如何寫好作文中的景

如何寫好文中的“景”

一、景從何來

我們筆下的景物包括自然現(xiàn)象和自然環(huán)境。通常指季節(jié)與時令的變化、大地山川、日月星辰、風(fēng)云雨雪、花草樹木、地域風(fēng)貌的形態(tài)或狀況。

1.景物來源于對生活的細(xì)致觀察。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

2.景物存在于文章的表現(xiàn)需要。

風(fēng)徐徐，將泛著金絲兒的葉兒拂在一處，暮色將啟，粼粼的水波蕩漾開去，揉成一道道金邊，與延伸的青石小道渾然一體。母親披著斜陽，一步一步，走的穩(wěn)當(dāng)，走得小心，走得舒暢。于是我仿佛有了一些迷蒙。（《溝通》寧波考生）

春天的竹林孕育生命，夏天的竹林充滿活力，秋天的竹林滿載沉甸甸的豐收，但我最喜愛的還是冬天的竹林。當(dāng)寒風(fēng)呼嘯，雪花像蝴蝶漫天飛舞時，竹林默默容納了這些調(diào)皮的精靈，任它們在自己懷中嬉戲。即使是壓彎了腰，也毫無怨言。這時的我，總愛鉆進竹林去尋覓冬天的樂趣。伸出手，握住冬竹使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”如天女散花般飄落下來，撒進我的脖子里，涼絲絲的，惹得我發(fā)出一串串“咯咯”的笑聲。

二、寫景技法指導(dǎo)描寫景物不是簡單的拍照片，而是對真實景物的人性化再現(xiàn)，是對那些入了你的眼，撩了你的情的景物的用心描繪。這就需要你要對所見景象加以安排取舍、放大縮小、聯(lián)想想象，同時還要注意描寫技巧的運用，才能使景物神韻俱現(xiàn)。寫景的方法很多，常見的有以下幾種方法：1.對比寫景法。運用對比的表現(xiàn)手法，能夠突現(xiàn)“景”的細(xì)微差異。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

2.擬人寫景法。運用擬人的表現(xiàn)手法，把“景”人格化，能使“景”富有生機。

走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息，早晨，好清爽！不騎車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬度過對岸，滾滾河水送向遠方。你弓著腰，俯身凝望著水中的那人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

（《山中訪友》李漢榮）3.比喻寫景法。運用比喻的表現(xiàn)手法，使所繪之景更生動形象、更具體可感。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

（《春》朱自清）

4.動靜結(jié)合法。景物描寫要動靜結(jié)合。自然現(xiàn)象、自然環(huán)境和社會環(huán)境有的處于相對靜止?fàn)顟B(tài)，有的處于變化狀態(tài)，既要寫出它的靜態(tài)，例如景物的位置、形態(tài)、大小、色彩等，又要寫出它的動態(tài)、景物瞬間的形態(tài)、位置、聲音、色彩等方面的變化。寫景要做到有動有靜，動靜結(jié)合，逼真?zhèn)魃?，給讀者留下深刻的印象。

如魯迅的《社戲》寫春夜出航時連山之景：“淡黑起伏的連山，仿佛踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。”一句，化靜為動，以動寫靜，襯托出想看社戲的急切心情。

5.簡筆勾勒法。也叫“白描”，是一種文字簡練單純、不作任何修飾渲染的表現(xiàn)手法。這種手法能保持生活的原滋原味。

冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

6.細(xì)筆描繪法。也稱工筆描繪，即注重細(xì)部的描繪，表現(xiàn)其獨有的特征。

那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在不是平凡的一種樹！那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！（茅盾《白楊禮贊》）

7.綜合表現(xiàn)法。即綜合調(diào)動各種表現(xiàn)手法，來描摹景物的特征。寫景時可以綜合運用各種修辭手法，或調(diào)動多種感官多側(cè)面多層次地反復(fù)描繪。

不曉得過了多少時候，遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮，漸漸向我們腳下的巖石掀過來，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰在海底吐著氣，海面的銀光跟著晃動起來，銀龍樣的。接著我們腳下的巖石上就像鈴子、鐃鈸、鐘鼓在奏鳴著，而且聲音愈響愈大起來。沒有風(fēng)。海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛。因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠的用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。海終于憤怒了。它咆哮著，猛烈地沖向岸邊襲擊過來，沖進了巖石的罅隙里，又撥剌著巖石的壁壘。音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。它從我們的腳下?lián)淞诉^來，響雷般地怒吼著，一陣陣地將滿含著血腥的浪花潑濺在我們的身上。

（《聽潮》魯彥）

又如《春》對春風(fēng)具體可感的描繪：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響?！闭{(diào)用觸覺、嗅覺、聽覺，多角度地讓人感知春風(fēng)的和煦。

三、如何寫好文中的景？1.抓住特征。2.寫出層次。3.融入感情。4.錘煉語言。

1．抓住特點。也就是要細(xì)致觀察，抓住景物特征。觀察要講究方法，一般是按照“整體——局部(重點觀察部分)——整體”的順序進行，不但要觀察景物的靜態(tài)，還要觀察它的動態(tài)，抓住它的特征。景物的特點是客觀存在的，由于自身構(gòu)造因素的不同，不同的景物的形狀、色彩、態(tài)勢、光澤、聲響等構(gòu)造特征千差萬別，具有鮮明的個性。從地理因素講，高山、平原、荒漠，都是風(fēng)姿迥異，即使同是風(fēng)、霜、雨、雪，江南塞北也各有不同。就時間因素講，一年之內(nèi)，春、夏、秋、冬的景色各不相同。即使同一季節(jié)，南國北疆也有差異，因此，我們寫景時一定要細(xì)致觀察，抓住景物的本質(zhì)特征。

2．寫出層次。確定了特點，還要按一定順序描寫。寫景的順序要符合表達需要。寫景的文章，通常是用第一人稱“我(作者)”觀察的順序描寫，或按觀察點的轉(zhuǎn)變和時間的先后去安排。如果是固定觀察點，可按空間順序來寫，也可按時間順序描寫，還可以按作者的行蹤線索來寫。如果是移動觀察點，一般是將時間與空間的順序結(jié)合起來寫。特別是在描繪某一場景時，要注意動靜結(jié)合，或先靜后動、或先動后靜、或化靜為動、或以動寫靜；還要注意把聽到的、看到的、嗅到的、嘗到的、摸到的、想到的按某種順序多層次地表現(xiàn)出來，給讀者以全方位的感受。

3．融入感情。

“一切景語皆情語”，自然界中“景”本身并無任何感情色彩可言，但它一經(jīng)作者寫入作品，便會帶上作者的感情，不再是純自然物了。融情于景，往往是作者在描寫景物的同時，用抒情的筆調(diào)，直接或間接地抒發(fā)自己對景物的或褒或貶的感情。寫景時要調(diào)動想象，把自己對景物的獨特、真實的感受表露出來?？梢灾笔阈匾?，如朱自清的《春》，文章通過對初春景色的描繪、渲染，抒發(fā)了熱愛春天、熱愛生命、對未來充滿信心與美好憧憬的誠摯感情；也可以結(jié)合敘述、描寫等，滲透在字里行間間接抒情。如“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！敝小安槐卣f……，也不必說……，單是……?！钡木涫骄鸵呀?jīng)表現(xiàn)出了魯迅對百草園的喜愛之情。

4.錘煉語言。任何文章都需錘煉語言，寫景文更是如此。一般可以從以下幾方面進行錘煉：①詞語的富于變化（要斟酌每一個動詞、形容詞、量詞等是否準(zhǔn)確）；②長短句的交錯使用（長句顯得莊重，短句顯得活潑）；③句與句的音韻是否和諧（和諧的音韻利于朗讀）；④貼切地運用修辭手法（如：引述典故、詩句，能增加文章的傳奇色彩，給景物增添詩情畫意，增強文章的文化底蘊；運用排比、對偶等，能增強文章語言的氣勢……）等，這樣盡可能地把抽象的描得形象具體，呆板的繪得靈飛神動，繁雜的畫得層次分明，膚淺的寫得豐厚深邃，使文章語言優(yōu)美，意蘊豐厚?！疽辉嚿硎帧?/p>

一樹盛開的藤蘿也許能停住一個人匆匆忙忙的腳步，一次壯麗的日出也許能震撼一個人久已麻木的精神?；仡櫳钪心闩c某種景物的一次親密接觸，用生動的文筆寫一個片斷，描繪出它的神韻，表達出你的感受。

《那一

(量詞)

（景物）》

示例：《那一場雨》《那一株白玉蘭》《那一條小河》《那一片星空》

示例：那一片竹林

春天的竹林孕育生命，夏天的竹林充滿活力，秋天的竹林滿載沉甸甸的豐收，但我最喜愛的還是冬天的竹林。當(dāng)寒風(fēng)呼嘯，雪花像蝴蝶漫天飛舞時，竹林默默容納了這些調(diào)皮的精靈，任它們在自己懷中嬉戲。即使是壓彎了腰，也毫無怨言。這時的我，總愛鉆進竹林去尋覓冬天的樂趣。伸出手，握住冬竹使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”如天女散花般飄落下來，撒進我的脖子里，涼絲絲的，惹得我發(fā)出一串串“咯咯”的笑聲。

示例：那一些黃花記憶里的黃花總也開不敗。

絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的．長長的蔓，會牽引得很遠很遠。像對遙遠的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的晴。

還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。

最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。

學(xué)生習(xí)作：雨，無疑是一種安靜心靈的最好辦法。手持一杯淡茶，聞著茶香，聽著雨有節(jié)奏的打著窗欞，聲音從心里泛起漣漪，最后歸寧的安靜。我向來是喜歡聆聽夏天的雨，有如一場完整的激情的交響樂，有著歌劇般的高亢和婉轉(zhuǎn)，有著在夜幕的寧靜中密密織起雨簾，如同水墨畫般的暈染了萬家燈火。雨是淅淅瀝瀝開始下的，如同一場幕中的旁白，深沉而又安靜，有這節(jié)奏的娓娓道來，在那一刻，萬物都屏了心神，安靜地聽著，凝神地聽著，突然的一聲鳥啼，伴著雨勢的加大，樂章奏起，有如鼓點，由慢至快，雨濺在窗欞上，水花迸濺，如月舞娘飄飛的裙擺，旋轉(zhuǎn)，跳躍，雷聲的轟隆而至，演出了高潮，那雷鳴似乎遠遠地，從天際中傳來，卻聲音威武莊嚴(yán)，伴著那銀色的雨簾，節(jié)奏的鼓點，迸濺的激情，水暈了的燈火，在那一刻雷聲到來之際一齊迸發(fā)出來，噴射出來，酣暢淋漓，那樣瀟灑和利落。風(fēng)聲從那微閉的窗縫中穿過，猶如那尖銳的高音，卻又不失靈活的演唱，樹為它歌唱折服，搖擺低腰，發(fā)出刷刷的贊嘆聲。那樣的交織和自然，雷鳴，雨打，風(fēng)吹，樹搖，那樣的威嚴(yán)和沉靜，那是一場夏天的夜雨，一場屬于大