信息化建設(shè)背景資料

校園信息化建設(shè)背景資料上世紀(jì)末（1994年），國(guó)家教育部（原國(guó)家教委）就制訂了“中國(guó)教育信息化九五規(guī)劃和2000年發(fā)展綱要”（草案），提出了我國(guó)教育系統(tǒng)信息化建設(shè)的指導(dǎo)方針和發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)“中國(guó)教育科研網(wǎng)”（CERNET）的建設(shè)工作，同年7月建成了我國(guó)第一個(gè)采用TCP/IP和X.25技術(shù)的全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)。1995年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后正式啟動(dòng)的“211工程”。通過(guò)十年建設(shè)，從無(wú)到有，初步構(gòu)建了中國(guó)獨(dú)有的高等教育公共服務(wù)體系，為及時(shí)了解世界學(xué)術(shù)信息，共享學(xué)術(shù)資源，促進(jìn)高等教育提高水平提供了有力的條件支撐。同時(shí)也推動(dòng)了高等學(xué)校轉(zhuǎn)變資源建設(shè)的觀念。1998年12月24日教育部制定，國(guó)務(wù)院1999年1月13日批轉(zhuǎn)了“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，明確指出：實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，形成開(kāi)放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。目標(biāo)是：2000年，全國(guó)全部本科高等學(xué)校和千所以上中等學(xué)校入網(wǎng)，并爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入5萬(wàn)名高校教授家中。利用中國(guó)教育科研網(wǎng)建立全國(guó)大學(xué)生招生遠(yuǎn)程錄取、計(jì)算機(jī)學(xué)籍管理、畢業(yè)生遠(yuǎn)程就業(yè)服務(wù)一體化的信息系統(tǒng)。2000年7月28日《關(guān)于支持若干所高校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》（教高廳[2000]10號(hào)文），啟動(dòng)了“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，開(kāi)展利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育方面的試點(diǎn)工作。2002年9月4日，教育部發(fā)布了《教育信息化“十五”發(fā)展規(guī)劃（綱要）》。明確提出’推進(jìn)大學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)工作，積極開(kāi)展電子化圖書(shū)館、綜合管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)等校園內(nèi)信息應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，建造良好的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。提高中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息化技術(shù)裝備水平，加快職業(yè)教育學(xué)校專業(yè)課信息化改造。加強(qiáng)教育信息化平臺(tái)環(huán)境和資源體系建設(shè)。建立分布式的教育資源平臺(tái)環(huán)境，開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、師范教育、高等教育數(shù)字化教學(xué)資源，重點(diǎn)進(jìn)行公共、基礎(chǔ)性資源建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量。建立教育信息化標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)估體系，研究建立適合教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)估體系。加強(qiáng)指導(dǎo)管理，規(guī)范教育信息化事業(yè)健康發(fā)展。”2002年5月10日，在中山大學(xué)珠海校區(qū)召開(kāi)的“全國(guó)高等院校數(shù)字化校園建設(shè)工作研討會(huì)”標(biāo)志著我國(guó)高校的信息化步入數(shù)字化校園階段。從此確立了數(shù)字化校園的整體、系統(tǒng)解決方案，高校的信息化建設(shè)從基礎(chǔ)硬件建設(shè)轉(zhuǎn)向了全面的軟件應(yīng)用建設(shè)。2004年2月10日，教育部發(fā)布了〈2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》再一次強(qiáng)調(diào)要實(shí)施“教育信息化建設(shè)工程”。加強(qiáng)信息技術(shù)教育，普及信息技術(shù)在各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，為全面提高教學(xué)和科研水平提供技術(shù)支持。建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式相互溝通的體制，推動(dòng)高等學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的發(fā)展。開(kāi)展高等學(xué)?？蒲谢氐男畔⒒ㄔO(shè)，研究開(kāi)發(fā)學(xué)校數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，創(chuàng)建網(wǎng)上共享實(shí)驗(yàn)環(huán)境。建立高等學(xué)校在校生管理信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。2008年3月，全國(guó)兩會(huì)剛剛閉幕，胡錦濤總書(shū)記、溫家寶總理分別作出重要指示：要把研究制定中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要作為新一屆政府必須著力做好的一件大事。2008年8月29日，溫家寶主持召開(kāi)國(guó)家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議，聽(tīng)取教育部關(guān)于制訂《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作情況的匯報(bào)，審議并原則通過(guò)《規(guī)劃綱要》制定工作方案，正式啟動(dòng)研究制定工作。成立了《規(guī)劃綱要》領(lǐng)導(dǎo)小組，溫家寶總理親任組長(zhǎng)；成立《規(guī)劃綱要》工作小組，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|任組長(zhǎng)。2009年1月7日教育部下發(fā)《＜國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要＞公開(kāi)征求意見(jiàn)工作的通知》，要求廣泛動(dòng)員，圍繞《規(guī)劃綱要》建言獻(xiàn)策，啟動(dòng)征求意見(jiàn)階段。2010年7月13日至14日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京召開(kāi)了新世紀(jì)以來(lái)第一次全國(guó)教育工作會(huì)議。國(guó)家主席胡錦濤在會(huì)上號(hào)召“全黨全國(guó)要積極行動(dòng)起來(lái)”“推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展”；國(guó)務(wù)院總理溫家寶強(qiáng)調(diào)要“敢于沖破傳統(tǒng)觀念和體制機(jī)制的束縛，允許和鼓勵(lì)各地進(jìn)行探索和試驗(yàn)”2010年7月29日，中共中央、國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）。在綱要中第一次提出建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，第一次將繼續(xù)教育、終身教育列入國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》第一次將建立現(xiàn)代學(xué)校制度列入國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》?！督逃?guī)劃綱要》把教育信息化專設(shè)一章（第十九章），明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”，列為十個(gè)重大發(fā)展項(xiàng)目之一。2012年3月13日中華人民共和國(guó)教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》（2011-2020年）。規(guī)劃分序言、總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、行動(dòng)計(jì)劃、保障措施、實(shí)施6個(gè)部分，共20章。工作方針為“四個(gè)堅(jiān)持”（面向未來(lái)，育人為本。應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，共建共享。統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進(jìn)。深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新。），總體發(fā)展目標(biāo)為“三基本兩顯著”（基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現(xiàn)所有地區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升）其中，將職業(yè)教育信息化建設(shè)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了闡述（第五章加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)）《規(guī)劃》主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：1、發(fā)展任務(wù)一統(tǒng)籌規(guī)劃和具體部署：（1）各級(jí)各類教育信息化發(fā)展的主要任務(wù)基礎(chǔ)教育信息化：重在縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)和學(xué)校之間的數(shù)字化差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。職業(yè)教育信息化：重在加強(qiáng)數(shù)字校園建設(shè)，提升實(shí)踐教學(xué)水平。高等教育信息化：重在推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研組織和社會(huì)服務(wù)模式，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。繼續(xù)教育信息化：重在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系建設(shè)。教育管理信息化：重在整合信息資源，建設(shè)教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和教育管理信息系統(tǒng)，在各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理信息化，提升教育服務(wù)與監(jiān)管能力（2）各級(jí)各類教育信息化發(fā)展中的共性問(wèn)題公共支撐環(huán)境：重點(diǎn)是超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)，解決教育信息網(wǎng)絡(luò)普及率低、發(fā)展不均衡、農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校接入困難問(wèn)題；建立教育云服務(wù)模式，解決面向未來(lái)需求的、全國(guó)范圍的公共存儲(chǔ)和計(jì)算能力缺失的問(wèn)題。隊(duì)伍建設(shè)：重點(diǎn)是幫助教師應(yīng)用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，提高專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)水平和服務(wù)能力，提高教育管理人員信息化規(guī)劃、管理和執(zhí)行能力。體制機(jī)制建設(shè)：重點(diǎn)是推進(jìn)各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校改朝整管理體制，形成權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌有力的教育信息化組織管理體系；在資源共建共享、技術(shù)創(chuàng)新和戰(zhàn)略研究、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、國(guó)際交流與合作等四個(gè)方面創(chuàng)新機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方力量積極參與、協(xié)同推進(jìn)教育信息化。2、行動(dòng)計(jì)劃一“中國(guó)數(shù)字教育2020行動(dòng)計(jì)劃”，含5項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃：（1） 資源一優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與共享行動(dòng)建設(shè)國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。建設(shè)各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制。（2） 應(yīng)用一學(xué)校信息化能力建設(shè)與提升行動(dòng)中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。高校數(shù)字校園建設(shè)。教育信息化創(chuàng)新與改革試點(diǎn)。（3） 管理信息化一國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)行動(dòng)建立國(guó)家級(jí)教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng)。推動(dòng)地方政府建立教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和信息系統(tǒng)。推動(dòng)學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)共享。（4） 可持續(xù)發(fā)展一教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)行動(dòng)實(shí)施教育技術(shù)能力培訓(xùn)。推廣應(yīng)用教育信息化標(biāo)準(zhǔn)。C.建立教育信息化技術(shù)支持和戰(zhàn)略研究體系。增強(qiáng)教育信息化后備人才培養(yǎng)能力。基礎(chǔ)能力一教育信息化基礎(chǔ)能力建設(shè)行動(dòng)超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。國(guó)家教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。國(guó)家教育云基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)。開(kāi)放大學(xué)信息化支撐平臺(tái)建設(shè)。2012年9月5日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)了“新中國(guó)成立以來(lái)第一次全口徑的全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議”，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|做了重要講話。按照教育規(guī)劃綱要的要求，系統(tǒng)部署了全國(guó)教育信息化工作。(摘抄部分講話原文)：1、 我國(guó)教育信息化事業(yè)伴隨改革開(kāi)放大潮起步，一直得到黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視和親切關(guān)懷。新世紀(jì)以來(lái)，中央把信息化上升閹家戰(zhàn)略，胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”，國(guó)家有關(guān)部門實(shí)施了一系列重大工程，教育信息化發(fā)展步入快車道，特別是近年來(lái)，教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度，開(kāi)始從分散建設(shè)向整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教育改革發(fā)展的作用日益凸顯。2、 按照《綱要》的要求，堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合為核心理念，形成從頂層設(shè)計(jì)到重點(diǎn)工作的推進(jìn)思路。3、 信息技術(shù)是當(dāng)今世界創(chuàng)新速度最快、通用性最廣、滲透力最強(qiáng)的高技術(shù)之一，信息化是對(duì)人類生產(chǎn)生活方式影響最為深刻、對(duì)世界文明影響最為深遠(yuǎn)的大趨勢(shì)之一。新世紀(jì)以來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的技術(shù)革命席卷全球，構(gòu)成了一幅波瀾壯闊的歷史景觀。還沒(méi)有一項(xiàng)技術(shù)像信息技術(shù)這樣，對(duì)全人類產(chǎn)生如此廣泛而快速的影響。工業(yè)革命已經(jīng)200多年，但世界上還有相當(dāng)多地區(qū)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，而互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)世只有20年，就已經(jīng)迅速覆蓋全球。4、 當(dāng)前，信息技術(shù)繼續(xù)朝著數(shù)字化、集成化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。信息化能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。5、 教育信息化正是在全球信息化的大背景下產(chǎn)生的信息技術(shù)的全面滲透深刻影響著教育理念、模式和走向，教育發(fā)展必須適應(yīng)信息化時(shí)代的特征。①教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的一場(chǎng)深刻革命。②教育信息化是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段。③教育信息化是創(chuàng)造泛在學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的必由之路。④教育信息化是當(dāng)今世界越來(lái)越多國(guó)家提升教育水平的戰(zhàn)略選擇。6、 教育信息技術(shù)的新趨勢(shì)和特點(diǎn)：①政府引導(dǎo)推動(dòng)；②統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范：③建設(shè)全民學(xué)習(xí)的開(kāi)放平臺(tái)；④提高教師信息技術(shù)能力。7、 教育信息化發(fā)展推動(dòng)了教育體系的深層變革，在教育管理上，通過(guò)構(gòu)建教學(xué)、管理、科研等信息化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)扁平化管理，使教育管理更加科學(xué)精準(zhǔn)。8、 存在的問(wèn)題:①一些地方和學(xué)校對(duì)推進(jìn)教育信息化戰(zhàn)略的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)還不到位,信息化與教育改革發(fā)展的融合不夠，在提高質(zhì)量、促進(jìn)公平中的作用沒(méi)有充分發(fā)揮。②優(yōu)質(zhì)教育信息資源總量不足，多頭管理、重復(fù)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一問(wèn)題比較突出，共建共享的有效機(jī)制尚未形成。③基礎(chǔ)設(shè)施不完善，各級(jí)各類學(xué)校尤其是農(nóng)村中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校寬帶入網(wǎng)率不高。④不少教師特別是農(nóng)村教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力不能滿足教育教學(xué)需要，培養(yǎng)培訓(xùn)力度亟需加大。⑤統(tǒng)籌管理比較薄弱，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不夠健全。9、 今后十年教育信息化將進(jìn)入加快發(fā)展的階段，“十二五”期間，要以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓手，也就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。這是當(dāng)前教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程。講話強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前教育信息化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，明確教育信息化的發(fā)展導(dǎo)向。要在高起點(diǎn)上謀劃，真正把好事辦好。堅(jiān)持育人為本的核心理念。信息化的設(shè)施建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)、運(yùn)行方式都要符合學(xué)生特點(diǎn)和育人規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生平等、有效、健康地運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的推進(jìn)思路。必須緊貼師生現(xiàn)實(shí)需要，真正使現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入教學(xué)和管理的核心業(yè)務(wù)，讓師生容易用、喜歡用，避免建而不用、閑置浪費(fèi)。推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享。加強(qiáng)軟件開(kāi)發(fā)，把更多更好的優(yōu)質(zhì)教育資源挖掘出來(lái)并實(shí)時(shí)更新，是教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革。為師生建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)著教育信息化未來(lái)發(fā)展方向。要按照“三個(gè)率先”原則啟動(dòng)實(shí)施，逐步覆蓋到全部師生。一是教師率先使用。重點(diǎn)是推動(dòng)中小學(xué)與中職教師教研空間建設(shè)，讓教師先用會(huì)用。二是職業(yè)教育率先部署。三是發(fā)達(dá)地區(qū)率先示范，在大學(xué)和初高中探索新的學(xué)習(xí)方式。建設(shè)教育資源和管理兩大“公共服務(wù)平臺(tái)”為教育信息化提供堅(jiān)實(shí)支撐。資源平臺(tái)和管理平臺(tái)是教育信息化的兩大支柱。要強(qiáng)化系統(tǒng)建設(shè)和實(shí)際應(yīng)用，特別要在完善標(biāo)準(zhǔn)、互接互認(rèn)的基礎(chǔ)上，把學(xué)籍、教師、校舍、營(yíng)養(yǎng)餐等方面的管理系統(tǒng)整合起來(lái)，提高管理效率，加快教育管理現(xiàn)代化。需要強(qiáng)調(diào)的是，推進(jìn)教育信息化必須加強(qiáng)管理，特別是在互聯(lián)互通、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、使用方便、運(yùn)行維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等方面，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、精細(xì)化管理，以提高整個(gè)系統(tǒng)的效率。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，支撐教育信息化可持續(xù)發(fā)展。以中小學(xué)和職業(yè)院校教師為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，培養(yǎng)信息化教學(xué)的習(xí)慣和素養(yǎng)，同時(shí)制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，將教育技術(shù)能力納入教師資格認(rèn)證體系，保證新任教師具備相應(yīng)的信息技術(shù)能力。數(shù)字校園概念最早起源于上世紀(jì)70年代，美國(guó)麻省理工學(xué)院提出了E-campus（即數(shù)字化校園）的計(jì)劃并付諸實(shí)施。1990年由美國(guó)克萊蒙特大學(xué)凱尼斯?格林（KennethGreen）教授發(fā)起并主持的一項(xiàng)大型科研項(xiàng)目“信息化校園計(jì)劃”（TheCampusComputingProject），使數(shù)字化校園的概念再次受到人們的關(guān)注。1998年1月31日，美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)栐诿绹?guó)加利弗尼亞科學(xué)中心發(fā)表了題為“數(shù)字地球：二十一世紀(jì)認(rèn)識(shí)地球的方式（TheDigitalEarth:Understandingourplanetinthe21stCentury）”的演講，最先提出“數(shù)字地球”的概念，此后全世界普遍接受了數(shù)字化概念，并引出了數(shù)字城市、數(shù)字校園等概念.數(shù)字校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利