九年級(jí)化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告 化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)必修一(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級(jí)化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)必修一(三篇)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)當(dāng)是確鑿無(wú)誤的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼淖钚聢?bào)告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生物化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告篇一

1.制定研究計(jì)劃，形成實(shí)施方案；

2.召開(kāi)課題組會(huì)議，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)；

3.做好試驗(yàn)過(guò)程中過(guò)程性資料搜集、整理工作；

4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)課題論文，形成階段性成果；

5.分析問(wèn)題，調(diào)整方案，確保課題順利實(shí)施；

1、完成課題研究報(bào)告；

2、成果提交鑒定、驗(yàn)收、結(jié)題；

現(xiàn)就該課題試驗(yàn)狀況總結(jié)如下：

課題確定后，我制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，從宏觀方面勾畫(huà)出了實(shí)施框架。課題立項(xiàng)后，快速進(jìn)入了行動(dòng)研究階段，每月均制定了具體的研究試驗(yàn)計(jì)劃，目標(biāo)明確，任務(wù)具體，措施得力。這樣，確保了課題研究有序高效推進(jìn)。

自20xx年二月起，該課題深入扎實(shí)地投入到了行動(dòng)研究階段。三個(gè)月來(lái)，共計(jì)上了屢屢研討課，開(kāi)展了三次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科教師參與，旨在三人行必有我?guī)?，相互促進(jìn)；召開(kāi)了屢屢月工作總結(jié)會(huì)，總結(jié)會(huì)上我深入詳細(xì)地交流了自己的月工作計(jì)劃、月工作總結(jié)、課題試驗(yàn)反思等系列的課題研究試驗(yàn)資料內(nèi)容；同時(shí)也聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)和眾多教師的寶貴看法和建議，試驗(yàn)方案得到了不斷補(bǔ)充修訂，實(shí)現(xiàn)了試驗(yàn)方案科學(xué)、合理；進(jìn)行了屢屢課題反思活動(dòng)，通過(guò)反思，查找出了學(xué)案使用過(guò)程中的不足之處，改進(jìn)了教學(xué)方法，確保了課題研究驗(yàn)順利實(shí)施。開(kāi)展了一次論文交流活動(dòng)，通過(guò)論文交流便于形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，利于課題成果推廣使用。

1.學(xué)生成果：通過(guò)與學(xué)生的交流互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)試驗(yàn)的興趣得到激發(fā)，主動(dòng)性和積極性不斷提高，弄明白了試驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)看什么，應(yīng)當(dāng)想什么，應(yīng)當(dāng)做什么。在試驗(yàn)過(guò)程中，不僅要注意做，更要注意探究的過(guò)程，養(yǎng)成了試驗(yàn)探究的習(xí)慣。同時(shí)也讓他們明白了化學(xué)試驗(yàn)課的重要性，是幫助他們形成化學(xué)概念,理解和穩(wěn)定知識(shí),提高觀測(cè)能力、分析能力的重要手段和途徑。

2.教師成果：把研究過(guò)程中的心得形成論文，敘事，隨筆，設(shè)計(jì)，課件等進(jìn)行展示。通過(guò)本微課題的研究，教師更加明確了加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是突出化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、保證完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的重要手段，如何進(jìn)行有效的試驗(yàn)教學(xué)，是十分重要，也是十分必要的事情，這關(guān)系到試驗(yàn)的真正教學(xué)效果，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生從知識(shí)、能力、情感態(tài)度體驗(yàn)等方面進(jìn)行教育的良好機(jī)遇，為了有效地加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)采用有效的教學(xué)方法組織、運(yùn)用好各種試驗(yàn)。

四、資料完整

課題實(shí)施以來(lái)，課題試驗(yàn)教師一直重視資料的收集與整理，并進(jìn)行分類(lèi)保管，形成一套完整的課題研究試驗(yàn)資料，為課題的結(jié)題做好了準(zhǔn)備。

總之，《中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)有效性研究》這一市級(jí)微型課題自申報(bào)立項(xiàng)以來(lái)，我依據(jù)實(shí)施方案，緊張有序地進(jìn)行了課題試驗(yàn)，按計(jì)劃完成了試驗(yàn)任務(wù)，取得了滿意的成果，達(dá)到結(jié)題的標(biāo)準(zhǔn)。

生物化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告篇二

制取氧氣及氧氣的性質(zhì)

試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、把握用kmno4制取o2的方法

2、了解o2的化學(xué)性質(zhì)。

試驗(yàn)器材：

試驗(yàn)步驟：

1、查，先在水槽中裝適量的水，再檢查裝置的氣密性。

2、裝，往試管中裝入kmno4，并在試管口放一團(tuán)棉花。

3、定，固定各儀器（注意，鐵夾夾在試管中上部，試管口要略向下傾斜，酒精燈與試管底部的距離）。

4、倒，把兩個(gè)裝滿水的集氣瓶連同玻璃片倒立在水槽中。

5、點(diǎn)，點(diǎn)燃酒精燈，先預(yù)熱，再集中加熱。

6、收，待氣泡連續(xù)、均勻的放出時(shí)，開(kāi)始收集，收集好后在水中蓋上玻璃片取出正放于桌上。

7、移，先將導(dǎo)管移出水面。

8、滅，最終熄滅酒精燈。

1、把燒到發(fā)紅的木炭伸入到氧氣瓶中，熄滅后滴入石灰水，振蕩。

2、把細(xì)鐵絲先沾點(diǎn)酒精，點(diǎn)燃，再伸入到o2瓶中。

現(xiàn)象：

1、木炭在o2中燃燒，發(fā)白光、放熱、滴入的石灰水變渾濁。

2、細(xì)鐵絲在氧氣中猛烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種黑色的熔融物。

分析及結(jié)論：

1、co2co2，co2使石灰水渾濁

2、feo2fe3o4

生物化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告篇三

對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有何不同

水槽、集氣瓶4個(gè)、玻璃片4塊、滴管、石灰水、飲料管、小木條

1、用吹氣排水法收集兩瓶呼出的氣體。

2、收集兩瓶空氣。

3、在1瓶空氣和1瓶呼出氣中滴入石灰水、振蕩。

4、將燃著的木條分別插入空氣和呼出氣中。

5、對(duì)著枯燥的玻璃片呼氣。

1、滴入石灰水后，充滿呼出氣