創(chuàng)造性思維在高師鋼琴教學(xué)中的培養(yǎng)

創(chuàng)造性思維在高師鋼琴教學(xué)中的培養(yǎng)一、引言

創(chuàng)造性思維是人類最寶貴的財(cái)富之一，它可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并引領(lǐng)未來(lái)的發(fā)展。在教育領(lǐng)域，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)尤為重要。鋼琴作為一門藝術(shù)，需要學(xué)生具備創(chuàng)造性思維才能更好地理解音樂(lè)，發(fā)展個(gè)人表現(xiàn)力。因此，在高師鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有重要的意義。

二、創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵與培養(yǎng)

創(chuàng)造性思維是指能夠產(chǎn)生新觀點(diǎn)、新思維方式、新方法，能夠解決問(wèn)題、改進(jìn)工作、創(chuàng)造藝術(shù)等的思維模式。它要求學(xué)生具備敏銳的觀察力、廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備、靈活的想象力和創(chuàng)造力。

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。在鋼琴教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察琴鍵、琴弦、音符等琴具及音樂(lè)元素，并通過(guò)提出問(wèn)題、做游戲等方式培養(yǎng)學(xué)生觀察琴鍵上的黑白區(qū)別、琴弦的長(zhǎng)短粗細(xì)等。

2.擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、名曲解讀等方面的書籍，了解不同的音樂(lè)風(fēng)格、作曲家的創(chuàng)作背景等，以豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學(xué)生的想象力。教師可以通過(guò)講解音樂(lè)的意境、形象、色彩等方面，引導(dǎo)學(xué)生在聽音樂(lè)的過(guò)程中想象音樂(lè)表達(dá)的情感和景象。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興演奏，自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力?？梢酝ㄟ^(guò)教授音樂(lè)作曲的基本知識(shí)、技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作活動(dòng)，并提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)展自己創(chuàng)作的能力。

三、創(chuàng)造性思維在高師鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

1.創(chuàng)造性思維在曲目學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

在曲目學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往需要根據(jù)樂(lè)譜進(jìn)行演奏。教師可以通過(guò)創(chuàng)造性思維的激發(fā)，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的意境和表達(dá)方式?？梢酝ㄟ^(guò)改變演奏速度、音量、音色等因素，讓學(xué)生發(fā)掘樂(lè)曲中的不同表達(dá)方式，并加以運(yùn)用。

2.創(chuàng)造性思維在即興演奏中的應(yīng)用

即興演奏是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)一些即興演奏的游戲，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，教師可以給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的旋律，要求學(xué)生以不同的節(jié)奏、和弦、音階進(jìn)行即興演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.創(chuàng)造性思維在音樂(lè)創(chuàng)作中的應(yīng)用

音樂(lè)創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最佳途徑之一。在高師鋼琴教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作曲的基本知識(shí)和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴獨(dú)奏曲、鋼琴協(xié)奏曲等的創(chuàng)作，并提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維完成音樂(lè)創(chuàng)作。

四、創(chuàng)造性思維在高師鋼琴教學(xué)中的影響

通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。首先，創(chuàng)造性思維可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，創(chuàng)造性思維可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和想象力，使學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)，表達(dá)個(gè)人情感。最后，創(chuàng)造性思維還可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)造性思維在高師鋼琴教學(xué)中的培養(yǎng)具有重要的意義。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、知識(shí)儲(chǔ)備、想象力和創(chuàng)造力，可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)