初中體育走班制教學(xué)的制約因素及路徑探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選初中體育走班制教學(xué)的制約因素及路徑探究受到基層學(xué)校和體育教師的關(guān)注。它具有“可選擇性”和“專項(xiàng)化教學(xué)”兩個(gè)基本特征，但是落實(shí)初中體育走班制教學(xué)需要面對(duì)傳統(tǒng)教育觀念、體育教師專業(yè)能力、場(chǎng)地器材配備和課程安排等方面彌補(bǔ)師資短板；加強(qiáng)資源配置，合理安排場(chǎng)地；改進(jìn)課程設(shè)置。關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)，走班制教學(xué)，制約因素，路徑探究體育課是學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科之一，而傳統(tǒng)體育課程出現(xiàn)的“蜻蜓點(diǎn)水、低級(jí)重復(fù)、淺嘗輒止”等現(xiàn)象，讓學(xué)生難以形成一技之長(zhǎng)。在國(guó)家對(duì)體育課程教學(xué)“教會(huì)、勤練、常賽”的背景下，體育走班制教學(xué)越來(lái)越受到大家的關(guān)注。一、體育走班制教學(xué)的優(yōu)越性體育走班制教學(xué)是打破傳統(tǒng)的行政班級(jí)教學(xué)，將同一年級(jí)的體育課安排在同一時(shí)于形成，這樣就為后續(xù)“選項(xiàng)走班”奠定了基礎(chǔ)。1．有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專項(xiàng)化學(xué)習(xí)憑借校內(nèi)或校外競(jìng)賽平臺(tái)，進(jìn)行“常賽”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。2．促進(jìn)學(xué)校體育特色的形成學(xué)校體育品牌。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3．實(shí)現(xiàn)體育教師的“一師一專”體育走班制教學(xué)需要體育教師具有較高的專業(yè)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。而如今的體育教師在大學(xué)學(xué)習(xí)期間基本都接受過(guò)某一專項(xiàng)的學(xué)習(xí)，體育教師可以通過(guò)“體育走班制教學(xué)”避免體育教師專項(xiàng)技能退化，促進(jìn)體育教師專項(xiàng)技能和教學(xué)能力的保持與不斷發(fā)展。4．有利于多學(xué)段課程的有機(jī)銜接有可能延續(xù)到下一個(gè)階段，最終達(dá)成《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》中“學(xué)生都熟練掌握一項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)體育課程教學(xué)“教會(huì)”的要求。二、初中體育走班制教學(xué)制約因素1．面對(duì)體育中考的應(yīng)試壓力學(xué)若不能協(xié)調(diào)和兼顧好體育中考項(xiàng)目，其實(shí)施將難以進(jìn)行下去。2．師資力量方面的困難果也難達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。3．教師個(gè)人能力有待提升22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選百學(xué)時(shí)的“超大單元”的教程設(shè)計(jì)與教學(xué)能力，以及后期活動(dòng)競(jìng)賽組織能力、教學(xué)資源整巨的任務(wù)。4．場(chǎng)地器材方面的阻礙因?yàn)橐獙⑼昙?jí)的班級(jí)安排在同一時(shí)間進(jìn)行體育教學(xué)，需要同時(shí)安排多個(gè)項(xiàng)目教學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和相關(guān)體育器材等設(shè)施，才能保證體育走班制教學(xué)的正常開(kāi)展。目前對(duì)各校有些學(xué)校設(shè)施好，場(chǎng)地器材不是問(wèn)題。但是也還存在許多學(xué)校的體育場(chǎng)地狹小、器材陳舊、種類有限。5．課程調(diào)控方面的困難學(xué)校場(chǎng)地器材來(lái)設(shè)計(jì)課程。所以如何合理安排課程，確保學(xué)生上課的紀(jì)律性和有效性，這是一門(mén)藝術(shù)。如果分配管理和課程安排不當(dāng)，那將會(huì)出現(xiàn)教師教學(xué)任務(wù)過(guò)重、各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)分配不均、教學(xué)效果不佳等情況。三、初中體育走班制教學(xué)的路徑探究1．面對(duì)體育中考，靈活實(shí)施走班制教學(xué)就蕪湖體育中考項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，第一類：男子1000米，女子800米為必考項(xiàng)目，主要要求不高，即學(xué)生想鍛煉，隨時(shí)都可以進(jìn)行；第二類：跳繩及立定跳遠(yuǎn)為二選一項(xiàng)目，監(jiān)測(cè)學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)能力及腿部力量。與長(zhǎng)跑一樣，跳繩和立定跳遠(yuǎn)對(duì)場(chǎng)地、器材、生籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球、仰臥起坐三32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選心球。這樣既能滿足學(xué)生個(gè)性化需求，也可解決體育中考所需面對(duì)的問(wèn)題。2．加強(qiáng)職后培育，促進(jìn)教師成長(zhǎng)；整合社會(huì)資源，彌補(bǔ)師資短板過(guò)各種形式的培訓(xùn)，教師的專業(yè)知識(shí)可以得到更新、專業(yè)技能得到提升、綜合素質(zhì)得到而教師職后培訓(xùn)則更具有實(shí)用性、針對(duì)性、即時(shí)性、靈活性的特點(diǎn)。多。質(zhì)。資力量不足，或項(xiàng)目短缺的現(xiàn)象。3．加強(qiáng)資源配置，合理安排場(chǎng)地場(chǎng)地器材資源。例如，空閑教室、辦公室可開(kāi)辟出來(lái)，作為一些可在室內(nèi)開(kāi)展的項(xiàng)目，如乒乓球、舞蹈、健美操等項(xiàng)目?？臻e平坦的室外場(chǎng)地，可作為羽毛球、跳繩等項(xiàng)目。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選如籃球場(chǎng)只做籃球項(xiàng)目活動(dòng)場(chǎng)所，同一時(shí)段不穿插其他項(xiàng)目。4．改進(jìn)課程設(shè)置事務(wù)。學(xué)校要預(yù)先做好全面的調(diào)查和規(guī)劃工作，制訂科學(xué)、可行、詳盡的實(shí)施方案。安排是極大的考驗(yàn)。假如設(shè)定4個(gè)可選擇項(xiàng)目，而年級(jí)班級(jí)數(shù)大于或等于4加教師的工作量。此外，體育教師人數(shù)應(yīng)等于或大于年級(jí)班額數(shù)。如果一個(gè)年級(jí)有6個(gè)班，各年級(jí)的排課都是獨(dú)立時(shí)間段，則至少需要6名體育教師同時(shí)上課。一節(jié)為副項(xiàng)選修課。八年級(jí)可分批進(jìn)行走班制專項(xiàng)體育教學(xué)。九年級(jí)再進(jìn)行“走班制+行政班”相結(jié)合的模式，既兼顧中考體育加試項(xiàng)目又滿足學(xué)生專項(xiàng)練習(xí)的要求。四、結(jié)語(yǔ)支持，學(xué)校需要精心安排和落實(shí)，家長(zhǎng)需要理解和重視，教師需要鉆研和能力提升等。育鍛煉意識(shí)。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選參考文獻(xiàn)26(01)．[2]中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)04)．[3]毛振明，楊多多：《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》與學(xué)校體育改革施策(一)——目標(biāo):2):5－10．察》-2021-05-212018(9):29－30．203