儉約糧食社會(huì)教案反思 儉約糧食社會(huì)領(lǐng)域教案(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——儉約糧食社會(huì)教案反思儉約糧食社會(huì)領(lǐng)域教案(八篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

儉約糧食社會(huì)教案反思儉約糧食社會(huì)領(lǐng)域教案篇一

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都十分優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了“珍惜糧食,文明就餐〞這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、珍惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

1、理解農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，知道糧食來(lái)之不易；

2、珍惜糧食，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

核心要素：自己吃不用喂吃清白不浪費(fèi)愛糧食惜食物粒粒米皆辛苦活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，提前熟悉音樂(lè)《我愛吃》

一、通過(guò)古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)

教師通過(guò)觀看課件唐詩(shī)《憫農(nóng)》引出珍惜糧食的主題。

二、初步了解糧食的來(lái)歷，體會(huì)糧食的來(lái)之不易。

1、認(rèn)識(shí)水稻和麥子。

教師：今天，老師從農(nóng)民伯伯那里請(qǐng)來(lái)了兩位客人，猜猜他們是誰(shuí)？出示圖片教師：我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：小朋友，你們好！我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

提問(wèn)：“小朋友們，你們知道他們有一個(gè)共同的名字叫什么嗎？〞——糧食。

2、出示圖片，讓幼兒初步了解糧食的來(lái)歷，體會(huì)糧食的來(lái)之不易。

教師：糧食有大量話想對(duì)你們說(shuō)，你們想聽嗎？請(qǐng)水稻先來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

（1）“小朋友，這是一碗普通的白米飯，而“我〞是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？〞

（2）你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?？?xì)心觀測(cè)他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整日泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。）

（3）禾苗在農(nóng)民伯伯的精心養(yǎng)護(hù)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）

經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等大量的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

提問(wèn)：“小朋友們，你們說(shuō)我來(lái)的簡(jiǎn)單嗎？為什么不簡(jiǎn)單？

小結(jié)：為了種出一粒糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，我才能誕生！〞

教師：下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)幼兒所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）

3、教師小結(jié)：這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食是我們生活中不可或缺的食物。一粒粒的糧食都來(lái)之不易，都需要農(nóng)民伯伯付出好多的汗水，所以，我們要加倍的珍惜糧食，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓幼?，才能珍惜糧食？

小結(jié)：用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少，不掉飯，不倒飯。

4、通過(guò)動(dòng)畫故事和幼兒一起探討如何珍惜糧食。

教師：讓我們看看小動(dòng)物們是怎么對(duì)待糧食的。觀看故事

教師：小兔一家是怎么做的？小老鼠一家是怎么做的？誰(shuí)做的對(duì)呢？為什么？假使我們像小老鼠那樣不珍惜糧食會(huì)有什么后果？

每個(gè)問(wèn)題幼兒回復(fù)完后，通過(guò)視頻驗(yàn)證小結(jié)。

四、游戲《我愛吃》加深幼兒對(duì)各種主食的熟悉和了解，激發(fā)幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教師講解游戲規(guī)則：幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)3—4個(gè)幼兒在圈里邊唱邊表演。唱到最終一句時(shí)，走到一個(gè)朋友面前，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，猜猜我想吃什么？要求對(duì)方說(shuō)出一種主食名稱。依次交換游戲人，游戲重新開始。

邀請(qǐng)班上的值日生輪番當(dāng)“小小檢查員〞。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒珍惜糧食。

1、不管在家進(jìn)餐還是外出就餐，家長(zhǎng)給孩子的飯菜要適量。也可以在尊重孩子看法的前提下，給孩子適量的飯菜。2、家長(zhǎng)可利用假期，帶孩子郊游。并給孩子介紹農(nóng)作物的種植知識(shí)，使孩子懂得糧食的來(lái)之不易，從而養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

假使幼兒由于身體不適或飯量小，吃不下那么多飯菜時(shí)，幼兒可以提前跟老師說(shuō)明狀況，使老師在進(jìn)餐前就能將多出的飯菜放回，以免造成浪費(fèi)。

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：每天，幼兒園都要倒掉一些剩菜剩飯。因此我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)我們的孩子們從小養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。那糧食是從哪里來(lái)的呢？小朋友們都知道“糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的〞。那我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎么樣珍惜糧食呢？小朋友們的回復(fù)豐富多彩——“把老師盛飯菜都吃光〞、“要吃的清白，不浪費(fèi)〞、“看到別的小朋友沒(méi)有吃光，要提醒他們吃光〞等等。最終大家一起朗讀了古詩(shī)《憫農(nóng)》來(lái)告知自己“糧食來(lái)之不易，要從小珍惜糧食〞，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦〞。

儉約糧食社會(huì)教案反思儉約糧食社會(huì)領(lǐng)域教案篇二

1、會(huì)比較具體地寫明白事情的經(jīng)過(guò)。

2、初步學(xué)會(huì)細(xì)心地觀測(cè)圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。

3、懂得珍惜糧食的道理，能在行動(dòng)上落實(shí)。

細(xì)心觀測(cè)插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫明白。

：依據(jù)圖畫，展開合理的想象。

投影片課文錄音

一、透露習(xí)作題目，明確.寫作內(nèi)容。

二、明確本次習(xí)作要求。

1、指名讀“習(xí)作要求〞。

2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經(jīng)過(guò)〞。（《這件事》）

3、這次習(xí)作有什么新要求？（一是細(xì)心看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態(tài)畫面為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言、動(dòng)作。）

三、指導(dǎo)觀測(cè)，口述圖意。

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖上畫著什么時(shí)間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？

2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？

3、爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？

（可聯(lián)系的內(nèi)容：（1）門外插秧的農(nóng)民伯伯。糧食來(lái)得不簡(jiǎn)單：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；（2）學(xué)過(guò)的古詩(shī)《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計(jì)算：以一人一天浪費(fèi)一粒米計(jì)算，全國(guó)就要浪費(fèi)十二億粒米，約有五萬(wàn)六千多斤。）

4、小朋友會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（合理想象）

5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)?？哪些?nèi)容要寫具體？

參考提綱：

起因：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

（略）事情發(fā)生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）

經(jīng)過(guò)：爸爸、媽媽：勸阻（做）教育（說(shuō)）（可設(shè)置情節(jié)，如爸爸發(fā)

（詳）小朋友：明白道理（說(shuō)）火，媽媽耐心教育。）

結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

（略）

四、指導(dǎo)口述圖意。

1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提醒，自己口述。

2、指名口述，集體評(píng)議。

3、同桌互說(shuō)互評(píng)。

4、指名優(yōu)等生口述，集體再評(píng)。

一、復(fù)習(xí)：這篇文章寫時(shí)要注意什么？

1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>

2、經(jīng)過(guò)部分分幾步寫具體。

3、看圖作文要展開合理想象。

二、學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)。

三、指名讀草稿，集體修改。（經(jīng)過(guò)是否具體？想象是否合理？

四、同桌互改，再自己修改草稿。

五、謄抄。

儉約糧食社會(huì)教案反思儉約糧食社會(huì)領(lǐng)域教案篇三

1、認(rèn)識(shí)我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的作用。

2、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測(cè)能力。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。

1、請(qǐng)幼兒觀測(cè)大米、白面、生面條，并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱。

2、將大米、白面、面條煮熟，請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。

3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。

4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對(duì)我們身體有什么好處。

5、小結(jié)：我們每個(gè)人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長(zhǎng)大個(gè)。

可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都十分優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種狀況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、珍惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

儉約糧食社會(huì)教案反思儉約糧食社會(huì)領(lǐng)域教案篇四

1、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、讓幼兒明白糧食來(lái)之不易，要珍惜糧食。

儒靈童教材

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們見過(guò)螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請(qǐng)聽故事《小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)》。

2、恬靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn)：小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)怎么會(huì)有那么多好吃的？

故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會(huì)把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來(lái)到螞蟻倉(cāng)庫(kù)后，羞愧極了，知道糧食來(lái)之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的？

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

（1）大米的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？

（2）為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？

（3）小朋友們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食？

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食十分辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。

三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來(lái)之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃清白，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛清白不浪費(fèi)的好孩子。

四、游戲互動(dòng)，穩(wěn)定主題名稱

小雞吃米粒

準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶

規(guī)則：教師請(qǐng)幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里?？凑l(shuí)把地上的米粒"吃"得又快又清白，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化

（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

（2）教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。

（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

儉約糧食社會(huì)教案反思儉約糧食社會(huì)領(lǐng)域教案篇五

1、知道糧食來(lái)之不易。

2、懂得要珍惜糧食。

3、知道浪費(fèi)糧食是不對(duì)的，要學(xué)習(xí)珍惜糧食。

4、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

1、教師出示圖片：

（1）小朋友，今天，老師給大家?guī)?lái)兩位好朋友，想不想見見他們？

歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。

2、糧食來(lái)之不易

（1）糧食今天有大量大量心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽嗎讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

a、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"

b、你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁矗考?xì)心觀測(cè)他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整日泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。）

c、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等大量的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

（2）下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

3、怎樣珍惜糧食

（1）請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

（2）那我們以后應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待糧食呢？

儉約糧食社會(huì)教案反思儉約糧食社會(huì)領(lǐng)域教案篇六

了解農(nóng)民的辛苦，知道糧食來(lái)之不易。

知道珍惜糧食，不浪費(fèi)食物。

課件準(zhǔn)備：“米飯〞圖片；《我不浪費(fèi)糧食》動(dòng)畫視頻；“不浪費(fèi)食物〞組圖。

出示圖片“米飯〞，引導(dǎo)幼兒探討米飯的來(lái)源。

這是什么？米飯是用什么做的？

你知道大米是從哪里來(lái)的嗎？

播放動(dòng)畫視頻《我不浪費(fèi)糧食》，引導(dǎo)幼兒感知大米的來(lái)之不易。

熊貓奇奇和妙妙也想知道大米是怎么來(lái)的，他們和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飛碗來(lái)到了田野尋覓大米的由來(lái)。

大米是什么加工而成的？

稻谷是怎么來(lái)的'呢？

小結(jié)：農(nóng)民要經(jīng)過(guò)翻地、播種、育苗、插秧等種下水稻，等待水稻長(zhǎng)出金燦燦的稻谷，再進(jìn)行收割、脫粒，最終把谷粒加工脫殼碾出大米。大米來(lái)之不易，每一粒糧食都是農(nóng)民用辛勤的汗水澆灌的，我們要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，珍惜糧食。

出示組圖“不浪費(fèi)糧食〞，引導(dǎo)幼兒了解珍惜糧食的方法。

1、探討交流珍惜糧食的方法。

糧食來(lái)之不易，我們都應(yīng)當(dāng)珍惜糧食，你知道哪些儉約糧食的方法？

2、出示組圖“不浪費(fèi)糧食〞，探討圖中的現(xiàn)象。

這些行為對(duì)不對(duì)？應(yīng)當(dāng)怎么做？

小結(jié)：我們要懂得珍惜糧食，吃飯的時(shí)候雙手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不隨意丟棄；去飯店用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，吃不完的菜可以打包，不能浪費(fèi)糧食。

日?；顒?dòng)

1、教師在用餐環(huán)節(jié)提醒幼兒不隨意倒飯菜，珍惜食物。

2、在過(guò)渡環(huán)節(jié)可適當(dāng)播放“寶寶巴士app〞中的“古詩(shī)國(guó)學(xué)〞第一集《憫農(nóng)》供幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒懂得尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。

家長(zhǎng)給幼兒樹立模范，幫助幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

儉約糧食社會(huì)教案反思儉約糧食社會(huì)領(lǐng)域教案篇七

1、會(huì)比較具體地寫明白事情的經(jīng)過(guò)。

2、初步學(xué)會(huì)細(xì)心觀測(cè)圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。

3、懂得珍惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。

：會(huì)比較具體地寫明白事情的經(jīng)過(guò)。

：學(xué)會(huì)細(xì)心觀測(cè)，并展開合理的想象。

1、揭題后，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)題意，現(xiàn)雯過(guò)去我們寫過(guò)哪些記事的文章。

2、學(xué)習(xí)課文課文，明確“習(xí)作要求〞

①、要細(xì)心觀測(cè)圖畫，理解圖章；②要發(fā)揮想象。

3、觀測(cè)圖畫，展開想象，理解圖章。

按課文中的第1、2、兩題邊想象，然后口述圖章。

4、指名說(shuō)說(shuō)圖章，進(jìn)行口頭作文。

圖章內(nèi)容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒(méi)有吃完剛要把剩下的半碗飯倒掉。這時(shí)，爸爸媽媽迅速過(guò)來(lái)阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門外正在插秧的農(nóng)民伯伯說(shuō)：“要珍惜糧食，你看農(nóng)民伯伯是怎么種糧食的？現(xiàn)在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，怎么能隨便地浪費(fèi)呢？〞小明一拍腦袋說(shuō)：“對(duì)！我怎么忘了。以前學(xué)過(guò)的兩篇課文都是講糧食來(lái)之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》。〞媽媽說(shuō)：“既然你已經(jīng)懂得了珍惜糧食的道理，就要落實(shí)到行動(dòng)上?。窟@樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。〞小明說(shuō)：“感謝爸爸媽媽！〞說(shuō)著，轉(zhuǎn)過(guò)身回到飯桌旁又去吃飯了。

5、評(píng)議后老師小結(jié)：看圖作文，注意兩點(diǎn)（1）要細(xì)心看圖，正確理解圖意。（2）想象要合理，事情經(jīng)過(guò)要寫得具體些。

6、讓學(xué)生思考課后第3題?？紤]怎樣寫好這篇作文。

1、能根據(jù)圖意口述自己要寫的內(nèi)容。

2、能按事情經(jīng)過(guò)順序?qū)懞眠@篇作文。

1、指名口述自己要寫的內(nèi)容。有不符合要求的提出來(lái)探討改正。

2、讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。老師巡查指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。

3、交流習(xí)作。進(jìn)行評(píng)議。

4、修改習(xí)作。

儉約糧食社會(huì)教案反思儉約糧食社會(huì)領(lǐng)域教案篇八

1、會(huì)比較具體地寫明白事情的經(jīng)過(guò)。

2、初步學(xué)會(huì)細(xì)心地觀測(cè)圖畫，并且會(huì)展開合理的想象。

3、懂得珍惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。

2課時(shí)

多媒體出示《珍惜糧食》的圖片，句子、要求。

教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，細(xì)心觀測(cè)圖畫，理解圖意，根據(jù)畫面人物的動(dòng)作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、看圖作文我們?cè)缫褜戇^(guò)，應(yīng)當(dāng)并不陌生，請(qǐng)同學(xué)回想一下，看圖作文有哪些要求。(要細(xì)心看圖，理解圖意;細(xì)心觀測(cè)，合理想象……)教師小結(jié)出示要求。出示課件12分鐘

2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——珍惜糧食出示2

二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求〞，出示：細(xì)心看圖，理解圖意，展開想象，寫一篇記敘文，比較具體地寫出事情的經(jīng)過(guò)。1分鐘

讀要求，你讀懂了什么?

三、寫事的文章特點(diǎn)是什么?(出示課件4)3分鐘

四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：(1)