【課件】神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)第2課時(shí)說課課件2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

(第2課時(shí)）

01說教材03說教學(xué)目標(biāo)05說教學(xué)活動(dòng)流程02說學(xué)情04說教學(xué)重難點(diǎn)06說環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路07說教學(xué)評(píng)價(jià)一、說教材地位和作用：

本課時(shí)關(guān)于突觸處興奮傳遞過程的學(xué)習(xí)是理解反射弧工作方式、神經(jīng)系統(tǒng)宏觀與微觀機(jī)制的重要一環(huán)。反射及反射弧的組成興奮的產(chǎn)生和在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)一、說教材內(nèi)容：1、圖文并茂，從結(jié)構(gòu)與功能觀出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)突觸的結(jié)構(gòu)，并從信息的角度分析突觸傳遞過程,有助于學(xué)生信息觀的確立。2、思維訓(xùn)練的欄目，要求學(xué)生區(qū)別假說與預(yù)期，落實(shí)了科學(xué)思維的訓(xùn)練和科學(xué)研究方法的訓(xùn)練。3、從健康、法律視角,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)濫用興奮劑與吸食毒品的危害，落實(shí)社會(huì)責(zé)任。二、說學(xué)情1、前面的學(xué)習(xí)為本部分的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)：上一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)興奮如何在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)有了清晰地理解。第二節(jié)中學(xué)習(xí)過反射弧的結(jié)構(gòu)，知道興奮在反射弧中傳遞過程，不僅需要興奮在單個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)，還涉及興奮在神經(jīng)元之間、神經(jīng)元與支配的肌肉、腺體等細(xì)胞間的傳遞。2、關(guān)于濫用興奮劑和毒品的知識(shí)，在新聞事件中常出現(xiàn)，學(xué)生并不陌生，自然而然想了解其作用的科學(xué)機(jī)制。三、說教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求是：闡明神經(jīng)沖動(dòng)在突觸處傳遞通常通過化學(xué)傳遞方式完成。認(rèn)同并采納健康文明的生活方式，遠(yuǎn)離毒品，向他人宣傳毒品的危害等。1、從結(jié)構(gòu)與功能觀和信息觀出發(fā)，認(rèn)識(shí)突觸的結(jié)構(gòu)，描述突觸處興奮的傳遞過程。（生命觀念）2、通過分析科學(xué)史資料，認(rèn)識(shí)突觸處化學(xué)傳遞的機(jī)制，基于實(shí)驗(yàn)找出證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)；多角度分析突觸處興奮處傳遞的調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。（科學(xué)思維與科學(xué)探究）3、分析毒品的作用與突觸處興奮傳遞的關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，認(rèn)同并采納健康文明的生活方式，并能向他人宣傳毒品的危害的社會(huì)責(zé)任感。（社會(huì)責(zé)任）四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：突觸的結(jié)構(gòu)

突觸處興奮傳遞的過程及特點(diǎn)

興奮劑和毒品作用的機(jī)制及危害

難點(diǎn)：理解突觸處興奮傳遞的過程及特點(diǎn)五、說教學(xué)活動(dòng)流程1、導(dǎo)入新課，初步探究神經(jīng)元之間的興奮傳遞形式；2、認(rèn)識(shí)突觸的結(jié)構(gòu)3、理解突觸處興奮傳遞的過程4、突觸處興奮傳遞過程的調(diào)節(jié)5、分析濫用興奮劑和吸食毒品的危害六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入新課，初步探究神經(jīng)元之間的興奮傳遞形式；溫故知新，導(dǎo)入新課六、各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入新課，初步探究神經(jīng)元之間的興奮傳遞形式；自變量因變量假說與預(yù)期得出結(jié)論初步認(rèn)識(shí)神經(jīng)元之間的興奮傳遞形式培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)訓(xùn)練邏輯思維的嚴(yán)密性2、認(rèn)識(shí)突觸的結(jié)構(gòu)六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖宏觀上初步認(rèn)識(shí)2、認(rèn)識(shí)突觸的結(jié)構(gòu)微觀上認(rèn)識(shí)了突觸的結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)遞質(zhì)的位置，解決了本節(jié)課的重點(diǎn)問題六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖3、理解突觸處興奮傳遞的過程推測興奮在突觸傳遞過程六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖自主學(xué)習(xí)、歸納、概括3、理解突觸處興奮傳遞的過程設(shè)問：六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖師生互動(dòng)，表達(dá)、交流3、理解突觸處興奮傳遞的過程六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖提供研究資料，得出結(jié)論結(jié)合生活實(shí)例，進(jìn)一步論證3、理解突觸處興奮傳遞的過程六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維動(dòng)畫展示更直觀生動(dòng)3、理解突觸處興奮傳遞的過程思考：該圖為膝跳反射示意圖，要完成小腿上翹的動(dòng)作，伸肌應(yīng)收縮還是舒張，屈肌呢？你推測b突觸處釋放的是何種類型的神經(jīng)遞質(zhì)，a突觸處呢？六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖在情境中理解兩種神經(jīng)遞質(zhì)的真實(shí)存在3、理解突觸處興奮傳遞的過程六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)例說明了神經(jīng)遞質(zhì)被降解和回收的必要性3、理解突觸處興奮傳遞的過程

通過問題串，層層厘清突觸處興奮傳遞過程中的關(guān)鍵問題，幫助學(xué)生深入理解突觸處興奮傳遞過程及特點(diǎn)，解決本節(jié)課的難點(diǎn)六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖4、突觸處興奮傳遞過程的調(diào)節(jié)討論如何增強(qiáng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)（如多巴胺）作用于突觸后膜引發(fā)的興奮？1、從神經(jīng)遞質(zhì)的角度，增加興奮性神經(jīng)遞質(zhì)的相對(duì)數(shù)量？2、從神經(jīng)遞質(zhì)受體的角度，增加突觸后膜特異性受體的的相對(duì)數(shù)量？興奮劑和毒品等就可通過以上方式作用于突觸。六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖深化了對(duì)突觸處興奮傳遞過程的理解為介紹興奮劑和毒品的知識(shí)做好了鋪墊。5、分析濫用興奮劑和吸食毒品的危害六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖5、分析濫用興奮劑和吸食毒品的危害使學(xué)生理解毒品作用的機(jī)制，并從健康、法律的層面認(rèn)同吸食毒品的危害，自覺遠(yuǎn)離毒品的同時(shí)，能做好宣傳工作，提升社會(huì)責(zé)任感。六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖綜合比較興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與在神經(jīng)元間的傳遞，理解二者的不同六、說各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)、鞏固、反饋本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1、課堂討論中，學(xué)生的熱情度、參與度2、回答問題的情況3、課下搜集資料的情況