2023年七年級歷史下冊教學計劃8篇

2023年七年級歷史下冊教學計劃8篇七年級歷史下冊教學安排1

七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)學問，實力培育和思想教化三項教化目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培育創(chuàng)新實踐實力。

一、學狀況分析

本學期我擔當七年級歷史教學，有的同學學習歷史的愛好很濃，有的同學根本沒什么愛好。所以上學期歷史的平均成果在整體成果還不志向，緣由都是不愛學習的學生許多，因此，成果取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想方法使學生的成果有較大的提高。我應當從調(diào)動學生學習愛好上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、仔細對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在歷史課的學習上，力爭培育一批酷愛歷史學科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成果都有所提高。

二、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎(chǔ)上，使學生進一步駕馭重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特殊注意學生實力的培育。留意培育學生的創(chuàng)建性學習實力；解讀、推斷和運用歷史材料的實力；發(fā)展學生的歷史思維實力；培育學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的實力。

3、對學生進行國情教化和愛國主義教化，形成正確的國際意識，教化學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展須要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、變更學生學習歷史的愛好，變更學生學習歷史的不良習慣

5、從嚴治教，提高成果。

四、詳細措施

（1）以啟發(fā)誘導式教學為主，并采納各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的主動性；

（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；主動采納現(xiàn)代化教學手段。

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必需自始至終參與學生的活動，并且要讓學生學有所得。

五、進度支配

本學期總課時為38課時，每周2課時。

第一單元

旺盛與開放的社會

10課時

其次單元

經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

8課時

第三單元

統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

10課時

第四單元

科學技術(shù)文化

6課時

六、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和短暫的學困生為主，即要重視培育學生的創(chuàng)新精神和實力，重視學問的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教化及學習愛好的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培育。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)建性地進行學習，培育其創(chuàng)新實力。對學習有困難的學生，在多方面關(guān)切愛惜他們，幫助他們駕馭歷史基礎(chǔ)學問的學習，使他們增加學習的信念，全面提高教學質(zhì)量。

七、教研課題及方案：

本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成果為目的。接著用上學期的教研課題是：敏捷處理教材，實現(xiàn)好用性與學習的愛好性有機統(tǒng)一。

為更好完成教學任務(wù)，把課堂作這教學的中心，總結(jié)閱歷，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學，以提高效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成果。變更重學問輕實力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲得學問的實力，提高學生的創(chuàng)建實力、動手實力，充分發(fā)揮學生的健康特性的發(fā)展。

七年級歷史下冊教學安排2

一、指導思想

以校教學安排為指導，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言實力、教學實力;在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、教學任務(wù)及目標

1、完成七年級下冊所學內(nèi)容;

2、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

三、教材分析

第一個單元”，教科書內(nèi)容的支配和教學活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的”與”。”與”，是反映一個主動向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應的學問點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何”、如何”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，唯恐略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用””兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展狀況，為學生更好地理解唐朝的旺盛與開放打下了基礎(chǔ)。

其次個單元”，實際涉及”和”兩個主題。它們不像第一單元的”與”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對”有影響。但要在有限的篇幅里簡潔明白地說明它們特殊是后者與”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的依次，實行了先概述民族政權(quán)并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展狀況。如此支配，既增加了課文內(nèi)容的`邏輯性，又為教學供應了便利。

第三個單元”，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應”，用《中外的交往與沖突》《收復寶島和抗擊沙俄》來””，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》”，讓學生”，最終《明清經(jīng)濟的發(fā)展與”》以‘閉關(guān)鎖國”

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，學生學得好，以確保考試取得圓滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復習階段，要仔細制定復習安排，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。

6、引資料、學閱歷。常常向老老師學習，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。

8、運用多媒體等現(xiàn)代教化技術(shù)作為教學協(xié)助手段。

七年級歷史下冊教學安排3

一、學生狀況分析

本學期我擔當七年級2個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的愛好很濃，有的同學根本沒什么愛好。上學期歷史的平均成果在80分左右，整體成果比較志向，這個學期要想方法使學生的成果有較大的提高。我應當從調(diào)動學生學習愛好上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、仔細對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在歷史課的學習上，力爭培育一批酷愛歷史學科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級歷史課程標準，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成果都有所提高。

三、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎(chǔ)上，使學生進一步駕馭重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特殊注意學生實力的培育。留意培育學生的創(chuàng)建性學習實力；解讀、推斷和運用歷史材料的實力；發(fā)展學生的歷史思維實力；培育學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和

解決問題的實力。

3、對學生進行國情教化和愛國主義教化，形成正確的國際意識，教化學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展須要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、變更學生學習歷史的愛好，變更學生學習歷史的不良習慣

5、從嚴治教，提高成果。

四、詳細措施

（1）以啟發(fā)誘導式教學為主，并采納各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的主動性；

（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；主動采納現(xiàn)代化教學手段。

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己必需自始至終參與學生的活動，并且要讓學生學有所得。

五、進度支配

本學期總課時為24課時，每周2課時。

第一單元

旺盛與開放的社會

10課時

其次單元

經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

8課時

第三單元

統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機10課時

總復習

附錄

6課時

七年級歷史下冊教學安排4

一、學科分析：

歷史是一門具有人文性、綜合性和實踐性的綜合文科課程，其價值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學科的相關(guān)學問與技能，培育現(xiàn)代公民應具有的人文素養(yǎng)和社會責任感。

二、學情分析：

七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科學問產(chǎn)生了愛好，有肯定的學習動力。然而，從目前上課反饋的狀況看學生底子差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。同時由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析實力遠遠不夠或欠佳的七年級學生來說，學習起來或許會有肯定的難度。

三、教材分析：

《歷史》是基礎(chǔ)教化課程改革新開設(shè)的一門綜合課程，我們可以借鑒的閱歷有限。因此，與其他分科課程相比，這門課程面臨著學科建設(shè)和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力。

四、教材特色：

1、教材編寫的思路：以學生的生活邏輯為主導，以地理、歷史學科為基礎(chǔ)，以相關(guān)學科學問為背景和支撐。

基本思路：生活是主題（生活的環(huán)境、生活的異同、生活的問題）；時空是框架（時間、空間兩個維度）。

2、教材內(nèi)容表述的特色：

基于案例、基于生活、基于情境和基于問題的表述。

3、教材內(nèi)容的特點：

（1）注意基礎(chǔ)學問（基礎(chǔ)學問、基本技能、基本觀念）。

（2）突出實力培育（課題活動、自我測評、綜合探究）。

五、實施教學總體思路：

1、堅持“以學生發(fā)展為本”的課程理念，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主子，能夠真正“主宰”課堂。

2、堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結(jié)合教材進行有機教學，活學活用，以發(fā)揮課堂最大效益。

3、要重視學問與技能、過程與方法以及情感、看法、價值觀等三維目標的詳細落實，尤其要強調(diào)過程與方法以及情感、看法、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規(guī)范，力求在教學過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生逐步領(lǐng)悟、構(gòu)建出有關(guān)學問的學科意義。

4、充分利用遠程資源進行教學，激發(fā)學生的學習愛好。

六、教學進度支配：（共約十六周）

第一——四周：完成第一單元的教學任務(wù)

第五——八周：完成其次單元的教學任務(wù)

第八——十三周：完成第三單元的教學任務(wù)

第十四——十六周：復習備考，期末考試

七年級歷史下冊教學安排5

依據(jù)人教版七年級歷史下冊教材，結(jié)合學校工作要求及學期、學生詳細狀況制定本安排：

一、學生狀況

從上期平常學習和期末考試看，學生的基礎(chǔ)學問駕馭得較好，學習習慣也還過得去，主要表現(xiàn)在上課基本都能用心聽講，課后剛好完成作業(yè)。但也存在一些不足：如部分學生做作業(yè)馬虎，并且做完作業(yè)后不喜愛檢查，甚至丟失學習愛好，特殊是不愿剛好復習記憶駕馭基礎(chǔ)學問等。

二、教材分析

這一學期七年級歷史下冊選用的是人教版20xx年部編最新教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學問活動。

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為三個單元，敘述從隋朝到清朝（1840年鴉片斗爭以前）的歷史，共21課。第一單元：隋唐時期：旺盛與開放的時代（第1－5課）；其次單元：遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會改變（第6－13課）；第三單元：明清時期：統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展與鞏固（第14－第21課）。另外，增加了一節(jié)活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源。共需34課時（其中新課講授占20個課時，活動課占1課時，單元復習占3個課時，期中復習占2個課時，期末總復習占4個課時,其余為考試檢測試卷分析）。

三、教學目標及要求

接著增加學生對歷史的學習愛好，使學生駕馭重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析實力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。

四、重難點及措施

重難點：

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教化及對歷史事務(wù)、人物的評價。

措施：

1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注意學生學習歷史學問的過程和方法，使學生學會學習。激勵學生通過獨立思索和溝通合作學習歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決歷史問題的實力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

2、抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培育，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中加大力度備好課，做好每一個課件。

3、督促學生剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

4、落實好培優(yōu)補差工作。

五、教學進度支配

周次

教學內(nèi)容

起止頁數(shù)

1

第1課時第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡

1－5

2

第2課時第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”

第3課時第3課盛唐氣象

6－18

3

第4課時第4課唐朝的中外文化溝通?

第5課時第5課安史之亂與唐朝衰亡

18－26

4

第6課時隋唐時期單元復習

第7課時第6課北宋的政治

27－32

5

第8課時第7課遼、西夏與北宋的并立

第9課時第8課金與南宋的對峙

33－40

6

第10課時第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展?

第11課時第10課蒙古族的興起與元朝的建立

41－50

7

第12課時第11課元朝的統(tǒng)治

第13課時第12課宋元時期的都市和文化

51－58

8

第14課時第13課宋元時期的科技與中外交通

第15課時宋元時期單元復習

59－64

9

第16課時期中復習

第17課時期中復習

10

第18課時期中考試

第19課時試卷講評、分析

11

第20課時第14課明朝的統(tǒng)治?

第21課時第15課明朝的對外關(guān)系

65－75

12

第22課時第16課明朝的科技、建筑與文學

第23課時第17課明朝的滅亡

76－87

13

第24課時第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展

第25課時第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展

88-98

14

第26課時第20課清朝君主專制的強化

第27課時第21課清朝前期的文學藝術(shù)

99-110

15

第28課時明清時期單元復習?

第29課時活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源

111-114

16

第30課時期末復習

第31課時期末復習

17

第32課時期末復習

第33課時期末復習

18

第34課時期末考試

以上安排如遇學校工作改變可再做調(diào)整。

七年級歷史下冊教學安排6

初一歷史老師肯定要幫助學生們提升自主學習的實力，培育學生的學習愛好，今日制定了這個學期地理教學安排，希望每一個學生都能夠在本學期收獲進步。

本學期我將以校教學安排為指導，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言實力、教學實力;在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力，制定如下教學安排。

一、教材分析

本教材立足于全面提高學生的素養(yǎng)，體現(xiàn)時代精神和新的教化理念，新教科書既是老師的教本，更是學生學習的學本，注意激發(fā)學生學習歷史的愛好，著重培育學生學習的創(chuàng)新精神和實踐實力，注意減輕學生的學習負擔，注意啟發(fā)性，留意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和學問的延長，并留意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身實力。

二、學生狀況分析

初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納實力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠主動。因此要培育學生的閱讀愛好，讓他感受到歷史學習的樂趣。

三、詳細思路

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復習階段，要仔細制定復習安排，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。

6、引資料、學閱歷。常常向老老師學習，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。

四、教學措施

1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注意學生學習歷史學問的過程和方法，使學生學會學習。

2、激勵學生通過獨立思索和溝通合作學習歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決問題的實力，養(yǎng)成探究學習的習慣。

3、注意拓寬歷史課程的情感教化功能，充分開發(fā)和利用課程教化資源。

4、仔細貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)學問培育各種實力的同時，加強思想教化。

5、采納多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的主動性，大膽地進行改革，探究和創(chuàng)建，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習愛好。

6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平動身，激勵學生主動地參加歷史教學活動。

7、要留意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史

8、課堂教學要貼近課程標準的要求，采納探究式、啟發(fā)式和探討式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體協(xié)助教學，特殊是網(wǎng)絡(luò)教學的力度，努力提高課堂教學效益。

9、多角度視察駕馭學生的學習狀況，做到心中有數(shù)，以剛好進行輔導。

五、改進措施

1、對學習實力較強的學生，要在教高的水平層次上培育學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)勝利的學習閱歷，在評價中進一步提高學生的學習愛好，對學習上有困難的學生，應當有針對性的實行補救措施，還可以實際一些比較簡單的活動使學生從中體驗勝利的喜悅。

2、教學時結(jié)合掛圖和資料知道學生學習有關(guān)的學問，或結(jié)合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史。

3、結(jié)合歷史教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教化

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行酷愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教化。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培育學生探究性求真的科學看法，堅忍不拔的意志品質(zhì)和相互合的集體主義精神。

六、教學進度

初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源2周

其次單元：國家的產(chǎn)生和社會的變革3周

第三單元：統(tǒng)一國家的建立4周

第四單元：政權(quán)分立與民族融合4周

復習

七年級歷史下冊教學安排7

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)學問，實力培育和思想教化三項教化目標的前提下，突出了三點：

一是減輕學生負擔，降低難度；

二是增加啟發(fā)性和生動性；

三是培育創(chuàng)新實踐實力。

本學年接著講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。

實施素養(yǎng)教化主渠道在課堂，實施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵在老師。因此我安排做到以下幾點：

1、注意學生創(chuàng)新意識和實踐實力的培育；

2、老師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；

3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培育學生從正反兩方面來看問題的實力；

4、教育學生理解記憶學問點。切忌死記硬背；

5、關(guān)注學生在學習過程中的經(jīng)驗、感受和體驗。

教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是

教材的正文，卻是教材正文的擴展，事實上是給了學生肯定的思索空間，讓學生更自主的學習，有助于擴