《大果盤》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)二年級(jí)第五課《大果盤》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：認(rèn)知目的：理解多種水果形態(tài)、色彩。通過(guò)制作果盤的過(guò)程，讓學(xué)生理解色彩在生活中的應(yīng)用。技能目的：可以用畫(huà)筆精確地刻畫(huà)水果的形態(tài)，可以在剪貼的過(guò)程中掌握不一樣水果的外形特性，能概括性地體現(xiàn)多種水果的形態(tài)，通過(guò)制作提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。情感目的：通過(guò)制作果盤的過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)水果要從大形入手，色彩處理上要簡(jiǎn)潔概括。教學(xué)難點(diǎn)：多種水果形態(tài)體現(xiàn)的色彩搭配，體既有自己特點(diǎn)的“果盤”畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：教具：電腦課件、多種水果的圖片、藝術(shù)家雕刻的水果作品圖片。學(xué)具：鉛筆、橡皮、水彩筆、彩色卡紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：1、語(yǔ)言導(dǎo)入師：小朋友們，你們都是怎么吃水果的?。可骸瓗煟耗愣脝崴囆g(shù)家們尚有此外一種吃法呢？2、播放藝術(shù)家雕刻的水果果盤作品圖片。（欣賞藝術(shù)家的多種果盤樣品，是為了增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的趣味性）師：這些水果都被雕刻成什么啦？生：中國(guó)龍、牡丹花，花籃…師：他們本來(lái)都是什么水果??？生：西瓜、火龍果、菠蘿…師：小朋友們看得可真仔細(xì)。這樣的果盤你喜不喜歡？有無(wú)食欲、想不想吃？生：喜歡。尤其想吃。師：其實(shí)擺放果盤還是一門藝術(shù)呢！這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣擺放果盤。3、板書(shū)課題《大果盤》師：每種水果均有自己獨(dú)特的形態(tài)，把這些形形色色的水果擺在大盤子里，我們應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)美觀。那么我們接觸到的水果都是什么形態(tài)的呢？目前請(qǐng)大家一起回憶一下。二、發(fā)展階段：1、課件展示多種水果的圖片師：這樣多種類顏色各異的水果，你會(huì)選擇哪些擺放在你的果盤里呢？生：欣賞、思索2、出示實(shí)物果盤 （用實(shí)物來(lái)刺激學(xué)生的感官，更詳細(xì)、生動(dòng)、形象、到位。）師：老師也擺放了一種果盤，大家看一看，覺(jué)得好看嗎？說(shuō)一說(shuō)都是哪些水果??？生：哇，真好看！有西瓜、菠蘿、蘋(píng)果、香蕉、桔子…師：他們都是什么形狀，什么顏色的？生：…師：老師這里有幾幅果盤繪畫(huà)作品和幾幅果盤剪貼畫(huà)作品。大家來(lái)欣賞一下。然后挑自己最喜歡的作品，從他的創(chuàng)作形式，內(nèi)容，色彩等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（在鍛煉學(xué)生藝術(shù)欣賞和評(píng)價(jià)能力的同步用這些優(yōu)秀的果盤作品來(lái)打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思緒。）生：看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。師：假如我們要來(lái)創(chuàng)作果盤作品，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？3、討論交流，創(chuàng)作演習(xí)（1）繪畫(huà)果盤的討論演習(xí)師：假如我們來(lái)畫(huà)果盤，應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)呢？請(qǐng)大家和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（這時(shí)老師要拿出彩色粉筆，在黑板上邊說(shuō)邊涂畫(huà)）師：菠蘿的大體形狀是什么樣的？生:橢圓形的。師；是的，在畫(huà)菠蘿時(shí)要注意果皮上的紋絡(luò)、他們是縱橫交錯(cuò)的。生：觀看學(xué)習(xí)。師：他是什么顏色的？生：黃色的。師：蘋(píng)果是什么形狀的？生：球形的。師：什么顏色？生：紅色的。師：西瓜要切開(kāi)擺放，切好的西瓜是什么形狀的？生：半圓的，三角形的。師：切好的西瓜什么顏色？（要注意引導(dǎo)學(xué)生分別說(shuō)出瓜皮、瓜瓤及瓜子的顏色。）生：瓜皮綠色、瓜瓤紅色、瓜子黑色。師：恩，說(shuō)得真好！我們?cè)诋?huà)的時(shí)候要注意了，其他水果會(huì)將西瓜的某些部分遮擋住，被遮擋住的部分就不要畫(huà)出來(lái)了，其他被遮擋住的水果，在畫(huà)的時(shí)候也要這樣處理，懂了嗎？（這個(gè)環(huán)節(jié)是向?qū)W生滲透美術(shù)繪畫(huà)中的遮擋關(guān)系）生：懂了。師：那好，有誰(shuí)能上黑板上畫(huà)一畫(huà)？生：畫(huà)一畫(huà)。師：香蕉是什么形態(tài)的？生：圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：是彎彎的圓柱形，到了尖頂就變細(xì)了…生：……師:水果畫(huà)好了，接下來(lái)我們就應(yīng)當(dāng)添畫(huà)果盤了。（添畫(huà)果盤這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)巧妙的設(shè)計(jì)，先是添畫(huà)出一種大盤子，然后在盤底加上一種梯形，變成一種大碗，最終會(huì)在碗沿兒上添畫(huà)花籃的提手，在靜版的“花籃”上添畫(huà)橫豎穿插的網(wǎng)狀花紋。這樣設(shè)計(jì)的目的，是讓學(xué)生懂得在原有形體上不停添畫(huà)就會(huì)變成新的形體和圖案，發(fā)展學(xué)生的思維想象能力和發(fā)明能力。）師：除了繪畫(huà)這種藝術(shù)形式，我們還可以用此外的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)果盤，接下來(lái)同學(xué)們和老師一起來(lái)探討一下剪貼果盤。（2）剪貼果盤的討論和演習(xí)。=1\*GB3①：貼果盤師：老師這里有一種大盤子，（出示并貼在黑板上）好看嗎？生：真好看。師：老師這里尚有諸多用彩紙剪好的水果，有誰(shuí)上來(lái)把它們貼在果盤里，在“擺放”水果的過(guò)程中要注意體現(xiàn)美感。生：上黑板上貼果盤。（學(xué)生貼好后，組織大家進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）師：他（她）貼得好不好？好在哪里？不好在哪里？假如是你，你怎么貼？生：…最終老師要給出客觀公正的評(píng)價(jià)，并指出該生操作過(guò)程中的長(zhǎng)處和局限性。從水果種類的搭配，及顏色的搭配上說(shuō)一說(shuō)，最終給出：果色的搭配要力爭(zhēng)運(yùn)用對(duì)比色以及組合的時(shí)候要讓水果有立體感這樣的觀點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地完畢剪貼畫(huà)的創(chuàng)作，我要花費(fèi)一定期間并以黑板上的剪貼畫(huà)為例講解怎樣剪貼水果和果盤。=2\*GB3②講解剪紙要領(lǐng)師：我們直接在紙上剪出水果會(huì)有形狀把握不準(zhǔn)這樣的困難，那么我們可以先怎么做呢？生：思索回答。師：是的，我們可以借助鉛筆，先在彩紙上畫(huà)出想要的水果形狀，然后再用剪刀沿著筆痕來(lái)剪，剪的過(guò)程中要注意兩個(gè)問(wèn)題，有誰(shuí)想到了？生：…師：師的，一要小心，不要剪壞或剪破。二是，選擇的紙張的顏色要和水果的顏色相似或是靠近。尚有盤子的剪制和繪畫(huà)是同樣的，可以靈活多變，可以是大氣美觀的盤子，也可以是滿富花紋的大碗，還可以是有著經(jīng)緯穿編，花色百變的花籃，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，專心去做，那么一種漂亮獨(dú)特的大果盤就將會(huì)在你的巧手下誕生。（盤子的創(chuàng)作講解我花了很少的時(shí)間，重要是考慮到，盤子并非主題，并且擺放水果的過(guò)程中會(huì)將大部分遮擋，因此只給提醒，讓學(xué)生自由想象和發(fā)揮。）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣繪畫(huà)和剪貼果盤，下節(jié)課我們就一起來(lái)創(chuàng)作一種色彩豐富，形態(tài)美觀的大果盤吧。第二課時(shí)三、創(chuàng)作體現(xiàn)師：同學(xué)們大家都準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：那還等什么？巧手巧手動(dòng)起來(lái)。在學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程中我會(huì)播放《秋日私語(yǔ)》這樣優(yōu)雅的鋼琴曲，來(lái)活躍課堂氣氛，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，首先組織管理課堂紀(jì)律，另首先，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行適時(shí)合適的糾正和指導(dǎo)。例如:形狀畫(huà)的不到位或不精確，色彩搭配沒(méi)有體現(xiàn)多樣性或是對(duì)比色搭配，或者沒(méi)有體現(xiàn)水果之間的遮擋關(guān)系從而沒(méi)有立體感等等。在巡視的過(guò)程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在盤子設(shè)計(jì)或者幾樣水果搭配有獨(dú)特之處時(shí)，我會(huì)舉起該生的作品給全體學(xué)生展示，并予以高度評(píng)價(jià)，這樣深入打開(kāi)學(xué)生視野，為學(xué)生接下來(lái)的創(chuàng)作拓寬思緒。四、評(píng)價(jià)總結(jié)在整節(jié)課的最終，我會(huì)留出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的作品，并讓學(xué)生對(duì)自己和其他同學(xué)的作品做出評(píng)價(jià):我認(rèn)為我（他）的作品好的地方是…不好的地方是…從造型、色彩