醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)

忐學(xué)心理學(xué)習(xí)題目錄―、緒論 1第一章主要理論TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"第二章人的心理 7\o"CurrentDocument"第三章心理應(yīng)激 12\o"CurrentDocument"第四章心理評(píng)估 16\o"CurrentDocument"第五章心理治療 19\o"CurrentDocument"第六章心理健康 ?22\o"CurrentDocument"第七章臨床心身相關(guān)問(wèn)題 ?23\o"CurrentDocument"第八章異常心理與不良行為 ?26\o"CurrentDocument"第九章臨床其他心理問(wèn)題 ?30\o"CurrentDocument"第十章病人心理與醫(yī)患關(guān)系 ?31\o"CurrentDocument"第十-一章醫(yī)學(xué)心理咨詢(xún) ?34題型為單選題、名詞解釋、論述題。一、緒論AA內(nèi)省法又稱(chēng)主觀觀察法一、單選題（注：各題干后的羅馬數(shù)字表示該題的估計(jì)難度：I易；II較易；III較難；IV難）.從教材的概念描寫(xiě)，醫(yī)學(xué)心理學(xué)最象是：（）IA交叉學(xué)科B心理學(xué)學(xué)科C醫(yī)學(xué)學(xué)科D精神病學(xué)科［答案］A.醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究醫(yī)學(xué)中的心理行為問(wèn)題，涉及：（）IA康復(fù)醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)B臨床醫(yī)學(xué)C基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)D幾乎所有醫(yī)學(xué)領(lǐng)域［答案］D.醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論與技術(shù)可以在以下部門(mén)工作中得到應(yīng)用：（）IA醫(yī)院B康復(fù)與預(yù)防機(jī)構(gòu)C心理門(mén)診D以上都是［答案］D醫(yī)學(xué)模式是：（）IIA某一時(shí)代各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映B某一時(shí)代各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映C對(duì)醫(yī)學(xué)各門(mén)類(lèi)的總稱(chēng)D對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)的總稱(chēng)［答案］A促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的因素不包括：（）IA現(xiàn)代人心身素質(zhì)降低B心腦血管病等已成為人類(lèi)主要死亡原因C社會(huì)發(fā)展對(duì)人的適應(yīng)要求提高D現(xiàn)代人對(duì)健康的要求提高［答案］A6.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是：（）IA一種系統(tǒng)論和整體觀的醫(yī)學(xué)模式B在健康和疾病的問(wèn)題上關(guān)注生物心理社會(huì)因素的綜合作用C認(rèn)為人是多層次的和完整的連續(xù)體D以上都是［答案］D以下不符合醫(yī)學(xué)心理學(xué)觀點(diǎn)的是：（）IIA強(qiáng)調(diào)心理因素在臨床的主導(dǎo)作用B強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)外環(huán)境因素相互作用在臨床的意義C強(qiáng)調(diào)疾病過(guò)程中心身相關(guān)作用的意義D強(qiáng)調(diào)臨床醫(yī)學(xué)模式改變的迫切性［答案］A關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)方法學(xué)問(wèn)題，以下不正確的描述是：（）IIB調(diào)查法又稱(chēng)心理測(cè)驗(yàn)法C實(shí)驗(yàn)法可在生活情景中進(jìn)行D研究結(jié)果可用描述法報(bào)告［答案］B.關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究中的晤談法，正確的是：（）IA晤談法是與來(lái)訪者交談、并作觀察、記錄和分析的方法B晤談法可應(yīng)用于心理評(píng)估、診斷、治療、咨詢(xún)各領(lǐng)域C晤談法與訪問(wèn)法、座談法、問(wèn)卷法等屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的調(diào)查法D以上都對(duì)［答案］D.事先將各種需調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當(dāng)面或郵寄等方式供被調(diào)查者填寫(xiě)，收集后對(duì)結(jié)果逐條進(jìn)行分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中這種研究方法稱(chēng)為：（）IIA測(cè)驗(yàn)法B問(wèn)卷法C座談法D以上都對(duì)［答案］B.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究中，可以：（）IA使用分子遺傳學(xué)、腦影象技術(shù)和神經(jīng)電生理等方面的前沿手段B采用以心理作業(yè)作為應(yīng)激源的各種心理應(yīng)激測(cè)試技術(shù)C在臨床和生活情景中對(duì)有關(guān)變量進(jìn)行控制研究D以上都對(duì)［答案］D.對(duì)一批A型行為類(lèi)型者，目前開(kāi)始作綜合行為矯正指導(dǎo)，此后追蹤5個(gè)月實(shí)施過(guò)程中的被試行為改變程度，以驗(yàn)證該行為矯正技術(shù)的效果，這是：（）IA前瞻性研究B回顧性研究C以上都對(duì)D以上都不對(duì)［答案］A二、名詞解釋.醫(yī)學(xué)心理學(xué)［答案］醫(yī)學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科，它研究心理變量與健康或疾病變量之間的關(guān)系，研究解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的有關(guān)健康和疾病的心理行為問(wèn)題。.醫(yī)學(xué)模式［答案］指醫(yī)學(xué)的一種主導(dǎo)思想，它是某一時(shí)代的各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映，包括疾病觀、健康觀等，它影響著醫(yī)學(xué)工作的思維及行為方式，也影響醫(yī)學(xué)工作的結(jié)果。.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式［答案］是一種系統(tǒng)論和整體觀的醫(yī)學(xué)模式，它要求醫(yī)學(xué)把人看成是一個(gè)多層次的，完整的連續(xù)體，也就是在健康和疾病問(wèn)題上，要同時(shí)考慮生物的、心理和行為的，以及社會(huì)的各種因素的綜合作用。.主觀觀察法［答案］個(gè)人對(duì)自己的心理進(jìn)行觀察和分析研究，傳統(tǒng)上稱(chēng)為內(nèi)省法。.縱向研究［答案］對(duì)同一批對(duì)象在一定時(shí)期內(nèi)作連續(xù)追蹤研究，從而探討某一問(wèn)題的發(fā)展規(guī)律。.前瞻性研究［答案］縱向研究的一種，是以現(xiàn)在為起點(diǎn)追蹤到將來(lái)的研究方法。.回顧性研究

［答案］縱向研究的一種，是以現(xiàn)在為結(jié)果，回朔到過(guò)去的研究方法。三、論述題.舉例說(shuō)明醫(yī)學(xué)心理學(xué)的性質(zhì)。［答案］①交叉學(xué)科。醫(yī)學(xué)心理學(xué)與許多現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)院校課程，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)各有關(guān)課程有交叉聯(lián)系?；A(chǔ)學(xué)科。醫(yī)學(xué)心理學(xué)揭示行為的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)，心理活動(dòng)和生物活動(dòng)的相互作用，以及它們對(duì)健康和疾病的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸、預(yù)防的作用規(guī)律。應(yīng)用學(xué)科。醫(yī)學(xué)心理學(xué)將心理行為科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，包括理論和技術(shù)，結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)踐，應(yīng)用到醫(yī)學(xué)的各個(gè)部門(mén)，包括醫(yī)院、療養(yǎng)院等。.簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的動(dòng)因。［答案］①死亡譜的結(jié)構(gòu)已發(fā)生了顯著的變化。約有半數(shù)死亡直接或間接與包括吸煙、酗酒等不良行為有關(guān)，而這些行為與心理社會(huì)因素直接有關(guān)。現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快，對(duì)人的內(nèi)部適應(yīng)能力包括保持心理的健全和情緒的平衡提出了更高的要求。人們意識(shí)到心理活動(dòng)的操作和調(diào)節(jié)對(duì)維持健康具有不可忽視的作用。人們追求生活質(zhì)量的提高，其中也包括要求心理上的舒適和健全。.簡(jiǎn)述新的醫(yī)學(xué)模式對(duì)健康和疾病的認(rèn)識(shí)。［答案］①人或病人是一個(gè)完整的系統(tǒng)。人同時(shí)有生理活動(dòng)和心理活動(dòng)，心、身是互相聯(lián)系的。人與環(huán)境是密切聯(lián)系的，人不僅是自然的人，而且也是社會(huì)的人。心理因素在人類(lèi)調(diào)節(jié)和適應(yīng)的功能活動(dòng)中有能動(dòng)的作用。簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的問(wèn)題。（或影響醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究結(jié)果的因素。）［答案］①研究目標(biāo)不明確方法運(yùn)用不當(dāng)主觀因素的影響舉例說(shuō)明醫(yī)學(xué)心理學(xué)的具體研究方法。［答案］①觀察法。通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的科學(xué)觀察和分析，研究其中的心理行為規(guī)律調(diào)查法。通過(guò)晤談、訪問(wèn)、座談或問(wèn)卷等方式獲得資料，并加以分析研究。心理測(cè)驗(yàn)法。以心理測(cè)驗(yàn)作為心理或行為變量的主要定量手段。第一章主要理論實(shí)驗(yàn)法。對(duì)某一變量進(jìn)行系統(tǒng)的操作，從而研究這種操作對(duì)于心理、行為或生理過(guò)程的影響規(guī)律。第一章主要理論一、單選題（注：各題干后的羅馬數(shù)字表示該題的估計(jì)難度：I易；II較易；III較難；IV難）經(jīng)典條件反射把環(huán)境刺激對(duì)個(gè)體行為的促進(jìn)作用稱(chēng)為：（）IIA強(qiáng)化B消退C有效D泛化［答案］A'斯金納進(jìn)行的動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)研究稱(chēng)為：（）IA杠桿動(dòng)作研究B經(jīng)典條件反射C獎(jiǎng)勵(lì)懲罰研究D操作條件反射［答案］D行為發(fā)生后積極的刺激增加，導(dǎo)致了該行為增強(qiáng)的操作條件反射稱(chēng)為：（）IIA泛化B正強(qiáng)化C積極刺激D有效刺激［答案］B行為發(fā)生后引起消極的刺激增加，導(dǎo)致該行為減弱的操作條件反射稱(chēng)為：（）IIA消退B懲罰C負(fù)強(qiáng)化D泛化［答案］B飲酒后感到“煩悶解除”，逐漸形成了飲酒的嗜好，這屬于：（）IIIA懲罰B消退C正強(qiáng)化D負(fù)強(qiáng)化［答案］D精神分析把無(wú)法被個(gè)體感知的心理活動(dòng)稱(chēng)為：（）IIIA催眠狀態(tài)B潛意識(shí)C前意識(shí)D消失的意識(shí)［答案］B下列不屬于精神分析人格理論的內(nèi)容是：（）IA自我B本我C潛意識(shí)D超我［答案］C8.貝克（BeckAT）認(rèn)為認(rèn)知是情緒和行為反應(yīng)的中介，這一觀點(diǎn)是指：（）IIA不同的情緒反應(yīng)導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不同的行為反應(yīng)B不同的行為導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不同的情緒反應(yīng)C不同的生活事件導(dǎo)致不同的情緒和行為反應(yīng)D生活事件經(jīng)過(guò)個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)導(dǎo)致相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng)［答案］D.現(xiàn)代心身作用的生理機(jī)制研究涉及：（）IA心理神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)B心理神經(jīng)免疫學(xué)C現(xiàn)代分子生物學(xué)D以上都是［答案］D.羅杰斯認(rèn)為兒童自我不協(xié)調(diào)的原因是：（）IIA條件性積極關(guān)注所致B理想的我與現(xiàn)實(shí)的我距離接近C無(wú)條件性積極關(guān)注所致D潛能發(fā)展的阻礙［答案］A二、名詞解釋行為學(xué)習(xí)理論［答案］該理論認(rèn)為，人的正常和病態(tài)行為包括外顯行為及其伴隨的心身反應(yīng)型式，都可通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程而形成。這樣，學(xué)習(xí)就成為支配行為和影響心身健康的重要因素。通過(guò)對(duì)行為學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的干預(yù)，可以用于矯正問(wèn)題行為，進(jìn)而治療和預(yù)防疾病。強(qiáng)化［答案］某些環(huán)境刺激對(duì)行為反應(yīng)產(chǎn)生促進(jìn)作用的過(guò)程稱(chēng)為強(qiáng)化。消退［答案］非條件刺激長(zhǎng)期不與條件刺激結(jié)合亦即取消強(qiáng)化，條件反射可逐漸消失，這被稱(chēng)為消退。或者行為的結(jié)果是原有的積極刺激減少，從而使行為反應(yīng)逐漸減弱，即R一S（積極）I一R（減弱）的關(guān)系正強(qiáng)化［答案］行為的結(jié)果是積極刺激增加，從而使該行為逐漸增強(qiáng)，即R一S（積極）t一R（促進(jìn)）的關(guān)系，這稱(chēng)為正強(qiáng)化負(fù)強(qiáng)化［答案］行為的結(jié)果是消極刺激減少，從而使該行為逐漸加強(qiáng)，即R一S（消極）I一R（促進(jìn)），這屬于負(fù)強(qiáng)化懲罰［答案］行為的結(jié)果是消極刺激增加，從而使行為反應(yīng)逐漸減弱，即R一S（消極）t一R（減弱）的關(guān)系，這屬于懲罰經(jīng)典條件反射［答案］指某一中性環(huán)境刺激（鈴聲、氣味、語(yǔ)言等）通過(guò)反復(fù)與無(wú)條件刺激相結(jié)合的強(qiáng)化過(guò)程，最終成為條件刺激，從而也能引起原本只有無(wú)條件刺激才能引起的行為反應(yīng)。.操作條件作用［答案］當(dāng)某一行為反應(yīng)R（如壓杠桿行為或回避行為）出現(xiàn)時(shí)總能一次次獲得某種積極的結(jié)果S（食物刺激或撤消電擊），則個(gè)體逐漸學(xué)會(huì)對(duì)這種行為反應(yīng)R的操作，這就是操作條件作用示范作用［答案］是另一種類(lèi)型的行為學(xué)習(xí)理論。這種理論認(rèn)為，人可以通過(guò)對(duì)一個(gè)具體模型（model）的行為活動(dòng)的觀察和模仿，學(xué)會(huì)這一種新的行為類(lèi)型，而不強(qiáng)調(diào)刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)系。認(rèn)知行為學(xué)習(xí)理論［答案］與傳統(tǒng)的行為學(xué)習(xí)理論不同，認(rèn)知行為學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知等個(gè)體因素在環(huán)境刺激和行為反應(yīng)之間的作用，即S一O一R的關(guān)系。11.潛意識(shí)［答案］精神分析論認(rèn)為，潛意識(shí)就是不能被人感知到的那一部分心理活動(dòng)。它包括人的原始的盲目沖動(dòng)、各種本能活動(dòng)和被壓抑的愿望、被意識(shí)遺忘的童年經(jīng)歷等。三、論述題1.經(jīng)典條件反射理論意義［答案］按照這一理論思路，任何環(huán)境刺激，即理化的、生物的、心理的、社會(huì)的變化，都可通過(guò)經(jīng)典條件反射機(jī)制影響人的各種行為，并成為內(nèi)臟活動(dòng)的一種支配力量；反過(guò)來(lái)，人類(lèi)許多正常或異常的行為反應(yīng)特別是內(nèi)臟反應(yīng)性行為，可以通過(guò)經(jīng)典條件反射機(jī)制而獲得。利用條件反射原理作松弛訓(xùn)練以建立條件反射性松弛反應(yīng)，則有助于克服這種“習(xí)得性”的藥物反應(yīng)癥狀。2.操作條件反射的理論意義［答案］ 操作條件反射重視行為反應(yīng)的結(jié)果對(duì)行為本身的影響。這顯示，任何與個(gè)人的需要相聯(lián)系的環(huán)境刺激，即各種理化的、生物的、心理的、社會(huì)的變化，只要反復(fù)出現(xiàn)在某一種行為之后，都可能對(duì)這種行為產(chǎn)生影響。反過(guò)來(lái)，人類(lèi)許多正?；虍惓５男袨榉磻?yīng)包括各種習(xí)慣或癥狀，也可以是由于操作條件反射機(jī)制而形成或改變。.行為學(xué)習(xí)理論是如何解釋許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)問(wèn)題的［答案］人的個(gè)性可以被理解成是一系列習(xí)得性行為的綜合。疾病的發(fā)生可以是因?yàn)椤板e(cuò)誤的習(xí)得性行為”。許多不良的生活習(xí)慣或行為也是通過(guò)強(qiáng)化而固定下來(lái)的。通過(guò)行為矯正方法可以改變各種不良行為和協(xié)助治療許多臨床疾病。.精神分析理論的人格結(jié)構(gòu)［答案］ 精神分析理論把人格分為三個(gè)部分：本我、自我、超我。本我指原始的、動(dòng)物性的、本能的元素，存在于潛意識(shí)的深處，是真正的無(wú)意識(shí)，主要包括性本能和破壞欲等，有即刻要求滿(mǎn)足的沖動(dòng)傾向。此處的控制機(jī)制是快樂(lè)原則。。超我指與倫理道德行為相聯(lián)系的，對(duì)自己規(guī)定行為標(biāo)準(zhǔn)的假設(shè)性實(shí)體。它是人們?cè)谏鐣?huì)生活過(guò)程中，將社會(huì)規(guī)范、道德觀念等內(nèi)化而成，按“至善原則”行事。自我其一部分是意識(shí)的，一部分是潛意識(shí)的。一方面，自我的動(dòng)力來(lái)自于本我，即為了滿(mǎn)足本能的沖動(dòng)和欲望；另一方面，它又要順應(yīng)外在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，按“超我”的要求，采取社會(huì)所允許的方式，指導(dǎo)自己的行為，按“現(xiàn)實(shí)原則”調(diào)節(jié)和控制“本我”的活動(dòng)，在人格結(jié)構(gòu)中“自我”起著中介作用，使“本我”和“超我”之間保持平衡。

5.心理生物學(xué)研究的現(xiàn)狀［答案］目前的心理生物學(xué)研究可作三方面歸納。⑴不同心理變量對(duì)生理病理活動(dòng)的作用。⑵心身相關(guān)在分子水平上的研究，可以進(jìn)一步分為神經(jīng)化學(xué)方面的研究、心理神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)方面的研究和心理神經(jīng)免疫學(xué)方面的研究。⑶整體觀研究，試圖闡明各種心理因素是如何通過(guò)各種生物學(xué)過(guò)程的綜合作用而影響健康的。認(rèn)知學(xué)派的基本觀點(diǎn)［答案］認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為認(rèn)知過(guò)程包括感知覺(jué)、注意、表象、學(xué)習(xí)記憶、思維等心理過(guò)程是信息加工的過(guò)程。認(rèn)為認(rèn)知因素是個(gè)體健康和疾病的重要原因。認(rèn)知改變可以影響個(gè)體的疾病過(guò)程，即認(rèn)知治療。第二章人的心理一、單選題（注：各題干后的羅馬數(shù)字表示該題的估映C在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展起來(lái)的 D以上都是計(jì)難度：I易；II較易；III較難；IV難）［答案］D.前額葉的主要功能不包括：（）田A語(yǔ)言的理解能力B負(fù)責(zé)有意識(shí)的行為活動(dòng)C與工作記憶有關(guān)D與自我意識(shí)有關(guān)［答案］A.關(guān)于左、右大腦半球高級(jí)功能，正確的說(shuō)法是：（）IIA左大腦半球是優(yōu)勢(shì)半球B右大腦半球無(wú)語(yǔ)言功能C兩半球機(jī)能的側(cè)向化與年齡和利手無(wú)關(guān)D兩半球機(jī)能相互分工、協(xié)同和補(bǔ)充［答案］D.人的心理是：（）IA人腦的功能B人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀的、能動(dòng)的反.人的社會(huì)化主要影響因素為：（）IA遺傳家庭社會(huì)環(huán)境B家庭和父母學(xué)校社會(huì)環(huán)境C父母老師朋友D家庭學(xué)校單位［答案］B.認(rèn)知過(guò)程包括：（）IA感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、意志、思維B知覺(jué)、記憶、注意、興趣、思維C感覺(jué)、記憶、思維、想象、表象D感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、注意［答案］D.皚皚白雪，在晚霞的映照下，呈現(xiàn)出一片紅色，但是我們對(duì)雪地的知覺(jué)仍然是白色。這是因?yàn)槿说闹X(jué)具有：（）IA理解性B對(duì)比性C恒常性D整體性［答案］C.過(guò)去經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識(shí)，稱(chēng)為：（）IA再現(xiàn)B識(shí)記C保持D再認(rèn)［答案］D.在大腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造并形成新形象的心理過(guò)程稱(chēng)為：（）IIA再現(xiàn)B想象C思維D幻想［答案］B.思維的兩大特征是：（）IA復(fù)雜性、邏輯性B邏輯性、概括性C分析性、抽象性D間接性、概括性［答案］D10.強(qiáng)、平衡、不靈活這種神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型所對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是：（）IIA膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)［答案］C11.'人逢喜事精神爽”指的是：（）IIA心境B激情C美感D應(yīng)激［答案］A12,情感是與人的一種需要相聯(lián)系的體驗(yàn)，這種需要是：（）IA自然需要B生理性需要 C社會(huì)性需要 D精神性需要［答案］C13.較之情感，情緒的特點(diǎn)是：（）IA持久而強(qiáng)烈 B持久而微弱 C短暫而穩(wěn)定 D短暫而強(qiáng)烈［答案］D.“不知道為什么這幾天這么煩悶?！笔潜硎救说那榫w狀態(tài)中的：（）IIA激情B心境C應(yīng)激D覺(jué)醒［答案］B.動(dòng)機(jī)受干擾阻滯，被迫放棄而導(dǎo)致需要無(wú)法滿(mǎn)足的負(fù)性情緒狀態(tài)為：（）IIA動(dòng)機(jī)沖突B抑郁C挫折D焦慮［答案］C.下述內(nèi)容不屬于意志行動(dòng)特征的是：（）IIIA意志行動(dòng)是有自覺(jué)目的的行動(dòng)B意志行動(dòng)總是與克服困難相聯(lián)系的C意志行動(dòng)是以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的D意志行動(dòng)是與情緒狀態(tài)相聯(lián)系的［答案］D.一個(gè)術(shù)前病人既想通過(guò)手術(shù)解除病痛，又擔(dān)心手術(shù)會(huì)影響機(jī)體的某些功能。所形成的動(dòng)機(jī)沖突是：（）IIA雙趨沖突 B雙避沖突C趨避沖突 D雙重趨避沖突［答案］C.一個(gè)人所表現(xiàn)出的同情心或自私、誠(chéng)實(shí)或虛偽的性格特征屬于：（）IIA性格的態(tài)度特征 B性格的理智特征C性格的情緒特征 D性格的意志特征［答案］A二、名詞解釋.社會(huì)化［答案］是指特定的社會(huì)背景與文化生活環(huán)境中，個(gè)體適應(yīng)該社會(huì)的人格特征、行為模式的過(guò)程。社會(huì)化的因素一般可分為家庭、學(xué)校和社會(huì)文化信息三個(gè)主要因素。.感覺(jué)［答案］ 感覺(jué)是當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性在人腦的反映。物體的大小、顏色、聲音、氣味等個(gè)別屬性，直接作用于人的眼、耳、鼻等感覺(jué)器官而產(chǎn)生感覺(jué)。.知覺(jué)［答案］知覺(jué)是當(dāng)前直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體，及其外部相互關(guān)系在人腦的反映。任何事物的整體，都是由許多個(gè)別屬性，按一定關(guān)系綜合構(gòu)成的。例如香蕉就是由它特殊的外形、特有的表皮、味道、果肉等多種特征綜合構(gòu)成。.記憶［答案］記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物識(shí)記、保持、再認(rèn)和重現(xiàn)（回憶）。運(yùn)用信息加工的術(shù)語(yǔ)，記憶就是人腦對(duì)外界信息編碼、存貯和提取的過(guò)程。.思維［答案］ 思維是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映。.想象［答案］ 想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過(guò)程。.知覺(jué)的選擇性［答案］ 人們周?chē)氖挛锸嵌喾N多樣的，但在一定時(shí)間里，人們總是有選擇地把某一事物作為知覺(jué)的對(duì)象，這就是知覺(jué)的選擇性。.知覺(jué)的整體性［答案］ 知覺(jué)的對(duì)象都是由不同屬性的各個(gè)部分組成的，人們?cè)谥X(jué)它時(shí)卻能依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)把它組織成一個(gè)整體，知覺(jué)的這種特性就是知覺(jué)的整體性。.知覺(jué)的理解性［答案］ 人們知覺(jué)事物時(shí)總是用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解釋它、理解它，并用詞把它標(biāo)志出來(lái)，這就是知覺(jué)的理解性。.知覺(jué)的恒常性［答案］ 當(dāng)知覺(jué)條件改變以后，知覺(jué)的映象仍然保持不變，這就是知覺(jué)的恒常性。.遺忘［答案］ 識(shí)記的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶稱(chēng)為遺忘。．識(shí)記［答案］ 是個(gè)體獲取經(jīng)驗(yàn)，記住事物的過(guò)程，也就是外界信息輸入大腦并進(jìn)行編碼的過(guò)程。．保持［答案］ 是對(duì)識(shí)記的進(jìn)一步鞏固，也就是把輸入的信息牢固地貯存在腦子里。保持是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。14.情緒和情感的概念［答案］ 情緒是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而出

現(xiàn)的態(tài)度的反映。情感則是情緒的高級(jí)形式，側(cè)重對(duì)社會(huì)性需要是否得到滿(mǎn)足而出現(xiàn)的態(tài)度的反映。.心境［答案］ 是一種帶有某種傾向性的、微弱而持續(xù)的基礎(chǔ)情緒狀態(tài)。.激情［答案］是一種猛烈、短暫、爆發(fā)的情緒狀態(tài)。常常是由于某種有重大意義的事件突然來(lái)臨時(shí)而產(chǎn)生的暴怒、狂喜、悲絕等。.道德感［答案］ 道德感是衡量人的行為是否符合人的道德需要和道德觀而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。.動(dòng)機(jī)［答案］ 是由需要所推動(dòng)的、達(dá)到一定目的的行為動(dòng)力，具有激發(fā)、調(diào)節(jié)、維持和停止行為的作用。.雙趨沖突［答案］即兩個(gè)目標(biāo)對(duì)個(gè)體具有相同的吸引力，引起同樣強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。但由于受條件等因素的限制，無(wú)法同時(shí)實(shí)現(xiàn)，二者必?fù)衿湟弧?雙避沖突［答案］指一個(gè)人同時(shí)受到兩種事物的威脅，產(chǎn)生同等強(qiáng)度的逃避動(dòng)機(jī)，但迫于情勢(shì)，必須接受其中一個(gè)，才能避開(kāi)另一個(gè)。．趨避沖突［答案］ 指一個(gè)人對(duì)同一事物同時(shí)產(chǎn)生兩種動(dòng)機(jī)，即向往得到它，同時(shí)又想拒絕和避開(kāi)它。.挫折［答案］ 動(dòng)機(jī)受到干擾阻滯、被迫暫時(shí)放棄或完全受阻所導(dǎo)致的需要不能滿(mǎn)足的情緒狀態(tài)。.個(gè)性［答案］ 或稱(chēng)人格，是指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即具有一定傾向性的、穩(wěn)定的心理特征的總和。.個(gè)性心理結(jié)構(gòu)［答案］ 包括個(gè)性?xún)A向性、個(gè)性心理特征和自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)包括個(gè)性?xún)A向性、個(gè)性心理特征和自我調(diào)節(jié)系統(tǒng).氣質(zhì)［答案］ 是指一個(gè)人生來(lái)具有的典型，穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，是個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征的總和。所謂心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的速度、強(qiáng)度、指向性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)。．性格［答案］ 是一個(gè)人在社會(huì)生活過(guò)程中形成的，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。三、論述題1.腦的三個(gè)基本機(jī)能聯(lián)合區(qū)于腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、間腦和大腦皮質(zhì)內(nèi)側(cè)部。［答案］ 調(diào)節(jié)張力和覺(jué)醒狀態(tài)的聯(lián)合區(qū)，該聯(lián)合區(qū)位接受、加工、儲(chǔ)存信息的聯(lián)合區(qū)，此區(qū)主要位于兩半球后部，包括頂-枕-顳區(qū)以及相應(yīng)的皮質(zhì)下組織。于腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、間腦和大腦皮質(zhì)內(nèi)側(cè)部。計(jì)劃調(diào)節(jié)和控制復(fù)雜心理活動(dòng)的聯(lián)合區(qū)，此區(qū)位于額葉中央前回的前方，特別是前額葉及與之緊密聯(lián)系的皮質(zhì)下結(jié)構(gòu)。.思維的基本過(guò)程［答案］⑴分析和綜合⑵比較⑶抽象和概括⑷具體化和系統(tǒng)化.情緒的內(nèi)容［答案］⑴情緒的內(nèi)部體驗(yàn)⑵表情，包括面部表情，身段表情和語(yǔ)調(diào)表情⑶情緒的生理反應(yīng).情緒的認(rèn)知生理學(xué)說(shuō)［答案］ 該學(xué)說(shuō)通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：①情景刺激、認(rèn)知因素和生理喚起三者相互作用可引起特定的情緒反應(yīng)；②認(rèn)知因素在其中起著認(rèn)知標(biāo)簽(cognitivelabeling)的重要作用；生理反應(yīng)對(duì)情緒體驗(yàn)不一定是必須的，但能根據(jù)個(gè)體對(duì)情景的認(rèn)知起到始動(dòng)作用(Leukel,1979)。.馬斯洛層次學(xué)說(shuō)［答案］生理的需要安全的需要?dú)w屬和愛(ài)的需要尊重的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要認(rèn)為需要是發(fā)展的；在前種需要獲得滿(mǎn)足的基礎(chǔ)上才產(chǎn)生后層次的需要。.意志過(guò)程的基本特征［答案］自覺(jué)性。與克服困難相聯(lián)系。以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)。.個(gè)性形成的影響因素［答案］ 遺傳素質(zhì)是個(gè)性發(fā)展的自然前提條件。一般認(rèn)為氣質(zhì)、能力和性格三者中以氣質(zhì)受遺傳素質(zhì)的影響最明顯。生活環(huán)境是形成個(gè)性差異的社會(huì)基礎(chǔ)。環(huán)境影響著個(gè)性形成的過(guò)程和行為模式。值得注意的是，在環(huán)境因素中，家庭尤其是父母行為對(duì)早期兒童個(gè)性的形成影響極大。教育(包括學(xué)校、社會(huì)和家庭教育)在健全個(gè)性的形成中起著積極和主導(dǎo)的作用。個(gè)人的實(shí)踐活動(dòng)，特別是各人的主觀努力程度與個(gè)性的形成分不開(kāi)。.性格與氣質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系［答案］ 性格與氣質(zhì)的區(qū)別在于：首先，從性質(zhì)上看，性格是指由人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和他的行為方式所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特性。而氣質(zhì)是表現(xiàn)在人心理過(guò)程和行為中的動(dòng)力特點(diǎn)。其次，從形成機(jī)制看，氣質(zhì)較多地受個(gè)體生理?xiàng)l件，主要是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的影響，在社會(huì)評(píng)價(jià)上無(wú)好壞、優(yōu)劣之分。性格主要是在后天的社會(huì)生活環(huán)境的影響下形成發(fā)展起來(lái)，更多的受到社會(huì)生活條件的制約，在社會(huì)評(píng)價(jià)上有好壞之分差別。第三，從表現(xiàn)看，氣質(zhì)形成的早，表現(xiàn)在先，可塑性小，變化慢。性格形成的晚，表現(xiàn)在后，雖然具有穩(wěn)定性，但在社會(huì)生活的作用下，它與氣質(zhì)相比較，具可塑性較大，變化較快。氣質(zhì)與性格的聯(lián)系表現(xiàn)在：首先，氣質(zhì)可以按照自己的動(dòng)力方式，渲染性格特征，從而使性格特征具有獨(dú)特的色彩。其次，氣質(zhì)可以影響性格形成和發(fā)展的速度。如粘液質(zhì)的人容易形成自制的性格，而膽汁質(zhì)的人則需付出更大的努力。第三，性格也可以影響氣質(zhì)，在一定的程度上掩蓋和改造著氣質(zhì)。第三章心理應(yīng)激［［答案］B一、單選題（注：各題干后的羅馬數(shù)字表示該題的估計(jì)難度：I易；II較易；III較難；IV難）一般適應(yīng)綜合征（GAS）分以下三期：（）IA警戒期、阻抗期、衰竭期B覺(jué)醒期、阻抗期、適應(yīng)期C警戒期、阻抗期、適應(yīng)期D覺(jué)醒期、阻抗期、衰竭期［答案］A關(guān)于目前心理應(yīng)激概念，以下敘述不確切：（）IIIA生活事件、認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)激反應(yīng)等主要應(yīng)激因素之間界限清晰B包含了應(yīng)激是刺激物、是有害刺激的反應(yīng)以及是多種中間變量的綜合認(rèn)識(shí)C應(yīng)激刺激和應(yīng)激反應(yīng)均涉及生物的、心理的和社會(huì)的內(nèi)容D應(yīng)激是應(yīng)激源、應(yīng)激中間（介）因素和應(yīng)激反應(yīng)多因素的作用過(guò)程［答案］A表示生活事件（應(yīng)激源）的強(qiáng)度最好用以下方式：（）IA情緒焦慮程度B累計(jì)LCU的值C心身疾病發(fā)生率D轉(zhuǎn)化為生物學(xué)指標(biāo)［答案］B負(fù)性生活事件是指：（）IIA對(duì)人產(chǎn)生損害的事件B個(gè)體感覺(jué)不愉快的事件C與健康成負(fù)相關(guān)的事件D公認(rèn)的有害事件［答案］B應(yīng)激反應(yīng)最妥切的含義是指?jìng)€(gè)體因?yàn)閼?yīng)激源所致的：（）IA生物、心理、社會(huì)、行為方面的變化B認(rèn)識(shí)、意志、情緒、個(gè)性方面的變化C幻聽(tīng)、幻覺(jué)、妄想等精神癥狀方面的變化D心理障礙、心身障礙、心身疾病等心身病理方面的變化［答案］A6.與應(yīng)激理論中的“心理應(yīng)激反應(yīng)”內(nèi)涵差距最遠(yuǎn)的概念是：（）IVA臨床醫(yī)學(xué)癥狀學(xué)中的“心身反應(yīng)”B臨床醫(yī)學(xué)中的“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）”C心理學(xué)概念中的“應(yīng)激”情緒D心理學(xué)概念中的“動(dòng)機(jī)沖突”［答案］D與健康和疾病關(guān)系最直接的應(yīng)激心理反應(yīng)是：（）IIA認(rèn)知改變B情緒反應(yīng)C個(gè)性改變D社會(huì)適應(yīng)能力下降應(yīng)激生理反應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制主要通過(guò)以下途徑調(diào)節(jié)：（）IIIA交感神經(jīng)-腎上腺髓質(zhì)軸B丘腦下部-垂體前葉-腎上腺皮質(zhì)軸C丘腦下部-垂體后葉軸D丘腦下部-垂體前葉-甲狀腺軸［答案］ALazarus和Folkman認(rèn)為應(yīng)激過(guò)程最關(guān)鍵的因素是：（）IIA認(rèn)知評(píng)價(jià)B應(yīng)對(duì)方式C個(gè)性特征 D社會(huì)支持［答案］A應(yīng)激過(guò)程中的認(rèn)知評(píng)價(jià)受以下因素的影響：（）IA生活事件的性質(zhì) B個(gè)性特征 C社會(huì)支持 D以上均是［答案］D.應(yīng)對(duì)就是個(gè)體對(duì)生活事件及其伴隨的心身不平衡狀態(tài)所作的：（）IIA情緒調(diào)節(jié)B認(rèn)識(shí)和行為努力 C潛意識(shí)中的防御D求助活動(dòng)［答案］B關(guān)于應(yīng)對(duì)概念的錯(cuò)誤敘述是：（）IIA應(yīng)對(duì)的涵義是多維度的B應(yīng)對(duì)與多種應(yīng)激因素有相關(guān)性C應(yīng)對(duì)保護(hù)個(gè)體免受應(yīng)激損害的作用D應(yīng)對(duì)活動(dòng)涉及應(yīng)激全過(guò)程［答案］C心理應(yīng)對(duì)和心理防御機(jī)制概念分別來(lái)自：（）IA心理應(yīng)激理論和精神分析理論B同一種理論一一精神分析理論C同一種理論——心理應(yīng)激理論D精神分析理論和心理應(yīng)激理論［答案］A所謂否認(rèn)機(jī)制（denial）是指：（）IIA調(diào)整認(rèn)識(shí)，否定生活事件的消極方面B隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激事件的產(chǎn)生C隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激反應(yīng)的產(chǎn)生D否定應(yīng)激事件，降低潛意識(shí)中的焦慮［答案］D合理化機(jī)制（rationalization）又稱(chēng)：（）IIA合理應(yīng)對(duì)B文飾作用C白日夢(mèng)D矯枉過(guò)正［答案］B個(gè)體與社會(huì)人和社團(tuán)組織的精神上的和物質(zhì)上的聯(lián)系程度，稱(chēng)：（）IA人際關(guān)系B社會(huì)角色C社會(huì)支持D應(yīng)激的內(nèi)部資源［答案］C關(guān)于社會(huì)支持概念，較妥切的描述是：（）IA個(gè)體體會(huì)到的來(lái)自社會(huì)的精神支持程度B個(gè)體與社會(huì)的客觀聯(lián)系程度C在應(yīng)激時(shí)能被個(gè)體利用的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)D綜合以上三方面［答案］D以下概念與個(gè)性特征內(nèi)在聯(lián)系相對(duì)較低的是：（）IIIA應(yīng)激反應(yīng)B特質(zhì)應(yīng)對(duì)CA型行為D客觀事件［答案］D二、名詞解釋一般適應(yīng)綜合征（GAS）［答案］ 每一種疾病或有害刺激都有相同的、特征性的和涉及全身的生理生化反應(yīng)過(guò)程，是機(jī)體對(duì)有害刺激所作出防御反應(yīng)的普遍形式，分為警戒、阻抗和衰竭三個(gè)階段。心理應(yīng)激［答案］ 個(gè)體在察覺(jué)需求與滿(mǎn)足需求的能力不平衡時(shí)傾向于通過(guò)整體心理和生理反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的多因素作用的適應(yīng)過(guò)程。.生活事件（或應(yīng)激源）［答案］ 生活中面臨的各種問(wèn)題，是造成心理應(yīng)激并可能進(jìn)而損傷軀體健康的主要刺激物，包括生物的、心理的、社會(huì)的和文化的各種應(yīng)激刺激。.負(fù)性生活事件［答案］ 指?jìng)€(gè)人認(rèn)為可能對(duì)自己產(chǎn)生消極作用的不愉快事件。.生活變化單位（LCU）［答案］ 用以標(biāo)記生活事件，來(lái)檢測(cè)事件對(duì)個(gè)體的心理刺激強(qiáng)度。.應(yīng)激反應(yīng)［答案］ 指?jìng)€(gè)體因?yàn)閼?yīng)激源所致的各種生物、心理、社會(huì)、行為方面的變化。.退化［答案］當(dāng)人受到挫折或遭遇應(yīng)激時(shí)，放棄成年人應(yīng)對(duì)方式而使用幼兒時(shí)期的方式應(yīng)付環(huán)境變化或滿(mǎn)足自己的欲望。.無(wú)助［答案］一種無(wú)能為力、無(wú)所適從、聽(tīng)天由命、被動(dòng)挨打的行為狀態(tài)，通常是在經(jīng)過(guò)反復(fù)應(yīng)對(duì)不能奏效，對(duì)應(yīng)激情境無(wú)法控制時(shí)產(chǎn)生。.認(rèn)知評(píng)價(jià)［答案］ 指?jìng)€(gè)體從自己的角度對(duì)遇到的生活事件的性質(zhì)、程度和可能的危害情況作出估計(jì)。.應(yīng)對(duì)方式［答案］ 個(gè)體對(duì)生活事件以及因生活事件而出現(xiàn)的自身不平穩(wěn)狀態(tài)所采取的認(rèn)知和行為措施。.情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)和問(wèn)題關(guān)注應(yīng)對(duì)［答案］從應(yīng)對(duì)的指向性看，有的應(yīng)對(duì)策略是針對(duì)個(gè)體的情緒反應(yīng)的，這被稱(chēng)為情緒關(guān)注應(yīng)對(duì)。相對(duì)應(yīng)的是有的應(yīng)對(duì)策略針對(duì)事件或問(wèn)題，則稱(chēng)為問(wèn)題關(guān)注應(yīng)對(duì)。.心理防御機(jī)制［答案］精神分析理論認(rèn)為，當(dāng)本我的欲望與客觀實(shí)際條件出現(xiàn)矛盾而造成潛意識(shí)心理沖突時(shí)，個(gè)體會(huì)出現(xiàn)焦慮反應(yīng)，此時(shí)潛意識(shí)的心理防御機(jī)制起作用，起到了暫時(shí)減輕焦慮的作用。.否認(rèn)［答案］把已經(jīng)發(fā)生，但又不愿被接受的痛苦事實(shí)加以否定，當(dāng)作根本沒(méi)有發(fā)生過(guò)，以減輕心理負(fù)擔(dān)。根據(jù)精神分析理論，否認(rèn)通常是無(wú)意識(shí)的。.社會(huì)支持［答案］ 指?jìng)€(gè)體與社會(huì)各方面包括社會(huì)人和社團(tuán)組織所產(chǎn)生的精神上和物質(zhì)上的聯(lián)系程度。三、論述題.生活事件的刺激（或應(yīng)激結(jié)果）可引起機(jī)體哪些變化？［答案］①情緒反應(yīng)，包括焦慮、恐懼、憤怒、憂(yōu)郁等。行為反應(yīng)，包括逃避與回避、退化與依賴(lài)、敵對(duì)與攻擊、無(wú)助與自憐、物質(zhì)濫用等。生理反應(yīng)，可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)體液途徑涉及全身各個(gè)系統(tǒng)和器官。.簡(jiǎn)述心身中介機(jī)制影響健康的途徑。［答案］①心理一神經(jīng)中介機(jī)制主要通過(guò)交感神經(jīng)一腎上腺髓質(zhì)軸進(jìn)行調(diào)節(jié)，非特應(yīng)系統(tǒng)功能增高，而與之對(duì)應(yīng)的向營(yíng)養(yǎng)系統(tǒng)功能則降低。如果應(yīng)激源刺激過(guò)強(qiáng)或時(shí)間太久，也可造成副交感神經(jīng)活動(dòng)相對(duì)增強(qiáng)或紊亂。心理一神經(jīng)一內(nèi)分泌中介機(jī)制通過(guò)下丘腦一腺垂體一靶腺軸進(jìn)行調(diào)節(jié)，胰腺和甲狀腺也起一定作用。心理一神經(jīng)一免疫機(jī)制免疫系統(tǒng)與中樞神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行著雙向性調(diào)節(jié)。一般認(rèn)為，短暫而不太強(qiáng)烈的應(yīng)激不影響或略增強(qiáng)免疫功能，中等度的應(yīng)激可增強(qiáng)免疫應(yīng)答，強(qiáng)烈的應(yīng)激則顯著抑制細(xì)胞免疫功能。.影響應(yīng)激反應(yīng)嚴(yán)重程度的因素有哪些？［答案］①認(rèn)知評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)和心理防御社會(huì)支持個(gè)性特點(diǎn).如何指導(dǎo)應(yīng)對(duì)［答案］①指導(dǎo)個(gè)體通過(guò)“問(wèn)題解決”的應(yīng)對(duì)方法，從根本上消除應(yīng)激源。指導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行“再評(píng)價(jià)”應(yīng)對(duì)，使之改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，例如換一個(gè)角度去認(rèn)識(shí)生活事件，以減輕應(yīng)激反應(yīng)。提供或幫助尋求社會(huì)支持，即采用“求助”的應(yīng)對(duì)方式。分散注意，即采用“轉(zhuǎn)移”的應(yīng)對(duì)方式，例如指導(dǎo)個(gè)體通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)轉(zhuǎn)移個(gè)人對(duì)應(yīng)激源的注意力，解除焦慮、抑郁等不良情緒。指導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行一定的放松訓(xùn)練，即“松弛”應(yīng)對(duì)催眠、暗示、運(yùn)動(dòng)，甚至使用一定的抗焦慮藥物等方法，也可被看成是應(yīng)對(duì)干預(yù)手段。.某學(xué)生考前總要頭痛，考完試癥狀隨之緩解，請(qǐng)用應(yīng)激理論解釋。［答案］①考試是應(yīng)激源各種中間因素影響中介機(jī)制引起生理反應(yīng)第四章心理評(píng)估一、單選題（注：各題干后的羅馬數(shù)字表示該題的估計(jì)難度：I易；II較易；III較難；IV難）不屬于心理評(píng)估常用方法的是：（）IIA實(shí)驗(yàn)法B調(diào)查法C會(huì)談法D觀察法［答案］A下列哪項(xiàng)不屬于標(biāo)準(zhǔn)分：（）IAZ分BT分C標(biāo)準(zhǔn)20D劃界分［答案］D結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)的最常用的方法是：（）IIIA相關(guān)分析B因素分析C一致性分析D效標(biāo)分析［答案］B離差智商適用于：（）IVA16歲以上成人B18歲以上成人C20歲以上成人D任何年齡［答案］D一位20多歲的男青年，與同事相處不好，總覺(jué)得他們跟自己過(guò)不去，不知如何處理而就診心理門(mén)診。如果需要作心理評(píng)估，應(yīng)首先考慮選用的量表是：（）IVA16PFBEPQCMMPIDWAIS-RC［答案］C信度是指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的：（）IIA有效性B靈敏性C可靠性D精確性［答案］C在標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)中測(cè)查了所要測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的技術(shù)指標(biāo)是：（）IIIA精確性B效度C信度D靈敏度［答案］B用某評(píng)定量表測(cè)定抑郁癥患者，兩名評(píng)定者結(jié)果截然相反，說(shuō)明該量表：（）IVA一致性檢驗(yàn)系數(shù)低B重測(cè)信度系數(shù)低C分半信度系數(shù)低D正副本相關(guān)系數(shù)低［答案］A按比奈-西蒙智力量表的智商概念，如果某兒童的智力年齡是8歲，而實(shí)際年齡是10歲，表明他的智力水平處在：（）IA低于同齡兒童的一般水平B處于同齡兒童的平均水平C高于同齡兒童的一般水平D超常兒童的智力水平［答案］A卡特爾人格因素測(cè)驗(yàn)將人格根源特質(zhì)分為多少種：（）IA8種B12種C16種D18種［答案］C對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)具備條件而言，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：（）IIA效度、信度B隨機(jī)使用的指導(dǎo)語(yǔ)C常模、固定測(cè)試條件D統(tǒng)一的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)［答案］B某病人易焦慮抑郁、過(guò)分敏感，遇挫折有較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。如要求填寫(xiě)艾森克人格問(wèn)卷，其結(jié)果可能性最大的是：（）IVAE分低BL分低CN分高DP分高［答案］C不屬于癥狀評(píng)定量表的一項(xiàng)是：（）IASCL-90BMMPICSDSDSAS［答案］BSDS評(píng)估以下什么內(nèi)容：（）IIA生活事件B抑郁癥狀C心理癥狀D焦慮癥狀［答案］B反映被試者面對(duì)困難挫折時(shí)的積極與消極的態(tài)度和行為特征的方法是：（）IA生活事件量表B癥狀評(píng)定量表C社會(huì)支持量表D應(yīng)對(duì)方式量表［答案］D二、名詞解釋心理評(píng)估［答案］是通過(guò)觀察、晤談及心理測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)個(gè)體的心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)、深入的客觀描述。心理測(cè)驗(yàn)［答案］指在標(biāo)準(zhǔn)的情境下，對(duì)個(gè)人行為樣本進(jìn)行客觀分析和描述的一類(lèi)方法。標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)［答案］只有通過(guò)一套標(biāo)準(zhǔn)程序建立測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，固定實(shí)施方法，而且具備主要的心理測(cè)量學(xué)技術(shù)指標(biāo)，并達(dá)到了國(guó)際上公認(rèn)的水平，才能稱(chēng)為標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)。4.常模［答案］指某種心理測(cè)驗(yàn)在某一人群中測(cè)查結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)量數(shù)，即提供了可比較的標(biāo)準(zhǔn)。5.信度［答案］指測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的可靠性，通過(guò)對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)測(cè)量誤差的計(jì)算來(lái)估計(jì)。效度［答案］指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的有效性，即某種測(cè)驗(yàn)是否測(cè)查到所要測(cè)查的內(nèi)容，在何種程度上測(cè)查了所要測(cè)查的內(nèi)容。.智商（IQ）［答案］智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果的量化單位，用于衡量個(gè)體智力發(fā)展水平的一種指標(biāo)。.比率智商（ratioIQ）［答案］最初由Terman提出，計(jì)算方法為：IQ=MA/CAx100。公式中MA為智齡指智力所達(dá)到的年齡水平，即在智力測(cè)驗(yàn)上取得的成績(jī)；CA為實(shí)齡，指測(cè)驗(yàn)時(shí)的實(shí)際年齡；設(shè)定MA與CA相等時(shí)為100。比率智商有一定局限性，適用最高實(shí)際年齡限制在15歲或者16歲。9.離差智商（deviationIQ）［答案］由Wechsler提出，它是用統(tǒng)計(jì)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)分概念來(lái)計(jì)算智商，表示被試者的成績(jī)偏離同年齡組平均成績(jī)的距離（以標(biāo)準(zhǔn)差為單位），每個(gè)年齡組IQ均值為100，標(biāo)準(zhǔn)差為15。計(jì)算公式為IQ=100+15(X-)/SD。離差智商克服了比率智商計(jì)算受年齡限制的缺點(diǎn)。三、論述題1.簡(jiǎn)述按目的和功能，心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)方法。［答案］ 可分為能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)、臨床評(píng)定量表和職業(yè)咨詢(xún)測(cè)驗(yàn)等。試述心理測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分的原理及常用類(lèi)型。［答案］原理：由于原始分的意義非常有限，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的全距不同，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在常模樣本中的離散情況也可能不同，不具可比性。(2)原始分在不同年齡或不同群體被試者之間也不具可比性。而心理測(cè)驗(yàn)的基本目的就是比較心理特征的差異。要實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目的，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)分是一種較好的手段。(3)采用標(biāo)準(zhǔn)分作為常模形式的基本條件就是測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)在常模樣本中要呈正態(tài)分布。常用類(lèi)型 有Z分=(X— )/SD、離差智商IQ=100+15(Z)、T分=50+10(Z)、標(biāo)準(zhǔn)20=10+3(Z)、標(biāo)準(zhǔn)10=5+1.5(Z)等。臨床工作如何選用心理測(cè)驗(yàn)。［答案］選擇原則：根據(jù)臨床或研究工作不同目的，如心理診斷、協(xié)助疾病診斷、療效比較、預(yù)后評(píng)價(jià)、心理能力鑒定等，選擇測(cè)驗(yàn)種類(lèi)，或組合多種測(cè)驗(yàn)來(lái)滿(mǎn)足不同的要求。選擇常模樣本能代表被試者條件的測(cè)驗(yàn)，比如被試者年齡、教育程度、心理特點(diǎn)、居住區(qū)域等必須符合該測(cè)驗(yàn)的常模樣本的要求。優(yōu)先選用標(biāo)準(zhǔn)化程度高的測(cè)驗(yàn)及有結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)。選用國(guó)外引進(jìn)的測(cè)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)盡可能選擇經(jīng)過(guò)我國(guó)修訂和再標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)。主試者應(yīng)選用自己熟悉和具有使用經(jīng)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)。簡(jiǎn)要列舉人格測(cè)驗(yàn)的原理、常用量表及其用途。［答案］(1)每種人格理論都假定個(gè)別差異的存在，并假定這些差異是可以測(cè)量的。最常用的人格測(cè)驗(yàn)方法為問(wèn)卷法(自陳量表)和投射法。臨床常用人格自陳量表有明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表(病理心理)、艾森克人格問(wèn)卷(一般人格)、加利福尼亞心理調(diào)查表和卡特爾人格測(cè)驗(yàn)(正常人格)等；常用投射測(cè)驗(yàn)(正常和病理人格的理論和臨床研究)有洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)等。第五章心理治療一、單選題（注：各題干后的羅馬數(shù)字表示該題的估計(jì)難度：I易；II較易；III較難；IV難）1.據(jù)調(diào)查，目前多數(shù)心理治療者采取的治療方法是：（）列心理治療不屬于行為治療的是：（）IA厭惡療法B滿(mǎn)灌療法C暗示療法D參與示范療法［答案］CA精神分析B行為治療C折衷主義D認(rèn)知療法［答案］C心理治療的基本過(guò)程有：（）IIIA探索問(wèn)題、心理測(cè)驗(yàn)、治療行動(dòng)、療效評(píng)價(jià)和結(jié)束鞏固B建立關(guān)系、分析認(rèn)識(shí)、治療行動(dòng)、療效評(píng)價(jià)和結(jié)束鞏固C建立關(guān)系、探索問(wèn)題、心理測(cè)驗(yàn)、治療行動(dòng)和療效評(píng)價(jià)D探索問(wèn)題、分析認(rèn)識(shí)、治療行動(dòng)、療效評(píng)價(jià)和結(jié)束鞏固［答案］D精神分析療法中，要求病人毫無(wú)保留地訴說(shuō)他想要說(shuō)的一切的做法稱(chēng)為：（）IIA發(fā)泄B自由聯(lián)想C了解潛意識(shí)D解釋?zhuān)鄞鸢福軧.行為治療的目的是：（）IIA糾正不適應(yīng)的認(rèn)知模式 B改變不適應(yīng)的行為模式C重現(xiàn)童年期的心理沖突D發(fā)揮個(gè)人的潛能［答案］B.統(tǒng)脫敏的步驟不包括：（）IA放松訓(xùn)練B列出等級(jí)脫敏表C暴露于強(qiáng)烈的焦慮環(huán)境中D放松狀態(tài)下想象脫敏［答案］B.認(rèn)知治療重視的是：（）IIA個(gè)體適應(yīng)不良的行為B個(gè)體潛意識(shí)的沖突C個(gè)體童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷D個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的評(píng)價(jià)［答案］D.來(lái)訪者中心療法不主張：（）IA發(fā)展來(lái)訪者主觀能動(dòng)性B對(duì)來(lái)訪者明確診斷C促進(jìn)來(lái)訪者成長(zhǎng)D醫(yī)生與來(lái)訪者是平等“角色”［答案］B.森田療法的絕對(duì)臥床階段時(shí)間一般為：（）IIA三天B五天C七天D十天［答案］C.支持療法的理論基礎(chǔ)中，不包括：（）IIA認(rèn)知調(diào)整B善用“資源”C提高應(yīng)對(duì)能力D挖掘幼年體驗(yàn)［答案］D11.松弛方法，一般不包括：（）IIA對(duì)照法B直接法C穴位法D靜默法［答案］C12.生物反饋療法的理論基礎(chǔ)是：（）IIIA生理學(xué)、信息論和控制論B行為學(xué)習(xí)理論、生理學(xué)和信息論C行為學(xué)習(xí)理論、信息論和控制論D生物學(xué)、行為學(xué)習(xí)理論和信息論［答案］C二、名詞解釋心理治療［答案］以醫(yī)學(xué)心理學(xué)的各種理論體系為指導(dǎo)，以良好的醫(yī)患關(guān)系為橋梁，應(yīng)用各種心理學(xué)技術(shù)包括通過(guò)醫(yī)護(hù)人員的言語(yǔ)、表情、行動(dòng)或通過(guò)某些儀器以及一定的訓(xùn)練程序，改善病人的心理?xiàng)l件，增強(qiáng)抗病能力，從而消除心身癥狀，重新保持個(gè)體與環(huán)境之間的平衡，從而達(dá)到治療的目的。行為治療［答案］是一類(lèi)主要根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論（參見(jiàn)第一章）原理來(lái)認(rèn)識(shí)和治療臨床問(wèn)題的心理治療方法。它強(qiáng)調(diào)問(wèn)題、針對(duì)目標(biāo)和面向?qū)?lái)。目的是改善病人適應(yīng)性目標(biāo)行為的數(shù)量、質(zhì)量和整體水平。系統(tǒng)脫敏法［答案］是行為治療的一種，采用深度肌肉放松技術(shù)拮抗條件性焦慮。包含了三個(gè)步驟：放松訓(xùn)練、等級(jí)脫敏表，以及這二者的配合訓(xùn)練（脫敏）。厭惡療法［答案］是行為治療的一種，即在某一特殊行為反應(yīng)之后緊接著給予一厭惡刺激（如電擊、催吐劑、體罰、厭惡想象等），最終會(huì)抑制和消除此行為。厭惡療法常用于治療酒依賴(lài)或藥癮、性欲倒錯(cuò)以及其他沖動(dòng)性或強(qiáng)迫性行為障礙。認(rèn)知治療［答案］是一種心理治療技術(shù)，根據(jù)認(rèn)知過(guò)程影響情感和行為的理論假設(shè)，通過(guò)認(rèn)知和行為技術(shù)來(lái)改變患者不良認(rèn)知的一類(lèi)心理治療方法的總稱(chēng)。訪者中心療法［答案］美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯（RogersC）于1940年代創(chuàng)立，強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性，發(fā)掘其潛能，不主張給予疾病診斷，通過(guò)治療師的傾聽(tīng)、接納與理解，促進(jìn)患者的成長(zhǎng)，即以患者為中心或圍繞患者的心理治療。通情（rapport）［答案］是心理治療中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，即醫(yī)生要按患者看待世界的方式理解他的行為。并對(duì)患者的情感反應(yīng)有所反饋。操作條件法（正強(qiáng)化法）［答案］以操作條件反射為依據(jù)，主要通過(guò)正強(qiáng)化（使用獎(jiǎng)勵(lì)）過(guò)程塑造新的社會(huì)行為模式，從而矯正原有的不良社會(huì)行為，因而又稱(chēng)獎(jiǎng)勵(lì)法。生物反饋［答案］借助于儀器（生物反饋儀），將人體內(nèi)許多在一般情況下不能被人們感知到的各種生物活動(dòng)變化的信息加以記錄處理、放大并轉(zhuǎn)換成為能被人們所理解的信息，如以聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)的信號(hào)顯示出來(lái)（即信息反饋）的過(guò)程。暗示療法的種類(lèi)［答案］言語(yǔ)暗示。藥物暗示。操作暗示。環(huán)境暗示。自我暗示。11.支持療法［答案］一般是指醫(yī)生合理地采用勸導(dǎo)、啟發(fā)、同情、支持、解釋、提供保證、應(yīng)激無(wú)害化指導(dǎo)以及改變環(huán)境等方法，構(gòu)成了心理治療的主要內(nèi)容，幫助病人認(rèn)識(shí)問(wèn)題、消除疑慮、改善環(huán)境、提高信心，從而促進(jìn)心身康復(fù)過(guò)程。三、論述題1.心理治療的原則［答案］和諧性針對(duì)性計(jì)劃性綜合性保密性靈活性中立性回避性心理治療的適用范圍［答案］綜合性醫(yī)院有關(guān)的病人。這類(lèi)病人可分為以下三個(gè)方面：急性疾病的病人；慢性疾病的病人；心身疾病的病人。精神科及相關(guān)的病人。各類(lèi)行為問(wèn)題。社會(huì)適應(yīng)不良心理治療的基本過(guò)程［答案］⑴問(wèn)題探索階段：探索問(wèn)題行為的表現(xiàn)，問(wèn)題行為的病因和問(wèn)題行為的相關(guān)因素。⑵分析認(rèn)識(shí)階段⑶治療行動(dòng)階段⑷療效評(píng)價(jià)階段⑸結(jié)束鞏固階段精神分析治療的主要手段［答案］自由聯(lián)想交談?wù)J識(shí)和克服阻抗識(shí)別和解決移情鼓勵(lì)病人發(fā)泄釋夢(mèng)解釋系統(tǒng)脫敏的基本步驟有哪些？［答案］-放松訓(xùn)練。-等級(jí)脫敏表。-放松訓(xùn)練基礎(chǔ)上脫敏。Beck認(rèn)知治療基本技術(shù)有哪些？［答案］-識(shí)別自動(dòng)性想法。-識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤。-真實(shí)性檢驗(yàn)。?去注意。-監(jiān)察苦悶或焦慮水平。簡(jiǎn)述患者中心療法的基本治療態(tài)度［答案］?坦誠(chéng)和諧?無(wú)條件積極關(guān)注?準(zhǔn)確的感情移入性理解?松弛療法的原理和類(lèi)型原理：皮層、隨意神經(jīng)和植物神經(jīng)的相互制約特性；松弛條件反射形成。種類(lèi)：漸進(jìn)性松弛訓(xùn)練；簡(jiǎn)單松弛反應(yīng)；自律訓(xùn)練等?生物反饋的原理和種類(lèi)原理：信息論；內(nèi)臟學(xué)習(xí)種類(lèi)：肌電生物反饋、皮電生物反饋、腦電生物反饋等第六章心理健康經(jīng)歷的過(guò)程，即一個(gè)人從童年，青年、中年、老年到死亡始的焦慮之一。經(jīng)歷的過(guò)程，即一個(gè)人從童年，青年、中年、老年到死亡始的焦慮之一。一、 單選題(注：各題干后的羅馬數(shù)字表示該題的估計(jì)難度：I易；II較易；III較難；IV難)1.評(píng)價(jià)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括：()IA人際和諧B情緒穩(wěn)定C身體強(qiáng)壯D人格完整［答案］C母乳喂養(yǎng)對(duì)于嬰兒心理健康的主要作用是：()IIA給予適宜的刺激B給予充足的營(yíng)養(yǎng)C給予有效免疫力D給予溫暖的母愛(ài)［答案］D游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的作用是：()IA可增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)發(fā)智力B有利于道德品質(zhì)培養(yǎng)有利于發(fā)展交往能力D以上都是［答案］D青春期主要的自我意識(shí)矛盾是：()IVA成長(zhǎng)與發(fā)展B獨(dú)立與依賴(lài)C精神與物質(zhì)D幼稚與成熟［答案］B對(duì)心理應(yīng)激的應(yīng)對(duì)，不常用：()IIIA意志對(duì)抗B淡泊名利C學(xué)會(huì)放松D主動(dòng)回避［答案］A二、 名詞解釋生命周期(lifecycle)［答案］是指?jìng)€(gè)體從生物學(xué)受孕到生理學(xué)死亡整個(gè)時(shí)期所的發(fā)展過(guò)程。心理衛(wèi)生(mentalhealth)［答案］以積極有益的教育和措施，維護(hù)和改進(jìn)人們的心理狀態(tài)，以適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。代溝(generationgap)［答案］是父母與子女間心理上的差異和距離，以及由此引起的隔閡、猜疑、苦悶和交流困難；代溝實(shí)際上是指代際交流困難，常見(jiàn)于中學(xué)生。第一反抗期(first-rebellionphase)［答案］三、四歲幼兒獨(dú)立愿望增強(qiáng)，常要自行其事，表現(xiàn)不聽(tīng)話(huà)，心理學(xué)上稱(chēng)為第一反抗期。這是自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)，具有積極的意義。“情商"(emotionalquotient)［答案］“情商”主要指人的非智力因素，也就是良好的心理品質(zhì)。教育學(xué)家大量調(diào)查表明，智商高不一定能使人成功，倒是''情商”高的人更易成功。自我中心(self-centered)［答案］以自己為中心來(lái)推測(cè)周?chē)挛铮瑹o(wú)法站在別人的立場(chǎng)和角度進(jìn)行思考，假定每個(gè)人的思考都與他一樣，以為自己喜歡的東西別人也喜歡，不能理解別人會(huì)有不同的想法。空巢(emptynest)［答案］子女長(zhǎng)大求學(xué)、就業(yè)、成家獨(dú)立后離開(kāi)家庭，家里只剩下夫妻二人的現(xiàn)象。依戀感(attachment)［答案］依戀是指嬰兒與主要照顧者之間的情感聯(lián)結(jié)。當(dāng)嬰兒重復(fù)接觸一個(gè)人或一件物，就會(huì)產(chǎn)生依戀感。很多學(xué)者認(rèn)為，孩子與父母早期的依戀感與未來(lái)他的社會(huì)化及情緒發(fā)展的狀況有直接的關(guān)系。分離焦慮(disconnectionanxiety)［答案］分離焦慮是指嬰兒離開(kāi)了熟悉的環(huán)境，或他所依戀的人離開(kāi)他時(shí)所經(jīng)歷的緊張和不安全感。分離焦慮是最原.自我意識(shí)（self-consciousness）［答案］人類(lèi)個(gè)體對(duì)自我的總體認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。.母嬰聯(lián)結(jié)（mother-infantconnection）［答案］嬰兒早期與母親之間的心理與情感關(guān)系。12.人格完整（personalityintegration）［答案］人格完整是指人格的各個(gè)結(jié)構(gòu)要素不存在明顯的缺陷與偏差；具有清醒的自我意識(shí)，不產(chǎn)生自我同一性混亂；以積極進(jìn)取的人生觀作為人格的核心，有相對(duì)完整的心理特征等。三、論述題中學(xué)生如何維護(hù)心理健康？［答案］①幫助他們學(xué)會(huì)客觀認(rèn)識(shí)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，也看到自己的不足；②激發(fā)他們積極進(jìn)取的精神；③引導(dǎo)性意識(shí)健康發(fā)展;④加強(qiáng)代際交流、消除心理代溝等。青年性心理健康的主要對(duì)策？［答案］①對(duì)性有科學(xué)的認(rèn)識(shí):對(duì)性有正確的知識(shí)與態(tài)度是性心理健康的首要問(wèn)題。②正確理解性意識(shí)與性沖動(dòng)：③增進(jìn)男女正常的交往：缺乏異性交往，是性適應(yīng)不良的原因之一。3.成年人如何保持心理健康？［答案］⑴減輕過(guò)量心理壓力量力而行；淡泊名利；學(xué)會(huì)放松。⑵協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系調(diào)整認(rèn)知結(jié)構(gòu)；改善個(gè)性品質(zhì)；提高交往技能。⑶保持婚姻和諧美滿(mǎn)增進(jìn)夫妻間的溝通；認(rèn)識(shí)親子關(guān)系的重要性。第七章臨床心身相關(guān)問(wèn)題一、單選題（注：各題干后的羅馬數(shù)字表示該題的估計(jì)難度：I易；II較易；III較難；IV難）廣義心身疾病是指心理社會(huì)因素在發(fā)病、發(fā)展過(guò)程中起重要作用的：（）IA軀體功能性障礙B軀體器質(zhì)性疾病CA、B均對(duì)DA、B均錯(cuò)［答案］C強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)心理沖突、個(gè)體心理特征產(chǎn)生心身疾病的研究途徑是：（）IIA心理生理學(xué)理論B學(xué)習(xí)理論C心理動(dòng)力理論D人本主義理論［答案］C強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)因素通過(guò)何種生物學(xué)機(jī)制引起心身疾病A心理生理學(xué)理論B學(xué)習(xí)理論C心理動(dòng)力理論D人本主義理論［答案］A心身疾病的主要干預(yù)方法：（）IIA消除心理社會(huì)刺激因素B行為矯正C認(rèn)知干預(yù)治療D以上都是［答案］D說(shuō)明心理社會(huì)因素“如何”通過(guò)神經(jīng)內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)造成軀體疾病的研究領(lǐng)域稱(chēng)為：（）IIIA神經(jīng)免疫學(xué)B心理免疫學(xué)C免疫學(xué)D心理神經(jīng)免疫學(xué)［答案］D的研究途徑是：（）IIAA型行為的特征是：（）IIIA時(shí)間緊迫感B競(jìng)爭(zhēng)敵意CA、B都對(duì)DA、B都錯(cuò)［答案］C一般認(rèn)為A型行為者冠心病的發(fā)病率比B型行為高，最接近的比值是：（）IVA1：1B2：1C3：1D4：1［答案］B以下疾病何種不屬于心身疾?。海ǎ㊣IA冠心病B胃潰瘍C癌癥D精神分裂癥［答案］D以下不是心身疾病特征的一項(xiàng)是：（）IIIA神經(jīng)癥B有器質(zhì)性的病變或功能障礙C疾病發(fā)生發(fā)展與應(yīng)激存在時(shí)間關(guān)系D疾病的發(fā)生有明確的心理社會(huì)因素［答案］A癌癥病人聽(tīng)到癌癥的診斷后，出現(xiàn)心理反應(yīng)的順序是：（）IA否認(rèn)-懷疑期，憤怒-沮喪期，接受-適應(yīng)期，休克-恐懼期B否認(rèn)-懷疑期，休克-恐懼期，憤怒-沮喪期，接受-適應(yīng)期C休克-恐懼期，憤怒-沮喪期，接受-適應(yīng)期，否認(rèn)-懷疑期D休克-恐懼期，否認(rèn)-懷疑期，憤怒-沮喪期，接受-適應(yīng)期［答案］D下列有關(guān)心理社會(huì)因素與癌癥關(guān)系的敘述不正確的是：（）IIIA不良心理反應(yīng)和應(yīng)付方式對(duì)癌癥病人生活質(zhì)量有嚴(yán)重影響B(tài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、時(shí)間緊迫感、脾氣暴躁不是癌癥病人的行為特點(diǎn)C癌癥病人常常有意識(shí)疏泄自己的情緒來(lái)減輕緊張和痛苦D突然得知患癌消息的病人情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，易導(dǎo)致免疫力下降［答案］C某病人拒絕醫(yī)生有關(guān)癌癥診斷，先后就診許多醫(yī)院，來(lái)證實(shí)自己沒(méi)有病。該病人使用的心理防御機(jī)制是：（）IIA否認(rèn)機(jī)制B壓抑機(jī)制C轉(zhuǎn)移機(jī)制D反向機(jī)制［答案］A二、名詞解釋心身疾?。鄞鸢福莶捎脧V義概念。指心理社會(huì)因素在發(fā)病、發(fā)展過(guò)程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病和軀體功能性障礙。醫(yī)師資格考試中使用狹義概念，指心理社會(huì)因素在發(fā)病、發(fā)展過(guò)程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病。A型行為［答案］指“冠心病傾向個(gè)性”，主要特點(diǎn)是時(shí)間匆忙感和競(jìng)爭(zhēng)敵對(duì)傾向。情感壓制［答案］研究顯示，癌癥病人較少有真正意義上的否認(rèn)機(jī)制。在許多情況下，他們只不過(guò)在外表上表現(xiàn)無(wú)所謂的樣子，實(shí)際上是有意識(shí)地強(qiáng)行控制自己的情緒，避免家人朋友為自己過(guò)分擔(dān)心。三、論述題1.比較心理動(dòng)力理論、心理生理學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的心身疾病發(fā)病的作用機(jī)制。［答案］①心理動(dòng)力理論強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)心理沖突，認(rèn)為個(gè)體特異的潛意識(shí)特征決定了心理沖突引起特定的心身疾病，如A型行為與冠心病的關(guān)系。發(fā)病要素是：未解決的心理沖突；身體器官的脆弱易感傾向；植物神經(jīng)系統(tǒng)的過(guò)度活動(dòng)性。潛意識(shí)心理沖突是通過(guò)植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能活動(dòng)的改變?cè)斐赡承┐嗳跗鞴俚牟∽兌虏〉?。心理生理學(xué)觀點(diǎn)。解釋哪些心理社會(huì)因素、通過(guò)何種生物學(xué)機(jī)制作用于何種狀態(tài)的個(gè)體、導(dǎo)致何種疾病的發(fā)生。該理論研究進(jìn)展很快，集中從心理神經(jīng)、心理神經(jīng)內(nèi)分泌和心理神經(jīng)免疫學(xué)等途徑探討心理社會(huì)因素造成心身疾病的中介機(jī)制。學(xué)習(xí)理論認(rèn)為某些社會(huì)環(huán)境刺激引發(fā)個(gè)體習(xí)得性心理和生理反應(yīng)，由于個(gè)體素質(zhì)或受到強(qiáng)化、泛化作用而使這些反應(yīng)固定下來(lái)，變成為癥狀和疾病。目前心身疾病研究不再拘泥于某一學(xué)派，而是綜合各學(xué)派觀點(diǎn)互相補(bǔ)充。心身疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？［答案］①疾病的發(fā)生包括心理社會(huì)因素，明確其與軀體癥狀的時(shí)間關(guān)系；軀體癥狀有明確的器質(zhì)性病理改變，或存在已知的病理生理學(xué)變化；排除神經(jīng)癥或精神病。心身疾病的診斷程序［答案］①病史采集。體格檢查。心理行為檢查。綜合分析。心身疾病的治療原則［答案］①了解并消除心理社會(huì)刺激因素。消除心理學(xué)病因。消除生物學(xué)癥狀。②心、身同治原則。心身疾病應(yīng)采取心、身相結(jié)合的治療原則，但對(duì)于具體病例，則應(yīng)各有側(cè)重。心理干預(yù)手段，應(yīng)視不同層次、不同方法、不同目的而決定。心身疾病的預(yù)防［答案］預(yù)防應(yīng)同時(shí)兼顧心、身兩方面加強(qiáng)心理健康。及早通過(guò)心理指導(dǎo)健全其人格。正確認(rèn)知和應(yīng)對(duì)各種緊張性事件。工作和生活環(huán)境里存在明顯應(yīng)激源的人，要及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，減少或消除心理刺激。出現(xiàn)情緒危機(jī)的正常人，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。建立各種健康的生活方式。與內(nèi)科疾病密切相關(guān)的心理社會(huì)因素有哪些？［答案］①社會(huì)、文化和環(huán)境因素。病前人格：A型行為。情緒：焦慮、抑郁、緊張和恐懼等消極情緒。心理應(yīng)激：社會(huì)支持缺乏、職業(yè)緊張、生活事件。生活方式與不良行為：吸煙、不運(yùn)動(dòng)、飲食、肥胖。心力憔悴。

內(nèi)科疾病常見(jiàn)的臨床心理問(wèn)題腫瘤科常見(jiàn)的臨床心理問(wèn)題［答案］①情緒障礙抑郁憤怒、抑郁與失望。內(nèi)科疾病常見(jiàn)的臨床心理問(wèn)題腫瘤科常見(jiàn)的臨床心理問(wèn)題認(rèn)知功能損害。人格改變。住院產(chǎn)生的心理問(wèn)題：自我梗塞。心理防御機(jī)制：“否認(rèn)”機(jī)制。生活質(zhì)量下降。［答案］①休克-恐懼期，否認(rèn)-懷疑期，憤怒-沮喪期，接受-適應(yīng)期情感壓制癌癥疼痛告訴真實(shí)信息第八章異常心理與不良行為一、單選題（注：各題干后的羅馬數(shù)字表示該題的估計(jì)難度：I易；II較易；III較難；IV難）持“如果個(gè)體的潛能遭遇挫折和干擾，就會(huì)導(dǎo)致心理和行為的錯(cuò)亂。”這種觀點(diǎn)的理論模式是：（）IA社會(huì)模式B人本主義理論模式C心理動(dòng)力學(xué)模式D行為模式［答案］B精神病科醫(yī)師在判斷就診者是否有心理異常時(shí)經(jīng)常采用的判斷標(biāo)準(zhǔn)是：（）IIA以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)B社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)C病因和癥狀是否存在的標(biāo)準(zhǔn)D以上都對(duì)［答案］D在下列疾病中，不屬于神經(jīng)癥的是：（）IIA疑病癥B強(qiáng)迫癥C孤獨(dú)癥D焦慮癥［答案］C用“潛意識(shí)沖突假說(shuō)”來(lái)解釋異常心理的原因的理論模式為：（）IA心理動(dòng)力學(xué)理論模式B行為模式C人本主義理論模式D醫(yī)學(xué)模式［答案］A認(rèn)為“異常心理是由生物學(xué)因素影響而形成的”的理論模式為：（）IA行為模式B心理生物學(xué)理論模式C心理動(dòng)力學(xué)模式D社會(huì)模式［答案］B判斷心理活動(dòng)正常與否時(shí)，相對(duì)更客觀的標(biāo)準(zhǔn)是：（）IIIA以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)B社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)C心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)D以上都是［答案］C在下列癥狀中不屬于知覺(jué)障礙是：（）IIIA錯(cuò)覺(jué)B幻覺(jué)C感知綜合障礙D幻想［答案］D在下列癥狀中不屬于意志障礙的是：（）IVA意向倒錯(cuò)B違拗癥C矛盾意向D意志缺乏［答案］BCCMD這一精神疾病分類(lèi)體系的制訂國(guó)度是：（）IIA美國(guó)B歐洲C中國(guó)DWHO［答案］C弗洛伊德的焦慮分類(lèi)中不包括：（）IIIA現(xiàn)實(shí)性焦慮B神經(jīng)癥性焦慮C壓抑性焦慮D道德性焦慮［答案］C11.關(guān)于焦慮，下列論述不正確的是：（）IIIA焦慮的主題是危險(xiǎn)B過(guò)度焦慮即造成應(yīng)激C焦慮往往伴有植物神經(jīng)系統(tǒng)的功能激活亂D焦慮有時(shí)是無(wú)意識(shí)的［答案］D持，焦慮是由知覺(jué)、態(tài)度與信念的沖突引起的”這種觀點(diǎn)的心理學(xué)派是：（）IIIA精神分析學(xué)派B學(xué)習(xí)理論C認(rèn)知學(xué)派D人本主義學(xué)派［答案］C抑郁性障礙可能導(dǎo)致的最嚴(yán)重后果是：（）IA意志喪失B木僵C癥狀軀體化D自殺［答案］D引起抑郁性障礙的病因可能是：（）IIA生物學(xué)因素B心理因素C社會(huì)因素D以上都包括［答案］D關(guān)于人格障礙不正確的論述是：（）IIA從童年或青少年始發(fā)B往往持續(xù)終生C人格顯著偏離常態(tài)D存在智力障礙［答案］D經(jīng)歷過(guò)重大生活事件以后形成的人格異常稱(chēng)為：（）IIA人格改變B類(lèi)病態(tài)人格C人格障礙D正常人格的反應(yīng)［答案］A性指向障礙不包括：（）IIA同性戀B戀物癖C窺淫癖D戀童癖［答案］C酒依賴(lài)往往包含：（）IIA心理依賴(lài)B生理依賴(lài)C耐受性D以上都包括［答案］D形成藥物依賴(lài)的主要因素是：（）IIA獲得藥物的機(jī)會(huì)B藥物的特點(diǎn)C人格缺陷D社會(huì)壓力［答案］B關(guān)于因特網(wǎng)成癮，下列敘述錯(cuò)誤的是：（）IVA可能是一種心理依賴(lài)B不是生理依賴(lài)C可能與其它心理障礙有關(guān)D以上都不對(duì)［答案］D二、名詞解釋異常心理（mentalabnormalormentaldisorder）［答案］是指?jìng)€(gè)體的心理過(guò)程和心理特征發(fā)生異常改變，又稱(chēng)變態(tài)心理。社會(huì)常模（socialnorms）［答案］社會(huì)常模是指正常人符合社會(huì)準(zhǔn)則的心理與行為。焦慮（anxiety）［答案］是因受不能達(dá)到目的或不能克服障礙的威脅，使個(gè)體的自尊心與自信心受挫，或失敗感和內(nèi)疚感增加，預(yù)感到不祥和擔(dān)心而形成的一種緊張不安及帶有恐懼和不愉快的情緒。抑郁性障礙(depression)［答案］是一種持久的心境低落狀態(tài)，多伴有焦慮、軀體不適感和睡眠障礙，屬情感性障礙的一個(gè)方面。人格障礙(personalitydisorder)［答案］是指從童年或少年期開(kāi)始，并持續(xù)終生的顯著偏離常態(tài)的人格。這種人格發(fā)展的畸形與偏離狀態(tài)，表現(xiàn)出固定持久的適應(yīng)不良行為，亦稱(chēng)變態(tài)人格、人格異常、病態(tài)人格等。性心理障礙(sexualperversion)［答案］稱(chēng)性變態(tài)或性欲倒錯(cuò)，泛指在兩性行為方面的心理和行為明顯偏離正常，并以這類(lèi)偏離為性興奮、性滿(mǎn)足的主要或唯一方式的一組心理障礙，從而不同程度地影響干擾和不同程度地破壞了正常的性活動(dòng)？酒精心理依賴(lài)(mentaldependenceofalcohol)［答案］是由于長(zhǎng)期飲酒而對(duì)酒精產(chǎn)生了心理上的嗜好，經(jīng)?？释嬀?。驚恐反應(yīng)(panicdisorder)［答案］可能由于內(nèi)心沖突所致，這種反應(yīng)常突然出現(xiàn)，使個(gè)體主觀上極其驚恐與不安，出現(xiàn)明顯的植物性神經(jīng)功能障礙，如胸悶、心跳及窒息感等，多伴有失控感、瀕死感和將要發(fā)瘋感。藥物依賴(lài)(drugdependence)［答案］亦稱(chēng)藥物成癮，世界衛(wèi)生組織(1974)將藥物依賴(lài)定義為是一種強(qiáng)烈地渴求并反復(fù)地應(yīng)用藥物，以獲取快感或避免不快感為特點(diǎn)的一種精神和軀體的病理狀態(tài)。神經(jīng)性厭食(anorexianervosa)［答案］是由心理因素引起的厭食，以自愿的饑餓和明顯的體重下降為特征三、論述題.如何對(duì)焦慮性障礙進(jìn)行心理干預(yù)［答案］可體現(xiàn)在預(yù)防和治療的各個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)在社會(huì)的各個(gè)方面大力開(kāi)展心理健康工作，使每個(gè)人從小就培養(yǎng)健全人格，具有健康的心理。情緒與動(dòng)機(jī)的自我控制是焦慮性障礙心理健康教育的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)對(duì)緊張的抵抗，提高挫折的耐受性和把握焦慮的能力。由于個(gè)體焦慮的原因不同和焦慮水平差異的存在，醫(yī)學(xué)心理工作者必須結(jié)合實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析。焦慮性心理障礙的心理治療應(yīng)當(dāng)遵循依病情的輕重按階段實(shí)施治療的原則。對(duì)嚴(yán)重的焦慮、恐慌或恐懼，應(yīng)適當(dāng)?shù)厥褂每菇箲]劑等藥物治療，待癥狀減輕后再進(jìn)行心理治療。對(duì)那些因在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇挫折或碰到困難而發(fā)生焦慮的，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況提出適宜的解決方案后再行處理?，F(xiàn)實(shí)中認(rèn)知行為治療是很有實(shí)際意義的療法。其次，對(duì)那些與現(xiàn)實(shí)無(wú)直接關(guān)系，源于內(nèi)心的幻想或知覺(jué)的焦慮，應(yīng)當(dāng)依內(nèi)心狀況，使用精神分析與分析性心理治療。以“精神分析”的理論及基本治療技術(shù)要領(lǐng)為取向的“分析性心理治療”是現(xiàn)代心理治療最廣泛運(yùn)用的療法之一，在焦慮性障礙的心理治療中頗為有效。2.試論述人格障礙形成的心理社會(huì)因素［答案］關(guān)于人格障礙形成的原因至今尚不完全清楚，目前一般認(rèn)為它是在大腦先天性缺陷的基礎(chǔ)上，受心理社會(huì)因素及其他環(huán)境有害因素影響而形成的。研究表明，心理、社會(huì)與文化、環(huán)境的潛移默化影響，可能是人格障礙形成的關(guān)鍵性因素。許多心理學(xué)家研究認(rèn)為，父母離異或被父母拋棄是兒童產(chǎn)生人格障礙的首要原因。因?yàn)檫@類(lèi)兒童得不到父愛(ài)與母愛(ài)，情感上的冷漠不僅使其在人際之間保持較遠(yuǎn)的距離，而且令人難以捉摸和不好接近，因而也就不可能與別人保持熱情、溫暖和親密的關(guān)系。他們雖然從形式上學(xué)習(xí)和接觸了社會(huì)生活，但是卻不具備理解和分擔(dān)他人情緒的能力，也不能從思想情感上把自己溶入他人的心境，做不到將心比心。此外，這類(lèi)兒童的父母多表現(xiàn)為反復(fù)無(wú)常，無(wú)一定的賞罰和教育原則，對(duì)孩子的要求也缺乏一致性。因此，造成孩子無(wú)所適從和沒(méi)有明確的自我認(rèn)同感覺(jué)。在兒童時(shí)期的家庭教育方面，父母的養(yǎng)育方式無(wú)疑是形成人格障礙的重要原因，如果父母對(duì)孩子冷淡無(wú)情，甚至兇狠殘暴，或者溺愛(ài)放縱、過(guò)分苛求，都可能產(chǎn)生不良影響，出現(xiàn)逃學(xué)、懶散、撒謊、違抗等現(xiàn)象，以至逐漸發(fā)展為人格障礙。試論述異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)［答案］異常心理的判斷標(biāo)準(zhǔn)對(duì)認(rèn)識(shí)心理與行為異常的發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程極為重要。尤其在精神病臨床應(yīng)用方面更是不可缺少。由于正常與異常心理活動(dòng)之間的差別是相對(duì)的，加上客觀與主觀等許多因素對(duì)異常心理活動(dòng)的表現(xiàn)有很大影響，故在判別異常心理和行為時(shí)很難規(guī)定一個(gè)絕對(duì)的劃分標(biāo)準(zhǔn)。但是，目前通常按以下幾種標(biāo)準(zhǔn)，從原則和方法上進(jìn)行判斷。以經(jīng)驗(yàn)作為判別標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又稱(chēng)癥狀和病因?qū)W標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)厭食的矯治與心理干預(yù)［答案］對(duì)住院者首先要建立良好的醫(yī)患關(guān)系，共同確定目標(biāo)體重。對(duì)重癥患者可強(qiáng)制進(jìn)行支持療法，以維持水與電解質(zhì)的平衡。此外，在做心理治療時(shí)，可從人體的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)在發(fā)育中的作用、正確的審美觀等方面的教育入手。心理治療包括疏導(dǎo)、解釋、支持與暗示等，而行為療法的操作性條件反射法與脫敏療法常能奏效，行為矯正和家庭治療最好同時(shí)進(jìn)行。對(duì)在家庭里治療者主要依靠父母或親人進(jìn)行矯正，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)逼迫孩子多吃，強(qiáng)迫進(jìn)食容易導(dǎo)致厭食。當(dāng)孩子食欲欠佳，短時(shí)期少吃或不吃時(shí)，家長(zhǎng)不要看得過(guò)分嚴(yán)重或心急如焚，因這種心理容易導(dǎo)致孩子厭食，而應(yīng)順其自然，讓孩子從生理與心理上自然調(diào)節(jié)，便可迅速恢復(fù)食欲，達(dá)到正常進(jìn)食的目的第九章臨床其它心理問(wèn)題I7I7.父母對(duì)子女的輕微損傷表示大驚小怪或者泰然處之，活動(dòng)；主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的不安情緒，創(chuàng)造良好的入睡環(huán)境等。一、單選題（注：各題干后的羅馬數(shù)字表示該題的估計(jì)難度：I易；II較易；III較難；IV難）.劃分慢波睡眠和快波睡眠的特征變化是：（）A腦電圖B心電圖C肌電圖D皮膚電［答案］A不符合快波睡眠的征象是：（）IIIA心率加快B呼吸加快C肌張力增加D血壓上升［答案］C多數(shù)的夢(mèng)發(fā)生于：（）IA慢波睡眠B快波睡眠C以上都是D以上都不是［答案］B患者夜間易醒，或醒后不能再入睡，屬于睡眠障礙中的：（）IIA失眠B保持睡眠困難C入睡困難D早醒［答案］B失眠的心理社會(huì)因素不包括：（）IA過(guò)度疲勞或緊張B對(duì)健康過(guò)度關(guān)心C不良自我暗示D入睡前飲用興奮性飲料［答案］D指出以下不符合疼痛特征的一項(xiàng)描述：（）IIIA引起疼痛的刺激范圍很廣B刺激與痛覺(jué)之間存在必然的關(guān)系C疼痛具有積極意義D疼痛具有消極意義［答案］B影響子女成年后對(duì)疼痛的態(tài)度屬于：（）IA社會(huì)學(xué)習(xí)B對(duì)處境的認(rèn)知評(píng)價(jià)C注意D暗示［答案］A影響疼痛的心理社會(huì)因素不包括：（）IA宗教信仰B人格因素C情緒因素D經(jīng)濟(jì)因素［答案］D疼痛被認(rèn)為是：（）IA刺激B心理現(xiàn)象C生理現(xiàn)象D心理生理現(xiàn)象［答案］D二、 名詞解釋快波睡眠（慢波睡眠相反）［答案］又稱(chēng)快眼動(dòng)睡眠（REM），此期表現(xiàn)下列特征：皮層進(jìn)一步抑制從而使清醒度進(jìn)一步降低；全身肌肉松弛，肌張力消失；但植物神經(jīng)會(huì)發(fā)生一些異常的變化如體溫升高，代謝率升高，心率、血壓、呼吸均有明顯變化以及眼球快速水平方向運(yùn)動(dòng)做夢(mèng)腦電圖顯示低電壓快波等。三、 論述題失眠的原因和治療［答案］失眠的原因：（1） 心理因素，包括各種應(yīng)激有關(guān)因素、暗示因素等。（2） 環(huán)境與外在因素。（3） 疾病和藥物因素的影響。失眠的治療：（1）對(duì)癥處理。如養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，睡前不飲酒，不喝咖啡或濃茶；睡前1~2小時(shí)不做使身心興奮的腦體力⑵心理治療：①消除心理壓力，保持愉快的情緒，避免

灼痛、酸痛等。產(chǎn)生不良的自我暗示，減輕對(duì)睡眠的緊張、焦慮和不安，

刺激與所產(chǎn)生的痛覺(jué)之間不存在必然的關(guān)系。指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)做夢(mèng)是人的正常的心理活動(dòng)。②安慰劑的應(yīng)

痛不易適宜。用。③放松訓(xùn)練、行為療法或氣功的應(yīng)用。（3）藥物治療3（3）藥物治療［答案］心理反應(yīng)行為表現(xiàn)生理變化.痛覺(jué)特征［答案］①總是伴隨著不愉快的情緒。

心理社會(huì)因素對(duì)疼痛的影響②沒(méi)有特殊的適宜刺激，也沒(méi)有特定的感覺(jué)結(jié)構(gòu)。

［答案］社會(huì)學(xué)習(xí)注意理解情緒狀態(tài)