人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元全部課件

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這個(gè)事例是關(guān)于一個(gè)得了心臟病的司機(jī)的故事。當(dāng)他在開(kāi)車送乘客的時(shí)候，心臟病突發(fā)，在他生命的最后一分鐘，他緩緩地把車停在了路邊，讓乘客們安全下車，然后把車熄火，確保交通正常運(yùn)行。做完這些之后，一個(gè)人靜靜地趴在方向盤(pán)上，就這樣失去了自己寶貴的生命。一個(gè)普通司機(jī)，沒(méi)有大量的宣傳，并非驚天動(dòng)地的事跡，但是，這個(gè)模范的司機(jī)，已經(jīng)被廣大群眾牢牢記在了心里。為什么？因?yàn)樯鐣?huì)道德的準(zhǔn)則，在廣大人民群眾的心中。第一頁(yè)第二頁(yè)，共91頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住關(guān)鍵的詞句，體會(huì)作者的心理變化。

3、理解父親告誡我的話。第二頁(yè)第三頁(yè)，共91頁(yè)。濺第三頁(yè)第四頁(yè)，共91頁(yè)。翼第四頁(yè)第五頁(yè)，共91頁(yè)。誡第五頁(yè)第六頁(yè)，共91頁(yè)。唇第六頁(yè)第七頁(yè)，共91頁(yè)。誘第七頁(yè)第八頁(yè)，共91頁(yè)。皎第八頁(yè)第九頁(yè)，共91頁(yè)。鱸魚(yú)魚(yú)餌操縱魚(yú)鰓翕動(dòng)皎潔嘴唇

沮喪抉擇告誡實(shí)踐爭(zhēng)辯漣漪抖動(dòng)誘惑小心翼翼筋疲力盡依依不舍晚霞輝映銀光閃閃不容爭(zhēng)辯第九頁(yè)第十頁(yè)，共91頁(yè)。

初讀課文，讀準(zhǔn)字音、生字詞。思考：課文主要講了一件什么事？什么時(shí)候？什么地點(diǎn)？主人公是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？第十頁(yè)第十一頁(yè)，共91頁(yè)。

課文回憶了“我”小時(shí)候在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)晚上，和父親去釣魚(yú)。好不容易釣到了一條大鱸魚(yú)，父親卻要“我”把它放回湖里，父親的教育讓“我”從中獲得了終生的啟示的故事。第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共91頁(yè)。

“中國(guó)的禁漁期”：

5月1日至次年1月31日為青魚(yú)禁漁期.6月20日至8月20日為毛蚶（hān）禁漁期.4月15日至5月31日為淡水湖區(qū)與水庫(kù)禁漁期

.第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共91頁(yè)。

三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。朗讀下面的句子，回答問(wèn)題。1、“永久的回憶”指的是什么？2、“終生的啟示”指的是什么？自學(xué)指導(dǎo)一：（2分鐘）第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共91頁(yè)。

作者回憶了三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小島上釣魚(yú)和放魚(yú)，并從中獲得啟示的事情。自學(xué)檢測(cè)一：（3分鐘）1、“永久的回憶”指的是什么？第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共91頁(yè)。

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

2、“終生的啟示”指的是什么？第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共91頁(yè)。默讀、自學(xué)第3－9自然段，找出“我”做起來(lái)很難的原因。用波浪線畫(huà)出相關(guān)的句子，讀一讀，讀出自己的體會(huì)。自學(xué)指導(dǎo)二：（3分鐘）第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共91頁(yè)。“我”不愿意放魚(yú)的原因是什么？1、這條魚(yú)是“我”好不容易才釣到的。自學(xué)檢測(cè)二：（5分鐘）2、鱸魚(yú)這么大，這么美，很誘惑人。3、周圍沒(méi)有人，不會(huì)受到限制和批評(píng)。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共91頁(yè)。請(qǐng)大家再次默讀3－9自然段，體會(huì)“我”的心理變化的過(guò)程?？烧页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句或段落，讀一讀，讀出體會(huì)。自學(xué)指導(dǎo)三：（3分鐘）第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共91頁(yè)。1、啊，好大的魚(yú)！一條我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)！

2、“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。3、“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。4、我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。

5、我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。

自學(xué)檢測(cè)三：（10分鐘）兒子：四周沒(méi)有人，有誰(shuí)知道呢？我們還是不放吧？

父親：孩子，正因?yàn)闆](méi)有人看見(jiàn)你的行為，你更應(yīng)該把魚(yú)放呢。否則，你就自己欺騙了自己。兒子：我這一次不遵守，下一次遵守不就行了嗎？父親：有第一次就必然有第二次，你必須把魚(yú)放回湖里。第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共91頁(yè)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，哭出了聲。（說(shuō)明我心里很委屈、很難過(guò)。）第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共91頁(yè)。

從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。父親要求“我”把魚(yú)放回湖中的真正用意是什么？第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共91頁(yè)。父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是：父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共91頁(yè)。從釣到大鱸魚(yú)到最后放掉魚(yú)，“我”的心情變化很大，可以分別用下面的詞語(yǔ)概括：急切委屈乞求依依不舍得意（）（）（）（）第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共91頁(yè)。

轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共91頁(yè)。

轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)（）的孩子已是紐約一位（）的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的（）中，我卻不止一次地遇到了與那條（）相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨（）的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾（）我的話：（）沮喪著名旅途鱸魚(yú)道德抉擇告誡道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共91頁(yè)。

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。啟示是非第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共91頁(yè)。

捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的魚(yú)留著，就是錯(cuò)誤；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)，道德選擇就是這么簡(jiǎn)單，但是要真正實(shí)踐道德，就很困難，如文中作者就要把釣到的魚(yú)放掉，需要放棄個(gè)人的利益。你是怎樣理解“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難?！边@句話的?第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共91頁(yè)。啟示

在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。

作者可能遇到什么“魚(yú)”？他每次都會(huì)怎樣做？他為什么都能這樣做？第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共91頁(yè)。

我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。魚(yú)魚(yú)（指大鱸魚(yú)）（加引號(hào)的“魚(yú)”指類似當(dāng)年那條大鱸魚(yú)的誘惑人的東西，諸如：金錢(qián)、地位、名利……甚至那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事、一點(diǎn)好處的事。）使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事作者沒(méi)有收下那誘惑人的魚(yú)，因?yàn)樗麜r(shí)刻牢記父親對(duì)自己的教誨。第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共91頁(yè)。當(dāng)堂訓(xùn)練必做題朗讀下面的句子，回答問(wèn)題。在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。第一個(gè)“魚(yú)”是指：第二個(gè)“魚(yú)”是指：指人生中的名利、財(cái)富等誘惑。又大又美的鱸魚(yú)。（5分鐘）第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共91頁(yè)?？纯聪旅娴膱D片和文字資料，并聯(lián)系個(gè)人的生活實(shí)際和體驗(yàn)想一想，說(shuō)一說(shuō)。選做題口語(yǔ)交際第三十一頁(yè)第三十二頁(yè)，共91頁(yè)?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》文明禮貌助人為樂(lè)愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境遵紀(jì)守法第三十二頁(yè)第三十三頁(yè)，共91頁(yè)。遵守公德在當(dāng)今這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，請(qǐng)問(wèn)沒(méi)有了公德行嗎？答案是肯定的：“不行?！爆F(xiàn)如今，有多多少少的人把“公德”這個(gè)詞忘掉了?？垂珗@里的那個(gè)家庭，媽媽讓大約5歲的寶貝兒子踩進(jìn)草坪照相，這個(gè)寶貝卻說(shuō)“媽媽，小草也有生命的，我們不能去踩它?！薄皼](méi)事的，”媽媽說(shuō)，“就一小會(huì)兒?！睂氊悩O不情愿地走了進(jìn)去，然而，就在草坪的旁邊，就有一塊石頭上刻著提示語(yǔ)：“草兒青青，腳步輕輕?！笔撬龥](méi)看見(jiàn)這些提示嗎？不，她只是把“公德”二字忘了。在馬路的過(guò)路紅燈警示下，一個(gè)大人牽著一個(gè)孩子的手過(guò)馬路，孩子說(shuō)：“爸爸，紅燈不能過(guò)馬路，危險(xiǎn)”，爸爸牽著孩子的手都不肯放下，邊走邊說(shuō)：“沒(méi)事的，趕時(shí)間。”于是，他們就小心翼翼地走了過(guò)去。如果馬路上的司機(jī)看是汽車綠燈一路通行，那后果將不堪設(shè)想。在我們身邊，經(jīng)常會(huì)看到有人隨地吐痰、亂踩草坪、上公交車不給“老弱病殘?jiān)小弊屪?、在公共?chǎng)合不守秩序等現(xiàn)象。這不但是讓人鄙視的行為，而且還帶有傳播病菌等危害。所以，從現(xiàn)在起，我們都要遵守公德，從小事做起，從身邊做起，讓我們的社會(huì)變得更家和諧美好！

第三十三頁(yè)第三十四頁(yè)，共91頁(yè)。

同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中，你也曾遇到過(guò)怎樣的“魚(yú)”呢？你是怎樣想的，又是怎樣做的？第三十四頁(yè)第三十五頁(yè)，共91頁(yè)。在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……在公共場(chǎng)所：買東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)給你，你……回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你放學(xué)回家，游戲廳中傳來(lái)你最愛(ài)玩得游戲聲音……議一議第三十五頁(yè)第三十六頁(yè)，共91頁(yè)。

衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。

——孟德斯鳩（jiū）送你一句名言第三十六頁(yè)第三十七頁(yè)，共91頁(yè)。第三十七頁(yè)第三十八頁(yè)，共91頁(yè)。課文寫(xiě)了一件什么事？誰(shuí)能用自己的話概括出來(lái)。

《釣魚(yú)的啟示》課文講了“我”小時(shí)候一次釣魚(yú)的經(jīng)歷。34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚(yú)，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚(yú)，父親讓“我”把鱸魚(yú)放回湖里，使“我”從中獲得終生的啟示。說(shuō)明從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。第三十八頁(yè)第三十九頁(yè)，共91頁(yè)。通往廣場(chǎng)的路不止一條14第三十九頁(yè)第四十頁(yè)，共91頁(yè)。條條大路通羅馬英文原話：AllRoadsLeadtoRome.解釋：“做成一件事的方法不只一種，人生的路也不只一條?！钡谒氖?yè)10/10/2023第四十一頁(yè)，共91頁(yè)。第四十一頁(yè)10/10/2023第四十二頁(yè)，共91頁(yè)。環(huán)抱和藹夢(mèng)想素凈巧妙黛色閃現(xiàn)午宴訂購(gòu)約定告辭縫紉挑撥如期開(kāi)幕激發(fā)絡(luò)繹不絕星羅棋布垂頭喪氣與眾不同受用不盡我會(huì)讀第四十二頁(yè)10/10/2023第四十三頁(yè)，共91頁(yè)。思考：1.我遇到了什么困難？我是怎樣克服困難的？你從中受到了什么啟發(fā)？2.結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)”通往廣場(chǎng)的路不止一條“的含義？第四十三頁(yè)10/10/2023第四十四頁(yè)，共91頁(yè)。

通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到目的地的話，就可以走另一條路試試！第四十四頁(yè)10/10/2023第四十五頁(yè)，共91頁(yè)。

通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到目的地的話，就可以走另一條路試試！第四十五頁(yè)10/10/2023第四十六頁(yè)，共91頁(yè)。我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。作者此時(shí)的心情如何？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？第四十六頁(yè)10/10/2023第四十七頁(yè)，共91頁(yè)。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。作者此時(shí)的心情又是如何？第四十七頁(yè)10/10/2023第四十八頁(yè)，共91頁(yè)。從此，一條服裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。怎么理解這句話？第四十八頁(yè)10/10/2023第四十九頁(yè)，共91頁(yè)。父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場(chǎng)的路不止一條！我究竟從父親的教導(dǎo)中學(xué)到了什么？第四十九頁(yè)10/10/2023第五十頁(yè)，共91頁(yè)。

通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到目的地的話，就可以走另一條路試試！第五十頁(yè)10/10/2023第五十一頁(yè)，共91頁(yè)。理解課文內(nèi)容的方法：1.聯(lián)系上下文2.有感情地朗讀3.聯(lián)系名人名言4.聯(lián)系實(shí)際5.運(yùn)用資料，及時(shí)查閱工具書(shū)第五十一頁(yè)10/10/2023第五十二頁(yè)，共91頁(yè)。

現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢(mèng)想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實(shí)，捷徑就在你的身邊，那就是勤于積累，腳踏實(shí)地，積極肯干。第五十二頁(yè)10/10/2023第五十三頁(yè)，共91頁(yè)。落花生15第五十三頁(yè)第五十四頁(yè)，共91頁(yè)。落花生第五十四頁(yè)第五十五頁(yè)，共91頁(yè)。

花生的幼苗第五十五頁(yè)第五十六頁(yè)，共91頁(yè)?；ㄉ氐谖迨?yè)第五十七頁(yè)，共91頁(yè)?；ㄉ纳L(zhǎng)第五十七頁(yè)第五十八頁(yè)，共91頁(yè)。吩（fēn）咐（fù）茅（máo）亭

榨（zhà）油價(jià)（jià）錢(qián)

石榴（liú）愛(ài)慕（

mù

）矮（ǎi）矮地

生字學(xué)習(xí)第五十八頁(yè)第五十九頁(yè)，共91頁(yè)?；ㄉ奈睹阑ㄉ梢哉ビ突ㄉ膬r(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處

誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？花生有哪些好處呢?第五十九頁(yè)第六十頁(yè)，共91頁(yè)。

“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！钡诹?yè)第六十一頁(yè)，共91頁(yè)。埋在地里高高地掛在枝頭矮矮地長(zhǎng)在地上鮮紅嫩綠一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心挖起來(lái)才知道

位置外表

印象花生桃、石榴、蘋(píng)果第六十一頁(yè)第六十二頁(yè)，共91頁(yè)。

“父親”的哪一句話讓你感受最深？第六十二頁(yè)第六十三頁(yè)，共91頁(yè)?！八阅銈円窕ㄉ?，它雖然不好看，可是很有用?！钡诹?yè)第六十四頁(yè)，共91頁(yè)。你是如何理解“父親”這句話的呢？

人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。第六十四頁(yè)第六十五頁(yè)，共91頁(yè)。請(qǐng)按照課文的順序填空：種花生收花生吃花生議花生學(xué)了這篇課文，你懂得了哪些道理呢？第六十五頁(yè)第六十六頁(yè)，共91頁(yè)。了解作者

【許地山】（1893—1941）現(xiàn)代作家、學(xué)者。名贊堃，字地山，筆名落華生。

《落花生》是許地山寫(xiě)的一篇著名的文章。有意思的是，他曾以“落華生”

(“華”同“花”)作為自己的筆名。為什么一位著名的文學(xué)家會(huì)以一種農(nóng)作物的名字作為自己的筆名呢？這里面有什么含義呢？第六十六頁(yè)第六十七頁(yè)，共91頁(yè)。

他以落華生為筆名，表明了他的人生態(tài)度和高尚的品格。第六十七頁(yè)第六十八頁(yè)，共91頁(yè)。馮驥才16珍珠鳥(niǎo)第六十八頁(yè)第六十九頁(yè)，共91頁(yè)。

馮驥才既是作家，又是畫(huà)家，他的每一篇文章都好像是一副美麗的畫(huà)。第六十九頁(yè)第七十頁(yè)，共91頁(yè)。自由讀課文第七十頁(yè)第七十一頁(yè)，共91頁(yè)。蔓蘢瞅雛框嚓（chǒu）（màn）（垂蔓）（lóng）（蔥蘢）（瞅見(jiàn)）生字學(xué)習(xí)（kuàng）（畫(huà)框）（cā）（嚓嚓）（chú）（雛兒）第七十一頁(yè)第七十二頁(yè)，共91頁(yè)。PPT模板：PPT素材：PPT背景：PPT圖表：

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蠟嗒膩瞼眸咂瀉（là）（蠟燭）（dā）（嗒嗒）（móu）（nì）（細(xì)膩）（明眸）（xiè）（流瀉）（z?。ㄟ谱欤╦iǎn）（眼瞼）第七十二頁(yè)第七十三頁(yè)，共91頁(yè)。初讀課文,完成下列填空：鳥(niǎo)（）人人（）鳥(niǎo)鳥(niǎo)（）人怕愛(ài)親第七十三頁(yè)第七十四頁(yè)，共91頁(yè)。

你印象中的珍珠鳥(niǎo)是什么樣子的?第七十四頁(yè)第七十五頁(yè)，共91頁(yè)。思考探究：（1）分別畫(huà)出“我對(duì)珍珠鳥(niǎo)的照料與呵護(hù)”和“珍珠鳥(niǎo)的變化”的語(yǔ)句。

（2）珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？第七十五頁(yè)第七十六頁(yè)，共91頁(yè)。1.“我”為鳥(niǎo)兒做了哪些事？

（重新為它們加工鳥(niǎo)巢；按時(shí)添食加水；按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。）第七十六頁(yè)第七十七頁(yè)，共91頁(yè)。2.鳥(niǎo)兒對(duì)“我”有什么反應(yīng)？

（由怕人――漸漸膽大――開(kāi)始親近我――完全相信我）

（躲——伸出小嘴——伸出小腦袋瞅）體現(xiàn)這一變化過(guò)程的動(dòng)詞有哪些呢？

第七十七頁(yè)第七十八頁(yè)，共91頁(yè)。

因?yàn)閷?duì)自然，對(duì)動(dòng)物的愛(ài)，我細(xì)致入微的呵護(hù)小鳥(niǎo)，而小鳥(niǎo)在溫馨和諧環(huán)境中的輕松自在的生活又恰是對(duì)我最好的回報(bào)，思考:

在“我”的努力下，“我”和珍珠鳥(niǎo)之間的信賴是怎樣逐步建立起來(lái)的？第七十八頁(yè)第七十九頁(yè)，共91頁(yè)