《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)依據(jù)】本節(jié)課秉承新課標(biāo)教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。由于消費(fèi)與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，每個(gè)學(xué)生都有自己的消費(fèi)觀，學(xué)生各種各樣的消費(fèi)心理也總是在自覺(jué)或不自覺(jué)地影響著其消費(fèi)行為。因此，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活情境中人物的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，讓學(xué)生在合作探究中理解四種不同的消費(fèi)心理，明白其利害，并從自身出發(fā)，以不同角度思考自己應(yīng)如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，把握四個(gè)消費(fèi)原則。整節(jié)課力求通過(guò)合作探究與體驗(yàn)感知，讓學(xué)生在生活情境中掌握知識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而讓學(xué)生在合作探究和體驗(yàn)感知中完成教學(xué)的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解目前社會(huì)上常見(jiàn)的幾種消費(fèi)心理及其基本特征；知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則的含義及其主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力；根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力；提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者；堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹(shù)立生態(tài)文明觀念，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)【教學(xué)難點(diǎn)】量入為出，適度消費(fèi)原則的把握【教學(xué)流程】心理小測(cè)試（2分鐘）——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入消費(fèi)心理的學(xué)習(xí)（1分鐘）——小a家中四人在買(mǎi)車(chē)問(wèn)題上的爭(zhēng)論與其方案介紹（3分鐘）——分組討論、小組回答與分析、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)心理（8分鐘）——關(guān)于“月光族”和潑留希金兩種極端消費(fèi)行為的討論（3分鐘）——模擬當(dāng)家人（3分鐘）——教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握“度”的把握（2分鐘）——課堂小調(diào)查（1分鐘）——學(xué)生交流意見(jiàn)與教師總結(jié)（4分鐘）——保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)講解（4分鐘）——學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（2分鐘）——合作探究與交流對(duì)“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉讓步還是社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步”的認(rèn)識(shí)（5分鐘）——教師總結(jié)（2分鐘）——鞏固新課（4分鐘）——布置作業(yè)（1分鐘）【課前準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、討論法、合作探究法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課[心理測(cè)試]同學(xué)們的壓歲錢(qián)是怎么花的呢？下面三種方式中，你屬于哪一種？[多媒體展示]：a.立刻去商店把自己一直想要的東西全買(mǎi)回來(lái)，反正是“意外”之財(cái)，花光也行。b.列一份購(gòu)物清單，買(mǎi)一些自己切實(shí)需要的東西，合理分配。c.盡量不花，也許以后有急用，把錢(qián)攢起來(lái)。[教師過(guò)渡]我們花壓歲錢(qián)的方式，往往反映了我們是什么類(lèi)型的消費(fèi)者，同學(xué)們可以看一看自己屬于哪種類(lèi)型的消費(fèi)者？[多媒體展示]：a──大手大腳的奢侈型消費(fèi)者b──理智型的消費(fèi)者c──吝嗇鬼型的消費(fèi)者[教師引導(dǎo)]我們都希望自己是一個(gè)理智型的消費(fèi)者，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受一些不良的消費(fèi)心理所影響，從而走上不理智消費(fèi)的道路。所以，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，就必須首先了解各種各樣的消費(fèi)心理，自覺(jué)克服不良的消費(fèi)心理，把握正確的消費(fèi)原則，樹(shù)立良好的消費(fèi)觀。那么，在我們生活中，常見(jiàn)的消費(fèi)心理有哪些呢？342019-11-09【教學(xué)依據(jù)】本節(jié)課秉承新課標(biāo)教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。由于消費(fèi)與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，每個(gè)學(xué)生都有自己的消費(fèi)觀，學(xué)生各種各樣的消費(fèi)心理也總是在自覺(jué)或不自覺(jué)地影響著其消費(fèi)行為。因此，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活情境中人物的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，讓學(xué)生在合作探究中理解四種不同的消費(fèi)心理，明白其利害，并從自身出發(fā)，以不同角度思考自己應(yīng)如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，把握四個(gè)消費(fèi)原則。整節(jié)課力求通過(guò)合作探究與體驗(yàn)感知，讓學(xué)生在生活情境中掌握知識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而讓學(xué)生在合作探究和體驗(yàn)感知中完成教學(xué)的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解目前社會(huì)上常見(jiàn)的幾種消費(fèi)心理及其基本特征；知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則的含義及其主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力；根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力；提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者；堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹(shù)立生態(tài)文明觀念，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。【教學(xué)重點(diǎn)】用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)【教學(xué)難點(diǎn)】量入為出，適度消費(fèi)原則的把握【教學(xué)流程】心理小測(cè)試（2分鐘）——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入消費(fèi)心理的學(xué)習(xí)（1分鐘）——小a家中四人在買(mǎi)車(chē)問(wèn)題上的爭(zhēng)論與其方案介紹（3分鐘）——分組討論、小組回答與分析、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)心理（8分鐘）——關(guān)于“月光族”和潑留希金兩種極端消費(fèi)行為的討論（3分鐘）——模擬當(dāng)家人（3分鐘）——教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握“度”的把握（2分鐘）——課堂小調(diào)查（1分鐘）——學(xué)生交流意見(jiàn)與教師總結(jié)（4分鐘）——保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)講解（4分鐘）——學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（2分鐘）——合作探究與交流對(duì)“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉讓步還是社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步”的認(rèn)識(shí)（5分鐘）——教師總結(jié)（2分鐘）——鞏固新課（4分鐘）——布置作業(yè)（1分鐘）【課前準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、討論法、合作探究法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課[心理測(cè)試]同學(xué)們的壓歲錢(qián)是怎么花的呢？下面三種方式中，你屬于哪一種？[多媒體展示]：a.立刻去商店把自己一直想要的東西全買(mǎi)回來(lái)，反正是“意外”之財(cái)，花光也行。b.列一份購(gòu)物清單，買(mǎi)一些自己切實(shí)需要的東西，合理分配。c.盡量不花，也許以后有急用，把錢(qián)攢起來(lái)。[教師過(guò)渡]我們花壓歲錢(qián)的方式，往往反映了我們是什么類(lèi)型的消費(fèi)者，同學(xué)們可以看一看自己屬于哪種類(lèi)型的消費(fèi)者？[多媒體展示]：a──大手大腳的奢侈型消費(fèi)者b──理智型的消費(fèi)者c──吝嗇鬼型的消費(fèi)者[教師引導(dǎo)]我們都希望自己是一個(gè)理智型的消費(fèi)者，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受一些不良的消費(fèi)心理所影響，從而走上不理智消費(fèi)的道路。所以，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，就必須首先了解各種各樣的消費(fèi)心理，自覺(jué)克服不良的消費(fèi)心理，把握正確的消費(fèi)原則，樹(shù)立良好的消費(fèi)觀。那么，在我們生活中，常見(jiàn)的消費(fèi)心理有哪些呢？342019-11-09【教學(xué)依據(jù)】本節(jié)課秉承新課標(biāo)教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。由于消費(fèi)與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，每個(gè)學(xué)生都有自己的消費(fèi)觀，學(xué)生各種各樣的消費(fèi)心理也總是在自覺(jué)或不自覺(jué)地影響著其消費(fèi)行為。因此，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活情境中人物的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，讓學(xué)生在合作探究中理解四種不同的消費(fèi)心理，明白其利害，并從自身出發(fā)，以不同角度思考自己應(yīng)如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，把握四個(gè)消費(fèi)原則。整節(jié)課力求通過(guò)合作探究與體驗(yàn)感知，讓學(xué)生在生活情境中掌握知識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而讓學(xué)生在合作探究和體驗(yàn)感知中完成教學(xué)的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解目前社會(huì)上常見(jiàn)的幾種消費(fèi)心理及其基本特征；知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則的含義及其主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力；根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力；提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者；堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹(shù)立生態(tài)文明觀念，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。【教學(xué)重點(diǎn)】用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)【教學(xué)難點(diǎn)】量入為出，適度消費(fèi)原則的把握【教學(xué)流程】心理小測(cè)試（2分鐘）——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入消費(fèi)心理的學(xué)習(xí)（1分鐘）——小a家中四人在買(mǎi)車(chē)問(wèn)題上的爭(zhēng)論與其方案介紹（3分鐘）——分組討論、小組回答與分析、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)心理（8分鐘）——關(guān)于“月光族”和潑留希金兩種極端消費(fèi)行為的討論（3分鐘）——模擬當(dāng)家人（3分鐘）——教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握“度”的把握（2分鐘）——課堂小調(diào)查（1分鐘）——學(xué)生交流意見(jiàn)與教師總結(jié)（4分鐘）——保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)講解（4分鐘）——學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（2分鐘）——合作探究與交流對(duì)“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉讓步還是社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步”的認(rèn)識(shí)（5分鐘）——教師總結(jié)（2分鐘）——鞏固新課（4分鐘）——布置作業(yè)（1分鐘）【課前準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、討論法、合作探究法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課[心理測(cè)試]同學(xué)們的壓歲錢(qián)是怎么花的呢？下面三種方式中，你屬于哪一種？[多媒體展示]：a.立刻去商店把自己一直想要的東西全買(mǎi)回來(lái)，反正是“意外”之財(cái)，花光也行。b.列一份購(gòu)物清單，買(mǎi)一些自己切實(shí)需要的東西，合理分配。c.盡量不花，也許以后有急用，把錢(qián)攢起來(lái)。[教師過(guò)渡]我們花壓歲錢(qián)的方式，往往反映了我們是什么類(lèi)型的消費(fèi)者，同學(xué)們可以看一看自己屬于哪種類(lèi)型的消費(fèi)者？[多媒體展示]：a──大手大腳的奢侈型消費(fèi)者b──理智型的消費(fèi)者c──吝嗇鬼型的消費(fèi)者[教師引導(dǎo)]我們都希望自己是一個(gè)理智型的消費(fèi)者，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受一些不良的消費(fèi)心理所影響，從而走上不理智消費(fèi)的道路。所以，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，就必須首先了解各種各樣的消費(fèi)心理，自覺(jué)克服不良的消費(fèi)心理，把握正確的消費(fèi)原則，樹(shù)立良好的消費(fèi)觀。那么，在我們生活中，常見(jiàn)的消費(fèi)心理有哪些呢？342019-11-09【教學(xué)依據(jù)】本節(jié)課秉承新課標(biāo)教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。由于消費(fèi)與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，每個(gè)學(xué)生都有自己的消費(fèi)觀，學(xué)生各種各樣的消費(fèi)心理也總是在自覺(jué)或不自覺(jué)地影響著其消費(fèi)行為。因此，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活情境中人物的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，讓學(xué)生在合作探究中理解四種不同的消費(fèi)心理，明白其利害，并從自身出發(fā)，以不同角度思考自己應(yīng)如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，把握四個(gè)消費(fèi)原則。整節(jié)課力求通過(guò)合作探究與體驗(yàn)感知，讓學(xué)生在生活情境中掌握知識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而讓學(xué)生在合作探究和體驗(yàn)感知中完成教學(xué)的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解目前社會(huì)上常見(jiàn)的幾種消費(fèi)心理及其基本特征；知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則的含義及其主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力；根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力；提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者；堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹(shù)立生態(tài)文明觀念，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)【教學(xué)難點(diǎn)】量入為出，適度消費(fèi)原則的把握【教學(xué)流程】心理小測(cè)試（2分鐘）——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入消費(fèi)心理的學(xué)習(xí)（1分鐘）——小a家中四人在買(mǎi)車(chē)問(wèn)題上的爭(zhēng)論與其方案介紹（3分鐘）——分組討論、小組回答與分析、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)心理（8分鐘）——關(guān)于“月光族”和潑留希金兩種極端消費(fèi)行為的討論（3分鐘）——模擬當(dāng)家人（3分鐘）——教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握“度”的把握（2分鐘）——課堂小調(diào)查（1分鐘）——學(xué)生交流意見(jiàn)與教師總結(jié)（4分鐘）——保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)講解（4分鐘）——學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（2分鐘）——合作探究與交流對(duì)“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉讓步還是社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步”的認(rèn)識(shí)（5分鐘）——教師總結(jié)（2分鐘）——鞏固新課（4分鐘）——布置作業(yè)（1分鐘）【課前準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、討論法、合作探究法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課[心理測(cè)試]同學(xué)們的壓歲錢(qián)是怎么花的呢？下面三種方式中，你屬于哪一種？[多媒體展示]：a.立刻去商店把自己一直想要的東西全買(mǎi)回來(lái)，反正是“意外”之財(cái)，花光也行。b.列一份購(gòu)物清單，買(mǎi)一些自己切實(shí)需要的東西，合理分配。c.盡量不花，也許以后有急用，把錢(qián)攢起來(lái)。[教師過(guò)渡]我們花壓歲錢(qián)的方式，往往反映了我們是什么類(lèi)型的消費(fèi)者，同學(xué)們可以看一看自己屬于哪種類(lèi)型的消費(fèi)者？[多媒體展示]：a──大手大腳的奢侈型消費(fèi)者b──理智型的消費(fèi)者c──吝嗇鬼型的消費(fèi)者[教師引導(dǎo)]我們都希望自己是一個(gè)理智型的消費(fèi)者，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受一些不良的消費(fèi)心理所影響，從而走上不理智消費(fèi)的道路。所以，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，就必須首先了解各種各樣的消費(fèi)心理，自覺(jué)克服不良的消費(fèi)心理，把握正確的消費(fèi)原則，樹(shù)立良好的消費(fèi)觀。那么，在我們生活中，常見(jiàn)的消費(fèi)心理有哪些呢？342019-11-09【教學(xué)依據(jù)】本節(jié)課秉承新課標(biāo)教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。由于消費(fèi)與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，每個(gè)學(xué)生都有自己的消費(fèi)觀，學(xué)生各種各樣的消費(fèi)心理也總是在自覺(jué)或不自覺(jué)地影響著其消費(fèi)行為。因此，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活情境中人物的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，讓學(xué)生在合作探究中理解四種不同的消費(fèi)心理，明白其利害，并從自身出發(fā)，以不同角度思考自己應(yīng)如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，把握四個(gè)消費(fèi)原則。整節(jié)課力求通過(guò)合作探究與體驗(yàn)感知，讓學(xué)生在生活情境中掌握知識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而讓學(xué)生在合作探究和體驗(yàn)感知中完成教學(xué)的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解目前社會(huì)上常見(jiàn)的幾種消費(fèi)心理及其基本特征；知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則的含義及其主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力；根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力；提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者；堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹(shù)立生態(tài)文明觀念，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)【教學(xué)難點(diǎn)】量入為出，適度消費(fèi)原則的把握【教學(xué)流程】心理小測(cè)試（2分鐘）——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入消費(fèi)心理的學(xué)習(xí)（1分鐘）——小a家中四人在買(mǎi)車(chē)問(wèn)題上的爭(zhēng)論與其方案介紹（3分鐘）——分組討論、小組回答與分析、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)心理（8分鐘）——關(guān)于“月光族”和潑留希金兩種極端消費(fèi)行為的討論（3分鐘）——模擬當(dāng)家人（3分鐘）——教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握“度”的把握（2分鐘）——課堂小調(diào)查（1分鐘）——學(xué)生交流意見(jiàn)與教師總結(jié)（4分鐘）——保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)講解（4分鐘）——學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（2分鐘）——合作探究與交流對(duì)“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉讓步還是社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步”的認(rèn)識(shí)（5分鐘）——教師總結(jié)（2分鐘）——鞏固新課（4分鐘）——布置作業(yè)（1分鐘）【課前準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、討論法、合作探究法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課[心理測(cè)試]同學(xué)們的壓歲錢(qián)是怎么花的呢？下面三種方式中，你屬于哪一種？[多媒體展示]：a.立刻去商店把自己一直想要的東西全買(mǎi)回來(lái)，反正是“意外”之財(cái)，花光也行。b.列一份購(gòu)物清單，買(mǎi)一些自己切實(shí)需要的東西，合理分配。c.盡量不花，也許以后有急用，把錢(qián)攢起來(lái)。[教師過(guò)渡]我們花壓歲錢(qián)的方式，往往反映了我們是什么類(lèi)型的消費(fèi)者，同學(xué)們可以看一看自己屬于哪種類(lèi)型的消費(fèi)者？[多媒體展示]：a──大手大腳的奢侈型消費(fèi)者b──理智型的消費(fèi)者c──吝嗇鬼型的消費(fèi)者[教師引導(dǎo)]我們都希望自己是一個(gè)理智型的消費(fèi)者，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受一些不良的消費(fèi)心理所影響，從而走上不理智消費(fèi)的道路。所以，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，就必須首先了解各種各樣的消費(fèi)心理，自覺(jué)克服不良的消費(fèi)心理，把握正確的消費(fèi)原則，樹(shù)立良好的消費(fèi)觀。那么，在我們生活中，常見(jiàn)的消費(fèi)心理有哪些呢？342019-11-09【教學(xué)依據(jù)】本節(jié)課秉承新課標(biāo)教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。由于消費(fèi)與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，每個(gè)學(xué)生都有自己的消費(fèi)觀，學(xué)生各種各樣的消費(fèi)心理也總是在自覺(jué)或不自覺(jué)地影響著其消費(fèi)行為。因此，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活情境中人物的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，讓學(xué)生在合作探究中理解四種不同的消費(fèi)心理，明白其利害，并從自身出發(fā)，以不同角度思考自己應(yīng)如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，把握四個(gè)消費(fèi)原則。整節(jié)課力求通過(guò)合作探究與體驗(yàn)感知，讓學(xué)生在生活情境中掌握知識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而讓學(xué)生在合作探究和體驗(yàn)感知中完成教學(xué)的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解目前社會(huì)上常見(jiàn)的幾種消費(fèi)心理及其基本特征；知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則的含義及其主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力；根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力；提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者；堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹(shù)立生態(tài)文明觀念，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。【教學(xué)重點(diǎn)】用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)【教學(xué)難點(diǎn)】量入為出，適度消費(fèi)原則的把握【教學(xué)流程】心理小測(cè)試（2分鐘）——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入消費(fèi)心理的學(xué)習(xí)（1分鐘）——小a家中四人在買(mǎi)車(chē)問(wèn)題上的爭(zhēng)論與其方案介紹（3分鐘）——分組討論、小組回答與分析、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)心理（8分鐘）——關(guān)于“月光族”和潑留希金兩種極端消費(fèi)行為的討論（3分鐘）——模擬當(dāng)家人（3分鐘）——教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握“度”的把握（2分鐘）——課堂小調(diào)查（1分鐘）——學(xué)生交流意見(jiàn)與教師總結(jié)（4分鐘）——保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)講解（4分鐘）——學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（2分鐘）——合作探究與交流對(duì)“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉讓步還是社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步”的認(rèn)識(shí)（5分鐘）——教師總結(jié)（2分鐘）——鞏固新課（4分鐘）——布置作業(yè)（1分鐘）【課前準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、討論法、合作探究法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課[心理測(cè)試]同學(xué)們的壓歲錢(qián)是怎么花的呢？下面三種方式中，你屬于哪一種？[多媒體展示]：a.立刻去商店把自己一直想要的東西全買(mǎi)回來(lái)，反正是“意外”之財(cái)，花光也行。b.列一份購(gòu)物清單，買(mǎi)一些自己切實(shí)需要的東西，合理分配。c.盡量不花，也許以后有急用，把錢(qián)攢起來(lái)。[教師過(guò)渡]我們花壓歲錢(qián)的方式，往往反映了我們是什么類(lèi)型的消費(fèi)者，同學(xué)們可以看一看自己屬于哪種類(lèi)型的消費(fèi)者？[多媒體展示]：a──大手大腳的奢侈型消費(fèi)者b──理智型的消費(fèi)者c──吝嗇鬼型的消費(fèi)者[教師引導(dǎo)]我們都希望自己是一個(gè)理智型的消費(fèi)者，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受一些不良的消費(fèi)心理所影響，從而走上不理智消費(fèi)的道路。所以，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，就必須首先了解各種各樣的消費(fèi)心理，自覺(jué)克服不良的消費(fèi)心理，把握正確的消費(fèi)原則，樹(shù)立良好的消費(fèi)觀。那么，在我們生活中，常見(jiàn)的消費(fèi)心理有哪些呢？342019-11-09【教學(xué)依據(jù)】本節(jié)課秉承新課標(biāo)教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。由于消費(fèi)與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，每個(gè)學(xué)生都有自己的消費(fèi)觀，學(xué)生各種各樣的消費(fèi)心理也總是在自覺(jué)或不自覺(jué)地影響著其消費(fèi)行為。因此，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活情境中人物的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，讓學(xué)生在合作探究中理解四種不同的消費(fèi)心理，明白其利害，并從自身出發(fā)，以不同角度思考自己應(yīng)如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，把握四個(gè)消費(fèi)原則。整節(jié)課力求通過(guò)合作探究與體驗(yàn)感知，讓學(xué)生在生活情境中掌握知識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而讓學(xué)生在合作探究和體驗(yàn)感知中完成教學(xué)的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解目前社會(huì)上常見(jiàn)的幾種消費(fèi)心理及其基本特征；知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則的含義及其主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力；根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力；提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者；堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹(shù)立生態(tài)文明觀念，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)【教學(xué)難點(diǎn)】量入為出，適度消費(fèi)原則的把握【教學(xué)流程】心理小測(cè)試（2分鐘）——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入消費(fèi)心理的學(xué)習(xí)（1分鐘）——小a家中四人在買(mǎi)車(chē)問(wèn)題上的爭(zhēng)論與其方案介紹（3分鐘）——分組討論、小組回答與分析、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)心理（8分鐘）——關(guān)于“月光族”和潑留希金兩種極端消費(fèi)行為的討論（3分鐘）——模擬當(dāng)家人（3分鐘）——教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握“度”的把握（2分鐘）——課堂小調(diào)查（1分鐘）——學(xué)生交流意見(jiàn)與教師總結(jié)（4分鐘）——保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)講解（4分鐘）——學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（2分鐘）——合作探究與交流對(duì)“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉讓步還是社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步”的認(rèn)識(shí)（5分鐘）——教師總結(jié)（2分鐘）——鞏固新課（4分鐘）——布置作業(yè)（1分鐘）【課前準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、討論法、合作探究法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課[心理測(cè)試]同學(xué)們的壓歲錢(qián)是怎么花的呢？下面三種方式中，你屬于哪一種？[多媒體展示]：a.立刻去商店把自己一直想要的東西全買(mǎi)回來(lái)，反正是“意外”之財(cái)，花光也行。b.列一份購(gòu)物清單，買(mǎi)一些自己切實(shí)需要的東西，合理分配。c.盡量不花，也許以后有急用，把錢(qián)攢起來(lái)。[教師過(guò)渡]我們花壓歲錢(qián)的方式，往往反映了我們是什么類(lèi)型的消費(fèi)者，同學(xué)們可以看一看自己屬于哪種類(lèi)型的消費(fèi)者？[多媒體展示]：a──大手大腳的奢侈型消費(fèi)者b──理智型的消費(fèi)者c──吝嗇鬼型的消費(fèi)者[教師引導(dǎo)]我們都希望自己是一個(gè)理智型的消費(fèi)者，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受一些不良的消費(fèi)心理所影響，從而走上不理智消費(fèi)的道路。所以，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，就必須首先了解各種各樣的消費(fèi)心理，自覺(jué)克服不良的消費(fèi)心理，把握正確的消費(fèi)原則，樹(shù)立良好的消費(fèi)觀。那么，在我們生活中，常見(jiàn)的消費(fèi)心理有哪些呢？342019-11-09【教學(xué)依據(jù)】本節(jié)課秉承新課標(biāo)教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。由于消費(fèi)與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，每個(gè)學(xué)生都有自己的消費(fèi)觀，學(xué)生各種各樣的消費(fèi)心理也總是在自覺(jué)或不自覺(jué)地影響著其消費(fèi)行為。因此，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活情境中人物的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，讓學(xué)生在合作探究中理解四種不同的消費(fèi)心理，明白其利害，并從自身出發(fā)，以不同角度思考自己應(yīng)如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，把握四個(gè)消費(fèi)原則。整節(jié)課力求通過(guò)合作探究與體驗(yàn)感知，讓學(xué)生在生活情境中掌握知識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而讓學(xué)生在合作探究和體驗(yàn)感知中完成教學(xué)的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解目前社會(huì)上常見(jiàn)的幾種消費(fèi)心理及其基本特征；知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則的含義及其主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力；根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力；提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者；堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹(shù)立生態(tài)文明觀念，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)【教學(xué)難點(diǎn)】量入為出，適度消費(fèi)原則的把握【教學(xué)流程】心理小測(cè)試（2分鐘）——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入消費(fèi)心理的學(xué)習(xí)（1分鐘）——小a家中四人在買(mǎi)車(chē)問(wèn)題上的爭(zhēng)論與其方案介紹（3分鐘）——分組討論、小組回答與分析、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)心理（8分鐘）——關(guān)于“月光族”和潑留希金兩種極端消費(fèi)行為的討論（3分鐘）——模擬當(dāng)家人（3分鐘）——教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握“度”的把握（2分鐘）——課堂小調(diào)查（1分鐘）——學(xué)生交流意見(jiàn)與教師總結(jié)（4分鐘）——保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)講解（4分鐘）——學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（2分鐘）——合作探究與交流對(duì)“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉讓步還是社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步”的認(rèn)識(shí)（5分鐘）——教師總結(jié)（2分鐘）——鞏固新課（4分鐘）——布置作業(yè)（1分鐘）【課前準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、討論法、合作探究法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課[心理測(cè)試]同學(xué)們的壓歲錢(qián)是怎么花的呢？下面三種方式中，你屬于哪一種？[多媒體展示]：a.立刻去商店把自己一直想要的東西全買(mǎi)回來(lái)，反正是“意外”之財(cái)，花光也行。b.列一份購(gòu)物清單，買(mǎi)一些自己切實(shí)需要的東西，合理分配。c.盡量不花，也許以后有急用，把錢(qián)攢起來(lái)。[教師過(guò)渡]我們花壓歲錢(qián)的方式，往往反映了我們是什么類(lèi)型的消費(fèi)者，同學(xué)們可以看一看自己屬于哪種類(lèi)型的消費(fèi)者？[多媒體展示]：a──大手大腳的奢侈型消費(fèi)者b──理智型的消費(fèi)者c──吝嗇鬼型的消費(fèi)者[教師引導(dǎo)]我們都希望自己是一個(gè)理智型的消費(fèi)者，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受一些不良的消費(fèi)心理所影響，從而走上不理智消費(fèi)的道路。所以，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，就必須首先了解各種各樣的消費(fèi)心理，自覺(jué)克服不良的消費(fèi)心理，把握正確的消費(fèi)原則，樹(shù)立良好的消費(fèi)觀。那么，在我們生活中，常見(jiàn)的消費(fèi)心理有哪些呢？342019-11-09【教學(xué)依據(jù)】本節(jié)課秉承新課標(biāo)教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。由于消費(fèi)與學(xué)生的生活實(shí)際息息相關(guān)，每個(gè)學(xué)生都有自己的消費(fèi)觀，學(xué)生各種各樣的消費(fèi)心理也總是在自覺(jué)或不自覺(jué)地影響著其消費(fèi)行為。因此，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活情境中人物的消費(fèi)行為進(jìn)行分析，讓學(xué)生在合作探究中理解四種不同的消費(fèi)心理，明白其利害，并從自身出發(fā)，以不同角度思考自己應(yīng)如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，把握四個(gè)消費(fèi)原則。整節(jié)課力求通過(guò)合作探究與體驗(yàn)感知，讓學(xué)生在生活情境中掌握知識(shí)，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從而讓學(xué)生在合作探究和體驗(yàn)感知中完成教學(xué)的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解目前社會(huì)上常見(jiàn)的幾種消費(fèi)心理及其基本特征；知道怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則的含義及其主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力；根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)理性的消費(fèi)方案的能力；提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)，做一個(gè)理性的消費(fèi)者；堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神；樹(shù)立生態(tài)文明觀念，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求：描述幾種消費(fèi)心理；比較消費(fèi)行為的差異；辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)【教學(xué)難點(diǎn)】量入為出，適度消費(fèi)原則的把握【教學(xué)流程】心理小測(cè)試（2分鐘）——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入消費(fèi)心理的學(xué)習(xí)（1分鐘）——小a家中四人在買(mǎi)車(chē)問(wèn)題上的爭(zhēng)論與其方案介紹（3分鐘）——分組討論、小組回答與分析、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)心理（8分鐘）——關(guān)于“月光族”和潑留希金兩種極端消費(fèi)行為的討論（3分鐘）——模擬當(dāng)家人（3分鐘）——教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生掌握“度”的把握（2分鐘）——課堂小調(diào)查（1分鐘）——學(xué)生交流意見(jiàn)與教師總結(jié)（4分鐘）——保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)講解（4分鐘）——學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（2分鐘）——合作探究與交流對(duì)“社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉讓步還是社會(huì)進(jìn)步，節(jié)儉同步”的認(rèn)識(shí)（5分鐘）——教師總結(jié)（2分鐘）——鞏固新課（4分鐘）——布置作業(yè)（1分鐘）【課前準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)課件【教學(xué)方法】問(wèn)題教學(xué)法、討論法、合作探究法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課[心理測(cè)試]同學(xué)們的壓歲錢(qián)是怎么花的呢？下面三種方式中，你屬于哪一種？[多媒體展示]：a.立刻去商店把自己一直想要的東西全買(mǎi)回來(lái)，反正是“意外”之財(cái)，花光也行。b.列一份購(gòu)物清單，買(mǎi)一些自己切實(shí)需要的東西，合理分配。c.盡量不花，也許以后有急用，把錢(qián)攢起來(lái)。[教師過(guò)渡]我們花壓歲錢(qián)的方式，往往反映了我們是什么類(lèi)型的消費(fèi)者，同學(xué)們可以看一看自己屬于哪種類(lèi)型的消費(fèi)者？[多媒體展示]：a──大手大腳的奢侈型消費(fèi)者b──理智型的消費(fèi)者c──吝嗇鬼型的消費(fèi)者[教師引導(dǎo)]我們都希望自己是一個(gè)理智型的消費(fèi)者，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會(huì)受一些不良的消費(fèi)心理所影響，從而走上不理智消費(fèi)的道路。所以，我們要做一個(gè)理智的消費(fèi)者，就必須首先了解各種各樣的消費(fèi)心理，自覺(jué)克服不良的消費(fèi)心理，把握正確的消費(fèi)原則，樹(shù)立良好的消費(fèi)觀。那么，在我們生活中，常見(jiàn)的消費(fèi)心理有哪些呢？