（）%6、校正實(shí)時(shí)、正確。備注：詳細(xì)行為1、不無故喃喃自語。2、不鸚鵡學(xué)舌地重復(fù)他人的話。

可否做到

備注“否”請(qǐng)注明頻數(shù)：（）次/（）“否”請(qǐng)注明頻數(shù)：（）次/（）3、與人說話時(shí)，眼睛凝視對(duì)方。4、他人與他說話時(shí)，會(huì)有適合的回應(yīng)并看著對(duì)方。言5、發(fā)音清楚。語6、能用語言表達(dá)自己的需求。溝7、說話較流暢，不結(jié)巴或斷斷續(xù)續(xù)。通8、說話存心義，切合語境與邏輯。9、說話有條理，而非“序言不搭后語”。

“否”請(qǐng)?jiān)嚺e例：“否”請(qǐng)?jiān)嚺e例：10、會(huì)使用基本的禮貌用語。備注：詳細(xì)行為可否做到備注1、能主動(dòng)與同學(xué)交往。同伴關(guān)1、下課與同學(xué)一同嬉戲。系2、體育課上參加集體游戲或活動(dòng)。3、能與同學(xué)成立起友情。4、有兩三個(gè)固定的好朋友。5、能與同學(xué)互幫互幫。6、團(tuán)結(jié)同學(xué)。7、與班級(jí)同學(xué)相處和睦。8、人緣較好。備注：詳細(xì)行為可否做到備注1、儀容整齊。2、有優(yōu)秀的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。自3、上下學(xué)不遲到、早走。理4、自己吃午餐。能5、飲食適量。力6、如廁自理。7、能看守好自己的東西。備注：詳細(xì)行為可否做到備注1、有刻板行為?！笆恰闭?qǐng)注明頻數(shù)：（）次/（）不2、有顯然的抗衡性行為（如不聽老師的“是”請(qǐng)注明頻數(shù)：（）次/（）良指導(dǎo)或不恪守規(guī)章制度等）。行3、有攻擊性行為（如用臟話罵人、向別“是”請(qǐng)注明頻數(shù)：（）次/（）為人扔?xùn)|西等）。4、有反社會(huì)性行為（如從他人手中搶東“是”請(qǐng)注明頻數(shù)：（）次/（）西或喜愛給人找麻煩）。5、性情不穩(wěn)固，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)性情?！笆恰闭?qǐng)注明頻數(shù)：（）次/（）6、不與人交往，喜愛獨(dú)來獨(dú)往?！笆恰闭?qǐng)注明原由：7、有自傷行為（如常常咬傷自己的手、“是”請(qǐng)注明頻數(shù)：（）次/（）使勁撞墻等）。備注（增補(bǔ)說明）：個(gè)別教育計(jì)劃表學(xué)科：學(xué)生姓名

班級(jí)性別

指導(dǎo)教師

民族

編號(hào)：_______出生年代父親姓名

文化程度

工作單位母親姓名

文化程度

工作單位家庭地址

郵編

聯(lián)系電話學(xué)生問題狀況剖析家庭基本狀況家長(zhǎng)教育