2023-2024學年高一上學期語文部編版必修上冊第三單元《聲聲慢（尋尋覓覓）》同步練習（含解析）

《聲聲慢（尋尋覓覓）》同步練習一、基礎檢測1．下列句中停頓劃分有誤的一項是（

）A．乍暖/還寒/時候，最難/將息B．滿地/黃花/堆積，憔悴/損C．守著/窗兒，獨自/怎生/得黑D．這次/第，怎一個/愁字/了得2．下列加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．憔悴損（枯萎凋零）B．怎敵他、晚來風急（對抗，抵擋）C．如今有誰堪摘（可以，能夠）D．這次第，怎一個愁字了得（依次產(chǎn)生的情況）3．下列句中無詞序倒裝現(xiàn)象的一項是（

）A．七八個星天外，兩三點雨山前。B．故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。C．三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！D.四十三年，望中猶記，烽火揚州路。4．李清照屬于婉約派詞人，但也不乏豪放之作，從下列詩句中，選出屬于豪放風格的一句（）A．暗淡輕花體性柔，情疏跡遠只香留。（《鷓鴣天·桂花》）B．染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許。（《永遇樂》）C．天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。（《漁家傲》）D．歸鴻聲斷殘云碧，背窗雪落爐煙直。（《菩薩蠻》）5．對李清照《聲聲慢》一詞的思想內(nèi)容和寫作方法理解不正確的一項是（

）A．前三句用一連串疊詞，寫出一種愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實寫照。B．上闋從一個人尋覓無著，寫到酒難澆愁，風送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵，最后“雁過也”三句在內(nèi)容上承上，在結構上啟下，自然地把抬頭仰望過渡到低頭俯視。C．“梧桐更兼細雨”兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，像鬼語戚戚、幽靈啜泣，這就更加令人難過了。這里是從正面渲染作者的悲苦心情。D．最后用一個“愁”字來概括，具有畫龍點睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現(xiàn)了詞人憂國憂民的心理。6．補寫出下列名篇名句中空缺的部分。（1）《聲聲慢（尋尋覓覓）》中“，！”兩句，寫獨坐無聊、內(nèi)心苦悶之狀，用口語化的詞句，異常貼切地將詞人那孤凄、無聊、苦悶、激憤、無望的復雜心緒極其傳神地表達了出來。（2）《聲聲慢（尋尋覓覓）》中“___________________，_________________”是說身世之痛、家國之恨、孤獨之悲等如何是一個愁字能包括得盡、概括得了的。（3）《聲聲慢（尋尋覓覓）》中寫天氣變化無常，忽暖忽寒，使人難以調(diào)養(yǎng)身體的句子是“______________，______________”。二、課外閱讀聲聲慢·滁州旅次登樓作和李清宇韻①

辛棄疾征埃成陣，行客相逢，都道幻出層樓。指點檐牙高處，浪擁云浮。今年太平萬里，罷長淮②、千騎臨秋。憑欄望，有東南佳氣，西北神州。千古懷嵩③人去，還笑我、身在楚尾吳頭。看取弓刀，陌上車馬如流。從今賞心樂事，剩安排、酒令詩籌。華胥夢④，愿年年、人似舊游?！咀ⅰ竣龠@首詞作于乾道八年（1172年），辛棄疾時年33歲，知滁州任上。李清宇，作者在滁州新結識的朋友。②長淮：淮河為當時宋金的交界線。③懷嵩：李德裕任滁州刺史時，建“懷嵩樓”，后來終于回故鄉(xiāng)嵩山。④華胥夢：《列子·黃帝》：“（黃帝）晝寢，而夢游于華胥氏之國?！鋰鵁o帥長，自然而已；其民無嗜欲，自然而已……”后用以指理想的安樂和平之境。7．下列對這首辛詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這是一首登樓詞，開篇沒有直接寫登樓所見，而是通過行客的口吻從側面烘托出奠枕樓的雄奇高峻。B．“征埃成陣”“車馬如流”等描寫句點出了奠枕樓附近行客、車馬往來不絕的熱鬧、太平的景象。C．“還笑我、身在楚尾吳頭”與蘇軾“多情應笑我，早生華發(fā)”有異曲同工之妙，表達的情感一致。D．“從今”以下運用虛寫的手法，寫出了詞人美好的生活愿景，祝愿百姓年年過上寧靜和平的生活。8．本詞與李清照的《聲聲慢》，在描寫景物、抒發(fā)情感和遣詞造句上有何不同？請簡要分析。參考答案1．D【解析】本題考查詩句誦讀斷句的能力。正確停頓為這/次第，怎一個/愁字/了得。2．D【解析】本題考查學生理解詞語意思的能力。D.“這次第，怎一個愁字了得”意思是“這般光景，怎么能用一個‘愁’字了結”，“次第”的意思是“光景，情形”。3．C【解析】A．天外七八個星，山前兩三點雨。B.神游故國，應笑我多情，華發(fā)早生。D.揚州路烽火。4．C【解析】本題考查識記文化常識的能力。C項，這首詞氣勢磅礴、音調(diào)豪邁，是婉約派詞宗李清照的另類作品，具有明顯的豪放派風格，是李詞中僅見的浪漫主義名篇。詞一開頭，便展現(xiàn)一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。這樣的境界開闊大氣，為唐五代以及兩宋詞所少見。5．D【解析】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。D.“象征手法”錯誤，這首詞主要的寫作手法為借景抒情，沒有用象征手法，也無“憂國憂民”心理。6.（1）守著窗兒獨自怎生得黑；（2）這次第怎一個愁字了得；（3）乍暖還寒時候最難將息7．C【解析】本題考查學生詩歌內(nèi)容理解的能力。C.“有異曲同工之妙，表達的情感一致”錯誤?！斑€笑我、身在楚尾吳頭”用李德裕的典故表達自己能夠重返故土的信心，而蘇軾“多情應笑我，早生華發(fā)”表達的是對人生的思考。8．①描寫景物上，李詞借助“飛雁”“滿地黃花”“梧桐”“細雨”等富有象征意義的景物，表現(xiàn)細膩而含蓄的情感；辛詞選擇“東南佳氣”“西北神州”“弓刀陌上”等景象，體現(xiàn)視野的開闊，氣象的恢弘。②抒發(fā)情感上，李詞主要寫小我的孤獨濃愁，風格抑郁感傷；辛詞表達渴望收復中原失地和讓百姓過上寧靜祥和生活的愿望，風格豪邁大氣。③遣詞造句上，李詞運用“三杯兩盞”“獨自”“細雨”“一個”等詞語來表達自己細膩婉轉的情感體驗（可以從運用疊詞的角度回答）；辛詞運用“萬里”“千騎”“千古”等數(shù)量詞，營造出高邁豪放的氣勢和博大豪邁的格調(diào)?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞表現(xiàn)手法的能力。（1）從所描寫的景物來看：李清照的詞“雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒、獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”中，借助“飛雁”“滿地黃花”“梧桐”“細雨”等富有象征意義的意象，表現(xiàn)了詞人南渡之后的那種細膩而含蓄的情感；辛棄疾的詞“憑欄望，有東南佳氣，西北神州”“看取弓刀陌上，車馬如流”，選擇“東南佳氣”“西北神州”“弓刀陌上”等景象，體現(xiàn)辛棄疾的詞的視野的開闊，氣象的恢弘。（2）從抒發(fā)的情感來看：靖康之變后，李清照國破，家亡，夫死，傷于人事。這時期她的作品再沒有當年那種清新可人，淺斟低唱，而轉為沉郁凄婉，主要抒寫她對亡夫趙明誠的懷念和自己孤單凄涼的景況。此詞便是這時期的典型代表作品之一。李清照的詞主要寫自我的對丈夫趙明誠的思念，風格抑郁感傷。辛棄疾的這首詞由登樓而有感，登高遠望，一片欣欣向榮的景象。作者胸懷天下，仍不能忘懷的是還在淪陷的中原大地，但作者同樣對失地的收復充滿希望“今年太平萬里，罷長淮、千騎臨秋”“從今賞心樂事，剩安排、酒令詩籌。華胥夢，愿年年、人似舊游”表達的是渴望收復中原失地和讓百姓過上寧靜祥和生活的愿望，風格