包頭市生物學(xué)科中考說明簡介

包頭市生物學(xué)科中考說明簡介

青山教研中心：王俊華指導(dǎo)思想原則命題思路指導(dǎo)思想

嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《包頭市中考說明》的要求，結(jié)合我市初中教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行認(rèn)真編制試題，使試題符合義務(wù)教育和高一級學(xué)校選撥人才的要求，體現(xiàn)新課改的理念，發(fā)揮生物學(xué)科的教育功能，確實(shí)有效地在我市初中生物教學(xué)中起積極的導(dǎo)向作用。原則科學(xué)性基礎(chǔ)性整體性創(chuàng)新性規(guī)范性科學(xué)性原則①試題內(nèi)容在導(dǎo)向上必須無政治性、思想性錯(cuò)誤，注意試題素材的正面教育功能和積極的價(jià)值取向。②保證試題內(nèi)容的正確性，不出現(xiàn)知識性或常識性的錯(cuò)誤，不與所學(xué)的概念、原理、規(guī)律等相違背。原則科學(xué)性科學(xué)性原則③試題的參考答案盡可能做到簡明扼要、有定論，其所涉及的內(nèi)容不易引起爭議?？陀^性試題答案唯一，主觀性試題答案處理恰當(dāng)，既能鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見性的答題，又有利于教師評分操作，盡量避免閱卷過程中修改評分標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。

原則基礎(chǔ)性在命題過程中，必須充分考慮到試題能夠讓所有學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的學(xué)科知識，特別是必須掌握的核心概念、思想方法、基礎(chǔ)知識和基本技能去解決日常生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，能夠?qū)W(xué)生將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本生物科學(xué)素養(yǎng)等方面進(jìn)行考查與評價(jià)，發(fā)揮對今后教學(xué)的導(dǎo)向功能。整體性原則①試題知識覆蓋面廣，分布合理，突出主干知識，強(qiáng)調(diào)能力立意。2009年2010年2011年2012年考查中考知識點(diǎn)25313730四年中考試卷考查中考知識點(diǎn)統(tǒng)計(jì)整體性原則②貫徹《2012年包頭市中考說明》，試題的難、中、易比例控制在2︰5︰3水平上，必須回避超、繁、難、偏、舊和似是而非的試題?？傤}量適當(dāng)。整體性原則③試卷結(jié)構(gòu)的編排合理，圖文搭配協(xié)調(diào)，題目難易搭配恰當(dāng)。具有一定難度的試題分散在不同的知識點(diǎn)上，使學(xué)生的答題有一個(gè)先易后難的順序，這樣，既提高了區(qū)分度，又能讓考生保持穩(wěn)定的心理，發(fā)揮考生的正常水平。原則整體性④各個(gè)題目之間彼此獨(dú)立，編制試題時(shí)不重復(fù)出現(xiàn)相同的考查內(nèi)容，以免影響考試效果。創(chuàng)新性原則

試題全部原創(chuàng)或改編而成，試題中出現(xiàn)的圖、表及其它命題素材全部來源于教材或教參。

規(guī)范性原則在試題的表述上，力求符合學(xué)科與語言文字的規(guī)范要求，做到敘述簡潔，流暢易懂，無歧義。標(biāo)點(diǎn)正確，文字、字母、符號使用得當(dāng)，圖文匹配，插圖準(zhǔn)確、清晰。知識方面情感態(tài)度與價(jià)值觀方面能力方面考查內(nèi)容

知識方面1、了解或理解生物學(xué)中的一些基本概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2、強(qiáng)調(diào)初中生物與高中生物教學(xué)的銜接性，重點(diǎn)考查高中生物的基礎(chǔ)知識。生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生殖發(fā)育、遺傳與進(jìn)化、生物與環(huán)境。主干知識單元章節(jié)課標(biāo)要求復(fù)習(xí)要點(diǎn)考試要求ABC第一單元（生物和生物圈）2．1舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件；舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。1、生物生存所需的基本條件?！?．22、影響生物的非生物因素及生物因素√2．33、生物對環(huán)境的適應(yīng)及影響√2．4概述生態(tài)系統(tǒng)的組成4、生態(tài)系統(tǒng)的組成√描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)5、食物鏈和食物網(wǎng)√闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的6、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力√解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累7、有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累√2．5列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)；闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；確立保護(hù)生物圈的意識。8、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。√9、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體?！?0、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。√理解科學(xué)探究、發(fā)展科學(xué)探究能力11、科學(xué)探究的意義和過程√單元章節(jié)課標(biāo)要求復(fù)習(xí)要點(diǎn)考試要求ABC第二單元（生物和細(xì)胞）1．1說明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用12、顯微鏡的基本構(gòu)造和作用√1．2模仿制作臨時(shí)裝片13、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)√1．314、人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)√2．2描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能15、細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能√2．3描述細(xì)胞分裂的基本過程16、細(xì)胞分裂的基本過程√3．1識別人體的幾種基本組織17、人體的基本組織√描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次18、人體的結(jié)構(gòu)層次√使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片19、用顯微鏡觀察人體的四種基本組織切片技√3．2識別植物的幾種主要組織20、植物體的幾種主要組織√描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次21、綠色開花植物有六大器官√3．3說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)22、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活√第三單元（生物圈中的綠色植物）1．1概述植物：藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系23、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系1．224、種子的結(jié)構(gòu)與功能25、裸子植物與被子植物的區(qū)別2．1描述種子萌發(fā)的條件和過程26、種子萌發(fā)的條件、種子萌發(fā)的過程2．2描述芽的發(fā)育和根的生長過程27、芽的發(fā)育、根的生長過程2．3概述開花和結(jié)果的過程28、花的結(jié)構(gòu)，受精與果實(shí)的形成3．1說明綠色植物的生活需要水29、綠色植物的生活需要水3．230、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑3．3描述綠色植物的蒸騰作用31、植物的蒸騰作用描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用32、綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用4．1闡明綠色植物的光合作用33、綠色植物的光合作用4．2描述綠色植物的呼吸作用34、呼吸作用5闡明綠色植物的光合作用35、光合作用的產(chǎn)物及原料說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡36、光合作用與生物圈中的碳氧平衡舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。37、光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用第四單元（生物圈中的人）1．1概述人類的起源和進(jìn)化38、人類的起源和發(fā)展1．2概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。39、生殖系統(tǒng)描述受精過程。描述胚胎發(fā)育過程。40、生殖過程2．1說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)41、人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)2．2描述人體消化系統(tǒng)的組成42、人體消化系統(tǒng)的組成概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程43、食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收3．1描述人體呼吸系統(tǒng)的組成44、人體呼吸系統(tǒng)的組成3．2概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程45、人體肺與外界的氣體交換以及肺泡與血液處的氣體交換過程4．1描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成概述血液循環(huán)46、血液的成分4．247、血管的類型及特點(diǎn)4．348、心臟的結(jié)構(gòu)49、血液循環(huán)5．1概述尿液的形成和排出過程50、尿液的形成和排出6．2描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成51、人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成6．3概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式52、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式6．4舉例說明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)53、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及人體主要激素的功能54、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系第五單元（生物圈中的其他生物）1．1概述脊椎動(dòng)物類群、無脊椎動(dòng)物類群的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系55、魚鰭在游泳中的作用1．256、蚯蚓的主要特征57、家兔的主要特征1．358、鳥類的主要特征59、昆蟲的主要特征2．1說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)60、肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)2．2區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為61、先天性行為和學(xué)習(xí)行為2．3舉例說出動(dòng)物的社會(huì)行為62、白蟻等動(dòng)物的社會(huì)行為3．1舉例說明生物與生物之間有密切聯(lián)系，確立保護(hù)生物圈的意識63、動(dòng)物在自然界中的作用3．2概述動(dòng)物與人類生活的關(guān)系64、動(dòng)物在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?．2描述細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系65．細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及特征4．3描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系66．真菌的結(jié)構(gòu)及特征5．1舉例說明生物與生物之間有密切聯(lián)系，確立保護(hù)生物圈的意識67．細(xì)菌、真菌在自然界中的作用5．268．人類對細(xì)菌、真菌的利用單元章節(jié)課標(biāo)要求復(fù)習(xí)要點(diǎn)考試要求ABC第七單元1．1描述植物的有性生殖69、植物的有性生殖√列舉植物的無性生殖嘗試植物的扦插或嫁接70、植物的扦插或嫁接技√1．2舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程71、昆蟲的生殖和發(fā)育過程及變態(tài)發(fā)育√1．3描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程72、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程√1．4描述鳥的生殖和發(fā)育過程73、雞卵的結(jié)構(gòu)和鳥的生殖發(fā)育過程√單元章節(jié)課標(biāo)要求復(fù)習(xí)要點(diǎn)考試要求ABC（生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展）2．1舉例說出生物的性狀是由基因控制的74、生物的性狀是由基因控制的√2．2描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。75、染色體、DNA、基因√說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)76、DNA是主要的遺傳物質(zhì)√2．377、基因的顯性和隱性√認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育78、近親結(jié)婚的危害情√2．4解釋人的性別決定79、人的性別決定√2．5舉例說出生物的變異；舉例說出遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用80、生物的變異√3．1描述生命起源的過程81、生命起源的過程√3．2概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程82、生物進(jìn)化的主要?dú)v程√3．3形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)83、生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)情√單元章節(jié)課標(biāo)要求復(fù)習(xí)要點(diǎn)考試要求ABC第八單元（健康的生活）1．1說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施84、傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施√列舉常見的傳染病85、艾滋病√1．2區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫86、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫√描述人體的免疫功能87、人體的免疫√說明計(jì)劃免疫的意義88、計(jì)劃免疫的意義√理解能力：

能力要求（1）能闡述所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。（2）能運(yùn)用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確結(jié)論。知識點(diǎn)綜合方面的分析7題8題9題09年神經(jīng)系統(tǒng)、血液成分內(nèi)分泌系統(tǒng)光合作用呼吸作用消化系統(tǒng)遺傳變異10年消化系統(tǒng)探究實(shí)驗(yàn)光合作用呼吸作用蒸騰作用細(xì)胞結(jié)構(gòu)等被子植物一生遺傳變異11年神經(jīng)系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)消化系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)光合作用呼吸作用克隆羊多莉遺傳變異2、圖1是南瓜的發(fā)育過程示意圖，下列敘述不正確的是（）A、圖中c是由b中的胚珠發(fā)育來的B、圖中a到b表示的生理過程是傳粉C、圖中a在被子植物的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官D、圖在d所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于子葉

2009年中考試題A9．（5分）番茄果實(shí)紅色（R）為顯性，黃色（r）為隱性。一株基因組成為Rr的番茄植株，其花的結(jié)構(gòu)如圖4所示。據(jù)圖分析，回答問題：（1）番茄果皮的顏色在遺傳學(xué)上稱為

。（2）圖中a攜帶的控制果實(shí)顏色的基因是

。（3）若此花接受了黃果植株的花粉，則它結(jié)的果實(shí)是由圖中

（填字母）結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的，果實(shí)為

色。（4）若C細(xì)胞染色體數(shù)目為12條，則結(jié)構(gòu)d中的細(xì)胞里含有

條染色體。

2010年中考試題性狀R或r

紅b

24獲取信息的能力：

能力要求會(huì)鑒別、選擇試題給出的生物圖表、曲線信息，并能運(yùn)用這些信息結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)知識。

2009年中考試題9、某興趣小組對人群中眼皮性狀遺傳進(jìn)行抽樣調(diào)查，得到如下數(shù)據(jù)。請分析回答：組別父母性狀被調(diào)查家庭數(shù)子女性狀父親母親單眼皮雙眼皮1單眼皮單眼皮516002雙眼皮雙眼皮8426743單眼皮雙眼皮1648791⑴從第______組調(diào)查結(jié)果可推測出控制雙眼皮性狀的基因是____________（填顯性、隱性）基因。⑵如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，則第2組家庭中母親的基因組成是______。⑶小明是第3組某家庭中的單眼皮子女，其控制單眼皮性狀的基因是成對存在的，分別位于成對_________上。若小明的父母再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是雙眼皮的概率是____。2Aa或AA染色體50%2．圖1所示為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙三種生物的相對數(shù)量關(guān)系，且甲、乙、丙構(gòu)成了一條食物鏈。下列說法正確的是（）A．它們構(gòu)成的食物鏈為丙→甲→乙B．丙的能量最終來源于乙C．乙一定是植物體D．若此生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，則有毒物質(zhì)在丙體內(nèi)積累得最多

2010年中考試題7（3）圖2表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，其中代表蛋白質(zhì)消化過程的曲線是

（填字母），含消化液最多的是消化道中的

（填字母）部分。

2010年中考試題YD圖5圖48．圖4是碳循環(huán)的示意圖，圖5表示圖4中生物A在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某一生理過程的變化曲線，據(jù)圖回答：（1）在圖4中，①代表的是

作用，該過程為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物和氧氣，同時(shí)減少了大氣中的

含量，維持了生物圈中的

平衡。②代表的生理活動(dòng)

。（2）圖5中的曲線可表示生物A的

生理過程（填序號）。（3）圖4中的A、B、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的哪種組成成分

。

2011年中考試題光合二氧化碳碳-氧呼吸作用①生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者2009—2012中考試題中考查圖、表、曲線統(tǒng)計(jì)表生物圖（幅）曲線（幅）表格09年4（無柱狀圖，2幅書中圖）110年8（4幅柱狀圖，3幅書中示意圖）1111年4（3幅書中示意圖）2112年3（兩幅書中示意圖）43綜合運(yùn)用能力：

能力要求理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識解決生產(chǎn)、生活中相關(guān)的生物學(xué)問題。1、目前在世界許多國家發(fā)生的甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的、具有高度傳染性的傳染病，許多科研工作都正在研制甲型H1N1流感疫苗，我國政府采取了許多措施防止疫情蔓延。下列說法錯(cuò)誤的是（）A、正在研制的甲型H1N1流感疫苗，在免疫學(xué)中稱為抗原B、若疫苗研制成功并接種于健康人群，這屬于非特異性免疫C、從傳染病的角度看，甲型H1N1流感病毒是病原體D、我國政府對境外歸國人員進(jìn)行體溫測試，對發(fā)熱者進(jìn)行隔離醫(yī)學(xué)觀察，這一措施是為了控制傳染源

2009年中考試題

2009年中考試題7、張某患了糖尿病，依靠肌肉注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)定。請回答下列問題。

⑴張某進(jìn)行肌肉注射時(shí)，肌肉不由自主地“顫栗”，并很快感覺到疼痛?！邦澙酢笔且环N反射活動(dòng)，完成該反射活動(dòng)的反射弧見圖3。①結(jié)構(gòu)a的名稱是_______，功能是_________________。②張某的痛覺是在大腦皮層形成的，這說明脊髓具有_________________功能。③若C點(diǎn)受到損傷，則刺激________（填A(yù)或B）點(diǎn)，結(jié)構(gòu)b不會(huì)出現(xiàn)收縮現(xiàn)象。④張某進(jìn)行肌肉注射后，針孔處不斷往外滲血，不易止住。說明張某的血液成分里_______________的含量偏低。⑵胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，圖4為張某和正常人進(jìn)食后血糖含量變化的曲線。表示張某體內(nèi)血糖含量變化的是________（填甲、乙）曲線。感受器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

傳導(dǎo)

血小板7．分析下列資料回答問題（表中食部為每100克含量）食物名稱食部%蛋白質(zhì)（克）脂肪（克）糖類（克）VA（毫克）VB1（毫克）VC（毫克）小麥粉10011.21.571.5—0.28—豬肝9919.33.55.04.970.2120牛肉10018.113.4—0.0090.03—花生油100—99.9————、菠菜892.60.32.8—0.0432（1）上表所列食物中，

有利于防治夜盲癥，質(zhì)量相同的條件下

提供的能量最多。（2）表中沒有列出的營養(yǎng)成分有水分、

和一部分維生素。

2010年中考試題豬肝花生油無機(jī)鹽

2011年中考試題7．（6分）利用學(xué)過的知識回答下列問題：（1）人因病而打“吊針”的過程中，當(dāng)針刺入皮膚時(shí)，人會(huì)不由自主的顫動(dòng)一下，并感覺到疼，這說明脊髓具有

功能，當(dāng)藥液從人的前臂血管進(jìn)入肺時(shí)，在圖2所示的結(jié)構(gòu)中，藥液經(jīng)過的途徑依次是

（填序號）。圖2

傳導(dǎo)

①③④⑦實(shí)驗(yàn)探究能力：

能力要求（1）正確使用顯微鏡等生物實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。（2）初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修改。對探究與實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)表實(shí)驗(yàn)探究09年2分4分10年4分11年1.5分2.5分12年2分9分

2009年中考試題3、下列有關(guān)顯微鏡的敘述不正確的是（）A、在光線較暗的環(huán)境中，使用顯微鏡時(shí)應(yīng)增大光圈并改用凹面鏡B、觀察標(biāo)本時(shí)視野中出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)不動(dòng)，說明污點(diǎn)不在目鏡上C、甲、乙兩臺顯微鏡，甲的目鏡和物鏡分別為10X，10X；乙的目鏡和物鏡分別為10X，40X。在相同條件下，觀察同一標(biāo)本，則甲比乙視野明亮D、調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋，視野中出現(xiàn)一個(gè)邊緣較黑，較寬的圓形或橢圓形圖像，一般這就是要觀察的細(xì)胞圖象8、圖5是探究光合作用條件的實(shí)驗(yàn)。請分析回答：取一盆天竺葵，選取長勢、大小相同的兩片葉A、B，將A葉片從正反兩面用黑紙片夾住，放在黑暗處一晝夜。然后光照2—3小時(shí)，取下葉片A和B用酒精脫色處理，再用碘液分別檢驗(yàn)。⑴對葉片進(jìn)行脫色處理的目的是____________。⑵用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是_________，原因是________________________。⑶該實(shí)驗(yàn)證明了什么？____________________。圖5

2009年中考試題6．為探究甲狀腺激素的作用，某同學(xué)選取20只生長狀況相同的蝌蚪分為A、B兩組，在A組中加入適量甲狀腺激素制劑，B組不加，其它飼養(yǎng)環(huán)境及條件均相同。一段時(shí)間后，A組中的蝌蚪變成蒼蠅般大小的青蛙，B組中的蝌蚪無顯著變化。據(jù)此判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．本實(shí)驗(yàn)說明甲狀腺激素促進(jìn)了蝌蚪的生長和發(fā)育B．本實(shí)驗(yàn)中，A組為實(shí)驗(yàn)組，B組為對照組C．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素制劑D．青蛙的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育

2010年中考試題7．（6分）分析下列資料回答問題（表中食部為每100克含量）（4）取1亳升的花生油注入一支潔凈的試管，在37℃條件下，再滴入5滴新鮮的膽汁并搖勻，30秒后，發(fā)生的變化是