三年級(jí)下冊(cè)語文同步(五篇)

第頁共頁最新三年級(jí)下冊(cè)語文同步(五篇)三年級(jí)下冊(cè)語文同步篇一教學(xué)目的：知識(shí)與才能讀懂詩歌內(nèi)容，知道大自然的語言指的是什么。讀中感悟，體會(huì)大自然語言的神奇。有感情地朗讀課文，知道大自然的語言指的是什么，領(lǐng)略大自然語言的妙不可言。學(xué)生對(duì)大自然的現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí)，有些句子較難理解。三年級(jí)下冊(cè)語文同步篇二《媽媽的賬單》一、設(shè)計(jì)理念閱讀教學(xué)就是學(xué)生、文本、老師之間對(duì)話的過程。要讓這個(gè)對(duì)話的過程更加流暢，充滿精彩，一個(gè)重要的方法就是找到三者之間的共鳴點(diǎn)。喚醒學(xué)生生活中真實(shí)的體驗(yàn)，激活生活的記憶是一個(gè)有效的策略。本課的教學(xué)，力圖理論這個(gè)理念。二、教學(xué)目的1、有感情朗讀課文，通過聯(lián)絡(luò)上下文理解“如愿以償”等【關(guān)鍵詞】：^p語。2、學(xué)習(xí)借助【關(guān)鍵詞】：^p概括課文的主要內(nèi)容。3、通過兩份賬單的比擬，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私與無聲。三、教學(xué)過程(一)整體感知，檢查反應(yīng)1、揭題直接導(dǎo)入。提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。2、初讀課文，隨文關(guān)注生字詞，用符號(hào)圈出來，難讀的語句多讀幾遍。3、提醒同學(xué)注意難寫的字詞，難讀的語句。4、默寫：“索取報(bào)酬”、“如愿以償”“慚愧萬分”(二)學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容1、說說課文主要講了一件什么事?預(yù)計(jì)學(xué)生說得比擬詳細(xì)。2、引導(dǎo)運(yùn)用默寫的三個(gè)詞，把課文的主要內(nèi)容說簡(jiǎn)練。3、隨機(jī)引導(dǎo)“如愿以償”等【關(guān)鍵詞】：^p語的意思(三)比擬賬單，喚醒生活的記憶，補(bǔ)充賬單過渡：聽同學(xué)們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。1、媒體出示二份賬單2、引導(dǎo)比擬，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。(預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別：金額多少，勞動(dòng)量大小，時(shí)間長(zhǎng)短等)隨機(jī)解釋“芬尼”。3、補(bǔ)充媽媽的賬單。假如我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中應(yīng)該列些什么?老師引說：十年的幸福生活啊!是多么的甜蜜。每一天，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可口的飯菜……每次，當(dāng)小彼得生病時(shí)，媽媽總是那樣辛勞……十年來，媽媽一直是那樣慈祥……(老師在點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活，補(bǔ)充媽媽的賬單)4、引導(dǎo)比照，體會(huì)無私、無價(jià)這么多的事例，假如要計(jì)算金錢的話，該是多少芬尼?而媽媽卻寫著“0”芬尼，你看了有什么感受?四、引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理1.引讀——“小彼得讀著讀著，感到慚愧萬分。”2.引導(dǎo)補(bǔ)白“讀著讀著”說明什么?老師引說：是啊!小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。投影出示：小彼得把帳單展開讀了起來，他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽總是準(zhǔn)時(shí)送上香濃的牛奶，媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽……他讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)吼叫，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽……他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯(cuò)……他讀著讀著，又想起了……請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)情景寫詳細(xì)(放背景音樂《懂你》)3.交流補(bǔ)白內(nèi)容，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，注意適當(dāng)結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際。4.哪些語句說明小彼得慚愧萬分?用橫線畫出。5.反復(fù)朗讀，體會(huì)慚愧和改正。6.補(bǔ)充小彼得和媽媽的對(duì)話：小彼得撲在媽媽的懷里，會(huì)和媽媽說些什么話?(五)小結(jié)、布置作業(yè)1.自主設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)習(xí)課文，你想給自己布置什么作業(yè)?(老師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實(shí)的感受)2.老師小結(jié)：同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在，很孝順，也很感人。老師只想給你你們的溫馨作業(yè)前加上一個(gè)期限，那就是一輩子。課后反思：1.通過老師的引說，學(xué)生很快進(jìn)入生活情景，“媽媽的賬單”補(bǔ)充得很精彩，并且大都可以聯(lián)絡(luò)自己的生活。2.本節(jié)課的亮點(diǎn)是喚起了學(xué)生自己生活中的記憶，所以在補(bǔ)白賬單和小彼得心理活動(dòng)的過程中很有感情，內(nèi)容形象豐富且詳細(xì)。3.三個(gè)默寫的詞語，為學(xué)生概括課文內(nèi)容提供了幫助，對(duì)孩子有一定難度，以后類似概括主要內(nèi)容的教學(xué)片段對(duì)中年級(jí)學(xué)生來說要注意引導(dǎo)，降低難度。三年級(jí)下冊(cè)語文同步篇三《媽媽的賬單》學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文講了一件什么事。2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)，懂得主動(dòng)幫助父母做事。3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀的才能。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣認(rèn)識(shí)賬單，引入新課1、出示各種發(fā)票、收據(jù)2、這些記載著錢或貨物出入事項(xiàng)的單子，就叫賬單。(板書：賬單)二、初讀課文，整體感知1、自讀課文：可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以先畫出來然后反復(fù)地讀，讀到自己認(rèn)為滿意了，有收獲了，再停下來。2、“小記者”采訪收獲2、剛剛老師看到很多同學(xué)都畫了下面這些詞語，誰有信心把這些詞語讀好?(出示難讀的詞：小彼得索取報(bào)酬如愿以償慚愧萬分躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳)指名讀全班讀3、引導(dǎo)學(xué)生讀課文前面的導(dǎo)語。生自由讀后指名匯報(bào)小黑板出示，明確閱讀要求(1)讀讀課文，理解課文寫了一件什么事;(2)想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”;(3)小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。如今請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用上“索取報(bào)酬如愿以償慚愧萬分”幾個(gè)詞說說課文主要講了一件什么事?三、研究賬單，感受母愛的無價(jià)過渡：讓彼得如愿以償?shù)氖且环葙~單，讓彼得慚愧萬分的也是一份賬單，這終究是兩份怎樣的賬單呢?我們先來研讀彼得的賬單。1、學(xué)習(xí)彼得的賬單。a、出示彼得賬單。b、請(qǐng)你仔細(xì)看這份賬單的每條款項(xiàng)，一條一條讀，你覺得能讀好了就舉手。指名朗讀。c、誰還想再讀一讀，那我們一起讀，邊讀邊想，從這一份賬單上，你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子?出示句式：我覺得他是一個(gè)()的孩子，因?yàn)樗?)。師：懂事的彼得確實(shí)幫大人做了不少事，那他為什么會(huì)想到向媽媽索取報(bào)酬的呢?讀一讀一二自然段，相信一定能找到答案。生自由讀指名學(xué)生答復(fù)。過渡：媽媽看了這份賬單，什么話也沒說。晚上，小彼得如愿以償?shù)氐玫搅怂膱?bào)酬。但同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)了一份媽媽寫給他的賬單。媽媽的賬單上到底寫了些什么呢?讓我們吧。2、研讀“媽媽的賬單”。a、(出示媽媽的賬單)同學(xué)們，誰愿意來讀一讀。那么多人想讀，你先練一練，讀好了，再展示給大家聽。b、指導(dǎo)朗讀，適當(dāng)評(píng)價(jià)。c、我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請(qǐng)你仔細(xì)比照讀讀媽媽和彼得的賬單，看看有那些不一樣?是啊!多么不一樣的賬單啊!十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——(生答復(fù))十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要——(生答復(fù))當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽無微不至的照顧他，卻只要——(生答復(fù))，媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要——(生答復(fù))。小朋友，這難道僅僅是一張薄薄的賬單嗎?這是一份()的賬單，這清楚是一份沉甸甸的母愛呀!一份無法用金錢來衡量的母愛呀!師：媽媽的愛，記不清，也數(shù)不盡。當(dāng)小彼得感受到媽媽無處不在的愛時(shí)，面對(duì)這份媽媽開出的賬單，聰明的同學(xué)們，一定能猜到小彼得此時(shí)此刻的內(nèi)心在想什么?a先在四人小組里說說。b生匯報(bào)師：是啊!媽媽的帳單讓小彼得慚愧萬分。出示：慚愧萬分。正因?yàn)閼M愧萬分，他才會(huì)——，他才會(huì)——(呈現(xiàn)課始的詞語)誰能把小彼得慚愧萬分的心情讀出來?(指名讀最后一個(gè)自然段)聽出來了嗎?誰能讓大家感受到不僅慚愧，而且慚愧萬分呢?舉手的一起來。c、彼得手拿媽媽這份愛的賬單，心中百感交集地讀了起來，讀著讀著，許多往事?lián)砩闲念^，他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適;十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖;十年里，媽媽每天做的飯菜都是那么可口;他想起了很多很多成長(zhǎng)中的故事。讓我們也跟著小彼得回憶成長(zhǎng)中媽媽給予我們的愛吧!d,學(xué)生進(jìn)展說話訓(xùn)練:當(dāng)(),媽媽().師：媽媽在我們成長(zhǎng)過程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說得完嗎?道得清嗎?小彼得的媽媽賬單上寫得都是“0芬尼”?合起來也是……e、讀到這兒，你一定明白了，板書：無私無價(jià)((根據(jù)學(xué)生說的讓學(xué)生上臺(tái)板書)f、你能替他深情地讀讀這份賬單嗎?.指導(dǎo)感情朗讀。四、聯(lián)絡(luò)生活，熏陶情感。1、學(xué)到這里，你一定有許許多多的話想對(duì)大家說，讓我們把心底的話大聲說出來，出示：媽媽平時(shí)為自己做的事：我想對(duì)媽媽說：2、假設(shè)給課文換個(gè)題目，你想換什么?(如《愛的賬單》《無價(jià)的賬單》《可貴的賬單》《無法歸還的賬單》等)3、總結(jié)深化：媽媽的賬單不僅讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變懂事了。它讓我們懂得了媽媽的愛是獻(xiàn)給兒女最溫暖、最深沉、最偉大的愛，讓我們永遠(yuǎn)銘刻這份愛的賬單。三年級(jí)下冊(cè)語文同步篇四《七顆鉆石》教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字)及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字，能用“清澈”造句、2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，理解七顆鉆石的來歷。3、有感情地朗讀課文。背誦6、7自然段。4、展開想象，感受小姑娘美妙的心靈。教學(xué)重點(diǎn)：理解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化。體會(huì)小姑娘美妙的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。詞語、句子卡片，媒體資：課件《七顆鉆石》2課時(shí)三年級(jí)下冊(cè)語文同步篇五《游園不值》一、教學(xué)要求：1、理解詩句意思，感受春天美妙的風(fēng)光，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情。2、運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象、作畫、寫作才能。3、練習(xí)有感情地朗讀古詩。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句，理解古詩所描寫的景物，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)過程：1、揭題，明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)游園不值2、解題：詩中的"園"是我們常說的公園嗎?誰知道題目是什么意思?3、介紹作者(用網(wǎng)上資料示作者情況)。4、初讀，大體理解詩的內(nèi)容。5、師示范朗讀。6、生隨師小聲朗讀，體會(huì)讀音的準(zhǔn)確性。7、投影課本上的插圖：生自讀詩，借助字典和插圖，想句子的意思，并標(biāo)出不懂的詞語。8、字詞質(zhì)、釋疑。(應(yīng)：原意“應(yīng)該”，這里當(dāng)“大概”、“可能”講。憐：愛惜。這個(gè)詞在此不當(dāng)“可憐”講。屐齒：木底鞋下的橫梁。小扣：輕輕地敲。柴扉：柴門。久：很長(zhǎng)時(shí)間。)9、指名逐句交流對(duì)詩句的理解。(大概主人愛惜園中的青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，好久地沒有人來開。滿園的春色是關(guān)不住的?？?，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。)10、指導(dǎo)讀，讀出詩的韻味來：師讀，生仿讀：自讀，指讀，齊讀。(應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔，小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關(guān)不住，一枝/紅杏/出/墻來。)11、啟發(fā)想象：①、詩人并沒有進(jìn)園，他怎么知道園中早已是滿