2021高考名校模擬作文：“未來職業(yè)的興衰”（附范文+寫作素材）

2021高考名校模擬作文r未來職業(yè)的興衰”（附范文+寫作素材）

01

作文："未來職業(yè)的興衰"的思考

——2021屆3月南昌市高三一模考試

【試題再現(xiàn)】22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)相關專業(yè)人士預測：未來二三十年，現(xiàn)在世界上60%的職業(yè)崗位將消失。三到五年，

洗衣店店員、速記員、播音員將失業(yè)；五到十年，駕駛員、售貨員、專業(yè)翻譯將失業(yè)；三

十年以后，作家、醫(yī)生、大學教授甚至也將失業(yè)；越往后，消失的職業(yè)將越來越多。

職業(yè)的興衰，訴說著時代變遷，預示著未來社會生活狀態(tài)，也挑戰(zhàn)著當今人才培養(yǎng)模

式和一代人的知識素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

你對上述未來職業(yè)預測是否完全認同？團市委擬舉辦以"面向未來，青年何為"為主

題的演講大賽，作為一名高中畢業(yè)生，請你結(jié)合上述材料內(nèi)容，寫一篇演講稿，表達你對

未來職業(yè)變化的認識以及即將面臨的志愿選擇的思考和建議。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

【評分細則】

一、試題解讀

（-）聚焦核心話題：寫作要圍繞“未來職業(yè)的興衰”展開論述。

未來二三①三到五年，洗衣店店員、速記員、播音員將失①訴說看時代變遷；②

十年，現(xiàn)業(yè)；預示著未來社會生活狀

在世界上6②五到十年內(nèi)，駕駛員、售貨員、專業(yè)翻建也將失態(tài)5③挑戰(zhàn)著當今人才

0%的服業(yè)業(yè)J培養(yǎng)模式J④挑胡一代

崗位將消③三十年以后，作家、醫(yī)生、大學教授甚至也將失入的知識素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

失。業(yè)；

@越往后，消失的職業(yè)將越來越多。

（二）把握內(nèi)在邏輯：關聯(lián)、思辨、應對

1、職業(yè)興衰的關聯(lián)：與時代、社會生活、人才關聯(lián)

2、職業(yè)興衰的理性思辨：

①有些職業(yè)的興衰是必然的：消失、變異、永恒

②越早消失的職業(yè)的共性：簡單重復、缺乏創(chuàng)造性、單一體力勞動

③某些職業(yè)存亡關鍵要素：創(chuàng)造性（創(chuàng)新、智慧\人文性（情感、文化）

3、面對職業(yè)興衰，我們的應對：

①有理性認識

②改變培養(yǎng)模式

③完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識素養(yǎng)

（三）理解任務設置

1.圍繞"面向未來，青年何為"的演講主題，體現(xiàn)情境設置。

2.對"未來職業(yè)預測"作判斷，談對職業(yè)興衰（變化）的認識及深入分析；

3.依據(jù)"職業(yè)興衰的認識和分析"，給高考志愿選擇提建議；

（四）明確文體要求

二、核心立意的組成要素：

1、有觀點：有自己對職業(yè)興衰的判斷和認識

2、有分析：對職業(yè)興衰的關鍵性因素有分析

3、有建議：基于理性分析給出志愿選擇建議

三、評卷操作關注點：

觀察三個角度，不可只從一個方面評分！

①立意角度——核心話題、理性思考

②篇章結(jié)構(gòu)——邏輯關聯(lián)、詳略比例

③文體語言——身份意識、場景意識

四、評卷操作（立意切入，綜合結(jié)構(gòu)、情境、語言表達要素評判）

1.一類卷（54分一60分）

立意切入：體現(xiàn)自己對"未來職業(yè)興衰”的判斷，對職業(yè)興衰的緣由有深入的理

性分析，基于分析能從"人才培養(yǎng)模式"或"知識素養(yǎng)結(jié)構(gòu)"的角度給出志愿選擇的合理

建議。

內(nèi)在結(jié)構(gòu)：邏輯嚴密、論證有條理。

2.二類卷（48分一53分）

有自己對"未來職業(yè)興衰”的判斷，對職業(yè)興衰的緣由有深入的理性分析，能基于

分析給出志愿選擇的合理建議，但沒有聚焦"人才培養(yǎng)模式"或"知識素養(yǎng)結(jié)構(gòu)"。

3.三類卷（42分一47分）

有自己對"未來職業(yè)興衰”的判斷，對職業(yè)興衰的緣由有分析，但沒有基于分析

去談青年的志愿選擇。

4.四類卷（36分一41分）

談及了"未來職業(yè)興衰”的話題，對職業(yè)興衰的緣由沒有分析，只是對某些具體

職業(yè)進行點評或直接談青年的志愿選擇。

5.五類卷（35分以下）

沒有談及"未來職業(yè)興衰”的話題，偷換寫作的論述話題，論述"青年的重要性"、

”選擇的重要性"、"職業(yè)的重要性"。

五、評卷分檔基準線：

①判斷清晰，分析理性，基于分析給建議，能聚焦人才素養(yǎng)（創(chuàng)新性、復合型、人文

等）——54分

②分析理性，基于分析給建議，沒有聚焦人才素養(yǎng)。一48分

③有判斷，有分析，有建議，沒有基于分析給建議——42分

④有談及，沒分析，直接分析具體職業(yè)或僅談青年志愿——36分

⑤偷換話題、完全偏題——35分以下

六、關于文章結(jié)構(gòu)和文體要求

1.結(jié)構(gòu)：關注論證說理的嚴密性、邏輯鏈的完成性，是否存在思維的斷層和割裂。

2.情境意識：如沒有稱呼、沒有禮貌性結(jié)束語，不具有寫作情境的扣兩分。

七、關于文章語言表達的要求

文章雖為演講稿，但應有論說文的色彩，整體應呈現(xiàn)議論文特色。

1.文章內(nèi)容符合要求，語言縝密，具有公眾性表達的規(guī)范性、語言優(yōu)雅得體，可進入

一類卷。

2.文章語言符合文體要求，善于有理有據(jù)的適切表達，但抒情化痕跡重、論述特征不

夠鮮明的,可進入二類卷；

3.文章出現(xiàn)脫離材料實際，空談口號等視情況三類卷以下給分。

4.文中出現(xiàn)與寫作任務不相關文字,并確認套作，按無效文字處理。

5.文章思路不清，或詞不達意，或語言拖沓，或邏輯含混，在四類卷以下給分。

八、其他扣分說明

1.完全套作（有據(jù)），0分；

2.抄襲閱讀材料或其他文章的（有據(jù)，超過50字），扣5分；

3.沒有標題，扣2分；

4.無效文字每100字扣10分；

5.語言不流暢，書寫凌亂，錯別字較多的，酌情扣分，扣滿6分為止。

【標桿作文】

1、職業(yè)選擇競變遷與時偕行待青年

尊敬的各位來賓、現(xiàn)場聽眾朋友們：

大家好！

今天我演講的題目是“職業(yè)選擇競變遷，與時偕行待青年"。

"歲月駕過，山陵侵遠"，時代的浪潮襲卷而過，裹挾著職業(yè)變遷的前景向多元化趨勢

進發(fā)，傳統(tǒng)職業(yè)日漸消失，新興職業(yè)層出不窮，站在"百年未有之大變局”的時代潮頭，

即將邁入更高學術殿堂的青年學子，應在職業(yè)選擇上詮釋自我價值——志愿選擇立足時代,

志愿抉擇與時偕行，將個人創(chuàng)新發(fā)展，與社會疾速變遷交橫綢繆，讓個人理想信念與家國

使命擔當重煥光彩。

青年朋友們，傳統(tǒng)職業(yè)因時而遷，消亡發(fā)展各有其勢。

"揭天地以趨新，負山岳以舍故"。社會生活疾速變遷，專業(yè)人士以此預測傳統(tǒng)職業(yè)不

斷消亡的時間年表。對此，我并不完全認同——科技進步引發(fā)新一輪人工智能的熱潮，技

術對人工的可替代性固然能擠壓低素質(zhì)勞動力、機械呆板工作從事者的發(fā)展空間，但創(chuàng)新

型職業(yè)工作者不會失業(yè)。譬如筆寫時代格局的作家，不會被機械寫稿的機器人代替；因人

施治、對癥下藥的醫(yī)生，不會被冰冷沉默、不近人情的手術操作機器替代"專知授道、學

識淵博的大學教授不會被照本宣科、沒有靈魂的講課機器人替代。

青年朋友們，志愿選擇與時俱進，創(chuàng)新人才潛力無限。

從"和光同塵，與時舒卷”的勸導，到“察勢者明，順勢者智，馭勢者獨步天下”的

警語，順應時代變遷，回應社會需求，終身自主學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型人才，

才能符合時代對人才培養(yǎng)模式和知識素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的需求一仰望星空的少年曹原憑借創(chuàng)新能

力，開啟世界凝聚態(tài)物理學新篇章;留守女孩鐘芳蓉明察考古工作者缺口過大的社會困局，

高分報考北大考古系，河南考生吳思琪投身芯片研制領域，回應時代訴求。舉國上下的青

年學子應為時代發(fā)展添薪蓄力。

青年朋友們，家國使命擔當在肩，個人理想熔鑄時代。

"雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍二揆諸今日之中國，十四五規(guī)劃切中肯索,人才

強國戰(zhàn)略高屋建瓶。時代所呼喚的，恰是"不待揚鞭自奮蹄"的青年學子——生逢其時，

重任在肩，職業(yè)選擇日趨多元，家國使命一以貫之，從遼闊海天到大漠戈壁，從田間地頭

到機關單位，從傳統(tǒng)行業(yè)到新型業(yè)態(tài)，從國際風云到國內(nèi)舞臺，青年一代大有可為，也大

有作為。

"憶昔長別，陽關千疊，狂歌曾競夜，收拾山河待百年約"，未來社會變遷多，時代山

海競崢蛛，吾輩青年愿以"亂云飛渡仍從容"的戰(zhàn)略定力，秉承"領異標新二月花"的創(chuàng)

新氣概，使青年力量灌注職業(yè)征程，讓青春風采激蕩泱泱華夏的萬重江海！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

點評：

這篇作文在寫法上可圈可點處頗多，突出亮點有三點。一是思考深入，表述清晰。先

就"未來職業(yè)興衰"表達了自己的辯證思考：時代變遷是客觀的，但是不能就此否認人的

主觀能動性的作用。從而提出青年人在面對職業(yè)選擇時要順應時代的同時要努力成為創(chuàng)新

型人才，擔當家國責任。二是精選例證，論據(jù)充實。曹原、鐘芳蓉等都是當代青年學子與

時俱進、擔當責任的楷模。三是語言精煉，富有文采。呈現(xiàn)論點，例舉實例上多用排比句，

并且多段句首引用詩文，彰顯出該生厚實的文學積淀。——南昌大學附屬中學楊靜

2、以小舟撼鯨波，于洪流成中堅之才

尊敬的團市委領導，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是"以小舟撼鯨波，于洪流成中堅之才"。相信大家都聽聞過這樣一

組數(shù)據(jù)，未來二三十年將有60%的職業(yè)崗位將消失，其中不乏專業(yè)翻譯、作家等"高端"

職業(yè)。依我之見，在未來體力勞動或?qū)⑹轿ⅲX力勞動卻會經(jīng)久不衰。

那么何為體力勞動、腦力勞動呢？體力勞動是指由人力操作簡單重復的事物，如洗衣

店店員、速記員一類，而腦力勞動是指依靠人腦而進行的藝術、經(jīng)濟、文化、政治的行為

活動，如畫家、作家、大學教授一類?？赡苡型瑢W會提出疑問：三百六十行，行行出狀元，

況且職業(yè)并無貴賤之分，為何有的將走向衰亡，有的卻方興未艾呢？誠然職業(yè)無貴賤，但

卻有高下。就拿人類一支已滅絕的表親尼安亞物人來說，他們?nèi)擦质菫榱恕白ッ庾?，而

我們?nèi)擦謪s是為了找“仙女"。以史為鏡，人類這一表親的滅絕何嘗不是在暗示我們隨著

時代的發(fā)展，較為淺薄的事物終將湮沒在歷史長河之中？

職業(yè)變化的背后，實為時代的變遷。每一次技術的革新，時代的變化都會“有人歡喜

有人愁”。君不見，照相機的發(fā)明，讓眾多畫家認為自己將潦倒窮困；君不見，報紙的發(fā)行，

讓尼采痛斥人們將失去厚重珍貴之物；君不見，互聯(lián)網(wǎng)的接通，讓大學教授因為知識分享

的便捷而一度沮喪。可是，放眼寰球，畫家并沒有消失，新書的作者仍不斷涌現(xiàn)，大學教

授們也依然活躍在學界。由此觀之，不管未來時代如何變遷，帶走的只會是體力勞動，而

不會使腦力勞動者失去飯碗。

同學們，我們作為新T弋中國青年學子，面對如此豐富的世界和多樣的專業(yè)、職業(yè)選

擇，難免產(chǎn)生困感之感、迷茫之情。對于志愿的選擇，我認為應以自身興趣、社會價值和

職業(yè)的未來前景作為空間直角坐標系的三軸，綜合評定并仔細考慮，那樣我們終能選擇到

"離原點最遠”的價值極點。

我們正處于時代的山峽，水域開闊卻也危機四伏。在人才培養(yǎng)模式和知識結(jié)構(gòu)受到挑

戰(zhàn)的當下，愿你我皆能以小舟撼鯨波，于洪流成中堅之才，共面未來之挑戰(zhàn)，共創(chuàng)未來之

機遇。

祝福面向未來的我們每一個青年能在未來的職業(yè)道路上大放異彩，成為對社會有貢獻

的人。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

點評：

寫作一模作文需要把握寫作材料和寫作要求之間的邏輯關系。這篇文章的作者精準把

握了作文題內(nèi)在的邏輯關系，用自己的語言進行了真實表達。一是鮮明地表達了自己的判

斷——"依我之見，在未來體力勞動或?qū)⑹轿ⅲX力勞動卻會經(jīng)久不衰"；二是結(jié)合材料

分析了職業(yè)興衰的關鍵因素；三是情境意識強，除了開頭和結(jié)束的禮貌演講用語，最突出

的是考生一直以"我們"為主體身份表達觀點；四是語言富于變化，時而采用比喻等手法

讓觀點顯得生動有趣，時而化用詩文或者理論術語讓論述清晰明了。本篇文章觀點鮮明，

結(jié)構(gòu)嚴謹，行文流暢,樸素大方?！喜髮W附屬中學陳佰興

3、胸中有丘壑立馬振山河

尊敬的評委老師、親愛的同學們：

大家好！

隨著信息時代的到來，時間的逝去似乎加速。知識更新日新月異，新舊交替轉(zhuǎn)瞬之間，

立足于變更的當下，未來職業(yè)替代不可避免。與人工智能與機械化推新短兵相接，我們需

要把握當下，放眼未來。胸中有丘壑，立馬振山河。

胸中有丘壑，拼卻老紅一萬點，換將新綠百千重。

正如狄更斯言，這是最好的時代，也是最壞的時代。未來二三十年，世界上現(xiàn)存?zhèn)鹘y(tǒng)

職業(yè)將大批消失，重復與枯燥將留給機器，更具智慧與情感的工作將從中勝出。誠然無技術

含量的洗衣店店員、速記員等將退出我們的視野，但更需精細化管理與變通的富有情感的

作家、醫(yī)生、大學教授卻不應被替代，雖有人工智能寫作以假亂真，但它們終歸為一串代

碼而并不具感情色彩。

人類文明世代延續(xù)，主動權(quán)始終緊握在你我手中。認清當下發(fā)展方向，胸有成竹才能

夠擁抱未來。

查理芒格曾說，你若想得到什么東西，最好的方式就是讓你配得上它，股神巴菲特之

所以成就卓著，與他立于當下又放眼未來的遠見卓識不無關系。他正是認識到此十年的知

識與成就，在未來時將失效，所以才成為了不斷求取新知的終身學習者。

"對未來真正的慷慨，是把一切都奉獻給現(xiàn)在。"加繆如是說，我們雖未知明日的形

狀，卻能夠用今日的學習與開拓獲取求知變通的力量，用不斷與時俱進的視野與能力立于

不敗之地。

立馬振山河，以日新為體，不息為道，浮舟蒼海，立馬昆侖。

作為新時代青年，我們即將或已經(jīng)成年，高考在即、人生十字路口漸進,志愿的選擇無

形奠定了我們步入社會的平臺和基礎。此處，我們應有勇氣回答袁隆平院士的擔憂，敢于

選擇人跡罕至的那一條路，以熱愛抵漫長歲月。在充分把握時代脈搏基礎上，走出"小我”

格局，融入"大我"之境界，效仿周總理之為國崛起而讀書，從先輩手中接過歷史的接力

棒，勇立時代前端，敢做時代弄潮兒。

愿未來的你我懷瑾握瑜，攜手共繪新時代藍圖。胸中有丘壑，立馬振山河；立足當下，

放眼未來；珍惜青春，不負韶華。

我的演講完畢，謝謝大家。

點評：

這篇作文有兩個突出的優(yōu)點：分析有條理，語言有力量。作者首先指出未來職業(yè)替代

不可避免，接著指明未來職業(yè)的發(fā)展方向，提出青年人既要認清未來的方向，也要把握好

現(xiàn)在，用知識獲取與時俱進的能力，行文最后，作者在此基礎上提出選擇志愿的建議——

在充分把握時代脈搏基礎上，走出"小我"格局，融入"大我"之境界。整個行文過程非

常注意前后內(nèi)容的銜接，邏輯性很強。另外，本文的語言也很有感染力，"胸中有丘壑，立

馬振山河""短兵相接""共繪新時代藍圖”等有表現(xiàn)力的詞語信手拈來，非常適合演講大

賽的語境?！喜卸记稃?/p>

4、找準時代風口，以能力和情懷武裝自己

尊敬的老師，親爰的同學們：

大家好！

今天就未來職業(yè)選擇這個話題，我的演講題目是"找準時代風口，以能力與情懷武裝

自我"。

未來的職業(yè)變化將走向何方？其實答案是顯而易見的，未來必是一個不斷淘汰勞動密

集型產(chǎn)業(yè)和低端技能需求產(chǎn)業(yè)就業(yè)可能的殘酷時代，亦必是一個群英并起，追捧尖端人才

的焦點時代。

得出這樣的答案并不困難?；赝麅砂倌旯I(yè)文明史，機械與算法逐步走向人類，取代

人類，蠶食著傳統(tǒng)行業(yè)的謀生空間。另一方面，那些如雷貫耳的"大牛"們，愛因斯坦、

圖靈、喬布斯、扎克伯格，那些雄霸一方的頭部企業(yè)們，福特汽車、英特爾，今日的微軟、

阿里、騰訊，無不闡明一個道理：未來職業(yè)分布將愈發(fā)呈現(xiàn)金字塔型分布，唯有具備過硬

的專業(yè)知識與超人的創(chuàng)新能力者，方能占有未來廣闊可能中的一席之地。

然而，事實又并非僅是如此。如傅雷所言：我們不僅有此生的現(xiàn)實，也有彼方的詩意。

物質(zhì)生活的充裕帶來精神需求的飛速膨脹，這將是未來中國的一片藍海。揆諸當下，短視

頻為首的互聯(lián)網(wǎng)文娛產(chǎn)業(yè)正值風口，但真正打動觀眾，深入人心的優(yōu)秀原創(chuàng)作品卻并不多，

將遠方的未知帶回彼岸，將蕪雜的現(xiàn)實清出一畦澄凈供來往者歇息，人文關懷亦將是未來

就業(yè)所必備的核心素養(yǎng)。畢竟，無論世事變化，人的需求，才是最真實的需求。

借由上述我對時代"風口"的兩個預測，不難看出，當代青年應具備創(chuàng)新開拓的能力

和現(xiàn)實關切的人文素養(yǎng)，這二者是否矛盾？誠如孔子所言，"君子不器"，唯集創(chuàng)新者與思

考者的特質(zhì)于一身，我們在擇業(yè)時方更有底氣。

最后，立足于眼前的志愿選擇，我們又應注意什么呢？

我以為，終局思維是我們應具備的眼界，不必在意當下正風行的時尚潮流。把握住趨

勢，在紛繁的變化中，守住不變者，方是最好的選擇。舉一例為證，中國政府預計在21

世紀60年代中實現(xiàn)"碳中和”的目標，那么，這便是一個長期穩(wěn)定的風口，若能把握好這

一動向以我們堅實的學識，過人的能力參與其中，這不也是一個好的職業(yè)選擇嗎？

時代滾滾而來，造就無數(shù)時勢英雄。愿諸君守持好自己的能力與現(xiàn)實關懷的品性，在

未來愈加激烈的職業(yè)競爭中，顯吾輩青年本色，滄海橫流，傲視群雄。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

點評：

文章審題精準且中心突出?？忌鷮懽髂康那逦瑢懽鲀?nèi)容導向明確，開篇"未來的職

業(yè)變化將走向何方？"回應了材料中關于職業(yè)興衰的預測，適時表明自己的觀點。分別從

歷史與現(xiàn)實兩個角度分析職業(yè)興衰的必然以及影響職業(yè)興衰的因素。文章標題、開頭結(jié)尾

處、展開論述處等等無不直指中心，充分考慮題目的內(nèi)容要求，寫得從容自在。

此次作文的難度之一在于將職業(yè)興衰緣由分析與志愿選擇建議有機結(jié)合，深層次是對

作文內(nèi)在邏輯嚴密性的要求。本文分析與建議相輝映，行文有法度，結(jié)構(gòu)完整，邏輯性強。

此外，文章善于引用，文采斐然；巧用短句，句式靈活，工整參差?！喜袆⒘?/p>

玲

（五）不懼職業(yè)變遷，未來看我為

尊敬的各位來賓、親愛的同學們：

大家好！

機械化的普遍，工業(yè)化的發(fā)展，生產(chǎn)力的提升，讓我們感覺到生活不斷改變。我們逐

漸發(fā)現(xiàn)有一些職業(yè)正在逐漸退出我們的生活。有人預測時間往后，傳統(tǒng)職業(yè)的消失會越來

越多。但依拙見，未來的社會，未來的各行各業(yè)定不會入"無人之境二

職業(yè)有區(qū)分，有重復機械,亦有思想傳遞，人情感知。

依相關人士的說法，播音員、翻譯、作家、醫(yī)生等都會失業(yè)，不合事理，也不合情理。

請大家試想：手術臺上是機器人給你操作手術，電視上無人給你報節(jié)目，你看的書都是大

數(shù)據(jù)編寫而成……是不是不敢想象呢？但其預測也有合理之處：洗衣店店員、售貨員、駕駛

員等可能失業(yè)。因為他們的工作大部分是機械的、重復的。但其他職業(yè)就不是如此，思想

傳遞、人情感知是另一種職業(yè)要求。人是主體，不可缺失。由此可知，職業(yè)的區(qū)別便可顯

人的重要性。

未來，職業(yè)會變少，少的是重復和低效的；有些會不變，不變的是人的感性和思維。

時代變遷，世事變換，職業(yè)的變化體現(xiàn)了未來的社會發(fā)展方向。我們不難發(fā)現(xiàn)，重復

的低效率的職業(yè)正退出我們的生活；我們也不難發(fā)現(xiàn)，總有一些職業(yè)從出現(xiàn)到如此，始終

不變，只因它們傳遞的是思維——人的情感。他們不會消失，也絕不會消失，這些職業(yè)定

不會落入"無人之境"！這是作為社會主體的人的要求，也是社會能夠延續(xù)發(fā)展的必然要求！

社會發(fā)展影響職業(yè)選擇，志愿選擇決定人生走向。

青年之輩應敢于選擇心之所向，不拘泥于小我之境，著眼社會良性發(fā)展，人類文明走

向。

同學們，賀拉斯曾言："無論風浪將我?guī)е潦裁窗哆叄叶紝⒁灾魅说淖藨B(tài)上岸我

們應有"主人”的姿態(tài)面對時代帶來的挑戰(zhàn)。既是主人，我們就應敢于選擇自己想要的、

向往的，而不是以是否有前途為標準。如今的人才培養(yǎng)模式在變化，我們所有的知識素養(yǎng)

結(jié)構(gòu)也在不斷塑成，我們應有時代主人的豪情，擔起責任，為社會良性發(fā)展，人類文明延

續(xù)做出貢獻！因此，我想，志愿的選擇便應以為標準，為參考。

不懼時代變換，勇敢選擇職業(yè)。同學們，若問"面向未來，青年何為"，希望你們能自

信地回答"看我為r

謝謝大家。

點評：

整篇文章構(gòu)思精巧，層次清晰，緊扣論點。文章由題目中專家預測引入，鮮明點出文

章觀點。將職業(yè)性質(zhì)分為兩類，各論好壞，聯(lián)系現(xiàn)實，作出大膽假設，從而推出"職業(yè)會

變少，少的是重復和低效的；有些會不變，不變的是人的感性和思維"的觀點，此處對未

來職業(yè)的變化作出精準的判斷，體現(xiàn)了考生嚴謹明晰的思維能力。繼而以此展開對青年之

輩新時代要求的議論。結(jié)尾采用呼告方式，簡潔有力，呼應標題"未來看我為"，邏輯嚴密，

結(jié)構(gòu)嚴謹。

最后，作為一篇演講稿，本文言辭鏗鏘，文采斐然，情感飽滿，富有感染力?！?/p>

昌二中謝孝文

（六）職業(yè)換新顏青年當有為

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是"職業(yè)換新顏，青年當有為?！?/p>

歲月不居，時節(jié)如流。日新月異的科技一次次刷新社會風貌，也助推職業(yè)風向展露新

顏。立足于時代航船的前沿，當代青年須以一雙慧眼辨來日之航線，迎職業(yè)更新之浪潮洶

涌，以有為之姿做"手把紅旗旗不濕”的弄潮兒。

觀，職業(yè)新顏在變中亦有不變之內(nèi)核，當以不變的定力應萬變的挑戰(zhàn)。

職業(yè)是社會前進的風向標，職業(yè)崗位的升級趨勢是當今社會穩(wěn)中向前的映射，實乃正

常，不必焦慮無措。然而，依我之所見，科技飛躍要遵循其發(fā)展規(guī)律，并非一步登天半步

青云之舉；更何況傳統(tǒng)職業(yè)中雖然有可以用機器與人工智能替換的提效工作，但是人與人

之間有溫度的服務效益是短時間內(nèi)不可或缺的。"二三十年60%的崗位消失”的看法未免

有失偏頗。由此觀之，職業(yè)在"變"，但服務與奉獻的人文情懷亙古不變，歷久彌新，這便

是青年堅定心中定力的肯索所在。

擇，新時代的志愿是個人理想的凝煉，更應觀照時代所喚，職業(yè)新顏，于變局中開新

局。

同學們，我們都將美好的理想寄寓于志愿的選擇，但我們也深知，這于這個時代而言，

又何嘗不是晴雨表一般重要的存在？職業(yè)的新面貌引發(fā)我們的思考：在高度智能與全面現(xiàn)

代化的未來社會，時代需要的是怎樣的人才們？我們又當具備何種知識素養(yǎng)與結(jié)構(gòu)？相信

大家都曾聽過這句話："人是會思考的葦草"。變局洪流涌動中，我們的精神力、思考力與

創(chuàng)造力是永遠的智力支持、方向保證與不竭動力。我們常說匠人擇一業(yè)終一身，值得成為

全世界的榜樣，并不只因為他們手藝精巧、技藝超群，更多在于他們精益求精，臻于完美，

令人敬畏。志愿選擇不是岔路口，它們名稱不同，但實質(zhì)指向的都是同一條路，是時代的

道路，是自己的新局。

思，個人航向已定，讓船兒乘風破浪的關鍵便是在當下?lián)P起風帆，直濟滄海。

一代人有一代人的際遇，當代的我們同樣負有時代的使命，滋淋于時代的恩惠。請珍

惜四年的光陰，用學識充實自我，用鉆研磨礪精神，用篤思縱展眼力，為自己的職業(yè)目標

打下堅實基礎。請培育創(chuàng)新精神，養(yǎng)成獨立思考，辯證看待的思維習慣，不被盲從洪流沖

散多元思維，請把家國情懷深植心中，不一定要“甘將熱血沃中國"的英烈，而須乘秉持

"立己立世，為國為家”的愛國情懷。

船在海上，馬在山中。時代出考題，職業(yè)換新顏，吾輩青年當有為！

謝謝大家！

點評：

文章圍繞"面向未來，青年何為"的演講主題，采用并列式結(jié)構(gòu)，從三個方面進行論

述。第一個"觀"，第二個"擇：第三個"思二行文條理清晰，邏輯性強；三個方面分別

扣?、賹β殬I(yè)的理性認識，"有溫度的服務效益是短時間內(nèi)不可或缺的"中的"有溫度”用

得甚是好，體現(xiàn)了小作者對職業(yè)的理解；②觀照時代，"我們的精神力、思考力與創(chuàng)造力是

永遠的智力支持、方向保證與不竭動力"，體現(xiàn)了作者對職業(yè)選擇的把握度；③用學識充實

自我，提升知識素養(yǎng)。三個分論點體現(xiàn)小作者的思考與認識。另外標題響亮，"新顏"二字，

喻職業(yè)之新；語言精當有張力，引用名言，增強說服力?！喜需F路一中龍斌

【考場例文】

為前途遠景而學，乘時代春潮而上

尊敬的評委老師：

大家好！二十一世紀，是新興科學技術井噴，創(chuàng)新活水涌流的最好時代；然而對于一

些傳統(tǒng)職業(yè)，這個好時代卻送來了“壞消息"。機器在就業(yè)領域強勢進入，攪動職業(yè)的春水，

也要求我們新一代的青年面向未來，思考就業(yè)方向。因此我演講的主題是：為前途遠景而

學，乘時代春潮而上。

職業(yè)變遷，是時代變遷的必然產(chǎn)物。多次科技革命的洗禮將人類社會送人了屬于新技

術的新時代，當掃地機器人掃得比人類快而凈，當翻譯機器人翻得比人類更加"信達雅"；

無人駕駛的車輛上路，機器操作的手術成功……簡單的體力乃至腦力勞動，機器都能勝任，

傳統(tǒng)職業(yè)自然在嬉變中逐漸湮沒。然而，新技術汰換傳統(tǒng)職業(yè)的過程中，我們始終不能失

去"人"的精神。寫稿機器人的存在，不能逾越作為人的作家筆下流淌的情感；線上遠程

教學技術的成熟，無法取代教師對學生的春風化雨，桃李成蹊。由此，對于如掃地清潔工、

司機等消耗體力的傳統(tǒng)工作，我樂見機器的取代；但融入人的情感的作家、老師，我不認

為會被機器逼仄至消亡。守住人文精神的底線，在職業(yè)變遷中不可觸碰。

職業(yè)的變遷，亦是時代為我們未來學業(yè)豎起的指路牌。大浪淘沙之后，幸存的皆是技

術含量較高的職業(yè)。若對新技術、新職業(yè)一無所知，恐將在競爭就業(yè)時一無所有。高考之

后，踏入理想的學府，眼前的四年，以至更長的時間，選擇學習、研究的內(nèi)容，尤為重要。

如今的專業(yè)選擇，似乎唯"錢途"馬首是瞻，金融、計算機成為了香悖悖，沒有"錢途"

的專業(yè)幾近打洋之狀。新技術進入教育方方面面，學習者若想適應時代不可能與之絕緣，

文理科皆是如此。例如人工智能、虛擬現(xiàn)實等技術都已在考古專業(yè)大放異彩，可見新技術

連接了昨天、今天與明天。追求"錢途”無可厚非，但更應觀瞻就業(yè)的新風向，體察學科

專業(yè)的新前景，這是作為新時代的青年學生應有的素質(zhì)。

職業(yè)的變遷，啟發(fā)我們?nèi)P考慮未來的航向。承前所言，"錢途”不應成為專業(yè)選擇唯

一指標，同時要避免對"新專業(yè)”的趨之若鷲。新技術的風頭自然一時無兩，但盲目跨越

階段企圖直達巔峰的可能微乎其微。傳統(tǒng)專業(yè)的基礎知識，是使用新技術作出新作為的后

盾。選擇志愿，不應被社會的浮躁裹挾，風塵迷惘。潛心為學，永遠不是可恥的選擇。選

擇考古專業(yè)的女孩鐘芳蓉，面對網(wǎng)絡質(zhì)疑聲浪初心毋改，得到樊錦詩先生的鼓勵；她的選

擇并非最有"錢途"最能反哺她的農(nóng)村家庭，但最契合她的夢想，亦符合時代需要。我們

的選擇，自然也應勇敢而堅韌，不畏流言，不移求學初心，不忘時代的需求。

傳統(tǒng)職業(yè)的危機，本質(zhì)上是時代發(fā)展需求的轉(zhuǎn)變。我們青年學子應站在時代排頭，前

瞻部署志愿選擇，為前途為遠景而學，乘時代春潮而上，追尋自己的遠方！

我的演講完畢，謝謝聆聽！

更新培養(yǎng)標準，立住人生腳跟

老師，同學們：

大家好！

隨著時間的斗轉(zhuǎn)星移，伴隨著我們的可能不只是時間的流逝，抑或還有職業(yè)的日新更

迭。據(jù)專業(yè)人士統(tǒng)計預測，未來二三十年，現(xiàn)在世界60%的崗位將消失。這不僅預示著職

業(yè)的興衰，也表明了在未來人工智能更為發(fā)達之際，我們又應何去何從？

未來的職業(yè)選擇就像一座金字塔，塔底至塔尖面積越小也就意味著我們職業(yè)選擇的范

圍愈發(fā)短小。并且隨著人工智能興起與網(wǎng)絡時代的繁榮更加為傳統(tǒng)職業(yè)帶來重大打擊，而

恰巧2020年的新冠疫情也預示著傳統(tǒng)職業(yè)即將重新洗牌。譬如疫情時期，足不出戶便可

以網(wǎng)絡辦公，網(wǎng)上教學，這不僅傳統(tǒng)行業(yè)無法迄及的高度，更是如今大時代浪潮下大數(shù)據(jù)

致勝之處。

作為一名高三學子，我們即將進入大學，面臨專業(yè)選擇與職業(yè)選擇。面臨60%的職業(yè)

崗位消失，這無疑使我們未來的求職之路雪上加霜。但是，職業(yè)興衰的背后是時代的變遷，

也更是如今人們物質(zhì)思想文化不斷更新的體現(xiàn)，這不僅是時代的進步也是歷史之大潮所不

能抵擋的。這就對我們未來的道路選擇提出更高的要求。人生是漫漫長路，但道路選擇的

方向十分重要，否則就如長彎的小樹，難以糾正。面對如今職業(yè)之百年未有的大變局，我

們更要在危機中育生機，在平凡中育非凡，在時代之大潮中淘金冶沙，站住腳跟。而作為

時代背景下的我們也更應理解如今職業(yè)的更新必要性，守住破與離，抓住正與反，實現(xiàn)傳

統(tǒng)職業(yè)與新興職業(yè)的辯證統(tǒng)一才能化量變?yōu)橘|(zhì)變，化質(zhì)變?yōu)橥蛔儯屆恳粋€新時代個體發(fā)

揮對社會的最優(yōu)作用。

刀刃的一角是刀把，刀把的一角是創(chuàng)新與繼承。面對現(xiàn)狀，我們需要繼承具有優(yōu)勢地

位的傳統(tǒng)職業(yè)，創(chuàng)新在科技發(fā)展紅利下的新興職業(yè)。傳統(tǒng)職業(yè)依舊需要繼承創(chuàng)新其未具備

的先進性和科’學性。如醫(yī)生、老師等這些具備科技所不具人文關懷的職業(yè)。而新興職業(yè)

則要堅守對立統(tǒng)一，如直播帶貨延伸的直播經(jīng)濟、網(wǎng)紅經(jīng)濟等。這些固然帶動相關經(jīng)濟發(fā)

展，但更重要的是不能忽略其本身的市場自發(fā)性。讓新興經(jīng)濟不能像脫韁的野馬，回歸軌

道才能愈加平穩(wěn)加速。同時，我國優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，擺脫思維定式，培養(yǎng)德智體美勞全

面發(fā)展性人才，而不是堅持唯分數(shù)論培養(yǎng)應試教的"書呆子二所以，人才培養(yǎng)改革迫在眉

睫。

新時代的標準正在不斷發(fā)展，而立住人生腳跟也更為重要。時代下的每一個人都不應

該被定義而是需要我們?nèi)?chuàng)造，去相信，去實踐。畢竟，祖國發(fā)展大業(yè)，人才培養(yǎng)是“溫

度計"亦是"壓艙石"，若不危機中育生機，更有可能會將透鏡變?yōu)樯鐣墓R。

我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！

02

"新時代高中生人生規(guī)劃"作文解析

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

班會上，高三（7）班班主任分享了某雜志刊登的文章。這是一篇探討高中生生涯規(guī)劃

的主題文章，其中引用了歷史上三位學者的說法。

人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。（亞里士多德）

依著"性之所近，力之所能"學下去，其未來對國家的貢獻也許比現(xiàn)在盲目所選的或

被動選擇的學科會大得多，將來前途也是無可限量的。（胡適）

同學對個人問題應從主觀客觀方面來審量一下，或偏治學，或偏治事，治學治何種學，

治事治何種事，來得一決定，向前努力。（梁漱溟）

對于以上說法，同學們看法不一；有的認為這三位學者的說法對當今高中生生涯規(guī)劃

具有指導意義；也有人認為他們的觀點已經(jīng)過時，不再有借鑒價值；還有人認為未來的生

活充滿不確定的因素，規(guī)劃可能趕不上變化……為此，班主任布置了下列三個學習任務，請

你任選一個，以高三（7）班學生的身份完成寫作。

在學校"新時代高中生人生規(guī)劃”演講活動上的演講稿。

在中學生雜志社"中學生人生規(guī)劃”論壇上的發(fā)言稿。

當在大學專業(yè)報考一事上父母與自己意見出現(xiàn)分歧時寫給父母的信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，切合身份，貼合情境，符合文體特征；不要

套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

作文審題

三讀法審題。

第一遍，通讀材料，了解梗概。

高中生生涯規(guī)劃，任務驅(qū)動類作文，任務三選一。

第二遍，分層品讀，概括要點。

主體段品讀。分析時要概括，表層概括法是：什么人做了什么事/什么事闡述了什么觀

點，深層概括法是三問法，即議論文的常規(guī)邏輯思維。

第一段，探討高中生生涯規(guī)劃。（是什么）

第二段，亞里士多德認為覺醒與思考的能力，超過了生存的重要，意即規(guī)劃比生存更

重要，有了規(guī)劃，可以實現(xiàn)更高的人生意義。（為什么）

第三段，胡適認為，"性之所近，力之所能”的話，個人的貢獻會更大。意即要選擇適

合自己的職業(yè)，建議根據(jù)自身特點及能力來制定職業(yè)規(guī)劃。（怎么做）

第四段，梁漱溟認為，考慮事情要從主觀客觀方面來審量，決定了之后，就要努力向

前。意即規(guī)劃時要考慮個人喜好和能力等主觀條件，也要考慮外界環(huán)境比如就業(yè)形勢、國

家需要等客觀條件。（怎么做）

第五段，綜合上述看法，列出了同學們的不同看法，有的肯定之，有的否定之，有的

提出更適合的規(guī)劃思路，有的認為規(guī)劃趕不上變化……（是什么）

任務段品讀

演講稿，發(fā)言稿，信。身份都是高三（7）班學生，對象和情境不同，注意辨析：演講

稿的情境是學校的“新時代高中生人生規(guī)劃”演講活動；發(fā)言稿的情境是中學生雜志社”中

學生人生規(guī)劃"論壇，書信的對象是父母，且父母在大學專業(yè)報考上與自己意見出現(xiàn)分歧

的情境。

要求段品讀。

與一般作文的要求相比，多了幾個字"切合身份，貼合情境，符合文體特征"。

第三遍：理性分析，確定立意。

第一，多材料作文或取交集，或取補集。本次綜合材料段的交集是"生涯規(guī)劃"，每個

名人強調(diào)的要點不同，又可形成互補。

第二，比較無處不在，需要比較思考。幾個材料，結(jié)合寫作要求，確定寫作重點。結(jié)

合材料名人看法可知，可以談"為什么要規(guī)劃"，但側(cè)重點應在"怎么規(guī)劃"。

任務段的列出的幾種看法，暗示考生，選擇材料中一個或多個名人的看法，也可以拋

開他們的言論，獨辟蹊徑，甚至有的認為規(guī)劃趕不上變化。

要求段是來專門提醒考生，三選一的任務一旦選定，要務必注意自己的寫作身份及寫

作情境和應用文體的特點。

溫馨提醒：

1.任務段中雖然要求寬松，貌似立意非常開放，實則還是有限制的，比如有人認為"未

來的生活充滿不確定的因素，規(guī)劃可能趕不上變化"，據(jù)此可以立意為制定生涯規(guī)劃時不可

太過死板，但絕對不能說現(xiàn)在制定生涯規(guī)劃毫無意義，即考生要在立論時盡量體現(xiàn)出思維

的辯證性。

2.規(guī)劃，意思就是個人或組織制定的比較全面長遠的發(fā)展計劃，是對未來整體性、長

期性、基本性問題的思考和考量，設計未來整套行動的方案。

出現(xiàn)問題：

L偷換概念!"規(guī)劃"換成了"謀劃"、"選擇"、"興趣"、"未來"、"準則"等詞。

2彳亍文分析時，缺少對關鍵詞"規(guī)劃”的照應。

參考標題：

1.職業(yè)規(guī)劃當與時俱進

2.職業(yè)規(guī)劃當先國家后自己

3.適合自己的，才是最好的規(guī)劃

4.規(guī)劃人生，與時偕行

5.作規(guī)劃，贏人生

6.用家國情懷規(guī)劃人生

7.合理規(guī)劃，點亮人生/規(guī)劃人生，展望未來

8.人生規(guī)劃當與家國相依

9."智"定規(guī)劃，勇攀巔峰

10.左手情懷，右手擔當

——"新時代高中生人生規(guī)劃"演講稿

11.以規(guī)劃為源，創(chuàng)美好未來

12.合理規(guī)劃，助力前行/讓生涯規(guī)劃照耀前行之路

考場文賞析（一）

以規(guī)劃為源，創(chuàng)美好未來

——"新時代高中生人生規(guī)劃”演講稿

王真

親愛的老師、同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《以規(guī)劃為源，創(chuàng)美好未來》。

高中生的我們，正如即將駛向汪洋大海的一艘小船，而對人生的規(guī)劃，指引了我們航

行的方向。一如亞里士多德所言："人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生

存。"我們生存在這個新時代，理應去思考、去覺醒，對自己的人生做出規(guī)劃。

以規(guī)劃為源，發(fā)揮個人所長。

”每個人都是散落人間的珍珠，卻沒有一顆是相同的憑借個人優(yōu)勢，"性之所近,

力之所能"對人生做出規(guī)劃，才更能使我們的人生大放異彩，在人間留下絢麗的風景。比

爾?蓋茨在二十歲時從哈佛退學，創(chuàng)立了微軟公司。是什么讓年紀輕輕的他放棄了原有的光

明前途，做出這一驚人的舉動？是那份對計算機狂熱的激情。他深刻明白自己擅長的并不

是在校所學的法律，轉(zhuǎn)而把人生規(guī)劃的目光投向他的熱情與長處所在——計算機。如果他

沒有根據(jù)自己的優(yōu)勢制定人生規(guī)劃，或許軟件帝國將不復存在，"比爾?蓋茨”這個名字也

不會為世人所熟知。如果說人生規(guī)劃是一把寶劍，那么個人優(yōu)勢便能予之鋒芒，賦予其披

荊斬棘的力量。

以規(guī)劃為源，滿足國家所需。

"一個國家最美的風景，就是這個國家的年輕人。"青年一代的我們，是祖國的未來,

民族的希望，我們的人生規(guī)劃，也應服務于祖國建設。少年周恩來立下"為中華之崛起而

讀書"的雄心壯志，將自己的人生規(guī)劃與祖國的前途命運緊密相連，終于使中國邁出了復

興的腳步；南仁東在大學畢業(yè)后扎根大山，將自己的人生規(guī)劃在大山深處，終于打開了中

國的"天眼"；顧方舟在選擇專業(yè)時便著眼于關系社會命脈的公共衛(wèi)生，最終憑借一顆小小

的糖丸使脊髓灰質(zhì)炎在祖國大地銷聲匿跡……在這一位位"國士"身上，我們不難發(fā)現(xiàn)，年

輕時對人生的規(guī)劃便預測了他們前行的步伐，而奉獻祖國的種子也早已在他們年輕的心中

發(fā)芽。我們將自己的人生規(guī)劃種植在祖國這片沃土上，它才能開出更加美麗的花朵。

時代的洪流滾滾向前，奔流不息。處于新時代的我們應知道人生規(guī)劃于個人、國家乃

至整個社會的重要意義。在這個充滿機遇的時代，規(guī)劃人生為我們創(chuàng)造美好未來提供了保

障。

以規(guī)劃為源，發(fā)揮個人所長，滿足國家所需，創(chuàng)造美好未來！

謝謝大家，我的演講結(jié)束！

點評:

文章扣題很緊，"規(guī)劃”一詞在文中反復出現(xiàn)，抓住了關鍵詞，分析到位。語言較以前

有進步，用了多處比喻，標點和句式均較為靈活。主體段比較符合五步法格式，邏輯比較

清晰?？偟膩砜从羞M步，仍需努力！

考場文賞析(二)

規(guī)劃人生，與時偕行

——"新時代高中生人生規(guī)劃”演講稿

李嘉豪

親愛的同學們：

大家好!我是高三(7)班的學生代表。作為新時代高中生的我們，即將邁入人生的轉(zhuǎn)折點，

而對生涯規(guī)劃，同學們看法不一。而我認為，我們應規(guī)則人生，與時偕行！

百年前，中華青年在強權(quán)外侮逼扼之下，吶喊出人生規(guī)劃，誓要扶正中國之脊梁；百

年后，新時代高中生在新中國發(fā)展春潮之中，更要規(guī)劃人生，與時偕行，鑄祖國昌盛富強。

一、以"近性力能"規(guī)劃人生，實現(xiàn)自我價值。

胡適曾言："依著‘性之所近，為之所能‘學下去，前途無量。"作為新時代高中生的

我們，也應以自身能力與興趣為基礎，完成自己的人生規(guī)劃。牛頓熱愛自然科學，從小便

完成自己"科學家”的人生規(guī)劃，于是進入了皇家科學院，成為了力學斗碑的鑄就者；恩

格斯自幼便看到了資本壓迫，在心中許下了人生規(guī)劃，于是領導革命，開辟了無產(chǎn)階級的

新天地。

由此觀之，作為新時代高中生的我們更應"近之性力之能"，完成人生規(guī)劃。理清未來

思路，方可"正趁東風馬蹄疾"，實現(xiàn)自身價值。

二、以"主觀客觀"規(guī)劃人生，于思考中與時偕行。

"同學們對個人問題應從主觀客觀多方面審量一下。"梁漱溟如是說。當今信息繁雜，

富于變化，而以主觀客觀多方面規(guī)劃人生，方能做到與時偕行。黃旭華做到了，他多角度

規(guī)劃人生，最終確定了核潛艇的道路，使中國的國力與時偕行；秦用飛做到了，他主客觀

規(guī)劃人生，選擇了以耶魯之身當村官，使落后村落與時偕行；鐘南山做到了，他客觀阻斷

疫情傳播，主觀卻披掛上陣，果斷逆行，不負醫(yī)者仁心的人生規(guī)劃。

”人生最終的價值在于覺醒與思考的能力而人生規(guī)劃，不失為一條良徑。以主客觀

規(guī)劃人生，新時代高中生應與時偕行。

誠然，規(guī)劃可能趕不上變化。但不可否認的是，人生的規(guī)劃不只是囿于一紙空談，而

是我們新時代高中生積極思考，與時偕行的最佳證明！

規(guī)劃人生，與時偕行，新時代高中生定會"鯨鵬水擊三千里，組練長驅(qū)十萬兵"！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

點評：

緊扣關鍵詞"規(guī)劃"，從如何規(guī)劃的角度展開論述，審題正確。以"近性力能"規(guī)劃人

生，以"主觀客觀"規(guī)劃人生，這兩條規(guī)劃人生的方法途徑均源自材料，將材料充分地利

用了起來，扣題很緊。合理的規(guī)劃人生，可以"實現(xiàn)自我價值，做到與時偕行"，并列中有

遞進，結(jié)構(gòu)明晰，邏輯合理。結(jié)尾短促有力，照應主題，符合演講稿的特點?？傊?，是一

篇較為規(guī)范的考場文。

考文賞析三

合理規(guī)劃，點亮人生

——"新時代高中生人生規(guī)劃”演講稿

雷豐瑋

親愛的同學們：

大家好！

我今天演講的題目是《合理規(guī)劃，點亮人生》。

同學們，三年的高中生活即將過去，如今我們站在這個人生至關重要的岔路口上，

面臨著眾多的選擇：依照個人的興趣發(fā)揮所長？還是聽從父母的安排指導？在我看來，認真

地思考后，對自己的人生做出合理的規(guī)劃，才能為我們的高中生活提交一份完美的答卷，

照亮人生前行的方向。

切合實際，人生規(guī)劃體現(xiàn)個人價值。

胡適曾言，學習應依“性之所近，力之所能"，人生規(guī)劃也當如此。以自身的喜

好和能力，選擇出一條適合自己的人生道路。武亦姝發(fā)現(xiàn)了自己對古詩詞的熱愛，在榮獲

《中國詩詞大會》冠軍后，在大學選擇了相關的專業(yè)，繼續(xù)體味古代詩詞的韻味；柯潔發(fā)

現(xiàn)了自己對于下棋的天賦，在參加了國際圍棋大賽后，在大學繼續(xù)研究棋藝；曹源發(fā)現(xiàn)了

石墨烯的“魔角"，堅定了自己在學術道路上的腳步。我們或許沒有像他們那樣天賦異稟的

優(yōu)勢條件，但我們可以根據(jù)自己的所長，規(guī)劃出自己人生的藍圖。

"不馳于空想，不鰲于虛聲」切合實際，讓人生規(guī)劃體現(xiàn)個人價值。

為國效力，人生規(guī)劃彰顯時代風采。

"人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。"作為新時代的我

們，不能將人生的規(guī)劃僅限于生存的方式，而應投入國家建設的洪流中去，以人生規(guī)劃彰

顯我輩青年的時代風采。君可見孫中山棄醫(yī)革命，讓中國擁有了民主與自由；周有光研究

漢語拼音，將漢字文化推廣至全球；樊錦詩選擇了無邊的戈壁，守住了敦煌千年的壁畫……

若他們僅是簡單的根據(jù)自我情況規(guī)劃未來的人生之路，將國家的利益置之度外，他們的人

生未必是充實的，更不會有現(xiàn)在的人生那么有意義。

"閑居非吾志，甘心赴國憂?！睘閲Я?，讓人生規(guī)劃彰顯時代風采。

同學們，針對個人問題的審量，"或偏治學，或偏治事"，無論做何選擇，審量從

何角度，我相信，只要我們做出合理的規(guī)劃，向前努力，定能點亮人生的輝煌，收獲你我

的芬芳！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

點評：

這篇作文抓住了“人生規(guī)劃"這一關鍵詞，緊扣材料，反復點題，作文的結(jié)構(gòu)比較完

整，也符合演講稿的格式。但語言還有待潤色，主體段后的分析也不夠充分，還需要多多

加強在主體段寫作上的練習，讓人物素材更鮮明，論證的語言更有力！

03

名校押題匯編之"職業(yè)規(guī)劃"

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

班會課上，高三（7）班班主任分享了《中學生》雜志刊登的文章。這是一期探討高中生

生涯規(guī)劃的主題文章，其中引用了歷史上三位學者的說法。

人生最終的價值，在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。（亞里士多德）

依著“性之所近，力之所能"學下去，其未來對國家的貢獻也許比現(xiàn)在盲目所選的或

被動選擇的學科大得多，將來前途也是無可限量的。（胡適）

同學對個人問題應從主觀客觀各方面來審量一下，或偏治學，或偏治事，治學治何種

學，治事治何種事，來得一決定，向前努力。(梁漱溟)

對于以上說法，同學們看法不一：有的認為這三位學者的說法對當今高中生生涯規(guī)劃

具有指導意義；也有人認為他們的觀點已經(jīng)過時，不再有借鑒價值；還有人認為未來的生

活充滿不確定性的因素，規(guī)劃可能趕不上……為此，班主任布置了下列三個學習任務，請你

任選一個，以高三(7)班學生的身份完成寫作。

①在學校"新時代高中生人生規(guī)劃”演講活動上的演講稿。

材料一：據(jù)某日報統(tǒng)計，近三年該省高考報考專業(yè)排行榜如下：理科前五位，電氣工

程及其自動化、金融學、會計學、計算機科學與技術、經(jīng)濟學；文科前五位：會計學、法

學、金融學、財務管理、審計學。這些專業(yè)備受廣大考生與家長青睞。

材料二：獲得"共和國勛章”的袁隆平院士在接受采訪時寄語年輕人：”要向前看，不

要專門向錢看。"他表示，"最擔憂"的是"年輕人不搞農(nóng)業(yè)"。有人不以為然，認為搞農(nóng)業(yè)

又苦又累，沒有前途。

材料三：小韓是某大學材料科學與工程學院本科生，得知父親的工作單位前往武漢支

援火神山、雷神山醫(yī)院的項目建設時，小韓當即提出："我是大學生，我也要去幫忙，為抗

擊疫情貢獻力量，這是T牛光榮的事兒

結(jié)合材料內(nèi)容，從下列任務中任選一個，完成寫作。

①以高三學生的身份，給袁隆平院士寫一封信，談談你對他的擔憂的思考。

②作為學生代表，以"如何讓青春綻放絢麗之花"為主題，寫一篇發(fā)言稿，面向全體

同學做"在國旗下的講話”。

要求：自選角度，確定立意；切合身份，貼合場合；自擬標題，符合文體特征；不要

套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【高分立意】青年興則國家興，青年強則國家強。新時代青年有擔當、有奉獻、有本

領、有夢想、有奮斗。在建設社會主義現(xiàn)代化強國的征程中，不懼風雨、勇挑重擔。在時

代風雨中經(jīng)受考驗，在艱難磨礪里成長成才，在實踐中增長本領，交出讓祖國放心、讓人

民滿意的時代答卷。讓青春在國家和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

【押題預測】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分