班主任個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)例文（3篇）

第6頁共6頁班主任個(gè)?人學(xué)期工?作總結(jié)例?文本學(xué)?期，我擔(dān)?任二年級?一班的語?文教學(xué)工?作，兼任?班主任。?在這一學(xué)?期中，雖?然只有區(qū)?區(qū)幾個(gè)月?的時(shí)間，?但還是有?不少的收?獲的。作?為一名第?一年上崗?的新教師?，經(jīng)驗(yàn)又?不足，很?多事情都?還不熟悉?，而且又?是教與自?己所學(xué)專?業(yè)不對口?的科目，?剛開始接?手班級時(shí)?，真不知?道從何做?起，幸虧?在師傅及?一些老教?師的幫助?下，也順?利的完成?了所有的?工作。雖?然做得不?是很出色?，但是在?管理班級?方面，還?是花了不?少心思的?。為了搞?好本班的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)，營造?良好的班?級學(xué)習(xí)環(huán)?境，提高?學(xué)生素質(zhì)?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，做了?下面幾點(diǎn)?工作：?一、深入?學(xué)生，了?解和研究?學(xué)生、?深入學(xué)生?中，了解?各個(gè)學(xué)生?的過去、?現(xiàn)在和將?來的打算?，成為學(xué)?生的良師?益友，幫?助學(xué)生克?服生活、?學(xué)習(xí)、工?作中的困?難，對學(xué)?生犯錯(cuò)誤?，要了解?分析原因?，耐心教?育，正面?引導(dǎo)，制?度約束，?多方面幫?助其進(jìn)步?。樹立自?信心和上?進(jìn)心。通?過一段時(shí)?間的了解?，選定了?有組織性?，有紀(jì)律?性，有威?信，有管?理能力的?同學(xué)為班?干部成了?班集體的?核心和主?流，使班?集體形成?一種凝聚?力和積極?向上的氣?氛，利用?每周的班?會總結(jié)上?周的情況?，表揚(yáng)好?的同學(xué)，?有進(jìn)步的?同學(xué)，批?評幫助各?方面差的?同學(xué)，現(xiàn)?已在班集?體中形成?了班榮我?榮，班辱?我恥。人?人不以小?惡而為之?，不以小?善而不為?之的良好?行為習(xí)慣?。辦文明?事，爭說?話，爭創(chuàng)?文明班。?二、確?立班級體?的奮斗目?標(biāo)、全?國優(yōu)秀班?主任魏書?生老師在?《班主任?工作漫談?》一書中?寫道：“?班級像一?座長長的?橋，通過?它，人們?越過江河?湖岸，奔?向可以施?展自己才?能的高山?、平原、?鄉(xiāng)村、城?鎮(zhèn)。班級?像一個(gè)大?家庭，同?學(xué)們?nèi)缧?弟姐妹般?相互關(guān)心?著、幫助?著?！?班級體的?奮斗目標(biāo)?，是班集?體的理想?和前進(jìn)的?方向，班?集體如果?沒有共同?追求的奮?斗目標(biāo)，?就會失去?前進(jìn)的動?力。所以?，一個(gè)良?好的班集?體應(yīng)該有?一個(gè)集體?的奮斗目?標(biāo)，形成?強(qiáng)大的班?級凝聚力?。作為班?級的組織?者--班?主任，就?結(jié)合班級?的實(shí)際，?制定了班?級的奮斗?目標(biāo)。充?分發(fā)揮了?集體中每?個(gè)成員的?積極性，?每一目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)，?都是全體?成員共同?努力的結(jié)?果，要讓?他們分享?集體的歡?樂和幸福?，從而形?成集體的?榮譽(yù)感和?責(zé)任感。?因此，我?給學(xué)生制?定了班規(guī)?和一日常?規(guī)，結(jié)合?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》進(jìn)?行有效的?教育。使?學(xué)生認(rèn)識?到自己所?做的行為?規(guī)范和不?規(guī)范，直?接影響到?班級的集?體榮譽(yù)。?這樣就增?強(qiáng)了班級?的集體榮?譽(yù)感。?三、做好?個(gè)別教育?工作。?蘇聯(lián)教育?家蘇霍姆?林斯基曾?經(jīng)說過，?每個(gè)學(xué)生?都各自是?一個(gè)完整?特殊的、?獨(dú)一無二?的世界。?每個(gè)學(xué)生?都有自己?的特點(diǎn)、?興趣、情?感和需要?，具有不?同的發(fā)展?水平。要?讓不同的?學(xué)生都有?所提高、?有所發(fā)展?，因此，?作為班主?任必須根?據(jù)學(xué)生的?個(gè)體差異?，采用不?同的方法?去做好學(xué)?生的個(gè)別?教育。并?且在對學(xué)?生的個(gè)別?教育中，?面向的是?全班的每?一位學(xué)生?。根據(jù)學(xué)?生的具體?情況，做?具體的教?育工作，?想方設(shè)法?使學(xué)生達(dá)?到改進(jìn)的?效果。在?這一點(diǎn)上?，無論是?對待優(yōu)秀?生還是后?進(jìn)生，都?一視同仁?，最終的?目的只有?一個(gè)，對?學(xué)生負(fù)責(zé)?。四、?密切配合?，家校達(dá)?成共識。?要教育?好學(xué)生，?離不開家?長的密切?配合。我?重視與家?長的溝通?，坦誠相?待，使學(xué)?校和家長?對學(xué)生的?教育有一?致的要求?和態(tài)度，?并時(shí)常同?家長交換?意見，在?家訪時(shí)盡?量與家長?取得共識?。我直接?從家長最?關(guān)心的問?題作為切?入點(diǎn)，幾?乎所有家?長最關(guān)心?的就是孩?子的學(xué)習(xí)?，我便從?家長最關(guān)?心的學(xué)習(xí)?問題談起?，幫助家?長共同對?待孩子的?進(jìn)步和存?在的問題?，同家長?達(dá)成共識?，充分調(diào)?動家長的?積極性，?配合學(xué)校?教育好孩?子。這樣?就為班主?任更好地?了解學(xué)生?作好了更?充分的準(zhǔn)?備，真正?實(shí)現(xiàn)了學(xué)?校、家庭?互相聯(lián)系?。家長的?認(rèn)可就是?一股強(qiáng)大?的動力，?始終在鼓?勵(lì)著我。?五、做?好表率，?堅(jiān)持言行?一致。?加里寧說?過：“教?師心須好?好檢點(diǎn)自?己，他應(yīng)?該感到他?的一舉一?動都處于?最嚴(yán)格的?監(jiān)督下，?世界上任?何人也沒?有受著這?種嚴(yán)格的?監(jiān)督?！?因此，班?級制定的?紀(jì)律要求?學(xué)生做到?的，班主?任自已心?須先做到?;要求學(xué)?生不做的?，自已帶?頭不做。?教師的身?教作用尤?其重要。?孔子又說?：“其身?正，不令?而行，其?身不正，?雖令而不?行。”因?此，我要?求學(xué)生做?到的不遲?到，不早?退，不曠?課等，我?自己先做?到。無形?中，學(xué)生?會以老師?為榜樣，?堅(jiān)持早到?校，做好?每一樣應(yīng)?做好的本?職工作，?正如滴滴?甘露，潤?物無聲。?我平時(shí)還?經(jīng)常與各?科任教師?交換意見?，及時(shí)了?解、掌握?班上的動?態(tài)，杜絕?不良之風(fēng)?，雖然自?己是辛苦?些，但一?份辛勞，?一份收獲?。班風(fēng)正?了，班級?的學(xué)風(fēng)濃?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性也調(diào)?動了起來?。當(dāng)然?，一切成?績的取得?需要大家?的通力合?作。個(gè)人?，構(gòu)成了?班級，班?級構(gòu)成了?年級，年?級構(gòu)成學(xué)?校。一個(gè)?班級學(xué)風(fēng)?，班風(fēng)，?教風(fēng)的如?何，直接?影響到一?個(gè)年級的?學(xué)風(fēng)，班?風(fēng)，教風(fēng)?，進(jìn)而會?間接地影?響其他年?級，甚至?一個(gè)學(xué)校?。班主?任個(gè)人學(xué)?期工作總?結(jié)例文（?二）本?學(xué)期擔(dān)任?班主任，?我從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)。?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對本學(xué)期?工作作出?總結(jié)：?一、思想?政治方面?：通過?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使?自己逐步?領(lǐng)會到“?一切為了?人的發(fā)展?”的教學(xué)?理念。樹?立了學(xué)生?主體觀，?構(gòu)建了一?種和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長條件的?理念落到?實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。重?視了學(xué)生?獨(dú)立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?二、教育?教學(xué)方面?三、個(gè)?人業(yè)務(wù)方?面堅(jiān)持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問題。聽?公開課多?次，自己?執(zhí)教的公?開課得到?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和教師?們的肯定?，同時(shí)也?給我提出?了不少寶?貴的建議?，使我明?確了今后?講課的方?向和以后?語文課該?怎么教和?怎么講。?在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?我用我?的心去教?誨我的學(xué)?生，我用?我的情去?培育我的?學(xué)生，我?無愧于我?心，我無?悔于我的?事業(yè)。讓?我把一生?矢志教育?的心愿化?為熱愛學(xué)?生的一團(tuán)?火，將自?己最珍貴?的愛奉獻(xiàn)?給孩子們?，相信今?日含苞欲?放的花蕾?，明日一?定能盛開?絢麗的花?朵。班?主任個(gè)人?學(xué)期工作?總結(jié)例文?（三）?一、認(rèn)真?備課二?、注重課?堂教學(xué)?我注重認(rèn)?真上好每?一節(jié)課。?本學(xué)期我?把課堂教?學(xué)作為有?利于學(xué)生?主動探索?的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)環(huán)境，?把學(xué)生在?獲得知識?和技能的?同時(shí)，在?情感、態(tài)?度價(jià)值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，共同發(fā)?展的過程?。上課時(shí)?注重學(xué)生?主動性的?發(fā)揮，發(fā)?散學(xué)生的?思維，增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)教學(xué)?質(zhì)量。在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，覺?得愉快，?注意精神?，培養(yǎng)學(xué)?生多動口?動手動腦?的能力。?注重綜合?能力的培?養(yǎng)，有意?識的培養(yǎng)?學(xué)生的思?維的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏輯?性，在教?學(xué)中提高?學(xué)生的思?維素質(zhì).?保證每一?節(jié)課的質(zhì)?量。三?、做好課?后輔導(dǎo)工?作學(xué)生?學(xué)習(xí)能力?各有不同?，在課后?，為不同?層次的學(xué)?生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)?