四川九寨溝游記(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——四川九寨溝游記(10篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信大量人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)寫九寨溝篇一

各位游客好，這里是美麗的九寨溝，在接下來(lái)的兩天時(shí)間中，我將成為你們的導(dǎo)游，我是優(yōu)導(dǎo)。

今天上午，我要帶大家去珍珠灘瀑布。

大家瞧，這是珍珠灘瀑布。上是珍珠灘，下是古棧道，可以讓我們無(wú)盡享受大自然的美?？?，就像一句歌詞所唱：“千萬(wàn)溪流集聚成大海〞。這里雖然沒(méi)有那么多溪流，但也集聚成了這壯觀的瀑布。大家往我手指這邊看，水撞擊巖石產(chǎn)生的巨大泡沫，像極了一顆顆銀白的珍珠，它們折射出亮閃閃的光。

我告訴大家，這里的山也很獨(dú)特。大家順著我手的方向看過(guò)去，這個(gè)角度，一座座山峰重疊起來(lái)，很像巨大的沙發(fā)。我們假使爬上山看，就像極了一朵牽?；ǎ陉?yáng)光的照射下，還有些紫瑩瑩的呢！大家待會(huì)兒可以在這里拍照留念。

給大家普及一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：西游記就是在這里取景的，所以這里人比較多，防備不要走散了！

好了，接下來(lái)大家可以自由拍照，防備不要掉下去，不要亂丟垃圾，左邊就有垃圾桶?，F(xiàn)在是上午11：30，你們可以去品嘗一下九寨溝的洋芋糍粑，它入口爽滑，美味無(wú)比，我們下午1：30見(jiàn)！

四年級(jí)寫九寨溝篇二

“久聞盛名九寨溝，今朝有幸寨中游。〞盛夏之際，我和媽媽來(lái)到九寨溝，終究有幸耳聞目睹了一番如詩(shī)如畫的.人間仙境--九寨溝。

我們跟著導(dǎo)游先來(lái)到了五彩池。五彩池就像一塊五彩閃光的寶石，墨綠中滲透著藍(lán)，藍(lán)中泛著橙，橙中映著赤，赤中釀著黃，五彩斑斕，扣人心弦。群山、綠樹(shù)、藍(lán)天、白云的倒影與臥在水底的樹(shù)木相交輝映，真是妙不可言。在五彩池的木橋上，擠滿了人，人們都紛紛拿起相機(jī)拍照，留下這美好的時(shí)刻。

接著，我們又往下走，來(lái)到了珍珠灘。只見(jiàn)一灘清水嘩嘩流淌著，那是少女的絲綢;水中橫七豎八地長(zhǎng)著大量高高矮矮的樹(shù)，宛如絲綢上的點(diǎn)點(diǎn)花紋;幾塊大石頭上站立著幾只仙鶴，像是在為絲綢添色。流水撞擊在樹(shù)干上，濺起無(wú)數(shù)可愛(ài)的“小珍珠〞，我想珍珠灘就是這樣而得名的吧。

這時(shí)，前方傳來(lái)隆隆的響聲，像千軍萬(wàn)馬奔騰而至，又像千萬(wàn)個(gè)鼓手在一起擊鼓。我們跑過(guò)去一看，原來(lái)是珍珠灘瀑布。瀑布廣闊的水簾如銀河瀉在地下，直落九天，一顆顆“小珍珠〞跌落谷底。涌起飛卷的浪花，拋起層層的水霧，那驚天動(dòng)地的水聲，演奏著充滿激情與活力的大自然交響曲，令人蕩氣回腸;那傾瀉而下的飛流，變換著不計(jì)其數(shù)的小珍珠，動(dòng)人心魄。

四年級(jí)寫九寨溝篇三

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝燦爛美好的自然景觀，全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來(lái)歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝燦爛原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，稱贊九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁迷醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

文章層次明白，語(yǔ)句清爽，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念，我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的感情。當(dāng)然，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn)，課文中的`幽美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累，這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。

讀中感悟，怡情養(yǎng)心，重視人文性。

幽美詞句朗讀理解積累，重視工具性。

這篇課文分兩課時(shí)完成，下面我具體說(shuō)說(shuō)其次課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程我安排了四大塊面。

一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念

1、在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說(shuō)九寨溝很美，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片巧妙的世界，去欣賞一下九寨溝燦爛原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。〞接著我播放了一段有關(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝?？赐曛?，我請(qǐng)學(xué)生們來(lái)說(shuō)說(shuō)有何感受，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū)，就……〞的句式說(shuō)。

從而引入課文中的一句話：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

2、抓“童話世界〞：在我們的心目中“童話世界〞應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？引出課文最終一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！

我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。

以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，激發(fā)孩子們讀書的欲望。

二、總攬全文，留下美的印象

學(xué)生回復(fù)，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、珍禽異獸。

三、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界

本文重點(diǎn)是3自然段，在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得生動(dòng)好玩兒。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語(yǔ)句學(xué)生是無(wú)法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這三自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字。理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就表達(dá)了一種靈活性，而不是死板的依照書上的描寫來(lái)學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異?；钴S。同時(shí)將語(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，內(nèi)化語(yǔ)言，加深理解和體會(huì)，在悟與思的過(guò)程中享受美的樂(lè)趣。

在朗讀感悟時(shí)不能忘掉扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練，所以我讓學(xué)生看著詞語(yǔ)、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹風(fēng)景。（讓學(xué)生盡量用書上的話，自由選擇一個(gè)風(fēng)景先練說(shuō)）這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那巧妙的自然風(fēng)光。

學(xué)完了就指導(dǎo)背誦：這么美的風(fēng)景，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏?！看誰(shuí)背得又快又好！

學(xué)生自由練習(xí)背誦，個(gè)人練背。

（學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣，激活了學(xué)生的思維，而且還提高了學(xué)生的審美情趣，記憶能力，對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得也更扎實(shí)了，積累的語(yǔ)言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

四年級(jí)寫九寨溝篇四

7月1日早晨6：30分，我和媽媽便起了床，吃完飯后，我們便坐上了大巴，開(kāi)始向人間天堂——九寨溝駛?cè)?。我們今天的九寨溝之旅，也就從這時(shí)開(kāi)始了。

大約過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我們就來(lái)到了九寨溝溝口。走進(jìn)九寨溝溝口，我們便坐上了觀光車，向樹(shù)正瀑布駛?cè)ァ?/p>

到了樹(shù)正瀑布，我們眼前立刻出現(xiàn)一道落差較大的瀑布。瀑布從高處跌落下來(lái)，仿佛是一群玩皮的孩子從高處跳了下來(lái)。我走到瀑布旁邊，想把瀑布的全部景象照下來(lái)，沒(méi)想到，這群玩皮的'孩子不想讓我把他們照下來(lái)，于是把頭上的汗珠向我們甩來(lái)。即刻，水珠四濺。

接下來(lái)，我們?nèi)チ宋宀食?。五彩池中的池水共有五種顏色，分別是：白色、藍(lán)色、綠色、棕色和黑色，從而得名為五彩池。雖然這里的五彩池沒(méi)有課文中描寫的黃龍五彩池那么絢麗，但是我覺(jué)得兩處的五彩池都是一樣美麗。

隨后，我們又去了犀牛海、長(zhǎng)海、箭竹海、五花海、珍珠灘……但是，我覺(jué)得最壯觀的還是熊貓海瀑布。

時(shí)間過(guò)得真快，我們只能依依不舍地離開(kāi)這夢(mèng)幻仙景似的九寨溝。不過(guò)短短的一天，卻讓我大開(kāi)眼界、一飽眼福了，讓我領(lǐng)會(huì)了什么叫山青水秀、什么叫云霧繚繞、什么叫人間天堂。

四年級(jí)寫九寨溝篇五

《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝燦爛美好的自然景觀，全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來(lái)歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝燦爛原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，稱贊九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁迷醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

文章層次明白，語(yǔ)句清爽，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念，我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的感情。當(dāng)然，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn)，課文中的幽美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累，這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。

讀中感悟，怡情養(yǎng)心，重視人文性。

幽美詞句朗讀理解積累，重視工具性。

四、教學(xué)過(guò)程:

這篇課文分兩課時(shí)完成，下面我具體說(shuō)說(shuō)其次課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程我安排了四大塊面。

一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念

1在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說(shuō)九寨溝很美，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片巧妙的世界，去欣賞一下九寨溝燦爛原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。〞接著我播放了一段有關(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝?？赐曛螅艺?qǐng)學(xué)生們來(lái)說(shuō)說(shuō)有何感受，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū)，就……〞的句式說(shuō)。

從而引入課文中的一句話：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

2、抓“童話世界〞：在我們的心目中“童話世界〞應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?引出課文最終一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!

我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。

以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，激發(fā)孩子們讀書的。

二、總攬全文，留下美的印象

學(xué)生回復(fù)，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、珍禽異獸。

三、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界

本文重點(diǎn)是3自然段，在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得生動(dòng)好玩兒。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語(yǔ)句學(xué)生是無(wú)法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這三自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字.理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就表達(dá)了一種靈活性，而不是死板的依照書上的描寫來(lái)學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異常活躍。同時(shí)將語(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，內(nèi)化語(yǔ)言，加深理解和體會(huì)，在悟與思的過(guò)程中享受美的樂(lè)趣。

在朗讀感悟時(shí)不能忘掉扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練,所以我讓學(xué)生看著詞語(yǔ)、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹風(fēng)景。(讓學(xué)生盡量用書上的話，自由選擇一個(gè)風(fēng)景先練說(shuō))這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那巧妙的自然風(fēng)光。

學(xué)完了就指導(dǎo)背誦:這么美的風(fēng)景，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏?看誰(shuí)背得又快又好!

學(xué)生自由練習(xí)背誦，個(gè)人練背。

(學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣，激活了學(xué)生的思維，而且還提高了學(xué)生的審美情趣，記憶能力，對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得也更扎實(shí)了，積累的語(yǔ)言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

背誦了第三自然段后，我又回到開(kāi)頭的“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。〞讀到這兒我們真想說(shuō)：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。

b第四自然段

1、過(guò)渡：欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，看我們或許能遇到那些珍稀的動(dòng)物。

2、學(xué)生讀課文。

3、連線。

體態(tài)雄壯的大熊貓

擅長(zhǎng)奔跑的金絲猴

行動(dòng)靈敏的羚羊

憨態(tài)可掬的小熊貓

“以人為本〞的教學(xué)理念，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物，既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)遇。

學(xué)完這一段我又回到開(kāi)頭說(shuō)讀到這兒我們更想說(shuō)：雪峰插云——(引讀)

1、回歸課題：課文學(xué)到這兒，我們一起來(lái)看看課題：de九寨溝，覺(jué)得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較適合?(學(xué)生任意說(shuō))

2、欣賞音樂(lè)：九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)遇一定要親眼去看看。我國(guó)歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《巧妙的九寨》。

3、作業(yè)：收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語(yǔ)。這是讓學(xué)生走出書本，拓寬知識(shí)面。

四年級(jí)寫九寨溝篇六

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解最終一個(gè)自然段在全篇中的作用。

4、通過(guò)品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1、解釋“溝〞，指山溝。

3、生帶著問(wèn)題自讀課文。

(1)對(duì)照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

(2)思考方才的問(wèn)題。

4、檢查自讀。

(1)指名逐段朗讀，讀通讀順。

(2)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容梗概。

1、讀第

1、2自然段。

(1)自由朗讀，思考：九寨溝在哪里?它的名字是怎么得來(lái)的?找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。(巧妙)引導(dǎo)朗讀這句話。

(2)提問(wèn)：看到這句話你想知道什么?

(3)探討問(wèn)題“九寨溝是怎么樣的?〞

(4)朗讀

1、2自然段，說(shuō)說(shuō)根據(jù)

1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的?。

2、讀第3自然段。

(1)自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀?逐句找找，劃出你最欣賞的一處。

(2)指名把領(lǐng)會(huì)到的巧妙美麗朗讀給大家欣賞。

(4)邊探討邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。

(5)最終，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會(huì)。

3、讀第4自然段。

(1)回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀;邊讀邊品;探討交流體會(huì);感情朗讀。

(2)生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

(4)朗讀，體會(huì)動(dòng)物的精明可愛(ài)。

4、讀第5自然段。

(2)探討交流，明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結(jié)了全文;下半句和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界〞相互照應(yīng)。

1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。

2、提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。

3、生練習(xí)背誦、指名背誦。

搜集描寫祖國(guó)名勝的文章，進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。

四年級(jí)寫九寨溝篇七

我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇課文《九寨溝》，今年暑假，我和爸爸媽媽自駕終究去了這個(gè)巧妙的九寨。

九寨溝位于四川的深山地區(qū)，路十分不好走，我們?cè)诖笊嚼镛D(zhuǎn)了五六個(gè)小時(shí)，才走了三百多公里路。一路上導(dǎo)航都在提醒：“前邊有急彎，請(qǐng)防備駕駛〞，搞得暈頭轉(zhuǎn)向，還老感覺(jué)在繞圈子，假使不系安全帶就會(huì)在車?yán)飽|倒西歪的。好不簡(jiǎn)單繞到了我們網(wǎng)上訂的客棧，卻十分不給力，300多一晚的農(nóng)家客棧竟然沒(méi)有單獨(dú)的衛(wèi)生間，心里是很不爽的！

不過(guò)接下來(lái)的一天就好玩了，我們排了很長(zhǎng)的隊(duì)進(jìn)入了九寨溝景區(qū)，運(yùn)氣不錯(cuò)，由于每天景區(qū)都限制人數(shù)，一般一天是4萬(wàn)人左右。

九寨溝的水和我們平日見(jiàn)的水是很不一樣，這兒的水清澈見(jiàn)底，水底的枯木都能看得一清二楚，水整體是寶石藍(lán)色，就像一塊兒超大的藍(lán)寶石鑲嵌在溝底，而且是一個(gè)接一個(gè)，十分壯觀。林蔭小道旁的土地上還有蹦來(lái)蹦去的小松樹(shù)，這里的環(huán)境保護(hù)得真好呀！

離開(kāi)寶石色的湖，我們來(lái)到了珍珠灘，珍珠灘不是一個(gè)沙灘，而是一個(gè)瀑布，珍珠灘分為上下兩層，上面一層是一個(gè)大的斜坡，上面傾灌下來(lái)的水，從斜坡上滾落下來(lái)，珍珠灘呈貝殼狀開(kāi)啟，底部最寬，頂部窄，斜坡上滾落下來(lái)的水就像一顆顆珍珠，所以起名叫“珍珠灘〞。下層就是真正的瀑布了，大家還記得電視劇《西游記》片尾曲的畫面嗎，唐僧師徒四人在瀑布的頂端走著，那個(gè)瀑布就是珍珠灘瀑布，珍珠灘瀑布落差40米，寬200米，所以看珍珠灘瀑布不是看高，而是看寬，十幾道瀑布掛在山上，宛如一條條玉帶。就算水流很急，水質(zhì)仍舊清澈。瀑布底部的湖仍舊是寶石藍(lán)色，可以看到水底的砂子。

看過(guò)了瀑布，該看五彩池了，五彩池其實(shí)是一種鈣化池，也是九寨溝的代表，在前往五彩池的路上，下起了蒙蒙細(xì)雨，我們還是很有興致地看了鏡海，長(zhǎng)海。這里的人喜歡把湖叫做“海子〞。所以“鏡海〞、“長(zhǎng)海〞并不是海，就是我們說(shuō)的湖泊。

五彩池也是從一條小溪流進(jìn)來(lái)的水，但流進(jìn)五彩池的時(shí)候就變得顏色各異了。九寨溝里水本該有的顏色——寶石藍(lán)倒是保存了，只是還摻了別的顏色——一塊兒藍(lán)，一塊兒綠，一塊兒乳白，一塊兒橙黃。從高處俯視，五彩池特別像一塊巨大的奶油蛋糕在水里，乳白色的是蛋糕上的一層奶油，黃色和藍(lán)色就想來(lái)點(diǎn)綴的橘子和藍(lán)莓，綠色就像果醬，還有一些顏色深一點(diǎn)的地方就像巧克力棒。

在回來(lái)的路上，雨漸漸停了，不過(guò)云還在，導(dǎo)游告訴我們，并不是每天都有這么漂亮的云，所以我們這是碰上了“好天氣了〞，我們的車還經(jīng)過(guò)了一片云，在遠(yuǎn)處看的時(shí)候它就是一團(tuán)云，但從里邊穿過(guò)的時(shí)候它就像一層霧，并不是那么濃，卻有淡淡的白色。

九寨溝的云，一點(diǎn)兒也不比廬山的云霧差，要我說(shuō)，下大雨的時(shí)候，它可能會(huì)更漂亮一些吧。

四年級(jí)寫九寨溝篇八

同學(xué)們，在中國(guó)，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就宛如其中最閃亮的一顆。用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的巧妙與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文，一定會(huì)對(duì)趕海有更豐富的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就用各種方式來(lái)展示我們對(duì)課文的理解和感悟。

小組準(zhǔn)備：

下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分派給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練，3—5分鐘的時(shí)間，一會(huì)展示給大家(師及時(shí)指導(dǎo)表演)。

小組展示：

1組展示：覺(jué)得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來(lái)的?并有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。

2組感情朗讀自己認(rèn)為最美的句子，讀出“美和趣〞來(lái)。

3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的語(yǔ)句并輔以表演。

7、8、9組展示自己認(rèn)為讀得最美的段落。

10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料。

11組展示自己搜集的詩(shī)朗讀。

教師總結(jié)：

這堂課，老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗風(fēng)景，共同享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)心。更讓我們感受到了大自然的魅力，生活的美好!就讓我們快開(kāi)心樂(lè)地學(xué)習(xí)，美美地欣賞這個(gè)精彩的世界吧!

四年級(jí)寫九寨溝篇九

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)巧妙的九寨溝，在那兒有如詩(shī)如畫的自然風(fēng)景，有許多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨走進(jìn)這片巧妙的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。

1、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。

2、這里最吸引你的是什么?

雪峰：

(1)指名讀

(2)我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。(多媒體顯示)

(3)看到這幅圖，你想說(shuō)什么?(板書：雪峰插云)

(4)這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。(讀得真有氣勢(shì))

湖泊：

(1)指名讀有關(guān)語(yǔ)句

(2)這么美的湖泊真想親眼看一看。(多媒體顯示)

(3)你看到了什么?(你看得真細(xì)心!你不僅看得細(xì)心，還能用這么美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，真不簡(jiǎn)單!)

引到森林(在這片原始森林里，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，大量樹(shù)長(zhǎng)得又粗又高，真可謂古木參天。)(板書)

(4)這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢?

先自己練讀一下指名一位好同學(xué)讀

(聽(tīng)了你的朗讀，我們宛如進(jìn)入了童話般的世界，真美!)

瀑布：

(1)你能通過(guò)讀