《我們崇尚公平和正義》測試

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一、請你選擇(每小題3分，共30分)

1.隨著高考越來越近，人們對目前全國各地存在的高考錄取分數(shù)差越來越關(guān)注，“高考移民”現(xiàn)象愈演愈烈。盡管今年國家有關(guān)部門嚴堵“高考移民”，各地也制定了相應的政策，曝光“移民”考生等，但是全國各地事實上存在的高考錄取分數(shù)差并沒有消除，近來不斷有呼聲要求全國所有考生在高考錄取分數(shù)線面前，應一律平等。這說明了[3分]

2.文義同學在上學路上遇到一外地尋親的老太太，在告知其路徑后，老太太仍然不知該怎么走，于是文義將老人送到目的地才返回去學校。校長見他上學遲到了半小時，立即批評了他。文義覺得這不公平，心理委屈極了。此時，他應該[3分]

3.對公平的理解和認識，比較全面的是[3分]

4.比爾?蓋茨把“生活是不公平的，你要去適應它”這句話作為給人們的11點忠告之首。其目的是要告誡人們[3分]

5.在市中學生籃球賽中，十五中球員高波在球隊與對手比分相持不下的關(guān)鍵時刻，遠投入欄，贏得一片歡呼，可被裁判誤判而未能得分。此時，高波及其隊友應該[3分]

6.我國某著名長跑運動員因查出服用了興奮劑，而被取消了第一名的成績并被禁賽兩年。有關(guān)部門對這一事件的查處[3分]

7.某市人事局在媒體上刊登2022年報考中華人民共和國國家公務(wù)員的簡章明文要求，只針對普通高校應屆本科以上畢業(yè)生。自考生認為這樣的啟事和簡章，使自考生成了被歧視的對象?！啊吨腥A人民共和國憲法》《中華人民共和國高等教育法》和國務(wù)院的行政法規(guī)《高等教育自學考試暫行條例》賦予自考生的平等權(quán)利被漠視了。我們要的不是公務(wù)員考試，要的是公平！”自考生們疾呼。對此現(xiàn)象認識正確的有[3分]

8.小鈺的爸爸是一位大貨車司機，有一次她見爸爸出車回來心事重重，偶爾聽到爸爸和媽媽的對話，才知道爸爸開車撞傷人后逃逸了。這時他的正確做法應該是[3分]

9.由上題的案例可見，正義需要[3分]

10.福州市“反扒聯(lián)盟”是民間的自愿性組織，自成立以來，不僅經(jīng)常協(xié)助公安機關(guān)開展“反扒”宣傳，還參與“反扒竊”行動，維護人民生命財產(chǎn)的安全。材料說明[3分]

二、分析與說明（共50分）

11.初三某班有一個直升本校高中的保送名額，按學校規(guī)定，綜合考評成績在前兩名的同學有資格參加面試。經(jīng)過綜合考評，排在前面兩名的小趙和小孫入圍面試。面試當天，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)吳敏也出現(xiàn)在面試場上。面試的結(jié)果沒有公開。最后，吳敏獲得了這個保送名額，小孫和小趙則名落孫山，大家對此議論紛紛。面對上述選拔的結(jié)果，小孫和小趙采取了不同的態(tài)度和行為：小趙忍氣吞聲，心想，算了吧，找也白搭；小孫找到班主任，要求給個說法。閱讀上述案例，思考并回答下列問題。(1)保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選?(2)吳敏得到保送名額會帶來什么影響?(3)小趙的態(tài)度會帶來什么影響?(4)如果小孫沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎?[16分]

12.有這樣一則樸素的故事：一個瞎子與一個跛子，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐而待斃。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，卻恰巧地組合成了一個完整的“身體”：瞎子背起跛子，跛子指路，終于從大火中死里逃生。（1）如果二人都只顧個人的逃生，會有怎樣的結(jié)局？如果瞎子指路，跛子背人，結(jié)局又會如何？（2）談?wù)勀銓@則故事的啟示。[17分]

13.據(jù)報道，北京市對中小學生守則及相關(guān)行為規(guī)范進行了修改，從今春新學期第一天起，北京市中小學生將開始試行新的《北京市中學生守則》《北京市小學生守則》以及相關(guān)行為規(guī)范。其中爭議最大的修改是“敢于斗爭”與“見義勇為”被拋棄。原小學生日常行為規(guī)范第20條最后一句“遇到壞人壞事要主動報告、敢于斗爭”，在新的《北京市小學生日常行為規(guī)范》中只保留了“遇到壞人壞事要主動報告”，去掉了“敢于斗爭”四個字?！耙娏x勇為”也從中學生日常行為規(guī)范中消失。這一改動引起教育界、法律界的廣泛關(guān)注，贊揚與批評等量其觀。支持去掉“敢于斗爭”與“見義勇為”的人，認為這是讓孩子遠離危險的需要，有利于小學生自我保護。他們認為，未成年人處于身心成長階段，各方面還不成熟，本身缺乏自我保護能力，若不考慮這一年齡特點而一味要求去“敢于斗爭”是不切合實際的，容易誤導冒險行為，對他們的身心造成不必要的傷害。反對方則認為，在中小學生行為規(guī)范中拋棄“敢于斗爭”與“見義勇為”是錯誤理解這些提法本意的必然結(jié)果。我們主張中小學生面對壞人壞事時“見義勇為”“敢于斗爭”的主要意圖并不是要給中小學生規(guī)定什么義務(wù)與責任，主要是著眼于對他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在中小學生行為規(guī)范中拋棄“敢于斗爭”與“見義勇為”對本來就有待于加強和革新的道德教育造成了嚴重破壞，違背了《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神。道德規(guī)范主要是一種義利選擇準則。你贊成哪方觀點？并說明你的理由。[17