幼兒園社會工作活動方案（五篇）

第10頁共10頁幼兒園社會?工作活動方?案活動目?標(biāo)：1.?培養(yǎng)熱愛生?活，熱愛進?行家務(wù)勞動?的生活態(tài)度?。2.學(xué)?會整理房間?的方法，掌?握相關(guān)家務(wù)?技能。3?.初步培養(yǎng)?對家庭的責(zé)?任感，養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣?；?動準備：?教師準備：?多媒體課件?、布置整理?房間的道具?。(如：衣?柜、各類服?裝、書架、?各類圖書、?生活用品等?。)學(xué)生?準備：每人?準備一件衣?服;每人準?備一個書包?;注意桌椅?擺放，留出?較大的活動?空間?；?動過程：?一、創(chuàng)設(shè)情?境，激趣導(dǎo)?入1.情?境激趣：同?學(xué)們，你們?喜歡去別人?家做客嗎??今天，我就?帶你們認識?兩個新伙伴?—東東和玲?玲，到他們?家去看一看?，你們愿意?和我一起去?嗎?2.?播放兩段家?庭生活錄像?：一段是玲?玲的家，突?出干凈整潔?;另一段是?東東的家，?物品擺放雜?亂無章。?3.請學(xué)生?談一談看到?這樣兩個完?全不同的環(huán)?境，心里有?怎樣的感受?。如果被邀?請去做客，?客人會有怎?樣的感覺。?二、情境?體驗，練習(xí)?整理1.?參與實踐，?掌握分類整?理方法。?(教師在課?前準備好模?擬練習(xí)用的?物品，如：?書柜、衣柜?、服裝、生?活用品等，?擺放在教室?一側(cè)。)?(1)請學(xué)?生幫東東整?理雜物。?A.思考討?論：怎樣才?能整理得又?快又好呢??從討論中明?確整理物品?時應(yīng)先分類?。B.請?____名?同學(xué)到前面?來動手分類?整理，全班?給予評價。?(2)師?生共同回顧?，總結(jié)出正?確的整理物?品的方法。?2.模擬?現(xiàn)場，整理?房間。過?渡：剛才，?同學(xué)們看到?東東家里亂?糟糟的，我?們把物品進?行了簡單的?分類，但房?間里現(xiàn)在能?稱得上是干?凈整潔嗎??(1)分?別討論整理?書柜、衣物?、雜物時的?具體方法和?注意事項，?引導(dǎo)學(xué)生明?確在整理物?品時要堅持?"物品擺放?要方便合理?"的原則。?A.雜物?可以放到整?理箱中。?B.整理書?柜可以按照?書的類別、?大小、常用?與不常用等?標(biāo)準進行擺?放。C.?整理衣柜時?，要考慮哪?些衣服適合?掛起來，哪?些衣服適合?疊平整。并?請一名學(xué)生?進行疊衣服?示范，再開?展全班疊衣?服比賽。?(2)學(xué)生?分____?組，分別進?行整理書柜?、衣柜和雜?物的體驗活?動，并在體?驗過后進行?適當(dāng)?shù)脑u價?。3.回?憶父母做家?務(wù)的情境，?感受父母的?忙碌。利?用課件，展?示幾組父母?每天辛勤做?家務(wù)的圖片?，結(jié)合剛才?的體驗活動?談?wù)勛约旱?感受。三?、聯(lián)系生活?，活動拓展?過渡：現(xiàn)?在讓我們再?來看看第二?位小朋友玲?玲在平時是?怎么做的，?她在教我們?做什么事??1.交流?生活技能，?學(xué)習(xí)疊被子?的方法。?(1)全班?交流：你在?家自己疊被?子嗎?你是?怎么疊的??教師請會?疊的學(xué)生現(xiàn)?場演示，并?隨機給予指?導(dǎo)。(如?班里沒有會?疊的學(xué)生，?可請他們觀?看疊被子錄?像，學(xué)習(xí)正?確疊被子的?方法。)?(2)學(xué)生?動手實踐，?學(xué)疊被子。?學(xué)生以毛巾?當(dāng)被子，以?小組為單位?練習(xí)疊，然?后在小組內(nèi)?進行評價。?2.開展?整理書包競?賽活動。?過渡：同學(xué)?們，整理書?包是每天都?要做的事，?哪些同學(xué)自?己會整理書?包呢?(?1)開展整?理書包競賽?，評出優(yōu)勝?個人。(?2)請獲勝?的學(xué)生介紹?整理書包的?經(jīng)驗方法：?教師隨機點?撥，引導(dǎo)歸?納出看課程?表整理書包?的方法。?四、暢談收?獲、知情達?意1.說?認識，談收?獲。說一?說在生活中?我們做的哪?些事也是在?整理?談一?談學(xué)習(xí)這節(jié)?課的收獲。?2.結(jié)束?語：大家說?得真好，每?個人都有各?自不同的收?獲。雖說整?理是件小事?，可要天天?堅持自己整?理也不容易?，相信同學(xué)?們會克服困?難，主動分?擔(dān)家務(wù)，讓?父母少操心?，用自己的?方式去回報?父母之愛!?幼兒園社?會工作活動?方案（二）?活動目標(biāo)?1.喜歡?用多種方法?為他人帶來?快樂，愿意?大膽的與同?伴交往。?2.在游戲?活動中體驗?與同伴在一?起的快樂。?3.愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。4.?主動參與活?動，體驗活?動的快樂及?成功的喜悅?。5.探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?活動重難?點1.能?夠理解圖片?的內(nèi)容。?2.愿意扮?演圖片上的?人物進行表?演?；顒?準備1.?圖片2.?錄音機__?__臺、錄?影帶___?_盒?；?動過程1?.在音樂中?感受快樂。?選擇一段?幼兒喜愛的?、歡樂的歌?曲，教師與?幼兒一起唱?歌表演。?2.師幼交?流。提問?：“剛才小?朋友在唱自?己喜歡的歌?曲時，心情?怎么樣?”?教師將自?己一些快樂?的事情講述?給幼兒聽，?請幼兒也說?說自己覺得?高興的事情?。幫助幼?兒理解：快?樂唄心情與?別人共同分?享，能讓自?己更快樂。?3.看圖?講述。觀?察并說一說?，圖片上有?誰?在干什?么?請幼兒?猜猜，哪些?小朋友會比?較快樂?為?什么?請幼?兒在快樂的?小朋友旁邊?畫一個笑臉?。___?_分組討論?。提出問?題讓幼兒分?組討論：圖?片上，哪些?小朋友不快?樂?請你幫?他(她)想?個辦法，怎?樣才能快樂?起來?你有?沒有不快樂?的事情?怎?樣讓自己快?樂起來??教師將各組?幼兒的討論?結(jié)果歸納起?來，結(jié)合幼?兒的日常生?活情況進行?小結(jié)。5?.語言游戲?：(看圖)?他們在做什?么?誰最開?心!請幼?兒觀察圖上?的內(nèi)容，誰?最開心，鼓?勵幼兒用句?式學(xué)說完整?的語句。?____戶?外游戲：《?快樂的小兔?》(1)?以故事的形?式創(chuàng)造游戲?情境，激發(fā)?幼兒活動的?興趣。(?2)幼兒兩?人一組，老?師帶領(lǐng)小兔?跳到“草地?”上，練習(xí)?向前跳，然?后兩人進行?比賽跳，看?誰最快。?(3)游戲?反復(fù)一遍，?第二遍為摘?蘋果。活?動延伸在?活動室創(chuàng)設(shè)?心情角，提?供大張的紙?和彩色水筆?，讓幼兒在?心情角中隨?意涂鴉，將?自己快樂或?不快樂的事?情畫在大紙?上，互相交?流。幼兒?園社會工作?活動方案（?三）活動?目標(biāo)1、?練習(xí)聽信號?走跑交替，?鍛煉動作的?靈敏性。?2、樂意參?與活動，知?道遵守交通?規(guī)則。3?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。4?、遵守社會?行為規(guī)則，?不做“禁止?”的事。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征?；?動準備1?、小塑料圈?每人一個。?2、了以?參與活動，?知道遵守交?通規(guī)則。?3、在操場?上畫個大圓?圈。活動?過程1、?情景感知：?幼兒在教?師帶領(lǐng)手持?小塑料圈模?仿開車的動?作小跑步進?入場地大圓?圈。2、?幼兒游戲：?教師啟發(fā)?：“今天我?們做交通警?察，你們做?小駕駛員，?駕駛員要聽?從交通警察?的指揮。“?幼兒按“?紅燈停，綠?燈行”的信?號，練習(xí)“?開車”、“?停車”。?幼兒根據(jù)不?同的指令，?變換不同的?交通工具游?戲?！靶?司機分散在?大圓圈內(nèi)，?根據(jù)教師出?示的(紅綠?燈)自由四?散跑，同時?，還要遵守?交通規(guī)則。?游戲反復(fù)?進行，每進?行一次，幼?兒變換一種?交通工具。?3、講評?結(jié)束：教?師簡單講評?，表揚按信?號要求活動?的孩子。?“小司機們?，開車回停?車場了!”?幼兒園社?會工作活動?方案（四）?活動目標(biāo)?：___?_對情緒有?初步的認識?，知道人的?情緒會變化?，會用情緒?溫度計記錄?自己的情緒?。2.懂?得保持良好?的情緒對身?體的好處。?3.讓幼?兒知道愉快?有益于身體?健康。4?.學(xué)會保持?愉快的心情?，培養(yǎng)幼兒?熱愛生活，?快樂生活的?良好情感。?5.學(xué)會?在日常生活?中保持樂觀?的情緒，逐?漸養(yǎng)成樂觀?開朗的性格??；顒訙?備：1.?氣溫溫度計?一個2.?臉譜圖：興?奮、高興、?傷心。3?.可調(diào)式情?緒溫度計若?干。4.?磁帶：《快?樂舞》、《?小熊的葬禮?》音樂活?動過程：?1.提問：?“氣溫的變?化用什么表?示?”教師?出示氣溫溫?度計，讓幼?兒知道氣溫?的變化可以?用溫度計來?表示。2?.認識情緒?，知道人的?情緒也會變?化。(1?)請幼兒分?別欣賞《快?樂舞》和《?小熊的葬禮?》的音樂，?感受自己的?情緒的變化?。(2)?出示不同的?情緒臉譜并?認識：興奮?、高興、傷?心，讓幼兒?說說自己有?沒有過這樣?的情緒。?(3)認識?情緒溫度計?：知道情緒?同氣溫一樣?會變化，可?以用情緒溫?度計來記錄?自己的情緒?。①幼兒?操作自己的?情緒溫度計?，并同旁邊?的幼兒說一?說自己的情?緒。②請?個別幼兒把?自己的情緒?溫度計給大?家看，猜一?猜他的情緒?是怎樣?使?幼兒懂得情?緒溫度計不?僅可以記錄?自己的情緒?，也可以了?解別人現(xiàn)在?的情緒。?3.通過故?事，了解情?緒對健康的?影響。(?1)提問：?“你喜歡什?么樣的情緒??為什么??什么樣的情?緒最讓人舒?服，對身體?最有益。?(2)講故?事《小兔過?生日》、《?長頸鹿丟了?花帽子》，?讓幼兒懂得?過分高興和?過分傷心對?身體不利，?最讓人舒服?、最利于健?康的情緒就?是“高興”?鼓勵幼兒?平時用情緒?溫度計記錄?自己的情緒?，讓自己天?天都有“高?興、開心”?的情緒，這?樣本另會學(xué)?得更好，身?體會更健康??；顒臃?思：讓孩?子認同自己?，有情緒空?間，能自由?、開放地感?受和表達自?己的情緒，?使某些原本?正常的情緒?感受不因壓?抑而變質(zhì)。?我和孩子一?起看圖片學(xué)?習(xí)怎樣適當(dāng)?宣泄自己的?情緒，如：?在憤怒的時?候，不妨跑?跑步、打球?來釋放;在?悲傷時，不?妨大哭一場?等。只有駕?馭自己的情?緒，才能成?為健康的孩?子。幼兒?園社會工作?活動方案（?五）活動?目標(biāo)1、?幫助幼兒初?步建立自我?防范和自我?保護的意識?。2、幫?助幼兒了解?一個人在家?時的安全知?識，知道陌?生人叫門時?不開門，不?做危險動作?，不亂摸家?里的電器開?關(guān)等。3?、加強幼兒?的安全意識?。4、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。5、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?活動準備?1、情境?表演：爸爸?、媽媽不在?家。2、?自制圖片_?__幅。?活動過程?一、觀看情?境表演《爸?爸、媽媽不?在家》。?1、教師向?幼兒介紹情?境表演《爸?爸、媽媽不?在家》。?小品開始：?幼兒天天獨?自在家中玩?耍，邊玩邊?說：“今天?爸爸、媽媽?出去買東西?，讓我好好?看家，嘿!?這回我可要?自己玩?zhèn)€痛?快?！边@時?，門外傳來?了敲門聲，?一個陌生人?問：“這是?李醫(yī)生的家?嗎?”亮亮?問：“你是?誰呀?”來?人說：“我?是查電表的?，請你開門?!”(表演?暫停)2?、你們知道?為什么小品?不演了嗎，?因為天天遇?到難題了，?他不知道該?不該開門??①來的是?什么人??②天天能開?門?③如?果輕易給陌?生人開門會?發(fā)生什么危?險?④天?天該怎么做??3、總?結(jié)：當(dāng)爸爸?、媽媽不在?家時，遇到?陌生人敲們?，不要輕易?開門，要先?問清楚來人?是誰、找誰?，告訴來人?等家長回來?后再來，或?讓來人在外?面留下等，?也可讓人到?父母單位去?找等等。?4、再次表?演，讓幼兒?加深印象。?一幼兒扮?天天，另一?幼兒表演陌?生人(陌生?人可隨便找?理由)。?二、《依依?看家》。?1、師：有?個叫依依的?小朋友，她?告訴我有一?次她爸爸、?媽媽也不在?家，你們想?知道她是怎?么做的嗎??2、看黑?板上的掛圖?，幫助幼兒?懂得一些安?全常識。?師：小朋友?，這兒有四?張圖片，先?仔細觀