幼兒園中班數(shù)學(xué)春姐姐的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)春姐姐的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒應(yīng)該能夠：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)“長(zhǎng)方體”、“正方體”、“立方體”；了解長(zhǎng)方體、正方體、立方體的特征，如：邊長(zhǎng)、面、棱、角等；利用自己的優(yōu)勢(shì)完成“數(shù)一數(shù)，創(chuàng)意出禮物”活動(dòng)，并理解尺寸大小的概念。1.2能力目標(biāo)通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)的學(xué)習(xí)方式，理解長(zhǎng)方體、正方體、立方體的概念，并能運(yùn)用到實(shí)踐中；發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，通過(guò)“數(shù)一數(shù)，創(chuàng)意出禮物”活動(dòng)，學(xué)會(huì)利用各種資源組織素材、創(chuàng)造和設(shè)計(jì)禮物。1.3情感目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢(shì)、鼓勵(lì)幼兒將自己的優(yōu)點(diǎn)和才藝用在活動(dòng)中，提升其自信、自我認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)造力等多方面素質(zhì)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)2.1教材分析教材：《幼兒園數(shù)學(xué)啟蒙（3-4歲）》本節(jié)課程教材依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察長(zhǎng)方體、正方體和立方體的實(shí)物，啟發(fā)幼兒對(duì)其形狀、尺寸和特征的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、分類(lèi)的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，通過(guò)“數(shù)一數(shù)，創(chuàng)意出禮物”活動(dòng)，學(xué)生將通過(guò)各自的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)共同創(chuàng)作一個(gè)禮物。2.2教學(xué)策略本節(jié)課程將采用以下教學(xué)策略：2.2.1游戲引入法通過(guò)游戲中的道具展示及問(wèn)題引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)產(chǎn)生“這是什么？有什么特點(diǎn)？”等問(wèn)題，引發(fā)對(duì)于長(zhǎng)方體、正方體和立方體的進(jìn)一步探索。2.2.2分組合作法課堂活動(dòng)將分組完成。每組固定4-6名學(xué)生，每名學(xué)生負(fù)責(zé)一種不同材料的收集，再根據(jù)班級(jí)共同所思所得進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過(guò)共同合作達(dá)成班級(jí)共同目標(biāo)。2.2.3反思再造法通過(guò)班級(jí)教學(xué)反思會(huì)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考，并共同再造“禮物”，體現(xiàn)“創(chuàng)造力”與“團(tuán)隊(duì)合作”的培養(yǎng)。2.3教學(xué)流程時(shí)間教學(xué)內(nèi)容8:00-8:10上課背景音樂(lè)，學(xué)生自主玩耍，創(chuàng)造自己的“禮物創(chuàng)意”8:10-8:20游戲引入：運(yùn)用各種道具，結(jié)合問(wèn)題，讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體和立方體的概念和特征8:20-8:35展示實(shí)物：“長(zhǎng)方體”、“正方體”、“立方體”8:35-8:55制作禮物：“數(shù)一數(shù)，創(chuàng)意出禮物”活動(dòng)，學(xué)生以小組合作完成8:55-9:00課堂展示和教學(xué)反思會(huì)2.4課前準(zhǔn)備序號(hào)準(zhǔn)備物品1長(zhǎng)方體、正方體、立方體的玩具（每種2～3個(gè)）2利用生活用品或環(huán)保材料制成的小件材料3墨水和刻字筆4課堂布置:桌子排列、班級(jí)區(qū)域劃分和區(qū)域標(biāo)志等3.教學(xué)反思本節(jié)課為我觀摩課程，也是我第一次在課堂上擔(dān)任主教和設(shè)計(jì)者，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：整堂課中，創(chuàng)意活動(dòng)時(shí)間較短，很多學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間完成自己要完成的任務(wù)。整個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)組織起來(lái)比較缺乏條理性，班級(jí)只是隨意組成小組，所以效果不太理想。教學(xué)反思會(huì)設(shè)在最后，學(xué)生的精神狀態(tài)不夠集中，反思會(huì)議效果有所降低。針對(duì)以上問(wèn)題，我在接下來(lái)的教學(xué)中將：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)延長(zhǎng)創(chuàng)意活動(dòng)的時(shí)間。提前對(duì)學(xué)生征集個(gè)人自愿加入的小組，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，為其配對(duì)組成小組，做到合理分組，提高活動(dòng)效率。將教學(xué)反思設(shè)置在教學(xué)過(guò)程中，不斷調(diào)整，做到及時(shí)反思?？傊?，這堂課教學(xué)中經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)，但是也收獲頗豐。通過(guò)這堂課，我逐漸理解到教學(xué)過(guò)程不是機(jī)械地按照知識(shí)點(diǎn)